通信工程相关知识范文
发布时间：2023-10-05 10:23:42
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二、研究背景
通信工程质量问题一直是困扰国民经济建设的令人头痛的大问题，努力提高通信工程优良品率，一直是建设工程领域的重点。靠质量树信誉，靠信誉拓市场，靠市场增效益，靠效益求发展，是企业生存和发展的生命链。对于通信施工企业来说，把质量视为企业的生命，把质量管理作为企业管理的重中之重，己被公司各级领导所认同，内抓现场质量领先，外抓市场名优取胜，走质量效益型道路的经营战略已被广泛采用，通信市场的竞争己转化为工程质量的竞争，而工程质量形成于施工项目，是公司形象的窗口，因此抓工程质量必须从施工项目
三、通信工程施工管理现状
（一）注重承揽、轻视管理
在最近几年，很多通信设施都开始设计并已开始动工，这些进度的加快都是由于国家对第三部发展战略以及最近的十五计划纲要都做了大胆的设想，在一定程度上为我国的通信行业铺平了道路，也为通信行业的发展带来了一个新台阶。承揽就变成了通信企业的一大备受关注的事，每个通信企业都把管理放在不受关注的地位，却把承揽作为目前的头等大事。由于管理得不到重视，就使得管理成了影响通信企业的一大因素，势必会让工程的质量出现问题，通信商在通信工程上的投放资金必将增加，从而让通信工程的利润减少、效益降低。所以，通信行业的投资户在规划和实施的过程中一定要注意施工管理这一因素，真正从思想上面意识到通信管理的重要性。
（二)只顾工程的施工，不顾工程施工中的资金核算
只做不算的情况是现在通信行业又一方面的大问题。很多通信工程都是在上级审批、规划和布置图设计规划好之后，就开始着手施工的，要求在最快的速度内争取完成工程的最大化。在施工中，只注重效率，却不注重核算和质量，使得核算上面出现很多资金问题。这就导致财政上出现了很多偏差。因此，有关部门和投资商一定要多关注这一因素。
（三）只注重速度，不重视质量与效果
现在随着人们生活水平的提高，很多投资商的竞争力也偏大，想提高自己企业在整个通信业的竞争力，以至于在投资规划后就只注重客户要求的时间内交出通信工程项目，却不注重质量和审美效果，很多通信工程都只是讲求速度，设计上面也没有创意，古老、呆板的通信大大地阻碍了我国通信业的发展。
（四）不完善的施工规划和无法落实的管理
有关人员对现在的一些通信工程做了调查，结果表明，很多通信工程都是虽然投资了，而且也有了规划和设计方案，但是采用的方案也没有依据性以及科学性，很多规划和设计方面都存在一些严重的不足之处，设计和规划的方案不结合实际，与现实生活上的情况相差甚远。也没有具体的管理方案和措施，所以在现在完成一项通信是非常不容易的，加之企业业的时间催得很紧，这在一定程度上加大了施工的难度，降低了质量。
四、通信工程的管理
（一）通信工程的进度管理
1、通信进度快慢的管理
当通信施工的快慢速度确定好后经过监理与企业的业主签订合同、审核批准通过之后，通信业的投资商户就需要和他们保持一定的联系，当通信工程有了一些的进展，就要通知相关人员通信工程目前的实施情况，倘若相关人员因为临时有任务或者需要变更的，要想方设法去解决这些问题。对于进行通信施工的工人要及时的发挥领导的监督作用，使他们能够在有效的时间里面做好应完成的任务。在施工过程中的资金和材料一定要分配到位，保证每个地方都能积极完善的完成好通信工程的施工过程。
2、影响通信工程施工快慢得因素
通信的快慢有很多因素影响和制约着它，这些因素都在通信施工过程中占据着关键的地位，主要包括以下几点：首先是制定了规划和设计实施以后，不合理的施工位置和场所，施工的目的不明确，施工过程中下达的任务繁重，工作人员无法完成等都会影响通信工程的快慢程度。施工时的实施和布局在技术上的不足是很大的，尽管承包商知道这些难度的所在，但是却只顾进度的要求赶工，致使一些工程施工差不多了之后由于检测不合理，出现质量问题，相关人员要求返工。加之业主因为赶时间所给的一些不合理要求，致使施工的困难性更大。另一方面就是在施工中也会因为天气、伤员等其它因素而让施工出现问题等。
3、控制施工的快慢的措施
当施工过程中的施工快慢不稳定时，就要制定相应解决的办法和措施，首先应该让施工过程中的人员在此过程中合理分配到每个岗位，做自己应该负责的事情，制定一些在施工过程中的平衡快慢的制度，并且是在施工过程中要在一定的时间内对工程施工情况开展会议总结，对这期间的一些问题和创新的事迹进行总结和学习。其次，施工开始前，要先制定好相应的施工图纸规划和设计等，在施工的过程中，业主肯定会有一些不满意的或者需要临时改变的，承包商就要让通信工地上的人员对此作出积极的反应，采取相应的措施来解决这些问题。最后就是要让资金流通速度畅通，一家通信企业倘若整个通信施工过程中，都让承包商承担所有的费用，而业主不及时付款的话那么就会造成资金不流通，施工过程中的资金调度出现问题等。所以通信商的相关管理人员要及时向上级领导和业主汇报施工情况，获得资金周转，在最大程度上让通信工程更好竣工，
（二）通信工程的质量管理
通信工程的质量管理在一定程度上指的是在进行通信施工前要在一个明确的目标的前提下，了解通信施工过程中应承担的责任，然后将制定好的规划和设计用于通信施工中来，认真把关，严格控制进度，总结经验教训，取得通信工程最后的竣工。
1、制定保障质量的完整的体系
为了把质量这一目标落到实处，现在最主要的就是制定相关的保障质量的完整的体系，在整个通信工程的施工到竣工的过程中，必须要成立相关的负责人员，从最上级在到管理小组成为一个管理体系，以此来对施工项目履行管理和监督工作，制定好整个通信工程中的人员分工与责任明确的制度，使整个施工过程畅通无阻。
2、通信施工过程中的环境与工序的维持与控制
在施工过程中，难免会由于天气等外来的因素影响通信的质量，这是不可避免的。只是要采取一些相应的措施让质量的影响减到最小，另一方面就是施工过程中的整个工序在整个通信施工中起着最关键的作用。所以加强施工工序的确定和管理时保证质量的主要措施，可以从这个思路入手，先以实例为基础，再以分析为关键、最后以判断来定结果。
3、通信施工过程中质量的控制
[1]编制施工规划和图纸设计，以达到整个施工过程中都合理有序的进行的目的，通信工程开始动手施工之前要详细的研讨这些规划和设计是否有误，是否符合实际，最后再由监理审核。有些难度较大的施工位置要进行多方改进施工方案，对于一些先进的技术与设备，通信工地应进行多次使用和考察后方能用于通信施工上，以保证质量的无差错。
[2]通信施工的过程中，必须按照相关施工程序来进行通信施工，并且在一些难处理的问题上面要经过监理的审核批准考察之后，方可进行施工。另外，对于一些影响通信质量的关键地方要严格把关，让质量问题在此处无路可走。一些特大型通信更要加强质量方面的监督，它的设计图样和施工计划都应该严格把关，想尽一切办法避免事故的发生。
[3]维护“三检”制度
通信施工过程中，有了进展之后要由作业班组对其进行检测，然后再由质检以及相关高级技术人员对其进行检测，最后再由承包商进行互检以及交接检。在质量这方面，质量部门一定不要马马虎虎，要严加把关，不能心慈手软。倘若通信施工中除了质量或者施工问题，一定要总结原因，让质量问题无处可逃，让群众对所建造的通信满质量满意，认真对待施工中的每一个质量问题。
五、通信施工质量管理的重要性
衡量通信成功与否的关键就是要看通信工程的质量是否存在问题。因为通信工程的质量就直接决定了整个通信效益的好与坏，通信的效益又包括经济效益和社会效益。还有一个就是环境效益，三大效益都将直接被质量所影响，同时质量不仅仅影响的是承包商的效益问题，而且还关系着入住人员的生命财产安全。因为通信工程是一个庞大的工程，倘若由于一些意外而发生事故，后果不堪设想。例如:在日本，由于大家的房屋质量没有问题，而且他们的房屋都很扎实，所以无论经过多少次地震，她们的伤亡是很少的。但是汶川大地震的时候，由于房屋不太结实，没有抗震的效果，很多工程都是偷工减料的，所以出现了死伤无数的情况，由此可见，所以加强质量管理在现在是极其重要的，通信施工时的质量问题会让人住进去的人员由于质量而成天修补、这不仅多耗费人们的资金，而且耗费了时间，
在通信施工过程中，质量是作为承包商放在第一位置考虑的因素。在现在这个激烈竞争的社会，要想在通信业里提高自己的竞争力就要从自身出发，加强质量管理，把质量放在通信工程的首位，让自己的企业在通信业中越走越平坦。
六、加强协调管理的措施
（一）保证技术的协调发展
在通信施工前要对图纸进行合理完善的规划和设计。容不得一点差错，倘若发现图纸上面存在着施工难度和技术误差，一定要对图纸进行改进和完善，找出解决办法，决不能拥有这是一点小小的技术问题，不去重视它的思想。因为技术直接影响着通信工程能否建好，另外当把设计图纸交由高级工程师审计时，应该认真从技术角度出发，对图纸逐步加以整改和完善，最后的交底环节同样是很重要的，不容忽视。那么什么是技术交底呢？技术交底就是指让在通信施工中的工作人员以及管理和监督人员要对图纸了解的十分透彻，避免在通信施工中因误解而出差错以致返工。
（二）保证管理的全面协调
通信施工中的施工管理除了要重视技术上的问题之外，还要重视管理上的一系列问题，拥有一套能用在通信施工上的管理制度对加强施工管理是非常有帮助的，通过对质量和进度的管理来尽量避免在施工过程中出现问题，以达到让损失减少到最小的地步。另外在通信施工中要派遣专人负责工地的施工到竣工过程，在施工现场的监督和管理人员更要对整个施工程序了解透彻，以便更好的在施工过程中进行有效管理，减少施工工人的负担，让施工过程中的每一环节都秩序井然的完成任务。
（三）保证组织的全面协调
