竞技体育重要性范文

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中图分类号：D523.34 文献标识码：A 文章编号：

引言

警察体育成为我国警察群体中不可缺少的重要组成。部分深入推进警察教育学科的研究、创新、对于警察队伍建设具有重要意义。明确警察体育在警察建设中的地位和作用,维护警察队伍改革、促进社会和谐具有重要现实意义。

1警察体育的概念

警察是指我国人民公安队伍和司法行政系统从事监狱、劳教单位工作的人民警察队伍统称人民警察。警察体育就是指人民警察的体育教育。警察体育是以增强警察体质,提高惩治违法犯罪实战技能和自卫能力为直接目的,丰富警察文化生活,促进文明建设而进行的有目的、有意识的身体运动和社会活动。警察体育是以身体练习为主要手段, 以增强人民警察的体质, 提高警察体育技能, 丰富人民警察文化生活, 促进社会主义精神文明建设为目的的一种有意识、有组织的体育运动和社会活动。它既有体育学的属性, 又具有警察学的属性; 它既是体育教育的一个分支, 又是人民警察教育的一个重要组成部分。警察体育的研究对象是人民警察体质的发展规律; 人民警察应当掌握的警察体育专业知识、技术、技能和教学训练的方法、手段; 人民警察应当具备的心理素质及其训练与培养; 与警察体育相关的其他学科。警察通过自身的运动,不仅可以增强机体的活动能力,提高心理活动的承受能力,还可以提高日常工作效率和生活的质量及延长寿命,达到身心健康的目的。

2发展警察体育的重要性

2.1警察体育是先进警察文化建设的重要组成部分

先进的警察文化以“立警为公、执法为民”重要指示为指导,反映警察根本性质和服务宗旨,体现公安队伍革命化、现代化、正规化要求,以培养“政治坚定、业务精通、作风优良、纪律严明、执法公正”的公安队伍、全面提高民警素质为根本目标,为“打得赢”、“不变质”提供政治保证、精神动力和智力支持的有中国特色社会主义警察文化。它是中国先进文化的重要组成部分,是指导公安机关队伍建设的强大思想武器,是全国广大民警的精神支柱。

从先进警察文化的表现形式看,警察体育是先进警察文化的表现形式之一。“体育文化是广义文化的一个组成部分,它综合各种利用身体锻炼来提高人的生物学精神潜力的范畴、规律、制度和物质设施”。警察体育是以增强民警体质,提高公安队伍战斗力为目的的身体练习手段和方法的总称,它是由警察体育训练、警察体育健身和警察体育竞技运动三大支柱构成。它对于增强民警体质、提高民警身心健康水平有着直接的促进作用。警察体育文化先进与否,直接制约着上述目的的实现。在具体内容和目标上,体育文化与警察文化在诸多方面高度重合。由此可见,警察体育是先进警察文化体系中不可分割的一部分。

2. 2警察体育在促进公安队伍建设中的重要作用

现代警学与体育,已经以一种崭新的形式结合在一起,构建成独具特色的现代警察体育系统。它既与现代司法实践活动有机地联系在一起,又是现代体育活动的重要组成部分,同时又是先进警察文化的重要表现形式,为促进民警的全面发展和推动公安机关队伍建设起着重要作用。首先,表现在增强民警体质,提高体能水平,促进战斗技能的更好发挥方面。体育是

增强民警体质的最积极有效的手段,而民警的体能水平在执法战斗中是直接的战斗力,是对抗实力的一部分。巡逻、射击、缉捕、格斗、守侯、攀爬索降……,都需要体能。在现代执法战斗中,复杂的执法周遭环境严格的时间要求,精密的武器装备,要求作为一线指战员具有高水平的体能并掌握全面警务技能。其次,表现在培养意志品质、调节警营文化生活方面。体育对培养民警的集体意识、勇敢顽强和坚韧不拔的意志品质有重要作用,是其它训练手段所难以代替的。

3发展警察体育的对策

发展警察体育的目标要根据现实行动需要而制定、依据警察文化发展方向而发展。警察体育是伴随着警察文化的发展而发展的。因此,面对迅猛发展的科学技术,面对日益复杂的社会矛盾,面对广大民警日益增长的文化需求,我们必须以先进文化为导向,大力加强警察文化建设,促进警察体育事业的发展。

3. 1保证警察体育发展的正确方向

我国警察体育的每一个历史阶段的发展都已经证明:我国警察体育只有在科学的理论指导下,才能保持正确的方向,随着时代的前进而不断发展。在党的四代领导核心关于“发展体育运动, 增强人民体质”、“教育要面向世界、面向未来、面向现代化”、要使“严格执法、热情服务”、“在全部公安工作中,队伍建设是根本,也是保证”“要用三个代表重要思想统领公安工作和公安队伍建设”等重要方针和科学理论的指引，现代警察体育的形成、发展和现代警察体育的改革与繁荣。党的四代领导核心关于公安队伍建设的思想和理论,是全国公安机关警察体育事业发展的理论指南，在正确的方针政策的引导下，警察体育才能健康、平稳、有序发展。

3. 2促进警察实用体育的繁荣与发展

警察实用体育，主要指公安机关人民警察为提高体能素质的身体练习方法和手段。如攀爬与索降、警棍盾牌术、擒拿格斗等技术手段，这些也是警察需要掌握的基本手段。这些手段表明警察实用体育更加具有针对性,在手段的应用上需要与未来执法战斗所要求的警察体能相适应。这种特殊训练不仅要在特警、巡警等警种中开展,还应在刑警、治安警等其他警种中开展。人体的体质增强和体能的提高,必须遵循循序渐进的规律,不能急功近利 ,也不可能一劳永逸。为此,要使警察的体质体能尽快适应未来执法战斗的要求，就必须按部就班地实施警察体育训练。通过经常性的、普及性、长期性的警察实用体育训练,提高广大民警的体质体能,对传统的警察体育实用项目进行改进和整合,不断引进新的方法和手段,使与社会发展相适应，使警察在现代执法战斗中具备适应各种环境能力、抗疲劳能力以及心理承受能力，执法效率得到不断提高，为警察竞技体育的发展奠定坚实的群众基础。

3. 3促进警察竞技体育的发展

加强警察竞技体育工作，（1）可以促进和强化民警的警体训练;（2）是可以为警察实用体育的开展和应用起到示范作用,从而使公安机关广大民警在学习和掌握警察体育的技术、技能上有其形象和直观的规范;(3)可以进一步激发广大民警认识警察体育、实践警察体育的兴趣,活跃警察文化生活,增进民警身心健康,有利于警察竞技体育水平的提高。

4结语

警察必须具有良好的身体素质和体能水平,直接为警务行动提供智力、体力上的支撑。

只有着力夯实警察体育事业的基础和大力发展警察体育教育,才能适应和打赢未来警察执法战斗。警察体育教育培养高素质的体育人才,这些人才是指导基层公安机关广大民警身体素质和体能训练的主要力量,优良的身体素质和体能水平是实现警察高素质的基本保证。因此,我们只有以先进警察文化为向导,坚持科学发展观,统筹兼顾,才能更好地促进警察体育事业的全面协调发展,使之更好地为提高公安队伍战斗力服务。

参考文献：

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一、社区体育与小学体育的关系

（一）小学体育是社区体育的基础

小学的体育教学具有基础新，也具有普及性。学校的体育教学是为竞技体育培养重要的人才，也是社会体育与国民体育的基础。根据相关的教育政策、教学调查，学生在学校学习的过程中，体育教学必须占有非常重要的位置。小学生在的数量大、规模大，是一个非常重要的社会群体，这个社会群体的规模其他社会群体无法企及，因此，小学体育教学的延展性与普及率都非常的高。小学体育教学是学生接受体育教学的开始，其基础性有利于对学生的医生产生重要的而影响，有利于学生树立健身理念、提高学生的身心素质，引导下学生形成锻炼的好习惯、掌握体育运动的技巧与良好的运动健身的方法具有十分重要的作用。小学体育教学有利于提高全社会的运动水平，因此说，小学体育教学是社区教学的基础。

（二）社区体育是小学体育的延伸

社区体育对提高全民族的综合素质也具有重要的意义，社区体育没有学校体育教育那种系统性与整体性的优势，但是社区教育具有新颖性、灵活性与自主习，没有学校体育教学中那种无形的束缚与约束，主要是人们资源的参加、主动地锻炼。在社区体育中，锻炼的形式多种多样，人们自主的进行选择。社区体育的另一个重要的优势就是，它在时间上没有硬性的规定，可以任何一天的任何一个时间都可以进行，人们可以凭借自己的意愿自由的进行组合，其中下五六岁的小孩，上至七八十岁的老人，都可以组合在一起。值得注意的是，社区体育具有一定的复杂性，他不像学校体育教学在固定的时间内固定的场所固定的全体学习一定的知识，社区体育包括学生、学生父母、还有其他社会成员，只要是能够参与到锻炼中的人，都可以是社区体育的重要的成员。在社区体育中，学生占有重要的位置，对社区体育教学的发展具有积极的促进作用。当学生逐渐的走出学校的大门，走入社会，他们在社区体育中也发挥重要的作用，最终实现全面体育与终身体育的目标。因此社区体育是小学体育的延伸。

