思想政治队伍建设范文

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中图分类号: D64 文献标识码: A 文章编号:1009-8631(2010)04-0037-02

思想政治工作肩负着为企业两个文明建设提供强有力思想保证的艰巨任务。而加强思想政治工作队伍建设,则是发挥思想政治工作优势,理顺职工情绪,及时化解发展进程中遇到的各种矛盾和问题,实现和谐社会发展稳定的根本保证。

胜利采油厂经过46年的开发,职工队伍由原来的单一型转变为现在的多种用工制度,他们的思维方式、价值趋向、业务水平、心理素质等发生了很大的变化。这些变化导致思想政治工作面临的形势更复杂、任务更繁重、工作更艰巨,向广大政工干部提出了挑战。因此,建设一支高素质的政工队伍显得尤为重要和迫切。

一、当前思想政治工作队伍现状不容乐观

重视思想政治工作是我们党的一贯传统,也是党领导全国人民进行社会主义建设和改革开放事业的根本保证。同志在2000年的中央思想政治工作会议上指出:“党的思想政治工作决不是可有可无、无所作为,而是必不可少、大有可为的。”同时提出:“必须建设一支素质强、业务精、纪律严、作风正的专兼结合的思想政治工作队伍。”这一重要指示深刻阐述了提高政工干部素质的重要性和紧迫性。胜利采油厂有着开发46年的历史,思想政治工作也伴随它的历程发挥了很大的作用,也创出了许多成功的经验和做法。近年来随着队伍管理的需要和精细化管理的逐步深入,思想政治工作为采油厂的稳定和谐发展发挥了越来越重要的作用。尽管如此,思想政治工作和政工干部队伍建设仍存在薄弱环节。主要体现在以下几个方面:

一是目前仍然存在着两个文明建设“一手硬、一手软”的问题。企业的终极目的是追求效益的最大化,这是毋庸置疑的。但思想政治工作作为生产经营目标得以实现的重要保障却没有系统有效地纳入整个管理考核体系,而是围绕生产经营目标来制定计划或安排,以经营成果为考核标准。因此,思想政治工作会不自觉地陷入了“说起来重要,做起来次要,忙起来不要”的怪圈,导致思想政治工作处于被动的应付状态,工作缺乏主动性,创造性,难以发挥其为发展保驾护航的应有作用。长此以往,不利于胜利采油厂的持续健康发展。

二是思想政治工作活力不够,感染力不强。一是思想政治工作的方法手段较陈旧。会议、文件、活动仍是我们开展工作的主要手段,这种方式费时费力,效果也不是最佳,还不足以适应当前的工作需要。二是思想政治工作还没完全落实到员工的实际需求上,在解疑释惑、深入人心方面显得较为薄弱。胜利采油厂用工成份的复杂化和人员的老龄化和年轻化的两极分化,更需要加强与员工面对面的沟通和交流。因此,思想政治工作必须真正把准脉搏,切实掌握员工的实际需求,实现按需服务。三是思想政治工作的激励、凝聚与导向作用还没有充分发挥作用。一些政工干部不安心自己的本职工作,在工作中仍存在着夸夸其谈的“高调”多,身体力行的“身教”少;“灌输”教育多,自我教育少;消极批评的多,激励表扬的少;照本宣科的多,“互动”教育的少等现象,平时很少去做耐心细致的思想政治工作,等到问题暴露了、矛盾激化了才忙于应付,在一定程度上影响和制约了思想政治工作整体作用的发挥。

三是基层政工队伍力量薄弱,存在着后继乏人。一定数量的政工队伍是开展思想政治工作的重要保证。如果缺少了这部分骨干力量,特别是后勤单位的思想政治工作就会成为无源之水、无本之木。基层政工队伍不仅人数少,年龄偏大而且科班出身的少,业务尖子少。有些年轻的政工干部不热心本职工作,甚至有转换工作的思想。这种现状与当前政治工作任务重、要求高的新形势形成了强烈反差。主要表现在以下几个方面:首先是思想政治工作内容随着企业精细化管理的深入而不断增加,工作日益繁杂。人数相对较少的政工人员整天忙于应付各种检查、活动、总结,很难有空余时间静下心来学习理论,思考问题,解决问题;其次是工作内容的不断拓展,使目前许多政工干部的知识结构、思维方式、工作方法不能适应中心发展;三是现阶段员工队伍的价值观念多元,思想动态多样,导致做思想政治工作难度增大,很难干出成绩,政工干部缺乏成就感。