每个公司和企业都有自己的管理制度，在通信施工中也一样，在通信施工的过程中要建立起一些奖罚制度。对于具有在高难度的施工中根据自己的创新，凭借自己的头脑和能力解决了此次施工中的高难度施工以及出现在一些问题的将成立一个会议组对其进行总结奖赏，并希望其它工作人员能再接再厉。同时对施工中不按正规程序来办事，只按照自己的思想一意孤行最后造成施工程序出现问题而造成损失的，将由相关人员进行惩罚。做到奖惩分明，才能在为企业树立一定的威严，才能将通信施工一步步落到实处。
（四）加强管理人员以及通信工地工作人员的技术水平与素质
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改革开放以后，我国的通信技术取得巨大发展，通信工程遍地开花。在激烈的竞争中，通信工程的管理模式，也得到了不断发展。这种发展，对通信工程的进度控制，质量提高，成本缩减等，都影响重大。
一、通信工程概述
通信工程是电子工程的一个重要分支，电子信息类子专业，同时也是其中一个基础学科。该学科关注的是通信过程中的信息传输和信号处理的原理和应用。学习通信技术、通信系统和通信网等方面的知识，能在通信领域中从事研究、设计、制造、运营及在国民经济各部门和国防工业中从事开发、应用通信技术与设备。该学科是信息科学技术发展迅速并极具活力的一个领域，尤其是数字移动通信、光纤通信、Internet网络通信使人们在传递信息和获得信息方面达到了前所未有的便捷程度。通信工程具有极广阔的发展前景，也是人才严重短缺的专业之一。本专业学习通信技术、通信系统和通信网等方面的知识，能在通信领域中从事研究、设计、制造、运营及在国民经济各部门和国防工业中从事开发、应用通信技术与设备。通信工程研究的是以电磁波、声波或光波的形式把信息通过电脉冲，从发送端（信源）传输到一个或多个接受端（信宿）。接受端能否正确辨认信息，取决于传输中的损耗高低。信号处理是通信工程中一个重要环节，其包括过滤，编码和解码等。毕业后可从事无线通信、电视、大规模集成电路、智能仪器及应用电子技术领域的研究，设计和通信工程的研究、设计、技术引进和技术开发工作。在通信工程中，项目管理被越来越多人认可。但是，也出现了一些问题，第一，在项目管理中，重实施轻规划。第二，项目进度控制不严，经常拖后进度。第三，只关注项目的经济效益，忽略了社会责任。
二、通信工程项目管理组织模式规划
2.1通信工程的项目规划
在项目的规划中，一定要重视整体规划。在项目还没有开工前，要对项目做整体分解。要召集项目利益相关方，分解任务，分解进度，共同制定月度计划，周计划。要让项目参与人都参与到项目规划的制定中，让每个参与人都清楚的了解整体的规划，了解自己在团队中的重要性。
2.2通信工程项目的进度控制
在我们传统的通信项目施工中，进度控制一般由项目一线管理人员按照自身实际情况去协调。这就造成了一个弊端，项目管理人员的个人能力和经验，对项目营销巨大。改进以后的项目管理模式，应该由各专业部门和合作单位，共同制定项目整体规划，共同控制项目进度。成立项目领导办公室，协调各专业部门的协作事务。同时，制定一些共同认可的制度，工程巡查制度等，保证项目的顺利进行。
2.3通信项目管理模式的改进
在通信工程实践中，很多的项目管理工具被不断优化。项目管理模式被不断的改进。比如，全项目巡查制度，组织相关人员，对通信工程进行检查，检查质量，检查进度。确保工程按照规划来实施。把有问题的地方查出来，并做好相关记录。对问题产生的原因，责任人，进行挖掘，同时，也要制定出解决办法。在项目管理模式的改进中，沟通工作特别重要。项目的参与者，利益相关方，必须经常的主动沟通。如果哪个站点出现了问题，要及时出来解释。发现问题后，其他部门和兄弟单位，也要配合处理。加快项目信息化建设。统一的软件平台，可以使沟通更加顺畅，可以保证沟通质量。一个优秀的平台，可以保证下达的指令通畅，也能保证执行力的提高。在信息化平台上，可以利用大数据清楚掌握项目进度，了解各项目负责人的情况，是项目计划完成，有力的保证。结语：传统的通信工程项目管理组织模式，有很多不足的地方。本文浅析了一体化的项目管理组织模式，增强各部门对项目整体规划的参与度，提高项目的信息化建设等方面，来改进项目管理组织模式。提高项目管理水平。
参考文献
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通信行业发展的越来越迅速，我们需要越来越多通信，那么我们就要进行越来越多的通信工程建设。但是，目前我们通信工程建设的传统管理模式存在着较大的漏洞，这就意味着会有许多问题的出现。为了保障通信工程的快速顺利建设，一体化项目管理模式被人们所采用，一体化项目管理模式会对我国的通信工程做出巨大而贡献。
一、通信工程一体化项目管理模式简介
1.通信工程一体化项目管理模式意义一体化项目管理就是指将一个完整的项目的执行过程变成一个整体，从项目开始的采购、设计等开始，形成一个集成整体。这样就可以在执行命令时能够得到极高的效率。高的执行效率也可以节约时间从而节约成本。也可以节约了设计方与建设方沟通联系，使出现问题时能够及时改动。从而保证项目能够安全、快捷的施工，并在完成后迅速投入使用。2.一体化项目相对于传统项目模式的优点传统的通信工程管理模式都是：投资商寻找设计方，然后设计方完成设计后在委托给承建方完成建设。在建设的时候都是承建方来进行管理监督。这样的方式会造成许多问题：第一，一旦出现问题，就会造成设计，建设等几方面对于问题归属的纠缠不休；第二，在建设的时候，由于交流不勤，导致许多问题无法第一时间解决，从而造成工程的延误。现对于传统模式一体化管理模式最主要就是解决了上述的两个问题。对于建设中出现的问题，由于进行了一体化的管理模式，就可以很轻易的找出问题的归属方，从而避免了应为问题造成互相之间的不信任，从而提高了施工的效率。对于沟通问题，这时一体化管理模式最大的优点，一体化的管理模式，实现了通信工程中各方信息的无缝交流。各方的信息都会汇总到总的管理层，这样可以让管理层统一的相处符合总体利益的最佳建设方式，从而提高了施工的严谨性，保障了施工的效率。
二、通信工程一体化项目管理的组织管理模式的设计
1.一体化项目的设计规划首先进行项目规划的时候，我们要对实际情况进行分析，对整个通行工程网络进行最合理的设计。将不同部门的情况进行汇总，然后进行一体化的管理。在设计之处，管理层应该讲所有部门的专业人员汇总到一起，进行技术层面的交流，使各部门有较为基础的认识。对于一般的通行工程一体化管理组织来说，其基本的组织架构为：决策层、调度层、技术和数据管理层。根据通信工程中的各部门，又可以分为交换、数据、传输等等。通信管理层通过对这些技术人员进行调配，从而实现各部门的沟通交流，从而实现了不同部门的一体化管理，使工程建设效率最大化。其中决策层的主要是对管理层收集的情况做出决策，确保工程质量达到最佳。2.一体化项目中各个人员的职能在上面的架构中，不同的管理层人员拥有不同的工作内容，下面将对其进行简单介绍：技术管理人员：技术管理人员直接面向各领域的施工，在施工建设的过程中技术管理人员对设计、采购和施工都要进行管理。在工作中，不仅要对自己负责的部分进行施工质量等的管理，还要对对不同部门之间进行无缝的信息交流，从而实现一体化管理。管理总控者：总控者的主要职能是对收集上来的各部门的信息进行总结，然后做出关键信息的分析，然后传递给决策层，使决策层可以得到最佳的决策，保证施工的正确进行。决策管理者：决策管理者顾名思义，其最主要的职能就是对管理层所收集的信息进行总结，然后制定出对于项目目前施工和以后施工的最优决策。并且对今后可能出现的问题进行提出，然后制定一些方案避免这些问题的发生，保证公正安全建设施工。信息管理者：信心管理者的主要目的就是收集数据、分析数据、存储数据和实现各方的数据沟通。这个工作看似简单，但是其实是实现通行工程一体化最关键的人员，没有信心管理员对信息进行收集，就没有上述决策者的决策依据，下边的各部门也就无法进行互相之间的沟通。可以说，信息管理员是通行工程一体化管理的心脏。3.一体化项目信息沟通从上面可以看出，实行通信工程一体化最主要的就是进行信息的沟通。当一个工程能够拥有一个完善的信息沟通的时候，就可以保证通信工程一体化管理的完善。能够保证通信工程一体化施工的完善。
三、通信工程一体化项目管理的组织管理模式发展建议
虽然目前许多通信工程都采用了一体化管理组织管理模式，但是还并不完善，还存在着许多问题需要改进，下面两方面的建议：1.加强沟通，提高效率在一体化管理中心，各部门的沟通还是重中之重。在一体化管理中，可以对项目中的各站点、区域等个方面，总控人要行使起管理各单位进行通信交流的工作。也就是个部门的无线设备管理人员要保证工作期间时刻在岗，然后及时的传达各方面过来的信息，实现总控工作。如果有部门传递上来的信息中发现了无法解决的问题，就要依靠管理层的总控者来进行。2.加强设计，完善体系为了完善一体化通信工程，不仅要实现一体化的管理，还要有一体化设计。将总体工程看成一个整体，在设计的时候要考虑的各部门之间协调设计，是各部门之间的功能得到最大化的体现，又互相不造成影响，也能够产生互相之间协调合作。当然对于管理体系来说也要进行完善，对于管理层也要有相应的制度进行约束，对管理层的决策进行一些约束，使其的决策是在深思熟虑后的决定。在管理体系中，应该建立档案记录，对于当天的信息进行收集，也要对的决策进行记录，以便今后出现问题可以第一时间查找问题的原因。
四、总结
随着社会的进步，通信工程变得越来越复杂，这就导致通行工程一体化管理模式的必然使用。如果继续采用传统的模式进行管理，那么势必在工程建设过程中会出现管理混乱、不到位的情况发生。而通信一体化项目上管理就解决了这个问题的发生，可以达到最佳的施工效果和施工效益，也能够使广大用户得到最佳的使用效果。当然，随着科技的进步，通行工程一体化管理也会不断地进步，随着经验的不断增加，我相信通行工程的质量也会不断的提高。
参考文献
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[2]章方祥.项目管理在通信工程中的应用[J].企业世界,2007(8):24-25.