（三）小学体育为社区体育提供支持与保障

学校体育教育发展的历史比较长，国家对体育教学的发展比较重视，在体育教学的器材与场地上给与极大的支持。从相关的调查研究数据上显示，体育教学人数少，场地充足，在上课的时候使用，在学生放假期间基本是闲置。但是社区体育的发展比较晚，历史比较短，，场地非常少，设施不够完善。因此，在小学体育与社区体育综合发展的过程中，要合理利用学校的体育设施，为社区体育的发展提供设施与平台。在学校体育的发展过程中，体育教学具有系统的教学方法，强硬的师资队伍、专业的体育训练与科学的培训方法等等。社区体育在发展的过程中，只能够依靠社区成员自己的摸索，缺乏科学的、系统的、综合的、专业的训练。因此，学校体育对社区体育除了在硬件上提供支持，在软件商也可以提供帮助。在整个教学系统中，小学体育教学占整体教学的45%，，充分的合理的利用小学体育教学的设施，有利于促进社区体育的长远发展。

（四）社区体育可以扩大小学体育的影响

小学体育具有强硬的硬件设施与雄厚的师资力量，但是他的影响范围比较小。学校体育在教学中的影响仅仅局限于教育系统的内部，不能够在大范围上进行广泛的传播，不能在区域范围内形成以学校体育我中心的体育活动。其中一个重要的原因就是学校教育环境封闭，不不与外界进行联系。学校体育与社会上的体育活动各自为政，体育教师与外界的联系比较少。因此，小学体育的知名度与影响力就比较小。社区体育的对象来自社会的各个方面，有利于体育的传播，小学体育在社区体育这个平台上，能够将自己的体育文化向外传播，扩到体育教学的影响力。

二、社区体育与小学体育合作发展的前景探析

在当今的社会形势下，社区体育与学校体育相互融合已经是必然的趋势。但是实际上，社区体育与小学体育融合的道路并不好走。具体来说，有以下几点：首先，相关的部门在两者相互融合的道路上没有发挥积极的引导作用，两者在缺乏相关的工作意识。其次，学校教育自身带有的封闭性的特点，使得他们不愿意积极主动地与外界联系，不能发挥自身体育教学优势带来的促进作用。从整体来看，学校体育是点，社区体育是片，全面体育是面，以点带片，以片带面，学校教育是体育教学的中心。因此，政府部门要对学校体育与社区体育进行相关的调控，学校的体育设施在学生上课期间归学校使用，在空闲时间归社区使用，促进一系列健身活动的开展，促进社区体育的良好发展。

三、社区体育活动缺乏与小学体育的合作

在社区体育的开展中，缺乏主动地与小学体育的合作。这种现象出现主要原因就是社区体育组织与学校部门缺乏联系。社区体育在自身的开展过程中，经费缺乏，大部分的经费都是居民自己组织的，缺乏专门的体育机构，只是一些体育爱好者自发形成的组织，自己出钱、自己娱乐，政府体育教学没有发挥出自身的良好的引导作用。因此，社区体育必须与学校体育积极的产生联系，促进社区体育长期的、稳定的、良好的发展。

总而言之，在全面健身理念深入发展的今天，社区体育与学校体育需要相互融合、共同发展、共同提高，二者要主动的向对方靠近，促进二者综合的全面的发展。

参考文献：

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一、我国的体育产业投资体制的含义

相应的体制和政策是我国体育产业投资发展的基础，而投入、使用和监管资金的有效运用是体育产业投资体制制定的客观限制条件，体育产业投资体制在制定的过程中一定要能够充分考虑和结合各种限制性客观因素，只有这样才能够充分体现我国体育产业投资制度和政策的科学性和组织性。而在进行体育产业投资、补偿等工作的过程中是需要一定的相关法律政策来进行制约的，体育产业投资整体框架和细致的分工、开辟投资方法的规定和投资补偿和分摊等工作是体育产业投资政策的主要内容[1]。

在促进体育产业不断发展的过程中，不能够忽视体育产业投资体制与政策的重要作用，同时更不能够忽视两者之间的密切关系。体育产业投资的整体结构和制度要求是体育产业投资体制的重要内容，然而其中存在了重要的政策限制，二者存在一定的重叠成分。同时只有在体育产业投资体制之下才能够形成相应的体育产业投资政策，也才能够具体规范体育产业投资行为。因此，研究体育产业投资政策及环境是研究体育产业投资体制的重要前提[2]。

二、我国的体育产业投资体制依赖的相关政策

体育产业投资体制要建立在一定的相关政策之上，受到科学合理的政策的规范和制约，才能够促进制度的不断完善，也才能够在科学的制度下，促进我国体育产业经济的不断发展。

（一）财政政策

相应的基本准则和方针是进行财政工作的前提，然而基本准则和方针的制定要根据一定的财政目标来实现，严格按照宏观经济规律来制定自身的财政目标就是我国的财政政策。我国的体育产业投资事业具有一定的公益性质，因此在实行体育产业投资的过程中需要我国的财政政策为其提供相应的补助和担保，因此财政政策是决定体育产业投资资金的重要因素。一方面，如果财政政策过于严厉，就会将更多的体育经济发展机会置之门外，还会将体育产业的融资金额大大提高，不利于体育经济的发展；另一方面，如果实行教宽松的财政政策，就对给体育事业的发展带来更多的活动资金，促进可供融通的资源的提高，将投资成本降到最低，有利于体育经济的发展。现阶段，不完善的投资体制存在于我国的体育产业当中，要想实现资本市场与体育产业之间的相互影响就不能够单纯依靠市场调节来进行，在这种情况下，就要充分发挥政府财政政策的重要作用，有效引导资本市场[3]。

（二）法律制度

在进行体育产业投资行为的过程中，会造成一定的社会关系的形成，这些社会关系有时是需要相关的法律和法规来对其进行制约和管理的，只有这样才能够保证体育产业投资行为的顺利进行，同时，这也是法律制度在体育产业投资体制中的体现和作用。在进行体育产业投资行为的过程中，是否能够得到健全的法治来对其进行保障是决定是否能够充分利用体育资源的标准，体育经济的发展也需要健全的法治来做基础。我国在进行体育产业投资行为的过程中，一定要保证投资范围、程度的可靠性和有序性，然而决定投资行为是否可靠和有序标准就要靠健全的法治来界定。我国的体育产业投资是一种长时间的投资活动，在较长时间的投资当中，会受到各种因素的干扰，此时必须要有强有力和完善的法律来对其进行保障和职业。投资人在进行体育产业投资之前，最看重的就是这一方面法律是否健全，如果法律制度不够健全就意味着体育产业投资将会面临很高的商业风险。这也就说明，健全的法治能够为我国的体育产业带来更多的投资，也才能够促进我国体育事业的发展[4]。

三、我国体育产业投资体制在体育经济发展中的重要性

近年来，世界各国的经济发展速度都在加快，我国要想积极参与到世界市场经济竞争当中，必须要加强我国的经济建设。我国体育事业发展较快，因此，我国要充分提高对体育经济的重视程度，积极思考发展体育经济的方法及限制体育经济不断发展的重要因素。在促进我国体育经济发展的过程中，一定要及时注意到体育产业投资体制对我国体育经济发展的重要影响，分析其重要性，抓住其中的重要特点，才能够及时采取有效措施促进我国体育经济的不断发展。

（一）体育产业投资是体育经济发展的动力

体育产业的建立和经营，会创造出一定的资本，当资本越积越多，如何对其进行有效的应用就要靠体育产业投资体制来进行引导和约束，只有这样才能够促进形成储蓄投资转化机制。将积累的资本应用到投资当中，首先，可以通过银行充分发挥职能，将资金有效应用到资本不足的公司当中，资本不足的公司要能够有效利用这部分资金进行生产，并将生产出来的商品通过体育市场销售出去，从而创造更多的经济效益；其次，充分利用市场职能，通过买进资金短缺公司出售的体育股票和债券等能够有效的将资金转移到资金短缺的公司之中，促进其能够充分利用资金进行再生产，或者在资本市场运行的监督下促进资金短缺公司已兼并、转让和租赁等方式促进资金的有效运转，从而从另一角度以另外一种方式优化配置体育产业资源。这两种方法的有效运用，能够促进体育产业的充分发展，能够给体育经济发展带来动力[5]。

（二）合理的体育产业投资体制能够提高资本积累和配置效率

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（2） 二氧化硅晶体可以看成是金刚石结构中，C原子被Si原子代替，且在C-C键之间插入O原子后形成的，即每个硅原子与周围的四个氧原子构成一个正四面体，构成二氧化硅晶体结构的最小环是由12个原子构成椅式环，键角∠（O-Si-O）=109°28'（见图5）。每个Si原子拥有所连4个O原子的1/2（2个）（见图6），因此si、O原子个数比为1：2，即化学式表示为SiO2。