二、实现“原油稳产”的形势迫切需要建设一支高素质的思想政治工作队伍

同志在总结党的以来党的建设经验时强调指出:“没有高素质的思想政治工作队伍,显然是无法落实和做好党的思想政治工作的,没有思想政治工作作保证,党的其他各项任务也难以顺利完成。”因此,建设一支高素质的思想政治工作队伍,是加强和改进思想政治工作,顺应形势发展,保证职工队伍和谐稳定,实现“原油稳产”的迫切需要。

一是建设一支高素质的思想政治工作队伍,是加强和改进思想政治工作的迫切需要。随着管理模式的变化,思想政治工作的环境、任务、内容和对象也都发生了很大变化。为了适应这种变化,迫切需要建设一支高素质的思想政治工作队伍。在此基础上才能实现思想政治工作在机制、内容、方法等创新和改革,更好地发挥其凝聚人、引导人、塑造人、鼓舞人的作用。

二是建设一支高素质的思想政治工作队伍,是有效落实各项思想政治工作任务的迫切需要。思想政治工作具有动员、组织、教育员工贯彻执行国家、油田和采油厂政策、实现生产经营任务的巨大作用。但当前政工干部队伍的现状同日益变化的客观形势和解决员工中存在的复杂思想问题相比还有相当大的差距。有些基层思想政治工作不到位,针对性不强以及方法手段滞后等问题较为突出。由此可见,无论是从政工队伍的现状出发,还是从落实上级精神、发挥思想政治工作优势考虑,加强高素质的思想政治工作队伍建设都是十分必要和迫切的。

三是建设一支高素质的思想政治工作队伍,是保证和谐稳定发展的迫切需要。伴随用工规模的不断扩大,人员结构日趋多元,队伍管理中的不少矛盾和问题逐渐暴露出来,新问题新情况加大了思想政治工作的难度。因此要加强融心融情、合智合力的“融合文化”建设,以文化软实力凝心聚力,这无疑是摆在政工队伍面前的提一个新课题。面对新的挑战,急需通过加强政工干部队伍建设,强化思想政治工作来加以研究和解决。

三、加强思想政治工作队伍建设的有效途径和方法

建设高素质的思想政治工作队伍是一项系统工程,要结合实际积极建设一支政治强、业务精、纪律严、作风正,始终根植于群众,服务于群众的思想政治工作队伍。

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研究生是国家建设的重要有生力量，培养高素质的研究生是增强我国国际竞争力的人才保证。现阶段的研究生教育中，较多的专注于培养研究生的科学文化素质，而对于研究生思想政治教育工作的关注仍然不足。尤其是在导师责任制度为主的当前环境下，加强研究生思想政治导师队伍的建设和管理，提高院校思想政治水平和研究生培养质量，有着极为重要的意义。

一、充分认识建立思想政治导师队伍的重要性与必要性

高校辅导员队伍经过多年的锻炼和成长，已经成为了高校思想政治教育工作的主要承担者，在大学生思想政治教育工作中发挥着重要的作用。在研究生思想政治导师队伍的建设研究中，充分吸取和借鉴辅导员队伍建设的经验，是加快研究生思政导师队伍建设的重要途径之一。我们在本院计算机学科专业特点的前提下，进行了思想政治导师队伍的建立与不断完善，在过程中我们认识到同辅导员相比，研究生思想政治导师具有自身的特点和特性，这就需要在经验移植的过程中，清楚的认识到高校辅导员队伍与研究生思想政治导师队伍的不同点。

首先，高校辅导员队伍是一支专职从事大学生思想政治教育工作的专业化职业队伍，而思想政治导师应当具有更高的思想品德素质和理论素质，单纯靠提高辅导员专业素质和工作水平将会是一个漫长而艰巨的过程。而我们采取的从研究生院不同教研梯队中选拔既具有学科专业水平，又具备深入学生群体特点的中青年教师作为本单位的思想政治导师的作法，虽然具有一定的学科特点，但实践证明是行之可效的。