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一、总体思路
目前随着经济和社会的发展，我国的工程项目也随之不断的增多，尤其是如高速公路等的交通建设，急剧增加，这些项目的共同特点就是所需的资金巨大，工程的规模庞大，对项目的资金的需求也很大。向社会民众募集资金，信托公司有较为灵活的融资方式，具有很大的优势。所以，本文的立足点就是要通过信托计划来募集解决工程项目的资金问题。
二、通过信托方式支持基础设施工程项目的优势和可行性
（一）充分利用信托关系的多边性，可实现多方合作共赢
信托公司能够按照信托计划寻求一定的委托人，然后找到相关的利益者安排对利益相关者的权利，满足各个阶层的需求。一是可以利用吸引民间资本的形式来募集资金，尤其是填补重点工程项目资金缺口的问题，使工程项目的建设速度加快；二是很多工程项目的原材料的价格在不断上涨，导致项目投资的成本增加，收益下降；三是通过引导社会资金、镇（街）、村、村组集体资金参与，为其资金提供新的投资渠道，使投资渠道能够多样化。
（二）充分利用信托制度的灵活性，信托方式参与基础设施项目不会实质改变相关工程项目现有的建设、管理、运营模式
信托公司通过信托计划进行股权投资或融资方式为项目公司提供资金，现有的项目公司依然作为相关工程项目的业主，不同的是若信托公司采取股权方式进入项目公司，信托公司会作为项目公司或其母公司的名义股东，但是必须要通过各种方式来委托管理，这样信托公司才能够与工程项目更好的合作，各自发挥自身的优势资源，实现长期供应，还会对工程项目的建设和运营管理等方面产生有利的影响。
三、实施要点
（一）信托计划的投资者结构
1、总体结构。由于高速公路投资周期较长，收益见效慢，为吸引社会资金认购信托计划，将信托计划分为普通委托人和特别委托人两类，由特别委托人向普通委托人提供信用增级和流动性安排，保障普通委托人的利益实现。
2、普通委托人。普通委托人面向符合集合信托计划合格投资者条件的各镇（街）、村镇集体以及企业、自然人和依法成立的组织发行；普通委托人享有约定的收益分配权。
3、特别委托人。特别委托人起着十分重要的作用，特别委托人需要向信托计划提供一些计划供信用增级等。特别委托人由路桥总担任，特别委托人认购一定初始信托份额，在普通委托人全部退出信托计划前，特别委托人的初始信托份额不能赎回。
（二）基本交易框架
利用信托计划对东莞市重点工程项目资金支持的基本交易结构如下图。
1、信托公司发起设立信托计划，通向镇（街）、村集体、符合信托计划合格投资者条件的个人、法人或其他依法成立的组织，银行理财资金等募集资金。其别委托人要求适当出资认购，且在信托存续期间内特别委托人的信托本金不少于该初始出资额。
2、信托公司将通过信托计划募集资金，通过向相关基础设施项目建设主体增资、受让股权及股东借款等方式投入项目建设。对项目公司应付信托计划的股东借款利息，由市财政向项目公司以贴息或补贴形式划入项目公司，由项目公司向信托公司偿付，项目公司可以将该部分利息资本化；对股东借款本金，按照市财政的预算安排，由特别委托人划入信托计划，向普通委托人逐年清偿。
3、信托公司委托现有项目工程管理主体签订委托管理协议，继续由其负责对项目建设的工程管理，有助于保持目前工程项目建设施工管理模式的稳定性。
4、根据信托计划对普通委托人的资金退出和收益支付安排，兑付普通委托人资金本息后，特别委托人作为信托计划的唯一投资者拥有信托计划形成的全部权益，届时可视相关情况择机对信托计划进行清算。
四、取得的经济和社会效益
通过发行的“东莞信托-鼎信・从莞高速集合资金信托计划”充分发挥金融工具的功能，取得了良好的经济和社会效益，实现了多方的共赢。
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近年来，通信技术才在我们国家被广泛应用，这其中存在着大量的问题，市场竞争越来越激烈，垄断现象还时有发生，这种状况对于通信技术的发展是相当不利的，项目管理的实施能够在一定程度上解决这个问题，所以，对通信工程进行项目管理势在必行，要严肃认真的对待这门学科，以达到完善通讯工程的目的。
一、通信工程项目管理的特征
通信工程项目具有多方面的特征，包括资金投入大、风险系数偏高、专业性强等等，通信工程受到很多因素的影响，尤其是在工程的建设过程中，市场环境的变化等因素都会影响通信工程的质量和进度，所以，加强对通信工程的项目管理是非常有必要的。通信工程项目管理的开始阶段在项目管理、设计管理等方面都有所涉及，前期的工作内容包括了通信工程项目的发起、项目实施的可行性的分析、在相关部门进行立项并接受审批、计划书的下达等。接下来就是通信工程项目管理的实施阶段，在这个阶段主要包含的内容有物品采购的管理、投入人才物的成本控制、质量和进度的控制等。项目后期需要做的工作包括了成果的分析、投入成本的结算、相关文件的整理等。通信工程的项目管理范围非常广、管理过程非常的复杂。
二、通信工程项目管理的内涵
通信工程项目管理指的是将项目作为管理的主体进行系统管理的手段，提高项目组织、计划等过程的效率，从而实现整个项目管理过程的提高和优化。
三、通信工程进行项目管理的意义
(一)项目管理的实施对项目管理人员起到了很大的督促作用，提高了对于项目管理的认知，从思想意识上开始重视通信工程项目管理，加强项目管理技能和理论的学习，更好地完成项目管理的工作。
(二)加强项目管理的科学化，建立完善的项目管理体系，加强制度和规范的制定，从而实现项目管理的制度化建设。
(三)通信工程项目管理在进行项目规划的过程中，可以制定相应的工作内容，包括项目规划的工作进度、成本预算等。
(四)项目管理进行过程中，可以全面掌控项目的开展进度、成本的投入和应用等存在的漏洞和风险。
(五)项目评估是项目完工之后一个非常重要的工作内容，通信工程管理可以对项目管理进行全面、有效的经验总结，从而提高项目建设依据的可靠性。
(六)对项目的存在的风险具有极大地缓和作用，避免通信工程在施工的过程中出现更多的问题和漏洞。
四、通信工程项目管理需要面对的问题
(一)随着市场经济的发展、科学技术的进步、竞争的不断激化，通信工程项目管理的特征发生了转变，越来越多的项目存在着这一现象，项目管理的周期缩短、时效性不断增强，与传统通信工程相比，当下的通信工程项目被赋予了更多的要求，比如制度化、时效性等等。
(二)通信工程施工的难度不断加大，要适应这种发展状况，就必须对通信工程的质量有全面的把握，提高质量控制的能力，同时对可能存在的质量问题进行发现和预防，并且提出解决问题的措施和方法。
五、通信工程项目管理的方法
(一)对项目管理结构进行制度化、标准化的设立，组织结构是否完善关系着项目管理工作的质量。推进通信工程项目管理工作的标准化建立进度是当下非常重要的一项工作内容。建立相关的机构对标准化工作起到指导和引领的作用。这样的结构需要担负起的职责包括审评项目管理标准化体系等。
(二)开展员工培训工作，相关工作人员的素质和能力关系着项目管理的质量和进度，培养高素质的工作人员是项目工程管理工作中非常重要的一部分。相关组织可以定期开展培训课程，要求全员参与，从不同的层次，运用不同的教学手段对员工进行有效的引导和相关知识的传输，强化员工对于项目工程管理的认知，提高工作人员在工作过程中的责任感，同时，工作技能的提高对于项目管理来说也是非常有益的，能够推动整个工程的进展。
(三)要实现项目管理风险。成本和质量的控制，进行有效地项目范围的管理是非常关键的措施。项目范围包括的内容有对能够项目化的内容进行归类、结合通信工程项目管理的标准和要求对项目管理中的相关任务进行适当的改造。确定项目范围之后，对其进行合理的规划，并且能够对出现的特殊情况和问题进行及时的处理。
(四)通信工程项目管理的质量成本、进度都需要进行严格的把控，这对于项目工程管理来说是有很大益处的。在成本控制的问题上，进行项目施工之前就要制定合理的施工方案，对人力、物力、财力的投入都要进行严格的预算，在合理范围内，保证施工任务有序进行的基础上，控制各种成本的支出，减少浪费的现象。在进度控制方面，第一步要做的就是制定相应的进度实施的计划，对于施工过程中可能出现的进度问题提出相应的解决方案，尽量全面的把握可能出现的局面，在保证项目质量的条件下，尽可能的加快施工的进度，可以采用有效的手段来加快进度，比如通过金钱奖励来带动工作人员的工作热情，激发他们在工作中责任感，提高工作效率，以最快的速度完成项目施工工作。在质量控制方面，材料的选取一直是质量问题中最重要的因素，所以，要保证所选材料的质量，对其进行严格的把控，保证符合项目施工的要求，避免质量问题的出现。对于已经出现的质量问题要积极的改进，落实到实处。
六、结束语
我们国家的通信工程建设处在不断的发展过程中，特征鲜明，专业性和技术性强、成本需求大等等，项目工程管理的实施，为通信工程问题的改善带来了新的机遇。
［参考文献］
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中图分类号：TN91-4 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）03（c）-0169-02
对于职业院校来说，专业以及学科的建设是取得长足与快速发展的重要保证，同时也是高职院校开展教学工作的基础，是学校培养应用型人才必须的环节。现阶段，我国教育事业逐步得到了深化与改革，而要想高职院校可以培养出高品质的应用型人才，就应当使高职院校的特色更加突显。我国也正在把教育事业的重点逐步放到专业特色化的改革中来，在此，依照我国电子与通信工程领域以及学科所具有的发展情况，探讨了电子与通信工程特色专业的建设。
1 电子与通信工程特色专业建设的内容
现阶段，高职院校的人才培养工作应当持续地和市场相接轨，要努力改变以往过度重视理论教学，而忽略了对学生实践能力培养的弊端。要努力提升高职院校对于学生实践能力培养的水平，通过开展特色合作等活动，使高职院校的教育工作更加具有实用性。开展教育活动的目的，是可以让学生能够更好地适应科技不断的革新与发展。依据我国现阶段的实践情况来看，应当借鉴国外高职院校对人才培养的新模式，通过持续改进与完善，以建立更适应高职院校自身的人才培养体系。
2 电子与通信工程特色专业的构建
2.1 要培养专业化的人才
高职院校进行特色专业构建的过程中，应当以人才的培养作为核心，培养专业型、应用型人才。对目前所采用的教学模式加以革新，并增设更有利于学生能力培养的相关课程，让学生可以更加深入地了解到自己所学习的专业，培养学生的热情。
第一，进行人才培养时，存在着一些共同通性。高职院校能够依照人才培养的一些具体要求，对学生的基础知识与技能加以培养。第二，应当提升学科教育的效果。在进行电子与通信工程的教学中，要求学生拥有较为扎实的物理知识及数学知识，这样才可以更加深入地对电子与通信工程相关知识有进一步的理解，同时，也能够通过增设研究性的课题，充分地激发学生的学习热情，使学生的综合素养得以有效提升。
2.2 建立课程体系