3.干冰――分子晶体

干冰晶体中的CO2分布在立方体的顶点和面心上，分子间由分子间作用力结合形成晶体（见图7）。C02分子内存在共价键，因此晶体中既有分子间作用力，又有共价键，但熔、沸点的高低由分子间的作用力决定，影响分子间作用力的主要因素是相对分子质量，从晶胞的结构可知与一个CO2分子距离最近且相等的CO2分子共有12个。

4.石墨――混合型晶体

石墨晶体为层状结构，层与层之间的作用力为范德华力，每一层内C原子间以共价键形成正六边形结构（见图8）。由于层内C原子以较强的共价键相结合，所以石墨有较高的熔点。但由于层间的范德华力较弱，层间可以滑动，故石墨的硬度较小。因此石墨晶体又称为过渡型晶体或混合型晶体。石墨品体中每个C原子只拥有其所连接的3个C-C键的1/2（3/2个），因此晶体中C原子与C-C键数之比为2：3。

点评：本题综合考查了作用力分析、轨道杂化和晶胞计算等知识，对考生观察读图能力和分析解决问题的能力要求较高。

例2 氮化硼（BN）晶体有多种相结构。六方相氮化硼是通常存在的稳定相，与石墨相似，具有层状结构，可作高温剂。立方相氮化硼是超硬材料，有优异的耐磨性。它们的晶体结构如图12所示。

（1） 基态硼原子的电子排布式为_____。

（2） 关于这两种晶体的说法，正确的是_____（填序号）。

a.立方相氮化硼含有σ键和π键，所以硬度大

b. 六方相氮化硼层间作用力小，所以质地软

c.两种晶体中的B-N键均为共价键

d.两种晶体均为分子晶体

（3） 六方相氮化硼晶体层内一个硼原子与相邻氮原子构成的空间构型为_____，其结构与石墨相似却不导电，原因是

。

（4） 立方相氮化硼晶体中，硼原子的杂化轨道类型为_____。该晶体的天然矿物在青藏高原下约300 km的古地壳中被发现。根据这一矿物形成事实，推断实验室由六方相氮化硼合成立方相氮化硼需要的条件应是一。

（5） NH4BF4（氟硼酸铵）是合成氮化硼纳米管的原料之一。1 mol NH4BF4含有_____mol配位键。

解析：（1）基态硼原子核外有5个电子，分别位于1s、2s、2p能级，根据构造原理知其基态的电子排布式为1S22s22p1。

（2） a.立方相氮化硼N原子和B原子之间存在共价单键，所以该化合物中含有σ键而不存在π键，故错误。

b. 六方相氮化硼层间的范德华力较小，其质地软，故正确。

c. 非金属元素之间易形成共价键，所以N原子和B原子之间存在共价键，故正确。

d.立方相氮化硼为空间网状结构，不存在分子，为原子晶体，故错误。

（3） 六方相氮化硼晶体层内一个B原子与相邻N原子形成3个共价单键，且B原子不存在孤电子对，所以构成的空间构型为平面三角形，该物质的层状结构中不存在自由移动的电子，所以不导电。

（4） 立方相氮化硼晶体中，B原子和四个N原子形成4个共价单键，所以B原子的杂化轨道类型为sp3杂化，在地壳内部，离地面越深，其压强越大、温度越高，根据题干知，实验室由六方相氮化硼合成立方相氮化硼需要的条件应是高温高压。

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1、体育场地管理的重要性

    一个国家的体育发展水平如何，与体育场地有着密切的关系，它直接影响参与者的积极性，影响着运动员技术水平的正常发挥，因此对体育场地的管理是非常重要的。场地是对体育活动提供必要的客观条件，体育场地管理部门要搞好场地管理工作，以场养场、以场建场，提高体育场所的使用效益，保护体育场地不被非法侵占;其次体育场地是体育事业发展的基础设施。在体育事业兴旺发展，国民身体素质提高过程中，体育场地也作出了不可磨灭的贡献，但长期以来，也曾有人对体育场地的管理存在着片面的观点。

    —有的业务领导忽视了场地与成绩的关系，片面地抓体育成绩，忽视了场地的管理，使体育事业发展缺乏必要的客观环境。

    —长期以来，体育管理工作也曾受到传统思想的影响，认为体育是社会福利事业，不算经济帐。没有在少投人多收益上做文章，没有充分发挥出体育场地应有的功能。

    —长期以来，体育场地只供运动训练或比赛之用，而没有考虑为国民素质提高提供必要的服务。

    随着改革开放的深人，体育场地管理也由供给型转向经营型，一批懂管理，热爱体育事业的新型管理人才正在逐步成长。他们在保证运动训练和比赛的同时，努力挖掘潜力，组织场馆向社会开放。在获得广泛的社会效益下，经济效益也取得了丰硕的成果，从而又促进了场馆的建设和发展。目前，体育场地管理工作的地位及重要性在整个体育系统中正日益被人们所认识，体育场所管理必将进人一个新的阶段。

2、体育场地管理的经营理念及发展前景

2. 1基本思路

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小学的体育教学具有基础新，也具有普及性。学校的体育教学是为竞技体育培养重要的人才，也是社会体育与国民体育的基础。根据相关的教育政策、教学调查，学生在学校学习的过程中，体育教学必须占有非常重要的位置。小学生在的数量大、规模大，是一个非常重要的社会群体，这个社会群体的规模其他社会群体无法企及，因此，小学体育教学的延展性与普及率都非常的高。小学体育教学是学生接受体育教学的开始，其基础性有利于对学生的医生产生重要的而影响，有利于学生树立健身理念、提高学生的身心素质，引导下学生形成锻炼的好习惯、掌握体育运动的技巧与良好的运动健身的方法具有十分重要的作用。小学体育教学有利于提高全社会的运动水平，因此说，小学体育教学是社区教学的基础。 

（二）社区体育是小学体育的延伸 

社区体育对提高全民族的综合素质也具有重要的意义，社区体育没有学校体育教育那种系统性与整体性的优势，但是社区教育具有新颖性、灵活性与自主习，没有学校体育教学中那种无形的束缚与约束，主要是人们资源的参加、主动地锻炼。在社区体育中，锻炼的形式多种多样，人们自主的进行选择。社区体育的另一个重要的优势就是，它在时间上没有硬性的规定，可以任何一天的任何一个时间都可以进行，人们可以凭借自己的意愿自由的进行组合，其中下五六岁的小孩，上至七八十岁的老人，都可以组合在一起。值得注意的是，社区体育具有一定的复杂性，他不像学校体育教学在固定的时间内固定的场所固定的全体学习一定的知识，社区体育包括学生、学生父母、还有其他社会成员，只要是能够参与到锻炼中的人，都可以是社区体育的重要的成员。在社区体育中，学生占有重要的位置，对社区体育教学的发展具有积极的促进作用。当学生逐渐的走出学校的大门，走入社会，他们在社区体育中也发挥重要的作用，最终实现全面体育与终身体育的目标。因此社区体育是小学体育的延伸。 

（三）小学体育为社区体育提供支持与保障 

学校体育教育发展的历史比较长，国家对体育教学的发展比较重视，在体育教学的器材与场地上给与极大的支持。从相关的调查研究数据上显示，体育教学人数少，场地充足，在上课的时候使用，在学生放假期间基本是闲置。但是社区体育的发展比较晚，历史比较短，，场地非常少，设施不够完善。因此，在小学体育与社区体育综合发展的过程中，要合理利用学校的体育设施，为社区体育的发展提供设施与平台。在学校体育的发展过程中，体育教学具有系统的教学方法，强硬的师资队伍、专业的体育训练与科学的培训方法等等。社区体育在发展的过程中，只能够依靠社区成员自己的摸索，缺乏科学的、系统的、综合的、专业的训练。因此，学校体育对社区体育除了在硬件上提供支持，在软件商也可以提供帮助。在整个教学系统中，小学体育教学占整体教学的45%，，充分的合理的利用小学体育教学的设施，有利于促进社区体育的长远发展。 

（四）社区体育可以扩大小学体育的影响 

小学体育具有强硬的硬件设施与雄厚的师资力量，但是他的影响范围比较小。学校体育在教学中的影响仅仅局限于教育系统的内部，不能够在大范围上进行广泛的传播，不能在区域范围内形成以学校体育我中心的体育活动。其中一个重要的原因就是学校教育环境封闭，不不与外界进行联系。学校体育与社会上的体育活动各自为政，体育教师与外界的联系比较少。因此，小学体育的知名度与影响力就比较小。社区体育的对象来自社会的各个方面，有利于体育的传播，小学体育在社区体育这个平台上，能够将自己的体育文化向外传播，扩到体育教学的影响力。 

二、社区体育与小学体育合作发展的前景探析 

在当今的社会形势下，社区体育与学校体育相互融合已经是必然的趋势。但是实际上，社区体育与小学体育融合的道路并不好走。具体来说，有以下几点：首先，相关的部门在两者相互融合的道路上没有发挥积极的引导作用，两者在缺乏相关的工作意识。其次，学校教育自身带有的封闭性的特点，使得他们不愿意积极主动地与外界联系，不能发挥自身体育教学优势带来的促进作用。从整体来看，学校体育是点，社区体育是片，全面体育是面，以点带片，以片带面，学校教育是体育教学的中心。因此，政府部门要对学校体育与社区体育进行相关的调控，学校的体育设施在学生上课期间归学校使用，在空闲时间归社区使用，促进一系列健身活动的开展，促进社区体育的良好发展。 