其次，高校辅导员在一个时期内需要有稳定的培养模式，而思想政治导师思想需要随时与时俱进，充分考虑不同年龄层学生的心理特点进行针对性辅导。我们选拔出的思想政治导师与学生们共同学习和交流，深入学生内部，了解本梯队不同年龄层学生的所知所想，能够有的放矢的引导学生树立正确的人生观、价值观。

最后，我们认为，辅导员作为研究生群体学习、工作和生活的基层统筹管理者，数量上通常是每个年级配备一至两名，而思想政治导师作为最贴近学生心理的导向性所在，应当充分考虑到学生的个体化、差异化，因此每个班级或每个教研梯队一名的配备数量被证明是合理可取的。

二、研究思想政治导师队伍建设的长效机制

研究生思想政治导师的队伍建设不是一时一刻的，已经取得实践效果鼓励我们将研究生思想政治导师这种工作形式和方法持之以恒的探索下去。在研究生思想政治导师队伍建设的研究上，我们应当使用发展的眼光看问题，努力建立一种长效的监督、管理与激励机制，进一步推动研究生思政导师工作形式的发展与进步，使其形成一种长久的良性循环机制。

1.将思想政治导师的遴选和考核制度化、专业化

作为既具有学科专业素养，又兼具思想道德引领者作用的思政导师不能单纯的从年轻专业导师中指定，而是应当采取选拔或推举的方式，经过院校两级遴选和考核再委任。除此之外，对上岗思政导师也应当建立有效的绩效考评机制，可包括院校定期工作考核，研究生意向反馈、以及个人自评等。考评结果可计入导师年终测评结果，并同奖惩制度关联起来。

2.加强思想政治导师思想道德建设，保证思政队伍活力

导师高尚的师德，是对研究生最生动、最具体、最深远的教育，在思想政治导师队伍建设过程中，要重视思想政治导师的思想建设，导师不仅要具备精湛的业务能力，更需要具备高尚的道德情操、实事求是的科学品德、团结奋斗的合作精神。思想政治导师的思想要与时俱进，了解不同年龄层学生心理特点，充分发挥自身在思想政治教育工作中的主导地位。同时，在工作方式方面，可以充分利用网络新媒体等新型教育途径，使学生与老师之间的沟通更多样化、实时化，不断增强思想政治教育工作的时效性和针对性。

3.运用适当的激励机制，发挥思想政治导师队伍的主观能动性

思想政治导师可以被称作工作在学生教育最前线的人员，心理疏导、思想动态把握等工作内容需要思想政治导师有更为强大的内心建设和抗压能力，因此适当的激励机制是对思想政治导师工作的肯定与鼓励，能够促进导师更好的自我强化，改进工作模式，也有助于思想政治导师队伍的成长和壮大。

思想政治导师是高校辅导员的一个衍生体，是辅导员与学生、专业导师与学生、学校与家长之间思想交流的桥梁和纽带。开展研究生思想政治导师队伍建设和改革，在全国范围内还是一个新鲜事物。思想政治导师制度及其培训、管理、考核及奖惩机制的完善和推广，仍旧任重而道远。

参考文献：

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对于我们的大学生来说，对其加强思想政治教育是不可或缺的。相关研究表明：对大学生实施思想政治教育可以在一定程度上提高他们的思想政治水平。除此之外，对于我国全面建设小康社会、和谐社会以及实施人才强国战略都具有非常深远的战略意义。高校思想政治教育队伍是对大学生实施思想政治教育的主体，是对大学生实施有效思想政治教育的重要组织保证。那么，在当前的形势下如何进一步加强高校思想政治教育队伍的建设呢？下面，笔者谈谈自己的几点看法。