在建立课程体系的过程中，能够按照该专业中目前所具有的优势，以更加地凸显高职院校在某一方面所具有的特色。并且，进一步优化专业课程设置，要努力地在课程的整合和教学计划制定中进一步革新。在建立课程体系过程中，要尤为注意，应当让学生能够打好坚实的理论基础，并且，可以强化学生的能力培养。另外，也应当重视对非专业课程的建设，对于各个课程进行科学的配置，依照专业所具有的优势以及特征，在一些专业的课程教学中，所采用的方式，可以由之前的理论讲解模式，而转化为案例教学模式，从而使学生的实践技能得以提升，使学生的创新思维得以强化，让高职院校所培养的学生可以更好地达到市场对于人才的要求。而要想建立完善的课程体系，要让教学所涉及的相关内容变得更为充实，对不同的课程设置加以优化，让团队所具有的作用得以最大限度的发挥，对目前的平台加以充分利用，让教学的质量可以得到提升。
2.3 实施实践教学
若想能够培养出更为优秀、更符合市场需求的人才，高职院校不仅要注重对学生理论知识的传授，而且也应当采取各种措施，强化学生实践技能的培养，以增强学生创新思维。开展的实践活动的形式有组织技能竞赛、进行实验研究、开展专题研讨等。比如，在电子与通信工程专业的数学和物理知识学习中，能够采用一些特色的实验，对学生进行相关知识的讲解。另外，也能够依照高职院校自身的课程体系，来组织一些自主性的实验研究或者是课题的研讨，让学生可以拥有广阔的学习平台与能力提升的平台。高职院校在教学中，也应当积极地鼓励学生去参与各种技能的竞赛活动，让学生可以多多地参与到一些实践项目中来，以强化学生的实践技能，让学生的知识和实践可以更好地得以融合。
2.4 对教材的编著
依照高职院校的专业设置以及课程体系，来编制具有较高水平的实用型教材，这也同样是高职院校进行电子与通信工程特色专业建设中的重要内容。可以参考国外一些较为优秀的教学用材料，并且，大力地鼓励教师参与到新教材的完善与编制过程中，尽可能地去掉教材中一些较为陈旧和不具有较强实用性的部分，让教材内容可以得到真正的革新。
2.5 开展双语教学活动
在我国社会经济不断发展的新时期内，市场也逐步地向着全球化方向发展。因为目前所使用的通用语言之中，英语依然占据了主导地位。因此，在电子与通信工程专业的课程教学过程中，采用双语教育的方法也是非常必要的。并且，也能够进一步地参考国外的一些高水平教学用教材，还能够通过和国外一些院校开展合作的方式，以达到教学的互通性。不过，对于高职院校来说，同时也应当着重对学生所具有的实际英语水平加以关注。因此，一些相对重要的基础课，在进行教学时，应当采取使用不同语言教学的模式，让学生能够依照自身的外语情况，而选择更加适宜自己学习的课程。采用双语教学的模式，其目的是为了进一步强化和国外一些院校之间的合作，让学生在经济一体化的新形势下，可以更加从容地来面对，使学生具备较强的应对能力以及适应性。
2.6 建设一支高素养的师资团队
在建设师资团队时，应当明确电子与通信工程专业课程设置中的各个人员的配置，关注师资团队的构建工作，让教师可以拥有更强的归属感。并且，要让教师和企业专家、技术能手等形成统一的联系，从而让教学所具有的实用性得以充分发挥。应当让教师走入企业，和实际更好地融合，和企业技术人员加强沟通和交流。同时，企业中的专家也应当聘请到学校，进行实践指导，不断地强化学校和企业的合作。形成教师深造的管理体系，让教师拥有更强的实践技能与专业性。
2.7 专业的建设以及教学组织
进行教学组织时，要依照电子与通信工程专业对市场的环境变化情况，而对所设置的课程加以调节，努力实现专业的教学和市场的需求更为契合。并且，要严控专业教学的质量工作，执行严格的监督与审核制度，以促进教师教学水平的提升，从而确保教学的质量。高职院校要定期开展讨论会，对电子与通信工程专业的未来发展趋势加以分析与讨论，从而不断地提升电子与通信工程专业学科的建设水平。在电子与通信工程专业的构建方面，高职院校应当制定相关的可行性方案，并不断地丰富教学资源，使专业的建设更加完善。
3 结语
现阶段，职高院校由于受到各方面因素的限制，例如，资金欠缺、师资队伍不健全等，在电子与通信专业的教学过程中，实践教学的投入力度依然不高，在教学中还是偏重于对于理论知识的学习。而这正与高职院校培养人才的目标相违背，导致教学效果明显不好。所以，在对电子与通信工程特色专业的建设过程中，要充分地利用学校的教学资源，依据学校实际情况，突出专业的特色性，以培养出具有更强竞争力的应用型人才。
参考文献
篇7
一、引言
近几年，通信产业一直保持快速发展，通信设备更新换代速率不断提高，早已实现4G网络全覆盖，行业需求大量具有通信专业知识，又能从事通信设计的复合型高技能技术人才。通过对我院通信类毕业学生就业情况调查，从反馈的信息总结出，大部分学生难以适应工作岗位的需求，职业技能能力较弱，针对这种情况，创新《通信工程制图与概预算》课程的教学设计意义重大。
二、教学现状
1、学生基本情况。高职学生学习主动性较弱，逻辑能力较差，但是他们乐于参与实践性的教学活动，动手能力较强，兴趣广泛。
2、教材内容理论性强。绝大部分教材侧重于理论知识的学习，对于通信工程中的难点：工程量的计算，侧重较少；重点：概预算表格的填写，缺乏计算实例。
3、理论与实践联系较弱。现阶段的教学方法主要是以讲授理论知识为主，这样很容易让学生出现没有完全理解知识，就进入项目设计环节，很难达到良好的教学效果。
三、设计思路
3.1课程安排
针对教学现状，在讲授理论知识的基础上，侧重于实践教学，增强学生的职业素质能力。
在教学内容的选择上，体现通信企业对基层工程技术人员的基本要求，可将教材中的教学内容作适当的调整。在教学方法上理论知识采用传统的教学方法，但是对于教学上的重点、难点可采用现代化的教学方式来完成，如：多媒体课件、微课、幕课，项目设计部分可采用专周综合训练，学生可以系统掌握整体项目的设计、制图和概预算知识。
依据以就业为导向而制定的人才培养目标、前后相关衔接课程的教学目标关联性和学习要求，在分析提工程设计岗位典型工作任务的基础上，针对实际工作中的具体任务、系统化设计讲述内容，对本课程做了如表1安排。
2、小组学习法为主的项目导向教学法
按照职业需求、岗位目标和要求，将课程内容安排成若干个项目设计内容，每个项目包含若干个学习任务，要求学生理解项目设计的任务，以及要达到的目标。在项目实施之前，教师先进行基础知识的教学和职业技能的示范，同时模拟工程单位的工作岗位配置和劳动组织形式，以5人左右为一个小组，分配相应的模拟岗位，学生可根据自己的特长或学习方向，进行项目的勘察、设计、图纸绘制、工程量统计、预算编制等内容，最后由组长完成项目总结报告[1]。通过全程参与项目的整体制作过程，提高学生的团队协作能力，体会企业职场的能力要求。
3、真实可见的案例教学法
教学中，尽量采用真实案例。例如通信机房与线缆的项目设计中，选用的是移动通信实验室的2G基站建设作为案例教学。首先让学生参观3G基站的建设过程，进而掌握机柜的布局要求、线缆的布放要求、土建项目施工要求等基础知识，最后完成LTE设备的设计。通过真实的案例教学，让学生更加具体的了解到通信工程项目的设计流程。
4、鼓励学生参与职业技能竞赛
依托学院的校园文化艺术节、师生技能大赛等，举办通信工程制图大赛或工程造价大赛，鼓励学生参加学院、省级技能大赛，赛前教师可以组织培训和考试，进而选出实力较强的学生参加省级比赛[2]。
5、丰富教学资源
针对课程的重点和难点，根据职业能力的要求，教师录制10分钟左右的教学视频，通过讲解相关知识点，学生能更好掌握所学要点，强调学生的自主学习性，学生可以在课前、课后观看视频，提高学习的能动性[3]。
四、构建合理的评价体系
要想达到理想的教学效果，必须有合理的评价方式作为依托。这门课程实践性较强，为此，制定了多元化的考核方式，除了考核学生对专业知识的掌握和运用能力之外，还考核学生的团队协作能力和交流能力。
首先，项目结束时，要求对每个项目小组学生进行答辩，在答辩过程中，由组长对本项目的工程完成情况进行陈诉，教师可根据小组提交的设计方案及总结报告，对项目小组内的成员提问，以此作为学生成绩评价的参考。同时，每个项目小组成员之间可以进行自我评价和相互评价，通过这样的方法，让学生总结项目设计过程中的经验和不足，增加相互学习的交流。
五、结束语
通过本课程的学习，使学生在整体上把握通信工程建设的设计流程，包括通信工程项目建设过程中涉及的通信线路、通信设备、通信管道、通信布线工程的勘察能力、识图能力、制图能力、概预算能力等，并了解当前通信企业对基层工程技术人才的基本要求，具有良好的职业素养。
随着通信技术的不断发展，通信企业对基层技术人才的要求不断提高，职业院校要加强通信技术人才的培养，增强学生职业能力的锻炼，培养出企业需要的通信工程制图与概预算的专业人才。
参 考 文 献
篇8
中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2015.07.030
Communication Engineering Curriculum System Reform
Based on "Public Quality Education" Concept
ZHAO Yingxin， WU Hong， LIU Zhiyang
（Nankai University， College of Electronic Information and Optical Engineering， Tianjin 300071）
Abstract Reasonable orientation training objectives， and establishing requirements of professional development curriculum， is the key to the Cultivation of innovative talents. According to professional characteristics of modern engineering disciplines needs and communications engineering curriculum system， curriculum content optimization， increase the proportion of practice and strengthening the teaching management and other aspects of our school communication engineering teaching system reform of exploration and practice， in order to establish with a Nankai University "public quality" feature curriculum structure in order to foster high-level professionals.