三、社区体育活动缺乏与小学体育的合作 

在社区体育的开展中，缺乏主动地与小学体育的合作。这种现象出现主要原因就是社区体育组织与学校部门缺乏联系。社区体育在自身的开展过程中，经费缺乏，大部分的经费都是居民自己组织的，缺乏专门的体育机构，只是一些体育爱好者自发形成的组织，自己出钱、自己娱乐，政府体育教学没有发挥出自身的良好的引导作用。因此，社区体育必须与学校体育积极的产生联系，促进社区体育长期的、稳定的、良好的发展。 

总而言之，在全面健身理念深入发展的今天，社区体育与学校体育需要相互融合、共同发展、共同提高，二者要主动的向对方靠近，促进二者综合的全面的发展。 

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中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2017）183-0015-02

随着互联网、移动通信和数字技术进一步发展，传统媒体和新兴媒体融合进一步深入，公众获取科技信息的渠道也越来越多元化。然而，作为传统的大众媒体，电视仍是公众获取科技信息的最主要渠道，据中国科协2016年9月的第九次中国公民科学素质调查结果显示，利用电视获取科技信息的公民比例为93.4%。县级电视台作为广电事业格局中的末端组成部分，具有覆盖面广、数量众多和整体实力不强的特点。在当前媒体融合的新形势下，县级电视台的科技传播能力一方面受到来自中央、省市等各级电视媒体的挑战，同时还面临着新兴媒体的冲击。在此情况下，正确认识县级电视台科技传播能力的重要性并认真思考县级电视台的科技传播创新途径显得十分必要。

1 县级电视台提高科技传播能力的重要性

县级电视台是我国科技传播的重要力量。县级电视台作为广电事业四级格局的重要组成，全国的2 800多个县，很多都有电视台，在全国2 500多个广播电视机构中大约占据了3/4。尤其是在农村地区，据2016年数据显示，农村居民家庭的电视机的普及率为95%，而农村地区互联网普及率为33.1%。县级电视台由于覆盖面广、数量众多以及接受程度高等特点，在帮助公众特别是农村居民树立科学理念、宣传科学知识、提升科技能力、普及科技生产生活知识、提升全民科学素质等方面具有十分重要的作用，是科技传播中不可忽视的重要力量。

2 县级电视台在科技传播中面临的问题

2.1 发展空g狭小，影响力不足

长期以来，县级电视台处于广电事业的末端，国家级、省市级电视台以及卫星频道都对其生存空间进行了挤压。特别是近年来在网络媒体的强势冲击下，人们获取科技信息的方式和途径越来越丰富，使得县级电视台科技传播影响力更加弱化。

2.2 发展经费不足，市场运作较差

县级电视台的经费来源除了财政拨款外，一个重要的途径就是广告创收。据2014年中国广播电影电视发展报告显示，2013年全国广播电视总收入中，县级占据9.87%的份额；2013年全国广播电视广告收入中，县级仅占3.88%的份额，央视的广告收入是全国2 000多个县级电视台的6.3倍。因广告创收困难，导致对虚假广告监管不严，科技传播能力较差，对提升公众科学素质造成了负面的影响。

2.3 体制机制僵化，人员素养不高

县级电视台一直以来垄断的经营性质和固有的体制机制导致了工作人员素养的普遍低下，一方面吸引不到高素质专业性强的人才，一方面内部也缺乏人才学习培养的机制和氛围，从而导致了节目质量不高，大大影响了县级电视台的科技传播能力。

2.4 内容形式单一，节目质量不高

当前县级电视台的节目形式普遍单一，科技信息来源较为缺乏，自身编创能力不足，资源更新率较低。特别是在农村栏目的设置中，大部分传播现代农村技术的内容，使用范围与具体内容与当地的实际情况较为脱节，失去了通过科学普及指导农民生产生活的作用，也在一定程度上影响了科技传播能力。

3 县级电视台提高科技传播能力的创新途径

3.1 导向正确提升科技传播的引导性

在当前社会各种社会思想的影响下，县级电视台作为党和政府的喉舌，要充分发挥基层宣传思想的核心作用，准确把握正确的舆论导向，节目内容既要注重对科学咨讯、科学技术的宣传，更要加强科学思想、科学理念的引导和构建，弘扬社会主义核心价值观，引导积极健康的社会思潮，为经济社会发展提供思想保障和精神动力。

3.2 加强监管提升科技传播的公信力

县级电视台要提升科技传播影响力，很重要的一点就是要通过加强监管力度摒弃不具备科技传播效果甚至是起到反作用的内容，如未经核实验证的科技新闻、技术知识、生活常识、健康养生及违规广告等内容，都应是节目内容中必须摒弃的部分。应当制定并完善严格的审核制度，在选题制作、引进来源、广告经营、录制播出等各个环节加以严格监控，级级把关、层层负责，建立责任追究制度和应急预案，保证节目的科学性、权威性和实用性，提升科技传播的公信力。

3.3 通过引进或联播形式丰富节目内容

对于一些没有能力制作高质量高水平电视节目的县级电视台，应当结合自身扬长避短，通过有针对性地引进一些适合当地的科普科技节目资源，或者通过联播的形式来丰富节目播出内容。例如山西的“科普大篷车”栏目就在全省61个市县电视台播出，其中的科普、技术、健康等知识为提升科技传播能力及提升全民科学素质发挥了积极作用。

3.4 因地制宜聚焦公众科技信息需求

县级电视台的办台目标和覆盖区域，决定了其应当围绕当地的中心工作展开，努力为地方的经济社会发展服务。因此，县级电视台应当因地制宜，立足本土，聚焦当地需求，遵循“三贴近”原则，深入基层，贴近群众，联系实际，创办具有鲜明地方特色的科技节目，提升科技传播的落地应用效果。

3.5 优化栏目设置提升节目制作水平

新形势下，县级电视台要提高科技传播影响力就要在优化栏目设置上做文章，变单一的科普新闻、科技咨询、技术宣讲等形式，通过创新栏目形式和内容，增加科技传播的吸引力。比如通过科普短剧、科普微电影等形式，将科学知识和实用技术通过浅显易懂、生动灵活的形式传播出去，不仅能够增加县级电视台的收视率和影响力，也能令受众印象深刻，起到提升科技传播影响力的作用。

3.6 运用先进技术不断提升技术水平

传统媒体与新兴媒体融合发展的新形势也给县级电视台技术的提升提供了条件。县级电视台应首先运用电视荧屏的传播方式进行科技传播，对已有传播资源和渠道进行充分利用，并可以加强热线、短信、微博、微信的栏目互动，增强对受众的吸引力和黏合力。在此基础上，县级电视台也可将现代新型互联网技术应用起来，通过网络电视和网络直播等形式，能对公众进行随时的、即时的交流与互动。

总之，新闻出版广播影视是党和国家事业的重要组成部分，县级电视台是广电格局的组成部分，在我国科技传播中具有重要作用。在当前传统媒体和新兴媒体融合发展的形势下，要正确认识县级电视台科技传播能力的重要性以及发展现状和存才问题，并通过加强顶层设计、引导舆论导向、加强监督管理、丰富节目内容、聚焦公众需求、提升技术水平、引进培养人才等方式，不断提高县级电视台的科技传播能力。

参考文献

[1]陈运红.县级电视台新闻节目如何应对新媒体挑战[J].西部广播电视，2016（7）：163.

[2]杨筠.新媒体冲击下县级电视台的应对策略探究[J].新媒体研究，2017（3）：155-156.