一、加强高校思想政治教育队伍的自身素质建设

正所谓：打铁还要自身硬。如果高校思想政治教育队伍的自身综合素质不过硬，那么何谈对我们的大学生实施有效的思想政治教育呢？基于此种情况，高校首先要加强对思想政治教育队伍的思想政治教育，对于思想政治教育队伍的价值观、人生观以及世界观进行教育，培养他们的奉献精神，引导他们全心全意的参与到高校思想政治教育工作中去。其次，需要对高校思想政治教育队伍加强政治理论教育。具体到这一点，高校主要可以通过专题讲座、培训等方式进行。通过这些方式有效提升高校思想政治教育队伍的工作能力以及思想政治理论水平。如此以来我们的思想政治教育队伍才能够更好的实施思想政治教育工作。最后，高校还需要在一定程度上加强对思想政治教育队伍进行社会实践教育。可以组织高校思想政治教育队伍深入到社会、企业、部队或其它兄弟学校的一线，去了解目前高校思想政治教育工作中所出现的新情况，并根据这些新情况实施具体的思想政治教育对策。这对于提高高校思想政治教育工作的有效性均是非常有帮助的。

二、加强高校思想政治教育队伍的管理制度建设

加强高校思想政治教育队伍的建设离不开相关的制度，事实上目前国内很多高校的思想政治教育队伍的管理制度都是非常不健全的。不健全的思想政治教育队伍管理制度对于提高高校思想政治教育队伍的工作积极性是非常不利的。基于此种情况，我们首先要加强高校思想政治教育队伍的内部管理制度建设。比如，科学培养学校思想政治教育骨干，在培养和提拔干部人员的时候应该做到公平、公正，制定一定的提拔标准，建立一个公平竞争的晋升机制等。其次，建立科学的培训制度。要想加强对高校思想政治教育队伍的建设，我们必须要建立科学的培训制度。比如，出国培训，到外校培训亦或是进行校本培训。高校的思想政治教育队伍主要负责的是日常的思想政治教育工作，所以不可能所有的人都同时去参加相关的教育培训。所以，必须要建立一定的管理制度，对何人何时具备何种资格才能参加培训必须要制定一个严格的标准，以免给大家造成一种负面心理影响，不利于整个思想政治教育队伍的和谐与稳定。最后，完善绩效考核制度。对于高校思想政治教育队伍的工作效率如何我们必须要建立健全一个科学的绩效考核制度。到目前为止已经有很多高校已经建立了绩效考核制度，但是其中也不免会存在一些问题，对于这些存在的问题各高校必须要逐步健全，从而建立一个科学的绩效考核制度。上述相关制度的建立健全对于高校思想政治教育队伍的整体建设来说都是非常有利的。

三、加强高校思想政治教育队伍的协调机制建设

高校思想政治教育队伍主要呈现出一种动态发展的状态。高校的思想政治教育队伍人员组成并不是一层不变的，每年可能会有新的思想政治教育工作人员加入，也可能有老的思想政治教育工作人员离职。这一切对于我们的高校来说都是非常正常的。但是如何能够把握好这种动态的平衡，让我们的高校思想政治教育队伍始终处于一种动态平衡状态，始终保持高校思想政治教育队伍的整体水平是我们高校必须要解决的一个重要问题。笔者认为，高校必须要建立一个协调机制。比如，有骨干教师由于考博等原因暂时离职，我们必须要尽快的从校内其它教师中选拔和培养相应数量的思想政治教育人员补上，亦或是从其它学校引进一些骨干教师来弥补这一空缺。除此之外，高校每年还需要招聘一些较高学历、较高素质的思想政治教育人员，不断提升学校整体的思想政治教育水平，保持高校思想政治教育队伍始终处于高水平状态。对于这一切高校都必须要建立一个具体的协调机制，保证高校思想政治教育队伍始终处于动态平衡和发展的状态。

四、结语

总而言之，我们必须要加强高校思想政治教育队伍的自身素质建设，相关管理制度建设以及协调机制建设。只要能够有效做到上述三点，相信我们的高校思想政治教育队伍建设一定会取得理想的成效。高校思想政治教育队伍建设是高校教师队伍建设的重要组成部分，我们必须要积极采取相关措施不断加强高校思想政治教育队伍的建设。

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队伍的整体素质在很大程度上决定着思想教育的效果和学生的整体素质。以育人为宗旨，以实践为依托，以高效为目标，采取行之有效的具体措施，加强思想政治教育工作队伍建设已成为当前加强和改进大学生思想政治教育的重中之重。