Key words public quality education; communication engineering; curriculum
通信工程是电子工程的一个重要分支，同时也是其中一个重要的基础学科。通信学科从知识和人才两个方面支撑通信产业的进一步发展。但是，传统的通信学科教育与通信行业之间存在着差异，飞速发展的通信技术使高校通信工程专业的发展面临着前所未有的挑战。因此，如何培养高素质的通信工程专业人才是急需解决的问题，而建立一个全局的、系统的、结构合理的课程体系是培养理论知识扎实、实践经验丰富的优秀毕业生的关键。
1 通信工程专业人才培养的目标
教育的本质是促进人的发展，合理定位高校专业人才培养目标，设计符合专业发展要求的课程体系，有助于高校人才培养工作的顺利展开，有助于高校明确办学指导思想，提升竞争力。①
通信工程专业人才的培养目标依据教育部教学指导委员会制定的《高等学校电子信息科学与工程类本科指导性专业规范》，充分理解国家对通信工程类的人才的培养目标和培养规格。以《南开大学公能素质教育纲要》为指导，根据现代工学学科建设的需要和通信工程专业的特点，从而制定我校具有“公能”特色的人才培养目标。
我校不断强化学生全面素质和创新能力的培养，以“注重素质、培养能力、强化基础、拓宽专业、严格管理、保证质量”为教学指导思想，秉承“允公允能，日新月异”的校训，坚持育人为本，强化质量特色。
通信工程专业不仅要强调全面贯彻德智体全面发展的方针，而且要适应经济建设和科技发展。在制定通信专业的培养目标过程中，要体现出通信事业现状和通信发展的方向，培养出通信事业需要的创新型技术人才。
因此，我校的通信工程专业着力培养具有高尚的道德品质、深厚的知识基础、优秀的专业能力、积极进取的创新精神、开阔的国际视野、特色鲜明的电子信息技术科学的专业人才。依据“厚基础，宽口径”的育人理念，培养具备通信技术、通信系统和通信网等方面的知识，能在通信领域中从事研究、设计、制造、运营及在国民经济各部门和国防工业中从事开发、应用通信技术与设备的创新型科学与技术人才。
依照这一培养目标，有必要细化素质、能力、知识等方面的具体要求，深化教育教学改革，建立与之相适应的课程体系，将培养目标落实到教学实践过程中。
2 课程体系改革坚持的原则
课程体系是学校人才培养的总体设计，是安排教学内容、组织教学活动的基本依据，同时也是学校教学改革的总体反映。通信工程专业是应用性很强的专业，其课程体系的建设既要保证人才的知识系统性和学科前沿性的要求，又要体现应用型人才培养的实践特性。因此，我校通信工程专业的办学理念坚持以满足国家重大需求为导向，瞄准国际发展前沿，理工兼备、综合发展。
在上述教学理念的指导下，通信工程专业课程体系的改革遵循以下几个原则：（1）秉承“允公允能、日新月异”校训，坚持“以人为本、立德树人”的中国特色社会主义办学方向;（2）学习和借鉴国内外知名高校成功的办学理念和经验，突出我校的历史积淀和办学精神，凝练通信工程专业的教学特色、优化本科课程教学体系;（3）科学、合理的分类设置基础课、专业基础课和专业课，充分考虑专业间、课程间以及不同年级知识结构的关联度，避免因人设课的现象;（4）在全体专业教师范围内选拔胜任的任课教师，组成课程组，定期开展教研活动;（5）教授必须上教学第一线，承担并完成本科基础课教学任务;（6）深化教学方式改革，贯彻“讲一练二考三”要求。
3 课程体系改革的内容与措施
3.1 组织调研
对国内外高等学校的通信专业进行考察与调研：国外高校主要通过网上调研的方式，通过访问各国外高校的网站，对人才培养目标和专业课程设置等进行调研;②国内高校主要通过派出相关专业教师到清华大学、北京邮电大学、电子科技大学等高校进行实地考察，对无线通信技术、宽带通信、光纤通信、移动通信技术、计算机通信等方向的人才培养目标、课程设置、教材建设、毕业生就业情况以及未来几年内的人才需求情况进行了调研。同时，走进与通信学科密切相关的各大企业，充分调查研究社会企业对通信工程人才的知识与能力结构需求。
3.2 建设课程体系
构建“专业+模块”的课程体系，其中“专业”是保证通信工程专业人才的基本规格和全面发展的共性要求，体现“厚基础、宽口径”，“模块”主要是实现不同方向人才的分流培养，体现个性。
将公共基础课分为数学类课程模块、物理类课程模块、英语类课程模块和计算机类课程模块，专业基础课分为电子电路课程模块和应用设计模块，专业课分为通信理论模块、通信网络和专业实践模块。这种模块化的教学模式，是对传统教学模式的整合与创新。传统教学课程之间缺乏良好的衔接，彼此内容间有重叠。模块化课程可以使教学避免课程间的重复和脱节，适度把握课程间的交叉与渗透，构成完整的知识体系，帮助学生融会贯通。
各个模块课程的授课教师组成了课题组，以课题为引领，带动教师参与到课程建设中来，课题组通过顾问专家指导、讲座等形式完善课程和教材建设，合理设置专业课程结构，整合教学内容，改革教学方法，以期形成独具特色的教学体系。
此外，我们对课程体系中的细节问题进行了修订。全面考查专业课程名称并进行调整，对6门专业选修课的课课程名称进行规范;新开设4门专业选修课，补充了调整前缺少的相关领域的课程;将通信电路和现代交换原理与技术两门课程由专业选修课调整为专业必修课;陆续开设科技论文写作、通信技术系列讲座、实践类的一系列课程，形成一整套优质的课程体系。
3.3 优化课程内容
直接反映授课内容的是课程的教学大纲，课程大纲首先由任课教师制定，由教学指导委员会审核并修订，审核通过后，主讲教师按照教学大纲执行教学计划。在课程讲授过程中，如果主讲教师发现问题，或者随着社会发展需求更新教学内容、授课教材等，需要及时修改教学大纲，调整教学内容。要求教师根据课程的学科知识体系，梳理出相关知识群，形成课程教学的知识脉络和框架，明晰课程的整体教学目标和教学内容。
同时，进行精品课程的建设，通信电路作为通信工程专业的基础课，将作为通信工程专业重点培养的精品课程，推出一系列教学改革措施，包括课时的调整、理论讲授与实际练习比重的调整、授课方式的改革、加强课程资源共享系统和共享制度建设等等，最终实现“讲一练二考三”的教学理念。
3.4 增加实践比重
在综合考虑各门课程知识之间的衔接关系，对专业基础课和专业课的开设时间和讲授内容进行调整的基础上，我们适当地增加了涉及通信前沿技术的选修课程，并着重加强实验和实践类课程，重视学生创新能力、实践能力的培养和锻炼，适当开设或增加实习、实训的课时和学分，开设认知实习课程，鼓励学生进行实践。由此，拓宽学生的专业知识面，满足学生的未来发展需要，培养学生多方面、多角度立体思维的能力，强调宽厚的基础知识学习和创新实践能力的培养。
积极鼓励学生参加电子设计竞赛、③国创、百项等实践活动，利用开放实验室资源，组织学生形成研发设计小组。鼓励学生利用这些资源进行系统设计、电路焊接调试等动手练习，并组织专业教师指导，充分发挥学生的主动能动性，进一步加强学生实验动手能力的培养。
3.5 加强教学管理
成立教学指导委员会，通过听课、审核大纲等方式，加强教学规范化管理，进一步理顺教学管理体系，明晰职责，加强教学督导。实施院领导听课制度，明确教学系职责，强化过程管理。
建立课程建设课题组，以课题为引领，带动一部分教师参与到学校课程建设中来，通过顾问专家指导、讲座等形式完善课程和教材建设，合理设置专业课程结构，整合教学内容，改革教学方法，以期形成独具特色的教学体系。
4 结束语
通过基于“公能素质教育”理念的通信工程专业课程体系的优化与改革，能够建立完善的具有“公能”特色的通信工程专业人才培养体系，使学生打好基础、全面发展的同时，适应经济建设和科技发展，在未来发展中具有创新意识和创新精神，对个人、行业乃至社会的发展都将产生深远的影响。
基金项目：南开大学2014年本科教育教学改革项目
注释
篇9
一、教学改革的内容
四川师范大学成都学院通信工程实践教学环节中，针对我院学生，我发现存在几个问题：
（1）传统通信实验课程中，验证型实验偏多，实践过程中只能对相应的理论进行验证，在提升学生动手能力方面，效果不太明显，学生也不能灵活应用知识，无法与迅速发展的通信技术进行很好的衔接，造成理论与社会实践脱钩。
（2）针对综合实践环节，学生不能将课程与课程之间的知识进行融会贯通，造成各门课程之间的相对独立，更加无法综合应用。为解决这几个问题，我们将对现代通信系统实验课程进行改革与研究。
1.综合多门课程，建立一体化实践环境
针对通信工程学生，把工程化教育和学生实践能力、应用能力的培养落到实处，首先，在大一大二学习专业基础课程的同时，在学生头脑中建立现代通信系统模型，有个基本的概念，对各种通信系统框架有个基本的认识。其次，要求学生能够利用数电、模电、单片机、EDA基础课程的相关知识，对通信系统中的各个模块进行设计与研究。最后，学三专业方向课程时，利用前面设计的工作与成果，完成一个完整的通信系统，并进行理论分析与研究，结合专业知识与当前通信前沿技术，对相应的系统进行改进与创新。
2.结合先进技术，增加工程实验项目
根据现代通信的前沿技术，利用已学的专业基础知识，针对企业的小型工程项目，组织进行对工程项目进行分析讨论研究。
二、教学改革的意义
实践践教学是我院教学的重要组成部分，它与理论教学不是主从关系而是辩证统一的关系，是两个相互独立、相互依存、相互促进的教学体系，是体现学校办学水平和应用型人才培养质量的重要标志。作为教学过程的重要环节，实践教学是培养和提高学生综合素质、工程实践能力以及实践创新意识及能力的重要手段，是实现人才培养目标的有效途径和重要保证，有着理论教学不可替代的特殊作用。因此，必须转变重理论轻实践、重课堂理论知识传授轻专业技能培养、重验证性实验轻综合性设计性实验的观念，提高对实践教学重要性的认识，深化实践教学改革。通过加强实践教学建设与管理，进一步提升实践教学人员的素质和能力，构建实践教学资源保障体系，建立并完善一套适应实践教学的运行机制。
通信工程专业实践教学改革的总体思路应以市场需求为导向，以培养学生工程素质和实践创新能力为根本，坚持“明德、博学、求实、创新”教学理念，统筹规划理论教学和实践教学工作，加大实践教学投入，提高实践教学质量及水平，培养“高素质、应用型、复合型、创新型”的高级应用型人才。通信工程专业实践教学改革的总体目标则是实践教学理念符合应用型人才培养要求，进一步优化人才培养方案，不断创新人才培养模式，适时整合实践教学资源，优化实践教学队伍，规范实践教学管理，努力构建产学研一体化、以培养学生能力为根本、为区域经济和社会发展培养高级应用型人才的实践教学体系。
四川师范大学成都学院通信工程学院以“专业动手能力培养”为核心，根据构成学生能力各基本要素之间的相关性及教学内容之间的关联性，对形成学生能力要素相关的课程教学内容进行有机整合。组成面向学生专业能力培养的专业基础课程、专业必修课程和专业方向课程三大专业课程模块。三大课程模块的建立强化了课程之间的理论体系，优化了教学内容，提高了教学效果及教学质量。我院办学目的是培养“应用性、工程性、创新性”的高级应用型人才，这就必然要求进一步加强实践教学体系的建设。实践环节的设计要体现设计性、综合性、创新性，使学生的实践能力培养达到一个新的高度。根据专业能力培养要求，在实践教学体系的构建上应注重学生能力培养的整体设计，改革现有的实验教学模式，把实验教学的主导思想定位在注重基础、加强应用、追踪前沿、培养学生分析与解决工程实际问题的能力以及提高学生就业竞争力上。
通过教学改革，能改善目前通信工程实践课程的教学效果，使大多数学生能够从低年级开始有计划有目的的学习专业基础课程，将所学的各科知识综合起来，灵活应用，打破学科界限，并且通过各专业基础课程进行相应的通信系统模块设计，不仅仅进行仿真，更要走进实践，不仅仅掌握理论知识，更要掌握如何将理论进行实践，从而改善学生现在的被动学习状态，变为主动学习，从不感兴趣变为喜欢学习，真正能让学生从概念级能力提高到独立应用知识进行设计的能力，以达到提升学生动手能力效果，这样才能更好的符合应用型人才的标准要求。
参考文献
[1]袁霞.验证性实验探讨[J].2013.