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学校体育是培养学生创新精神和实践能力的有效手段。而现阶段整齐划一、循规蹈矩的教学模式严重制约着学生创造性思维及创造个性的发展。同志曾在全国教育工作会议中指出:“必须把增强民族的创新能力,提高到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识,教育在培养民族创新精神和创造性人才方面肩负着特殊使命。”体育学科是学校教育中重要组成部分,它不仅与学校的其它课程有很多方面是一致的,而且更具有自身鲜明的特征。体育学科为学生提供了独特的、开阔的学习和活动环境,以及充分地观察、思维、操作、实践的表现机会,对于促进学生创新能力的提高,具有其它学科无法比拟的优势。

一、体育教学中必须要加强培养创造力教学

(一)适应现代社会发展的需要

人是推动社会进步与发展的主导因素,是社会一切物质财富和精神文明的创造者,重视人的创造发展,就是推动社会发展。二十一世纪的社会是竞争激烈的社会,随着社会的进步,科学技术的迅猛发展,生活方式的改变,没有机智、灵活、独立、别出心裁、独树一帜的工作方法,便很难在行业中有发展空间。创造教育是开发人力资源、提高劳动力素质、保持较高劳动生产率和竞争力的重要支柱。因此,教育必须把培养人“有推动社会进步”的能力作为己任。没有创造,人类只能停止在一个水准上,社会就不会前进,具有创造能力的人才实在是未来社会发展最需要的。

(二)符合现代教学理论

现代教学论是“以教师为主导,学生为主体”。而传统的体育教学的主要弊端在于“教者发令,学者强应,身顺而心违”,教师将动作练习方法硬塞给学生,把学生置于“被锻炼,被训练”的被动从属地位,体育课更像“训练课”和“教练课”,学生只是被动机械地模仿,“学”和“乐”的因素被忽视,教学内容在低水平上反复重复,教学方法机械单一,学生创造思维匮乏,毫无个性可言。同时,只重视课本知识中技术动作的传授和基本技能的训练,忽视学生能力的提高和思维的培养。忽视学生在认识过程中的主体作用。我们所提倡学生的创新意识,但在教学中又过分强调统一性而忽略灵活性,把本来应该让学生分析、总结、归纳、解决的问题,有教师包揽,致使学生始终处于被动接受地位,成为发展独立思考和创造精神的严重桎梏。

(三)个性身心发展的需要

现在,大量实验及心理学家研究表明,个体在学生时代,由于记忆力强,想象力丰富,大脑思维活动活跃,其创造力发展正处于黄金季节,这种能力在我们所认同的所有能力中,其爱遗传因素影响程度相对较小,亦即作为环境因素的一种。学校教育对创造思维发展可起到更大的促进作用,充分发挥学生主观能动性,让学生去发展认知一些运动的规律,运动的特性,既有利于加强学习的深度,也有利于激发学习的动机。

(四)终身体育发展的需要

当今体育运动的种类层次不穷,特别是《体育法》和《全民健身计划纲要》的贯彻实施,终身体育观念将逐渐普及,学生在未来发展中将处在何种环境和条件,进行何种类型的运动,这都取决于创新意识的良好培养。学生将来不能总是机械地再现教师所教的动作,也不可能按照教师所传授的有限的几个运动技术去解决将来可能遇到的各种动作问题。如何使体育运动贯穿终身,这就要求学校体育教学阶段,要注重把学生培养成能在不同的环境下具有创造性的解决世纪运动问题的一代新人。

二、影响创新能力的因素

(一)社会因素

当今中国社会在学习知识文化气息很浓,这绝对是件好事。以前是孩子只要考上大学,父母就很满足,脸上很光彩;现在社会竞争格外激烈,孩子不仅要考上大学,而且只有考上名牌大学父母脸上才有光彩,考上三本、四本实在没有脸面。在社会这种风气下,给了重点中学的学生和家长太多的压力,使得家长过多注重孩子的学习成绩、名次,而忽视了孩子各方面能力的培养;使得孩子心理压力加大,只要考上名牌大学才有脸见爹娘。形成孩子和家长都只看重分数,只看重名次,别的都可以不在乎。认真学习考上名牌大学是理所应该的,学生一天到晚地做题目,做答卷,的确可以训出一批能考高分的学生,但在能力方面却无法得到提高和培养。从长远角度上来讲实际上降低了我们民族的气质和能力。

(二)家庭环境因素

现在经济发达,家庭经济实力都普遍较好,家庭里主要注意力放在了子女的读书成绩上。孩子的人生观,价值观发生了扭曲,他们认为分数和名次最重要,别的都无所谓,学习成绩好就是好孩子,老师和家长就会喜欢自己。于是其他方面事情很少接触,尝试,没有机会得到锻炼,因此缺乏处理事情上的创新能力。

(三)学校因素

虽然社会上近几年一直提倡素质教育,但是事实上真正可以搞素质教育的学校的确不多,学校之间竞争激烈,一个学校的好坏在公众心目中就是看高考升学率,重点上线人数,而不太看重其他因素。

三、体育教学中实施创新能力培养的有效方法途径

(一)利用教材内容价值,引导发现规律

体育学科的教材内容体现时代性、健身性、趣味性、实用性,不仅着眼于掌握体育技术、技能,更主要通过体育教学活动,有助于学生从生理上、心理上、社会精神文明等方面促进提高。

所以,教师在教学上应紧密结合教学内容,让学生自己去发现动作技术、技能的规律。并在这个过程中,培养学生的创造能力,从而增强学生的自信心和学习内部动机的形成。在学生发现和学习的过程中,教师要适当的启发,以便学生尽快的掌握;使学生通过思考把学到的理论只是运用于实践,寻找运动特点、规律。

(二)增加提问,激发积极思维

创新能力是人脑高级心理机能,其形成和发展都受到人脑生长发育水平及活动特点的影响。在教学中教师要善于提出问题,创造情景,激发学生去积极思考。提出的问题,应紧密结合教学内容。使学生通过积极思维,提出新颖的创见,提出新的解决问题的有效途径。这样才能有利于学生创造性思维的培养。

(三)加强左侧肢体练习,增强右脑的发展

在体育教学过程中,有意识加强左侧肢体部位的练习,实现对全脑尤其是右脑机能的促进培育和左、右脑密切配合协调发展。从而使右脑潜在的智力得到开发和提高,其人的创造力也得到相应的提高和加强。

(四)鼓励提问求异,开拓思维

我们在体育教学过程中,要多给学生空间,多给学生时间,去积极的思考和提问。并鼓励学生大胆质疑,让学生猜想和假说;也应有计划、有目的进行求异思维的训练,多方开拓学生的思维。学生的创新能力主要表现在能够大胆怀疑、大胆猜测、敢于冒险、有独特的思维方式和行为方式等。所以,教师子啊教学中要让学生独立思考,在练习中自己学会发现问题和解决问题。

(五)夯实基础知识,丰富经验,举一反三

创新思维要求学生能积极思考,但这并不能忽视基础知识的掌握,不能一知半解,而是必须要打牢基础知识,必须掌握好现有的知识,丰富经验。其实,创新思维活动就是组织只是经验的活动。因此,我们在教学过程中,必须要求和帮助学生不断积累和丰富只是经验,为进行创造性活动打下坚实的基础。这样,才能使学生举一反三,触类旁通、灵活运用。

参考文献:

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关键词： 金刚石环形带锯条；硅晶圆棒；技术参数；应用中的问题；解决对策

Key words： diamond ring band saws；silicon wafer；technology parameters；the problems of the application；solution

中图分类号：TG580.61+9.3 文献标识码：A 文章编号：1006—4311（2012）27—0028—02

0 引言

单晶硅太阳电池是当前开发得最快的一种太阳电池，它的构成和生产工艺已定型，产品已广泛用于空间和地面。这种太阳电池以高纯的单晶硅棒为原料，纯度要求

99.999%。为了降低生产成本，现在地面应用的太阳电池等采用太阳能级的单晶硅棒，材料性能指标有所放宽。有的也可使用半导体器件加工的头尾料和废次单晶硅材料，经过反复拉制成太阳电池专用的单晶硅棒。将单晶硅棒切成片，一般片厚约0.3毫米。硅片经过整形、抛磨、清洗等工序，制成待加工的原料硅片。

多晶硅是单质硅的一种形态。熔融的单质硅在过冷条件下凝固时，硅原子以金刚石晶格形态排列成许多晶核，如这些晶核长成晶面取向不同的晶粒，则这些晶粒结合起来，就结晶成多晶硅。

单晶硅与多晶硅的差异主要表现在物理性质方面。

单晶硅、多晶硅制成硅片是一个重要的过程，它对硅片性能和光电转化效率有重要的影响。

硅晶材料在切割时要求精度高，损耗少，要求切割面光滑平整，无崩边等，金刚石环形带锯条的应用满足了切割硅晶圆棒的高精度要求，大大减少了硅材料的浪费，提高了太阳能硅材料的利用率。在切割硅材料时要正确使用金刚石环形带锯条，才能达到更好的切割效果，提高硅材料的利用率，同时正确使用金刚石带锯条也可以提高其使用寿命。

由于硅材料比较昂贵，在硅锭锯切过程中降低硅材料的消耗是节约成本的一个重要环节。本文对金刚石环形带锯在硅晶圆棒截断应用中的技术要求及使用中常出现的一些问题进行了简单的分析和探讨。

1 硅片制造流程（图1）

制成硅棒或硅锭截断滚圆切方研磨切片倒角磨片化学腐蚀抛光检验包装

2 金刚石环形带锯条在硅棒切割中的应用：截断

硅棒生产好之后，要沿垂直于晶体生长的方向切去晶体硅棒头和尾，头部的籽晶和放肩部分以及尾部的收尾部分是不能用的，一般要用金刚石外圆锯片进行切断，也可用金刚石带锯条进行截断（图2）截断后形成的是圆柱体的硅棒，其截面是圆形的（图3）。[1]