1　更新教育观念

教育内容、形式、体制、方法等归根结底都是教育观念的反映，科学先进的教育观念不仅反映了思想政治教育的本质，同时也体现了时代的要求。树立主体性思想政治教育观、发展性思想政治教育观，以人格魅力和真情感染学生，是切实增强中学生思想政治教育实效性、提高育人能力的首要之举。体现在具体思想政治教育实践中就是要坚持“以人为本、真诚赏识、良师挚友、言传身教”。

1.1树立“以人为本”理念：“以人为本”就是以学生为中心，辅导员、班主任要充分尊重学生人格、需要、权利，关心学生的切身利益，工作中尽可能满足学生成长成才过程中的精神需求和心理需求，创造各种有利条件为学生办实事、办好事，营造一个良好的有利于中学生成长的氛围和环境，为每个学生的成长成才提供最为广阔的发展空间。在工作方法上既要坚持教育人、引导人、鼓励人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、关心人、帮助人，把思想政治教育促进中学生的全面发展和促进社会发展的双重功能在思想政治教育实践中充分发挥出来。

1.2树立“真诚常识”理念：“真诚常识”就是肯定中学生在思想政治教育中的主体作用，培养中学生的主体性。要求教育者在工作中坚持人人可教育原则，注意发现学生的点滴优点和进步，用发展的观点对待每一名学生，充分肯定学生自我发展的个体需要，改变学生长久养成的依赖、等待的思维定势，把老师期望转化为学生进步的动力，建立一种有效的内在教育激励机制，将中学生激发为积极需求发展、渴求进步的“自主人”，并进而建立一种师生双向互动的思想政治教育模式。

1.3树立“良师挚友”理念：“良师挚友”就是以情感人、以情育人。这就要求辅导员、班主任要爱生如子，做到以爱子之心去爱生，以教子之诚去育人。毫无疑问，爱是“贴近学生”的必要条件和有效途径，教师的爱直接影响思想政治教育的效果。同时，教师的爱不仅是达到教育目标的手段，也就教育总目标的有机组成部分。

1.4树立“言传身教”理念：“言传身教”就是辅导员、班主任身体力行、率先垂范，用自己的模范行为感染和激励学生进步。尤其是德育教师不仅要言德，还要信德、行德，要求学生品德高尚，自己首先要做一个高尚的人。为人师表，笃志励行，以身作则，以自身的人格力量教育学生，成为青年学子的榜样和楷模。

2　强化育人职能

中学生思想政治工作弱化的一个重要症结是辅导员、班主任思想政治教育职能弱化，大量的事务性工作使他们的工作重心偏离了思想政治教育的根本方向。主要原因在于辅导员工作职责、权限不清，因此，强化育人功能成为思想政治工作队伍建设的重要举措。

2.1 明确工作职责：目前辅导员、班主任思想政治教育职能严重缺失的现象普遍存在。如果思想政治教育工作者的工作重心偏离了中学生思想政治教育的方向，思想政治教育的实效性就成了纸上谈兵。对思想政治教育工作者的职能进行重新梳理和科学划分，大刀阔斧为班主任、辅导员减负，逐步实现与其教育职能、教育角色相匹配的职责体系，已成为思想政治教育队伍建设不能回避的一个严峻课题。

2.2彰显育人功能：当今中学生思想政治教育面临着一系列新任务、新情况、新课题，辅导员能否站在时展的高度，把握育人方向、提高育人能力是队伍建设的重要任务，也是增强中学生思想政治教育有效性的根本保证。当前，中学生思想政治教育的工作重点应落实在“四育人”上：一是思想育人，以培养爱国主义为中心；二是德行育人，以“我为人人，人人为我”为框架，以“舍利取义”为楷模；三是人格育人。以自信、友善、合作、进取为中心；四是行为育人。以“言行一致”、“重信轻诺”为中心，结合“八荣八耻”教育，实现全方位的育人功能。

2.3彰显服务功能：从某种意义上说，思想政治教育的实效性是思想政治教育的服务功能的折射。实现全面发展的教育目标，实现“贴近学生”、“贴近生活”、“贴近实际”，思想政治教育工作者就必须树立“服务育人”的理念.扎扎实实做好三个辅导：一是学习辅导，包括求知态度、科学思维、学习方法、学习技巧、学习习惯的辅导；二是心理辅导，包括人际交往辅导、自信心提升、压力疏解、成功训练等；这就要求思想政治教育工作队伍建设要在提升教育者的职业素养、职业能力上下功夫，打造高素质的育人队伍。