篇10
中图分类号：G642 文I标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2016.12.018
Abstract Based on standards of engineering education certification and education plan of communication engineering of Jiangsu university of science and technology， inspired by the feedback of enterprises， aimed at improvement of innovation ability， in this paper we study on building the core curriculum system for communication engineering.
Keywords Engineering Education Certification； communication engineering； curriculum system
0 引言
2016年6月，我国成为了《华盛顿协议》的正式成员，该协议是国际上最具影响力的工程教育学位互认协议。成为正式成员意味着通过我国工程教育认证专业的毕业生，将得到其他成员认可，在相关国家申请工程师执业资格时，将享有与本国毕业生同等待遇。为了加强专业内涵建设、切实提高工程类专业人才培养质量，各高校均大力开展工程类专业建设与改革，积极开展基于人才培养体系改革和教学模式创新的工程教育专业建设研究。
通信工程专业是江苏科技大学首批立项确定的校级“工程教育专业认证”试点专业，工程教育专业认证对通信专业人才培养水平提出了更高的要求，需要对培养目标、培养计划、课程设置和课程建设等进行全方面的研究和改革。因此以工程教育专业认证标准为指导，研究通信工程专业课程体系建设，通过优化教学内容、深化课程教学改革和加强实践教学等方面提升工程教育水平是十分必要的。
1 通信工程专业核心课程体系结构
根据江苏科技大学通信工程专业2013培养方案，专业核心课程关系如图1所示，理清这些课程知识点的衔接关系，优化、整合教学内容，突出重点难点内容，解决课程与课程之间内容的脱节和重叠等问题，对于建设课程体系具有重要意义。在优化、整合这些专业核心课程时，需要研究相关课程之间的前后衔接关系和知识点的交叉与渗透，避免课程之间的重复和脱节，注重各门课程的有机无缝衔接，将课程体系内部的课程作为一个整体进行研究。
2 核心课程知识点优化
在如图1所示的核心课程体系结构中，“信号与系统”与“数字信号处理”是内容密切相关的两门课程。针对这两门课的知识结构和教学内容存在的问题，本文研究其教学内容的内在联系，并进行优化整合。
在“信号与系统”和“数字信号处理”这两门课程中，都有关于“信号”的相关内容。 “信号与系统”中讲述了“连续信号”和“离散信号”，该门课是“数字信号处理”这门课的基础。“数字信号处理”着重讲述“离散信号”，在“信号与系统”课程的基础上，对其在离散域进行了加强。根据通信工程专业的培养计划，这两门课分别在大二的第一学期和第二学期讲授。为了知识的连贯性和培养目标对课程内容的要求，本文对这两门课程关于“离散信号”的内容进行以下优化：
（1）“信号与系统”课程在讲述离散信号、离散系统的分析方法时，应注意和连续信号、连续系统结合，由连续到离散，从基本概念、时域分析、变换域分析等几个方面，讲述“连续”与“离散”的区别与联系，使学生更好地理解信号与系统的基本概念，掌握系统分析的基本方法；在课时分配上，“连续”的课时应多于“离散”；
（2）“数字信号与处理”课程对“离散信号”进行了强化和扩展，在“信号与系统”课程中讲授了一般系统的基本分析方法后，在“数字信号与处理”课程中除了对数字信号处理的内容进行扩展，对学生解决实际应用问题的能力进行强化。以工程教育认证标准为目标，针对实际数字信号系统中的应用问题进行分析，结合数字信号处理的软、硬件技术，培养学生解决实际应用问题的能力。
3 核心课程衔接关系研究
从体系结构关系可以看出，从通信基础课程通信技术课程通信应用课程，其中“信号与系统”，“数字信号处理”，“通信原理”“计算机通信与网络”“网络工程与系统集成”，是最基本的通信类核心课程。理清这些课程知识点之间的衔接关系对该类课程的讲授与学习具有重要意义。
3.1 “信号与系统”与“通信原理”课程衔接关系研究
（1）“信号与系统”是“通信原理”最重要的一门先修课程，“信号与系统”中的“系统”是“通信原理”中各种通信系统的抽象，“通信原理”中用“信号与系统”中讲授的系统分析的基本方法去解决各种实际的应用问题；
（2）“信号与系统”是电类专业的一门专业基础课，不同专业应该结合专业知识在相关讲授内容上进行强化。针对通信工程专业，将“信号与系统”和“通信原理”这两门课中交叉重叠的知识进行梳理，在“信号与系统”的教学中，应该结合“通信原理”中的需求对相关知识点进行强化。
3.2 “通信原理”、“计算机通信与网络”和“网络工程与系统集成”课程衔接关系研究
这三门课程对应了从通信基础到通信技术再到通信应用的全过程，其知识点之间前后联系紧密，知识点之间的联系如表1所示：
4 实践课程创新性研究
根据工程教育认证的要求，在核心课程建设过程中，还要研究实践教学环节的改革。在教学中实现理论教学与实践教学的有机结合，以提升W生的工程实践能力，实现培养目标的达成。
在通信基础课程的教学中，应该充分利用Matlab等通信仿真工具，通过实验手段及实验结果促进课堂理论教学， 把学生在实验室应掌握的实验内容在课堂上进行相应演示。
对于通信技术类课程来说，其实践教学环节可通过搭建基于云技术的开放式实验教学平台实现。该平台着力于对通信技术类课程的实验资源进行整合优化，利用网络技术和云技术，充分调动学生的学习热情，提高学习效率。
对于通信应用类课程来说，可以创建校企联合的实践教学体系。从课内实验、课程设计、校外实习、参与企业项目等多个方面展开全方位的校企合作，以提高学生的工程实践能力和工程素养，实现工程教育认证的培养目标。
5 结束语
本文基于工程教育认证标准和通信工程专业培养目标的需求，从课程体系结构构建、课程知识点优化、课程衔接关系研究和实践课程创新研究等几个方面，对通信工程专业课程体系建设进行了研究。理清了核心课程的知识点，理顺了相关课程之间、理论课和实践课之间的衔接关系，优化了相应的教学内容。
基金项目：江苏科技大学高等教育科学研究课题（GJKTY2014-07），江苏省教育科学“十二五”规划2015年度立项课题（D/2015/01/78），江苏科技大学计算机科学与工程学院2016年教改研究课题，江苏省研究生教育教学改革研究与实践项目（JGLX14_091）
参考文献
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篇11
通信工程作为信息科学领域的一个重要分支，涵盖了网络通信技术、光纤传输技术和移动通信技术。光纤传输技术目前已经初步的推广到宽带网络通讯中，而以移动电话为代表的移动通讯技术更是人们日常工作生活中十分重要的一部分。信息资源共享加速了社会发展，提升了信息的交流速度，推动了人类文明的进步，也为通信运营商带来了可观的经济效益。此外，这些通信工程技术的出现也在一定程度上改变了人们日常信息传递和获取的习惯，为人们日常通信提供了许多便利。通信工程发展势头良好，潜力巨大，然而通信工程领域的专业性人才仍然比较缺乏。
1 通信工程的主要特点
通信工程属于复杂的系统工程，离不开各个工种、各个专业、各个学科的支持和协同，这也就使得通信工程具备一些显著的特点：（1）工程位置不定。通信网络规划中需要从覆盖面与容量这两个方面出发。为了保证覆盖范围符合设计需求，可能会在一些交通运输不发达、硬件设施不健全的偏远地区开展基站建设任务。为了保障通信容量，在一些人口密集的地区通信需要集中设置大量的基站。除通信网络基站建设外，还需要对传输线路和传输设备进行设置，也就使得项目任务量大，并且区域的分布也较为分散。（2）通信传输线路长。通信工程中设置的传输光缆总量长，然而组成整个传输网的光缆之间的距离通常较短，而且很可能出现同时在多个地段进行光缆铺设的情况。（3）通信工程的制约因素较多，不确定性较大。在基站建设时，经常会租用民用建筑，而这些建筑图纸通常不便于查找，为楼面搭建信号塔或摆放设备的楼板荷载核算工作都会遇到许多问题；其次，一些住宅楼房户，因为担心电磁辐射而对基站建设进行阻挠或刁难的情况也经常出现。上述的因素都会对通信工程的设计施工带来许多困难。
2 国内目前通信工程发展的基本情况