3 金刚石环形带锯条在硅棒切割使用中的技术要求

3.1 金刚石环形带锯条的技术要求

3.1.1 磨料 金刚石符合GB/T 6405规定的MBD或JC/T 220的规定。金刚石粒度应符合GB/T 6406的规定。

3.1.2 外观要求 锯条表面不应有裂纹和2个以上的长、宽大于1mm的崩刃。锯条表面不得有折痕、锈斑。

外形尺寸及形位公差（如图4、表1）。

3.1.3 锯齿 锯齿工作面的磨料颗粒应分布均匀，磨料间空隙小于5颗磨料颗粒应占的位置。锯齿处磨料的出刃率为（20—45）%。

3.2 金刚石环形带锯条配套切割设备的技术要求，即截断机参数设置 正确安装和使用，是保证切割效果和锯条寿命的基础条件。

3.2.1 锯条的安装与调试 ①取出一条新锯条，使其平稳自然展开，去掉护齿套时，须文明操作。②在确定设备两轮平行一致和轮沿胶皮未破损的情况下，将锯条套在两轮的正确位置上。③调整锯条张紧力。张紧力在100公斤左右时用手转动轮子，检查转动的带锯条是否前后窜动，如果是，则调整上轮的仰角来调节，使之能平稳运行。④启动截断机，在低速运转（100转/分钟）条件下，检查锯条运行情况，如运行平稳，则停机将张紧力调整到设备指定的工作状态。在同样低速情况下调整截断机导向块，导向块与带锯条的间隙越小越好，但不能发生相互摩擦现象。

3.2.2 主轴转速 主轴转速应为600—1000转/分钟。带锯条使用前期主轴转速相对较低，带锯条使用后期主轴转速相对较高，但最快不能超过1200转/分钟，锯条线速度一般为20—30米/秒，计算公式为：

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1研究对象

体育舞蹈选手的竞技能力。

2研究方法

文献资料法 、专家访谈法 、问卷调查法和数理统计法。

3研究结果与分析

3.1体育舞蹈选手竞技能力的构成

竞技能力是指选手有效的参加训练和比赛所具备的物质条件。竞技能力是选手参加竞技比赛，创造运动成绩必须具备的能力。体育舞蹈选手像所有运动项目的运动员一样，竞技能力由具有不同表现形式和不同作用的体能、技能、心理能力和艺术实力构成。

3.2影响体育舞蹈选手竞技能力的主导因素研究

3.2.1体能因素

体育舞蹈属于技能主导类表现难美项群，对选手身体形态的要求比较高，它不但要符合美学的特征，还要有利于比赛动作的完成。影响体育舞蹈选手竞技能力的体能因素按照重要性的排序依次是运动素质、身体机能、专项形态、健康水平。运动素质是运动员体能的重要组成部分，运动员在运动过程中，机体各器官、系统的机能在中枢神经系统的支配下所表现出来的各种基本运动能力。体育舞蹈专项身体机能是指体育舞蹈选手满足于体育舞蹈专项需要的各器官、系统的功能水平，它包括心血管系统、呼吸系统、肌肉结构、感官功能及神经系统的功能。体育舞蹈选手的健康水平是指选手的机体水平能够适应体育舞蹈专项训练的需要，能够保证运动技术持续、正常的发展，满足于比赛负荷对身体条件的需求。

3.2.2 技能因素

影响体育舞蹈选手基本竞技能力的技能因素重要性的排序依次是身体姿态控制、平衡能力、时空能力、准确判断音乐、动作编排结构合理。体育舞蹈技能是保证选手完成动作时足部配合身体在运行方向、步法、脚位、旋转角度上的准确性，运行中的稳定、控制，髋部摆动，躯干部位向侧延伸，髋部与躯干部位用力的衔接以及手臂的摆动与躯干和髋部动作的配合等等。

3.2.3心理因素

对于优秀运动员来说，具备良好的心理素质是比赛取得胜利的关键。对于体育舞蹈技术水平相当的选手来说，心理因素就成为选手比赛时是否能够战胜对手的关键因素，正确地了解影响体育舞蹈的心理因素，有助于提高选手的发挥能力。对影响体育舞蹈选手发挥能力的心理品质因素重要性的排序依次是自信心、意志力。自信心是选手在拉丁舞训练及比赛中自我肯定、敢于挑战自我的竞技状态。在竞赛过程中选手只有具备充足的自信心、高昂的激情和精神状态，才能出色的将自身所具备的实力正常或超常发挥出来，取得良好的运动成绩。

3.2.4艺术实力因素

对影响体育舞蹈选手基本竞技能力的艺术实力因素重要性的排序依次是动作技术技巧、气质与性格、对成套动作编排的理解力、综合艺术素质的创造性表达能力、运动智能。随着体育舞蹈的飞速发展，艺术实力将越来越显示出其重要性。体育舞蹈动作的技术技巧是以最大的准确性完成动作的能力，即选手高规格完成动作的准确性、创造性表达成套动作的能力，它是获取较高完成分的重要保障，也是影响体育舞蹈选手艺术实力的重要因素。

3.2.5竞技能力内部各组成要素的关系

体育舞蹈选手竞技能力是运动员的“硬件”，是体育舞蹈选手的核心因子，直接决定运动成绩的优劣.体育舞蹈的竞技能力包括体能、技能心理能力和艺术实力。体能是专项素质，技能是动作技术掌握的程度，具备良好的心理素质是比赛取得胜利的关键。艺术实力是动作的表现形式、风格特点、个性魅力以及运动员综合艺术素质得以彰显的创造性表达能力，它与编排有关，与音乐有关，与理解程度和表现的技巧有关，四者相互联系、相互作用，共同促进体育舞蹈基本竞技能力的发展。我们只有在比赛中全部提高并其内在关系达到一定协调和整合，这样才能使体育舞蹈选手场上的基本竞技能力涌现到极致。只靠某个因素的提高是不能代表整体的提高的，只靠各个因素的总和叠加也是达不到涌现的。

4小结

体育舞蹈选手竞技能力的影响因素是多方面的，主要包括专项体能因素、技能因素、心理素质因素、竞技智能因素。良好的专项体能能为体育舞蹈选手艺术表现力的展现提供基础保障，为提高体育舞蹈选手的专项体能，应对其力量素质、柔韧素质、耐力素质、速度素质及协调性进行科学系统的培养。精湛的技术需要过硬的心理素质作保障，心理素质的培养是提高体育舞蹈选手艺术表现力的关键要素，应采用模拟训练法、自我暗示法等方法培养舞者的心理素质，使选手形成长期高标准训练的习惯和较强的竞争意识。

参考文献

[1] 毛进红.我国拉丁舞选手艺术表现力制约因素的分析及对策研究[D].武汉体育学院，2004.

[2] 黄俊雅.艺术体操专修学生表现力培养的探讨[J].西安体育学院学报，1995（2）.

[3] 何忠.论影响体育舞蹈选手舞蹈表现力的因素[J].广州体育学院学报，2003（3）.

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关键词：

竞技比赛精神；高中体育教学；应用

把竞技比赛应用到高中体育教学之中，不仅仅是为了增加高中体育的广度和范围，不仅仅是为了丰富高中体育的形式，更重要的是把一种更高、更快、更强的体育精神传递给学生，传递给学校，让学生能在一种不服输的状态之下面对学习、生活之中的种种阻碍和不顺。

一、竞技比赛本身以及其延伸精神的认识

（一）竞技比赛本身认识。

第一，竞技比赛概念认识。竞技比赛是指具有一定规则的，按照一定比赛细则所规范进行的活动，多指的是体育比赛，还用于对人才的选拔，比如，国家大型的考试，等等，而我们常见的是体育比赛。第二，体育竞技比赛所包含的比赛类型。像是：田径短跑项目，中长跑、竞走项目，射击项目，摔跤项目，跳水项目，柔道项目等等。

（二）竞技比赛的延伸精神认识。

竞技比赛不只是一味地进行“你死我活”地“拼杀”,不是非得拼了命也要赢得第一名，不是非得争一个数字上的第一，更重要的是其背后的一种竞技精神，是一种追求更高、更快、更强的一种精神，是一种永不服输的精神，是一种永不言败、永不放弃的精神，抱着一种超越自己、锻炼自己、重塑生命辉煌的态度去对待竞技比赛，可能就会好一些。

二、高中体育教学的重要性以及其存在的缺陷

（一）高中体育教学的重要性。

第一，高中体育教学是高中课程中很重要的组成部分。如同语文、数学、英语等科目一样，高中体育也是高中课程之中不可缺少的一部分，是国家教育的很重要的组成部分。第二，高中体育教学承担着为国家培养健康向上的下一代的任务。高中体育教学承担着为国家培养下一代的健康体魄，健康的进取意识的重要任务，高中里的课业负担本来就很重，应该使学生能够在德智体美劳各个方面都得到全面发展，不应是只注重学业的书面成绩，只注重文化课的学习，忽视对体育的教育，高中体育不只是单纯的让学生进行放松、锻炼体格，还应该更多地培养学生的积极向上的拼搏精神。

（二）高中体育教学中存在的缺陷。

第一，学校不予以足够的重视。在面对着有升学压力的高中，学校也有隐形的升学指标，完不成可能会受到相应的惩罚，所以说，学校对于学生的文化课的学习成绩抓得很严，因为，高考中体育考试所占的比重很低，而且体育考试的水分又比较大，所以，很多学校都把竞争矛头转向了学生的文化课成绩之上。第二，高中体育教学课程只是机械地应付上级的课程检查。高中的体育课程很大一部分就是一种摆设，老师可以随便停上学生们的体育课，也可以随便进行调课，体育课程的开设就如同一种流于表面的应付上级检查的课程，在上级教育部门检查比较严厉的时候，学校的体育课程就开始正常开课，等检查一松弛，就开始把体育课放在一边。第三，课程只是沿袭传统的教学模式，不能够有效创新。现在的高中体育教学仍旧还是沿袭着传统的教学模式：老师上一节理论课，再配一节实践课，在理论课上，大多是照着教材宣讲，在实践课上对于教材上所重点突出的教学内容也是大打折扣，不能够进行有效的创新。

三、把竞技比赛科学应用在高中体育教学中的途径

（一）加强对竞技比赛流程体系的认识。

竞技比赛有着一个细致严谨、科学规范的流程化体系，应该加强对这些规范的流程体系的认识.