3　提升思想政治工作队伍的职业素质

职业培训是思想政治教育队伍建设的基础工程，直接关系到队伍的质量、教育的成效。培训要取得好的效果必须革除以往培训空泛虚无的弊端，坚持以实践为依托，即培训内容来源于实践中的要求，培训结果解决好实践中的问题，做实思想政治工作队伍的职业培训。

3.1思想政治教育科学素质培训：随着时展，思想政治教育内容面临新的拓展和整合，如学业辅导、心理咨询、职业生涯规划等，思想政治教育已成为综合性的学科。提高教育实效，队伍的科学素质是关键。对辅导员、班主任进行系统的思想政治理论、学生事务管理学、教育管理学、心理学、教育学、教育心理学、心理咨询、领导学、信息学等相关专业知识培训已成为重中之重。在培训中要打破学科界限，围绕实践需求，落实培训内容，要在“精”和“管用”上下功夫。

3.2思想政治教育经验素质培训：辅导员、班主任要为中学生做好人生导航工作，需要具备丰富的人生阅历、成熟的工作经验。针对这一问题，进行思想政治教育经验素质培训就成为思想政治教育队伍建设不能忽视的一项重要内容。

3.3思想政治教育方式方法培训：高超的思想政治教育要触动人的灵魂、转变人的观念、打动人的情感、改变人的行为，不仅仅是一门学科，更是一门艺术，需要讲究方式方法。对辅导员、班主任进行思想政治教育方式方法培训可以借鉴“案例教学”法。即对典型案例组织思想政治理论课教师、心理健康教育教师、辅导员、班主任共同参与研讨，大家一起从不同层面、不同角度、不同专业背景出发对安全进行分析研究.集思广益，制订最佳解决方案。案例研讨培训切实提高了辅导员、班主任解决实际问题的能力，提升了思想政治教育的方式方法。

4　打造全员教育

思想政治教育难以形成合力，是当前高校思想政治工作疲软的一个主要因素。优势互补、形成合力，打造全员教育是提升思想政治教育实效性的一个重要支撑点。

4.1 专职辅导员与班主任结合：班主任工作一般是由专

业教师中选拔的优秀教师承担，其优势体现在个人魅力和专业背景上，容易和学生建立良师益友的师生关系，能将思想政治工作和专业教育有机地结合。但同时也存在着班主任科研、教学任务繁忙，投人学生思想政治工作精力有限和专职辅导员业务职责交叉等问题。这就要求我们在实际工作中重点做好四件事，并以此为基础建设高素质的班主任队伍。一是班主任的选拔坚持科学严谨原则；二是给班主任工作折算合理工作量；三是细化班主任职责，明晰专职辅导员的职责范围，制订《班主任工作实施细则》；四是坚持表彰鼓励原则，将班主任绩效作为其职称评定的重要指标。

4.2思想政治理论教育与行为教育相结合：目前，学校“思想政治理论课”教师负责学生的理论教育，负责培养学生正确的价值观念；辅导员和班主任负责学生的行为教育，指导和规范学生的道德实践和日常生活行为。二者的严重脱节势必造成中学生思想道德知、情、意、行教育相脱节。对此，我们要因势利导，调整思想政治理论课教师和辅导员的角色：让思想政治理论课教师做思想政治教育观察员及时发现、反馈学生思想动态等，亲自承担班主任工作，结合思想政治教育的工作实践开展科学研究，不断探索和创新中学生思想政治教育的思想和办法；让辅导员负责承担实践课程和学生平时行为表现的评价，实现二者的有机结合。

4.3教育与自我教育相结合：德育是教育者和受教育者共同参与的教育活动，是教育者的活动和受教育者的自我活动相统一的过程。任何外在的教育都必须通过受教育者内化才能发挥作用，教育与自我教育相结合，就是要发展受教育者的自主意识，激发其自我教育的需要。在促进学生自我教育时应注意：①引导认识自我，增强自我教育的愿望和动机；②引导自我分析，自我评价，实现“观念自我”和“现实自我”的统一；③引导自我控制、自我调节，形成自我管理意志力；④引导自我锻炼，实现在教育直接指导下的自我管理。另外，除充分发挥校团委、学生社团作用外，心理健康制度是当前中学生教育的有益赏识，它能够使学生释放一定的心理压力，在心理上成熟和健康。