通信工程属于新型服务行业的一种，目前通信工程的发展势头十分强劲，从整个通信工程行业发展情况来看，其发展的基本情况可以从以下四个方面进行介绍。（1）通信工程行业主要可以划分为两大板块，即通信工程设备的研发制造与通信工程服务业务。从国内通信工程行业目前情况来说，通信服务业务的开展主要是利用网络通信技术来实现的。（2）电信行业的发展对于通信工程而言，是其业务扩展的重要的支柱。目前国内的电信行业发展在很大程度上依赖3G技术的发展，因而我们应该注重对于3G网络的发展，普及和扩大通信工程的影响力。然而许多通信工程领域中的企业发展受到了技术发展和资金不足等不利因素的制约。（3）通信工程设备制造业也是其发展的重要支柱之一，因此在通信领域对于3G网络推广和扩充的同时，还应该注重网络建设为通信工程设备制造业营造的良好的市场环境以及巨大的市场需求。加大在通信工程设备制造领域的投入，把一些优质的跨国际的通信设备制造技术引进到国内通信工程设备制造业中。（4）通信工程业务量不断扩大的同时，人才需求也相应的迅速增长，优质的通信工程专业人才十分缺乏。通信工程自身的复杂性，使得其发展中必须要一大批通信专业性的技术和管理方面的人才进行辅助。同时在通信设备制造领域，经验丰富的一线技术员工也十分匮乏。
3 对于通信工程未来发展前景的展望
随着国内通信工程产业的持续健康发展，通信行业逐步成为了国内国民经济中重要的增长点。为了适应目前通信工程的发展形式，笔者对通信工程发展前景进行了预测。（1）通信工程在今后的发展中，应该更多的利用高速无线宽带网络技术。以便更好的满足人们对日常网络通信服务的客观需要。同时也能够提升城市整体的信息水平，加快国内信息现代化建设的步伐。（2）在未来的通信工程的发展中，光纤通讯技术有着广阔的应用前景。未来的网络通信中，对于信息传输速度和传输安全性的要求更高，光纤技术能够有效的提升通信数据传输水平和传输速度，并且能够对通信网络更加科学规范、及时准确的管理与维护，改善通信工程的整体服务质量，扩大服务的范围。从光纤通信的发展技术方面来说，就需要合理的将节点的转换技术、光信号高速传输技术、宽带光信号接入技术等自动化的网络技术同通信工程信号传输结合在一起，进而改善通信传输水平和传输质量，更好的为人们日常工作和生活服务。（3）在未来的通信工程发展中，必须要加强通信工程专业人才队伍的建设，为通信工程行业输送更多专业性的人才。在通信工程中，主要是利用现代化的通信和网络技术以及相应的通信硬件设备完成通信服务任务。所以在培养通信工程行业专业的人才时，应该强化他们对于现代化通信设备的熟悉程度，能够熟练的开展媒体处理工作，熟悉通信系统使用以及通信网络运作的相关知识。
4 结论
从通信工程具体情况来看，它属于一类服务面十分广泛、学科跨越性比较大和应用性非常突出的专业。通信工程应该抓住目前国内通信市场良好的发展形式，积极的应对通信工程市场需求的变化。广大的通信工程领域工作者，应该努力的提升我国通信工程的整体水平，为改善我国通信服务质量和通信网络技术含量做出应有的贡献。
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篇12
卓越通信工程师的培养离不开科学的教学体系和完善的教学内容。卓越通信工程师培养的教学体系结构可参考辽宁工业大学（以下简称我校）现有的通信工程专业教学体系结构，如图1所示，并适当调整体系内容，优化课程内容。其中《基础教育必修》是通识教育，主要培养学生具有一定的数学、物理、外语、计算机知识能力，培养学生成为德智体美全面发展的人。在基础教育必修课程中，适当加大了计算机基础知识学时比例，为下一阶段的专业学习打好基础。《学科技术基础必修》是关于学科基础知识的课程体系设置，其中包括电路与电子学知识领域，计算机知识领域，信号与系统知识领域，电磁场知识领域的课程。在这些课程设置中，适当加大了电路与电子学课程学时比例及实验学时比例，增加了计算机类课程学时比例。教学方法也从说教，改为学生边学边做，或实际电路实现，或用仿真软件实现等，改变了学生以往被动学习的状况，提高了学生自主学习的能力。《学科技术基础任选》课程设置是关于学科基础拓展知识部分，课程设置时，增设了嵌入式技术开发，传感器原理，C语言，MATLAB程序设计等。扩大了学生学科基础应用知识范围，加强了学科基础应用能力既实践应用能力的培养。《专业成组选修》设置了符合当今通信技术发展需求的课程。如《现代交换原理》，并优化其课程内容。讲述现代通信网的交换原理，既电路交换，分组交换。电路交换主要以程控数字电话交换原理为例，分组交换主要讲述了以IP分组交换为代表的交换原理，符合当今电信网的发展。《光纤通信》，讲述通信网主要传输技术，是目前宽带通信发展的主要传输手段。计算机网络与通信课程讲述TCP/IP协议，路由设置等，符合通信向IP数据通信发展要求。《专业任选》开设了通信前沿技术课程，如无线通信新技术。将来还可以开设智能光网络，TD-LTE下一代移动通信技术等。开拓学生专业视野，跟踪通信前沿技术，适应通信事业对人才培养的需求。《实践环节》设置，除了课程的实验之外，设置了系列实习，课程设计及毕业设计。如：计算机实习，让学生掌握计算机硬件组成和软件编程；电子实习，培训学生电工电子基本技能；生产实习，使学生掌握通信电子产品制造调试；模拟电子技术基础课设，完成模拟电子技术基础理论综合设计；数字电子技术基础课设，进行数字电子技术基础理论综合设计；数字系统综合设计，通过CPLD/FPGA进行数字系统设计；高频电子线路课程设计，进行高频电路综合设计；单片机与接口技术课设，让学生进行单片机技术综合设计；通信综合设计，进行专业综合设计；最后17周的毕业设计。实践环节的设置，体现了“做中学”培养模式。通过增加实验课程内容，加大课程设计学时比例、内容深度，保质保量完成毕业设计，并依托我校现有的综合网络平台，再增加校内通信网络技术实训内容，使学生经历通信设备使用、操作、维护的工程实践，具备行业基本实践技能，对卓越通信工程师的培养打下坚实的基础。
2.加强考核体系。
加强对学生的考核力度，细化考核指标。考核学生的工作态度，基本理论掌握情况，实际操作技能，专业实践成果，综合能力素质及团队协作精神等。做到“做了，就有所收获”。基础课程的考核，可分为平时主观能动性的表现，课内实验成绩，期末试卷成绩，总评得到总分数。课程设计的考核，考核设计内容的准确性、完善性、课程设计论文的规范性。实习、实训的考核，考核基本操作技能，考核对相关知识掌握的程度，考核理论指导实践、应用于实践的能力。毕业设计的考核，考核学生综合运用知识的能力，考核设计内容的正确性、实践性和可行性，分析设计成果的经济效益。
3.鼓励学生进行自主创新活动。
卓越通信工程师的培养，一方面要保证学校及外部环境对学生提供的良好的教育环境，高的教育水平。同时另一方面也离不开学生自己主观能动性的积极发挥。只有将所学的知识，前人的经验历练成自己所得，才能再创造出新的成果，新的事物才会诞生，科技才会进步。正因如此，通信工程专业组建了“青苹果创新乐园”。学生在这里可以充分发挥自己的聪明才智，进行通信系统的小设计，小制作和小发明。多年来，我校通信工程专业学生都积极参与校，省乃至全国的一些竞赛，如全国大学生电子设计大赛，全国大学生“挑战杯”设计大赛，及全国“蓝桥杯”软硬件设计大赛等，并多次获得较好成绩。所以鼓励更多的学生参与到各类创新活动中来，充分发挥每个学生潜能，锻炼每个学生能力，培养个性发展，无疑是卓越通信工程师培养的可靠保证。
二、卓越通信工程师校外企业联合培养模式的探索与创新
高等学校要培养卓越通信工程师，一定要建立与企业联合培养的新模式，依靠企业工程师和学校指导教师共同指导、联合培养，为学生计划培养目标，设定出切实可行的培养方案，同时共同组织实施培养过程。在校外企业培养过程中，依托企业生产平台，使学生深入到生产实践中去，进入到行业产业链的各个环节，进行诸如通信工程建设的勘测、设计、施工、运营、管理、设备维护，通信产品的设计、研发、调试等。累计半年到一年的时间，完成工程实践学习。
1.认识实习阶段
学生在这阶段要调查通信行业情况，技术发展需求，感受企业文化和工作，形成工程概念，培养初步的工程师素质。
2.专业实习阶段
：实践教学环节由企业工程师和学校教师共同指导学生的方式。学生在通信相关企业实习，课程与内容着力发挥企业的技术和设施优势，让学生参与产品的开发、设计、研制和生产。或经历现代通信网络的开通、调试、运行、维护和工程建设的系统化、工程化训练，使学生具备坚实的工程实践基础，具有设计开发或解决实际问题的能力。
3.毕业设计
以企业中技术难题为毕业设计题目，利用企业实习基地，学校企业双方负责学生完成毕业设计。
三、卓越通信工程师人才培养平台的建设
卓越通信工程师人才培养离不开培养平台的建设。信息学院依托学校的支持，为通信工程专业卓越通信工程师人才培养提供了电路基础理论课程系列实验室，如模拟电路实验室、数字电路实验室、通信电子线路实验室。计算机系列课程机房，可进行C语言程序设计开发、JAVA语言程序设计开发、VC++语言程序设计开发。嵌入式技术系列开发实验室，嵌入式开发实验室，单片机技术实验室，EDA技术开发实验室。信号处理技术系列实验室，如图像处理实验室，DSP技术实验室。通信技术实验室，如光纤通信实验室，现代交换实验室，综合网络平台。还提供了大学生创新实验室，提供了通信电子产品研发所需的各种仪器仪表。通过这些实验开发平台，学生可以沿着某一技术方向进行系统的学习，深入的研究，开展创新活动。正因为如此，通信工程专业的学生多次在省、全国电子设计大赛，挑战杯大赛，全国信息技术大赛中取得了优异的成绩。