（二）模拟正常的竞技体育赛事形式进行体育教课。

第一，教师细致讲解赛事理论。在体育教学过程中，模拟正常的体育赛事的形式进行授课，教师在细致地讲解体育比赛的竞技理论，让学生们懂的在一个规范的、严格的、体系化的竞技环境之下进行体育学习，老师对于学生不明白的地方予以正确的指导。第二，模拟正常赛事实战。高中体育教学不能只停留于理论的学习，还应该加强一下实战的模拟，比如，定期举行短长跑、跳远、铅球、调高等的赛事，模拟国际竞技体育的形式，把学生称之为运动员，把老师称之为教练兼裁判，把竞技体育的严肃活泼体育精神真正运用到高中体育教学之中。

（三）学校加强重视和引导。

第一，学校领导决策层在很大程度上会左右高中的体育教学模式。在高中体育教学中，学校占有很大的发言权和决定权，学校方面如果重视对体育教学的创新和改进，那么学校的体育教学水平就会相应很高，反之，如果学校方面不能够认识到体育教学的重要性，只是把它当做一种应付公事的差事的话，学校的体育教学水平就会比较差。第二，学校应该加强对竞技比赛运用到体育教学的重视度和引导度。就像文化课的考试排名一样，体育教学也应该实行竞技式的培养方法，不能只是勉强的予以应付了事，应该把它当做一种严格的、规范的教学内容，在这方面就应该加大政府的重视和引导力度。

结语

在目前我国的高中体育教学之中，缺乏一种严格化的、体系化的、规范化的教学体制模式，也缺乏一种积极向上的、敢拼敢闯的竞技体育精神，高中体育教学还是简单地停留在一种无人过问的、无人管理的散漫状态，不能显示出它的真正作用，学校应该突破固有的体育教学模式，引入竞技比赛的理念，把高中体育教学推向一个新的起点。

作者：孟祥利 单位：内蒙古赤峰市敖汉旗箭桥中学

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教师在引导学生开展体育活动的时候，会发现部分学生参加体育活动的态度非常消极。如果学生不愿意积极的参加体育活动，体育教师就无法引导学生提高身体素质。据了解，学生不喜欢开展体育活动的原因之一，是因为学生觉得教师开展体育活动的方法太单调，如学生只要想到体育锻炼，就会联想到跑步、投掷、跳远这几个基本项目。体育教师要意识到，学生的身体基础不同、兴趣爱好不同、发展志向不同，自己如果用统一的方法开展体育活动，学生就会因为体育活动开展的方法太单调而不愿意积极的开展体育运动。教师要引导学生积极的开始体育运动，就要引导学生主动说出自己的诉求，愿意积极的表现出自己的个性。

比如体育教师在教学的时候，可以用问卷调查的方式了解学生想开展怎样的体育活动、用个别交谈的方法让学生说出希望教师的体育教学向哪个方向改进、可以用引导学生了解不同体育活动的方法了解学生最想要尝试的体育活动等。体育教师用个往的方法了解学生的诉求，就能够根据学生的需求制定有特色的教学方法。

比如有一名体育教师应用个往以后，发现男生和女生喜欢开展的体育活动差别很大，男生比较喜欢开展竞技类的活动，而女生比较喜欢开展做健身操这一类能锻炼身体柔韧性的活动，于是这名教师将男生和女生分开，让他们分别开展体育活动，取得良好的教学效果。又过了一段时间，由于电影《叶问》上演，无论男生或女生都对中国的武术产生兴趣，他们很希望教师能够教授他们一些基本的武术知识，于是教师可以引导学生学习八段锦这种既简单，又能全面锻炼身体的武术动作，学生在学习的过程中发现自己的学习诉求能够被满足，他们就会愿意积极的开展体育活动。

二、用角色交往的方法引导学生理解规则

遵守体育规则是开展体育活动的前提，然而教师在开展体育教学的时候，发现很多的学生不能自主的遵守体育规则。比如体育教师在引导学生跳山羊的时候，会教授学生一套标准的动作，部分学生不重视教师教授的标准动作，他们喜欢用自己的规划去做体育动作，结果可能会造成体育安全事故；部分学生在进行体育竞技活动的过程中，有时会为了追求胜利故意的违反体育规则，这不仅会使体育竞技变得失去公平，还有可能给他们的身体健康造成危险。部分体育教师为了说明遵守体育规则的重要性，会用说理论的方式强调体育规则，然而教师会发现学生根本不听自己所说的理论知识。教师说的话学生不愿意听，是因为教师用一味说理论的方式引导学生学习会使学生觉得教师是发号施令的人，自己只能被动的听命令，这使学生会产生逆反的心理，然后故意不听教师说的理论知识。教师要让学生愿意自觉的遵守体育规则，就要让学生站在某一个角色上自己感受到遵守规则的重要性，当学生亲身感受到体育规则重要性的时候，他们就会愿意自觉的遵守体育规则。比如体育教师在引导学生开展篮球、足球比赛的过程中，可以引导学生去看比赛犯规的集锦，学生在看这些集锦的过程中会发现被犯规的人固然痛苦不已，他们的身体可能由此而致残，犯规的人也需要付出极大的代价，部分运动员会终身不能再参赛。教师不必说过多的语言，可以让学生自己代入角色去领悟在体育竞技活动中会产生的严重后果；教师在引导学生在参加竞技活动时，可以引导学生来看别人是如何犯规的，然后让学生自己代入角色去思考，如何每个人在竞技赛场上都犯规，他们是否还能感受到竞技比赛的乐趣。当教师放弃说教，而用角色交往的方式与学生沟通时，学生就能明白到建立一个竞技规则是体育竞技可以开展的基础，每个参加竞技比赛的人都要严守规则，如何有人只顾自己一时快乐，却不遵守竞技规则，就要把这些人赶出赛场外，让他们不能再参加比赛，直到他们愿意自主的遵守竞技规则。如果体育教师能够用角色交往的方法引导学生学习体育规则的时候，学生会愿意自主的思考体育知识、自主的接受体育知识。

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中图分类号：G812.7

文章编号：1009 783X(2012)02-0157一04

文献标志码：A

我国地域辽阔，地区间经济、社会、文化等方面存在着较大的差异，各地区竞技体育的发展程度也有较大的差异，河北省竞技体育在全国处于中上等水平；但在市场经济大潮中，河北省在计划经济时代的许多传统优势项目经受着严峻的考验。本文对河北省竞技体育的发展现状及影响因素进行了因子分析，期望为河北省竞技体育的发展提供参考。

1　河北省竞技体育发展现状

全国运动会是检验各省市竞技运动成绩水平的最高级别赛事。纵观历届全运会，河北省基本上保持在中上游的水平。在第11届全运会上，河北省取得了13枚金牌，排名第13位；共取得45，5枚奖牌，排名第12位；总分1 305分，排名第9位的成绩，在全国34个省市中排名中等偏上的位置。十运会河北省取得金牌15枚、奖牌35枚，均排名第12位，总分排名第9位。九运会河北省取得金牌12枚、奖牌33枚，排名第11位。从近3届全运会成绩来看，河北省无论是金牌数、奖牌数，还是总分排名基本稳定在9～13位的水平，均值分别为12、11.3、10.3。

从获得奖牌的项目分布来看，在第11届全运会上获得的13枚金牌中，田径2枚，自行车2枚，跳水、柔道、射击、跆拳道各1枚。银牌中田径2枚，自行车3枚，赛艇、射击各2枚，跳水、跆拳道、武术各1枚。铜牌中田径4枚，自行车4枚，国际式摔跤4枚，射击、赛艇各2枚，短道速滑、游泳、举重各1枚。由表2可知，河北省在第11届全运会中，优势项目为自行车、田径和射击3项，分别夺得金牌2、2、1枚，奖牌9、8、5枚。潜优势项目为跳水、柔道、跆拳道，各获得金牌1枚，奖牌2枚。赛艇和国际式摔跤均获得4枚奖牌。武术、短道速滑、游泳、举重均获得1枚奖牌。如何巩固优势项目，提升潜优势项目，加强弱势项目是河北省竞技体育发展急需解决的问题。