1.通信综合平台的建设给卓越通信工程师人才培养提供了有力的实训、实验、设计开发平台。
通信综合平台是采用电信级的设备组建成综合的通信网络，其中包括了数字电话交换设备，SDH光网络设备，IP数据通信设备，VOIP软交换设备，宽带接入DSLAM设备。通过此综合通信平台，可进行相关通信知识教学、开放实验教学、综合网络实训，新业务开发、新信号传输模式研究等。数字电话交换设备,可进行交换机的物理配置、局数据配置、交换局开局、设备安装调试等系统实训。SDH光网络设备，可进行光纤损耗、色散的测量，SDH光电口参数的测试。工程项目实训如：业务配置（时隙配置），通道保护配置，复用段保护配置。ADM站的组网设计。IP数据网络，可以完成局域网创建，路由网络的OSPF配置，广域网互联，网络交换和路由设计实训，IPv6基础实训等。VoIP网络可实现语音网关基本应用、拨号策略配置、语音服务器配置，实现端到端的VoIP电话网络。宽带接入技术可以完成宽带接入技术开发及组网实训。由于此平台涵括了电信的基本业务，实施范围广，为卓越通信工程师人才培养的实践教学、实训技能训练、创新开发提供了很好的应用平台。
2.企业实习基地的建设。
我校通信工程专业先后与中国移动锦州分公司、中国联通锦州分公司、中国电信锦州分公司分别建立了校企合作教学基地，为卓越通信工程师人才培养创造了工程实践、实习的有利环境。我们已经连续多年带领通信工程专业高年级学生到锦州移动、锦州联通，锦州电信实习。聆听企业总经理关于企业发展战略报告，移动全网（CMNET网络、WLAN网络、GPON网络、IMS网络）技术讲座，移动全业务（集团专线业务，家客业务，车务通业务）讲座，通信工程建设规范及监理系列讲座。TD-SCDMA无线网络路测实习，掌握了无线网络优化的方法和经验，将校内的理论学习和工程实践有机地结合起来。TD-SCDMA交换机房实习，掌握了移动交换的基本原理。联通WCDMA设备机房实习，通过网管主要数据配置学习，明确了目前3GWCDMAR4版本的技术，同时了解了4GR5版本的关键技术。固话NGN通信网机房设备参观，网管数据配置练习，掌握了程控数字电话机与NGN软交换技术的异同。了解了电信城域光网络发展状况，学习了IPoverSDH，IPoverDWDM技术。通过企业实习基地的建设，启用校企联合培养模式，对卓越通信工程师的培养提供了坚实的技术支撑。
四、卓越通信工程师人才培养师资队伍建设
实现卓越通信工程师人才培养目标，使学生毕业后切实达到国家通用标准和通信行业标准的要求，卓越通信工程师人才培养离不开一支高素质，高水平，高能力的师资队伍。由校内工程实际经验较丰富的教师担任主要专业课程，由科研能力强的教师负责课程设计，生产实习，通信综合设计等实践环节。或直接聘请通信科研院所，行业企业工程师作为兼职教师到学校授课。并分期分批地选派青年教师参与企业工作，获取企业工作经验，建立工程教育中“教师—工程师”有机结合的新机制，建立“双师型”师资队伍。我校本科教学为实现卓越工程师培养模式，不断提高整体师资水平，以具有多年丰富科研经验的老教师为核心，建立科研团队，带领中、青年教师、学生参与科研活动。以年轻博士、实践能力强的教师为主，组建大学生创新团队，带领学生参加全国大学生电子设计大赛，全国大学生信息技术大赛，“挑战杯”技术大赛等。派送教师参加辽宁省高教委组织的“卓越工程师”系列技术培训。派送缺乏企业经验的教师到行业企业实习，如电信网络运营商锦州联通、锦州移动等，参与实际电信网络的运营、维护及工程建设，掌握现代通信网络知识，提高工程实践能力，跟踪通信前沿技术。鼓励教师广泛开展横向科研，与企业合作，参与企业生产活动，拓宽技术视野，提高自身科研能力。要想火车跑得快，全靠车头带。打铁还需自身硬。一支强有力的师资队伍无疑是卓越工程师培养的坚强后盾和可靠保证。卓越通信工程师的培养，依靠学院强有力的师资队伍，依靠学校给予的财力、物力支持，依靠行业企业提供的工程实践、生产平台，定会收到丰硕的成果。
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2课程体系改革坚持的原则
课程体系是学校人才培养的总体设计，是安排教学内容、组织教学活动的基本依据，同时也是学校教学改革的总体反映。通信工程专业是应用性很强的专业，其课程体系的建设既要保证人才的知识系统性和学科前沿性的要求，又要体现应用型人才培养的实践特性。因此，我校通信工程专业的办学理念坚持以满足国家重大需求为导向，瞄准国际发展前沿，理工兼备、综合发展。在上述教学理念的指导下，通信工程专业课程体系的改革遵循以下几个原则：（1）秉承“允公允能、日新月异”校训，坚持“以人为本、立德树人”的中国特色社会主义办学方向；（2）学习和借鉴国内外知名高校成功的办学理念和经验，突出我校的历史积淀和办学精神，凝练通信工程专业的教学特色、优化本科课程教学体系；（3）科学、合理的分类设置基础课、专业基础课和专业课，充分考虑专业间、课程间以及不同年级知识结构的关联度，避免因人设课的现象；（4）在全体专业教师范围内选拔胜任的任课教师，组成课程组，定期开展教研活动；（5）教授必须上教学第一线，承担并完成本科基础课教学任务；（6）深化教学方式改革，贯彻“讲一练二考三”要求。
3课程体系改革的内容与措施
3.1组织调研
对国内外高等学校的通信专业进行考察与调研：国外高校主要通过网上调研的方式，通过访问各国外高校的网站，对人才培养目标和专业课程设置等进行调研；国内高校主要通过派出相关专业教师到清华大学、北京邮电大学、电子科技大学等高校进行实地考察，对无线通信技术、宽带通信、光纤通信、移动通信技术、计算机通信等方向的人才培养目标、课程设置、教材建设、毕业生就业情况以及未来几年内的人才需求情况进行了调研。同时，走进与通信学科密切相关的各大企业，充分调查研究社会企业对通信工程人才的知识与能力结构需求。
3.2建设课程体系
构建“专业+模块”的课程体系，其中“专业”是保证通信工程专业人才的基本规格和全面发展的共性要求，体现“厚基础、宽口径”，“模块”主要是实现不同方向人才的分流培养，体现个性。将公共基础课分为数学类课程模块、物理类课程模块、英语类课程模块和计算机类课程模块，专业基础课分为电子电路课程模块和应用设计模块，专业课分为通信理论模块、通信网络和专业实践模块。这种模块化的教学模式，是对传统教学模式的整合与创新。传统教学课程之间缺乏良好的衔接，彼此内容间有重叠。模块化课程可以使教学避免课程间的重复和脱节，适度把握课程间的交叉与渗透，构成完整的知识体系，帮助学生融会贯通。各个模块课程的授课教师组成了课题组，以课题为引领，带动教师参与到课程建设中来，课题组通过顾问专家指导、讲座等形式完善课程和教材建设，合理设置专业课程结构，整合教学内容，改革教学方法，以期形成独具特色的教学体系。此外，我们对课程体系中的细节问题进行了修订。全面考查专业课程名称并进行调整，对6门专业选修课的课课程名称进行规范；新开设4门专业选修课，补充了调整前缺少的相关领域的课程；将通信电路和现代交换原理与技术两门课程由专业选修课调整为专业必修课；陆续开设科技论文写作、通信技术系列讲座、实践类的一系列课程，形成一整套优质的课程体系。
3.3优化课程内容
直接反映授课内容的是课程的教学大纲，课程大纲首先由任课教师制定，由教学指导委员会审核并修订，审核通过后，主讲教师按照教学大纲执行教学计划。在课程讲授过程中，如果主讲教师发现问题，或者随着社会发展需求更新教学内容、授课教材等，需要及时修改教学大纲，调整教学内容。要求教师根据课程的学科知识体系，梳理出相关知识群，形成课程教学的知识脉络和框架，明晰课程的整体教学目标和教学内容。同时，进行精品课程的建设，通信电路作为通信工程专业的基础课，将作为通信工程专业重点培养的精品课程，推出一系列教学改革措施，包括课时的调整、理论讲授与实际练习比重的调整、授课方式的改革、加强课程资源共享系统和共享制度建设等等，最终实现“讲一练二考三”的教学理念。
3.4增加实践比重
在综合考虑各门课程知识之间的衔接关系，对专业基础课和专业课的开设时间和讲授内容进行调整的基础上，我们适当地增加了涉及通信前沿技术的选修课程，并着重加强实验和实践类课程，重视学生创新能力、实践能力的培养和锻炼，适当开设或增加实习、实训的课时和学分，开设认知实习课程，鼓励学生进行实践。由此，拓宽学生的专业知识面，满足学生的未来发展需要，培养学生多方面、多角度立体思维的能力，强调宽厚的基础知识学习和创新实践能力的培养。积极鼓励学生参加电子设计竞赛、国创、百项等实践活动，利用开放实验室资源，组织学生形成研发设计小组。鼓励学生利用这些资源进行系统设计、电路焊接调试等动手练习，并组织专业教师指导，充分发挥学生的主动能动性，进一步加强学生实验动手能力的培养。
3.5加强教学管理
成立教学指导委员会，通过听课、审核大纲等方式，加强教学规范化管理，进一步理顺教学管理体系，明晰职责，加强教学督导。实施院领导听课制度，明确教学系职责，强化过程管理。建立课程建设课题组，以课题为引领，带动一部分教师参与到学校课程建设中来，通过顾问专家指导、讲座等形式完善课程和教材建设，合理设置专业课程结构，整合教学内容，改革教学方法，以期形成独具特色的教学体系。