从全运会成绩看，河北省竞技体育的整体发展势态良好，但事实上，成绩的背后还有许多问题差强人意。个别项目的突出并不能掩盖许多传统项目的衰落，尤其是职业化开展较好的项目更是不尽如人意。河北篮球、排球、乒乓球、足球、象棋等传统项目纷纷降级，而这些项目都曾经取得过优异的成绩。造成这种结果的原因是多方面的，其中地区经济是一个重要的原因，通常来说，一个地区的竞技体育水平与经济水平息息相关，基本成正比。据2010年数据，河北省GDP全国排名第6位，但人均GDP仅列第12位，这与河北省竞技体育在全运会上的成绩非常接近。具体到竞技体育经费的投入，客观地说，河北省在近些年付出了很大的努力，从2007年开始，每年拿出500万元用于基层的教练、运动员身上，支持优势项目，重点抓后备队伍的建设，尤其解决市、县两级经费不足的问题；但是竞技体育的开展不能仅靠政府投入，如何利用社会资金办体育才是河北省亟待解决的问题。

另外，体育体制改革跟不上社会发展的趋势也是重要原因之一，在我国从计划经济向市场经济转轨的过程中，河北省体育体制的改革落在一些发达省份的后面。旧有的省、市、县三级竞赛、训练体制被打破，而新的、适合河北竞技体育发展的竞赛、训练体制却始终没有跟上来。以河北省篮球项目为例，1998年河北省篮球将二线队下放到省体校，埋下了人才断档的隐患，缺少了青年队的锻炼，从省体校直接进入一队的队员在甲B和乙级联赛中暴露出基本功不扎实、技战术素养薄弱、缺乏比赛经验的弱点。河北省篮球曾经辉煌的成绩得益于河北篮球扎实的梯队建设，从业余体校到市体校到省体校再到省队二线队、一线队，各级训练单位联系紧密，分工明确，队员到一线队后已经具备了一定的素质；但到了1998年，由于全运会战略和金牌效益，河北省篮球的二线队被下放到了省体校，河北省男女篮原来人才培养的阶梯被“隔断”，由此产生了人才断档。常年徘徊在甲B和乙级联赛中的河北篮球无法吸引好苗子留在河北省，于是河北省篮球人才流失严重，例如，现在河北籍篮球国手孙悦，曾入选国家队的张松涛以及八一队的李可、陕西队的李萌等。人才的流失导致球队战绩不佳，球市不振，也无法吸引赞助商，这就导致资金短缺，更加无法吸引和留住人才，导致恶性循环。这就是河北省篮球十几年来的真实写照。十几年来，当中国篮球职业化开展逐渐步入正轨，昔日的篮球强省纷纷成立正规的篮球俱乐部，河北省篮球仍然停留在体育局出人，企业出钱赞助的职业化初级阶段。其他项目，如排球、足球、乒乓球、象棋等也遭遇了和篮球项目一样的窘境。事实上，这种情况也出现在辽宁省等体育大省，但河北省的情况更为突出。

2河北省竞技体育后备人才现状

竞技体育的发展与竞技体育体育后备人才的发展息息相关，而最能体现一个省市竞技体育后备人才的水平的比赛莫过于省运会。刚刚结束的河北省第13届运动会是河北省最高水平的赛事，是各市青少年展示竞技实力的舞台，同样也是为省专业队输送人才的重要渠道。本届省运会共设22个大项，11个市参加比赛。其中，省会石家庄以248.2枚金牌、675.5枚奖牌和总分1336.44分取得了金牌、奖牌、总分3项第一的辉煌战绩。保定以161.25枚金牌、509.9枚奖牌、1万980.81分取得了金牌、奖牌和总分的3项第二。唐山以138.05枚金牌、8961.98分获得金牌和总分第3名的成绩。这3个市历届在省运会上均取得了优异的成绩，为河北省乃至国家队输送了一批优秀人才，其中现役跳水运动员郭晶晶、著名110 m栏运动员史冬鹏、前乒乓国手牛剑锋均来自保定；全运会上打破28年全国跳远纪录的李延熙、前篮球国手马健、梁达均来自石家庄市。

下面具体分析项目的分布。田径和游泳向来是大型综合赛事中奖牌最多的项目，如果在这个项目中取得优势，则很容易在总体上取得好成绩。田径项目石家庄以31枚金牌、25枚银牌、29枚铜牌位居金牌和奖牌榜首位，唐山在河北省素有“田径之乡”的美称，以23枚金牌、22枚银牌、14枚铜牌紧随其后。保定在田径项目上获得7枚金牌、10枚银牌、15枚铜牌获得奖牌数第3名，但金牌数第3名，被邯郸市以12枚金牌夺走。游泳项目则是保定市的天下，保定市游泳基础雄厚，曾经培养出钱红、郭晶晶等我国游泳和跳水名将，其中郭晶晶更是现在我国跳水国家队的领军人物。保定市也因此以23金、19银、19铜在游泳金牌和奖牌榜上傲视群雄。石家庄市、唐山市分列游泳金牌和奖牌的第2和第3名。

从各市的优势项目分布来看，石家庄在田径、射击、武术套

路、羽毛球、乒乓球、跆拳道、篮球、排球、皮划艇等项目上保持优势，保定的优势是乒乓球、跳水、游泳、射击、柔道等项目，唐山则在田径、男子自由跤、女子举重、艺术体操、游泳等项目中有一定的优势。邯郸的优势项目是国际式摔跤，再有就是摔跤、男子竞走、女子中长跑以及水上项目。廊坊在摔跤、跆拳道、自行车、拳击、网球等项目上显出一些优势。秦皇岛的传统优势项目为跳水、皮划艇、射击和重竞技。沧州、张家口、邢台、承德、衡水5个市的优势项目不明显。

从以上数据看出：石家庄、保定、唐山市这3个地市在历届省运会上均取得了优异的成绩，为河北省乃至国家队输送了一批优秀的人才，是河北省竞技体育后备力量的主力军。同时其他地市也各具特色，拥有自己的优势项目。

目前，河北省体育局有12个运动项目管理中心，23个省级竞技体育人才培养基地，60所省级体育传统项目学校。河北省竞技体育人才总量近14万5 000人(包括省、市、县、区的传统项目学校)，在全国排前10位。具体到体育人才的质量，国际级运动健将22人，占0.02％；国家级健将149人，占0.1％；国家一级运动员268人，占0.18％；国家二级运动员3 900人，占2.7％；三级以下的运动员14万1280人，占97％。各层次运动员比例为1：7：12：177：6420，虽然呈金字塔型，但依然显示出河北省竞技体育高水平人才偏少，以及后备力量不足的现状。3河北省竞技体育发展影响因素分析

河北省竞技体育的发展由多种因素构成，包括政治因素、经济市场因素、文化因素、地理因素、科技因素、管理体制因素、竞赛训练体制因素、后备人才培养因素等。初步选取影响河北省竞技体育发展的影响因素26个，通过调查问卷、电子信箱2种形式向20名河北省范围内竞技体育方面的专家发放专家问卷，专家涉及河北省高校的相关领域的教授、省体育局官员、专业教练员、运动员，以及国际级、国家级裁判员。

在问卷发放前，先对问卷进行信度与效度检验。信度检验采用重测法，从20名专家中选出9名专家进行小范围的2轮重测法，时间间隔为2周，得到信度为0.852；效度检验采用专家逻辑法，认为问卷效度非常高的专家占11.1％，认为问卷效度比较高的占77.8％。

经过信度和效度检验后，向专家发放问卷，让专家对26个影响因素的重要性进行选择(重要性分为5级，非常重要、比较重要、一般、不重要、非常不重要)，当达到或超过2／3的专家选取某项影响因素为比较重要或非常重要时，该项影响因素入选。经过问卷回收，26项影响因素中有14项影响因素被达到或超过2／3的专家认为是比较重要的因素，这14项指标如下：

运动员正式竞赛参赛次数；

运动员文化教育；

地区人均GDP；

教练员业务水平；

竞技体育经费投入；

运动员人数；

教练员科研意识；

运动员训练与科研的结合；

运动员选材；

竞技体育普及；

媒体宣传；

管理体制；

教练员人数；

退役运动员的安置。

把这14项影响因素再反馈给20名专家进行重要性打分，重要性越高分数越高，满分为20分，回收问卷后将结果输入计算机统计软件spss 12.0对这14项影响因素进行因子分析，结果如下。

从14个因子中若取4个因子，累计贡献率为81.668％，不到85％，若取5个因子，累计贡献率达到93.708％，后面再多取几个因子效果也不会很大，因此取5个因子。

高载荷变量为普及程度、媒体宣传、管理体制、教练员科研意识，都与地区竞技体育发展模式的环境有关，媒体宣传为竞技体育发展模式的行为层次环境，管理体制为竞技体育发展模式的制度层次环境，普及程度、教练员科研意识则涉及到人们的价值观念，为竞技体育发展模式的精神层次环境，因此^可命名为竞技环境因子。

高载荷变量为教练员业务水平、教练员科研意识、运动员训练与科研的结合、运动员正式竞赛参赛次数、运动员选材，涉及到运动员的选材、训练、竞赛等运动运竞技水平提高的主要要素，均与竞技体育发展的竞技质量高低有关，因此可命名为竞技质量因子。