参考文献

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思想政治课教师主要责任和任务是培养具有高素质的适应社会发展的人，能否高质高效地完成这一神圣使命，关键在于建设一支高素质的思政教师队伍。在新的形势下，虽然，高职院校思想政治教师队伍建设取得了一些成绩，但仍存在一些问题与不足，因此，客观分析高职院校思政教师队伍建设的问题，认清思政教师队伍建设的重要性尤为重要。

 

一、高职思想政治教师队伍建设存在的问题

 

1.教师队伍偏年轻化，对工作认识不够深刻，流失现象严重。高职院校思想政治理论课教师从年龄结构来看是一支以中青年教师为主的年轻队伍，他们对思想政治教育工作具体工作职责认识不够，缺乏应有的热情和坚实的思想基础，往往都是被动的接受领导安排的工作。因此，思想负担较重，一部分人就时刻准备有机会转岗到行政管理和教学工作岗位上，一批本科毕业生则报考研究生，走“曲线转行”之路，致使高校思政教师队伍不稳定，流失现象十分严重。

 

2.高职院校部分思政教师的职业道德素质不高。高职院校部分思政教师由于功利主义倾向越来越严重，使他们一切以自我为中心，有的思政教师甚至利用学校自由支配时间较多的有利条件，在校外从事兼职，这不仅不利于思政教师利用更多的时间钻研课堂教学，更没有办法顾及学生的思想政治教育工作，使各项学生工作顺利开展受到影响，这样必然损害高校思政教师在学生中的良好形象，其工作效果可想而知。

 

3.思政专业的教师所占比重较小，职称结构明显失衡。在高职院校里，有一部分从事思想政治理论教育的教师并非思政专业出身，他们所学的专业有的和思政能靠上边，有的则完全不是。这样，教师的理论素养明显感觉到不足，课堂效果必定会受到影响。

 

二、高职院校思想政治教师队伍建设的重要性

 

教育的真正本质是实现人的全面、协调、可持续发展，也就是提高人的素质的教育。而对于高职院校，多数人会认为学生只要学习专业知识，掌握专业技能，就是适应这个社会的需求了，文化课程的学习是不重要的，了解一二就行，这其实是一种片面的认识。他们都忽略了素质教育所坚持的方针就是“育人为本，德育为先”，即首先要重视对学生的思想道德方面的教育，才能实现真正的育人。

 

高职院校的学生具有自我意识比较强，思想敏锐、活跃，但自我控制能力比较弱，思想方法比较片面的特点，而高职的教育过程，概括起来主要就是都会学生如何成为一个德才兼备的专业技术型人才。所以高职高专的思政课教师担负着引导学生如何在错综复杂的社会思潮中树立正确的世界观、人生观和价值观的重任。从以上分析来看，高职高专的思政课教师是非常重要的，学生整体素质的高低，与思想政治教师有着紧密的联系，建立一支优秀、专业的高职思政教师队伍就尤为重要。

 

三、高职思想政治教师队伍建设的建议

 

1.明确职责、准确定位，以事业凝聚队伍。高职院校在对学生进行思想政治教育时，应该将相关职能的合理分化，制定内容清晰、范围恰当、目标较为明确的高职院校思政教师岗位职责，对高校思政教师进行科学定位。要根据思政教师的工作职责和任务，在选聘、管理、培养和发展等方面，采取有力措施，明确相关政策，逐步完善机制，使他们工作有条件、干事有平台、发展有空间，最大限度地调动思政教师的积极性和创造性，以事业凝聚人，以制度促进建设，吸引更多的优秀人才加入到思政教师队伍。

 

2.加强自身修养，注重学习，提高竞争意识和开拓创新意识。随着时代的发展与进步，对高职院校思政教师的业务水平和综合素质的要求也越来越高。建设一支稳定的专业对口的思政理论课专职教师队伍对高职院校的学生的全面发展是非常重要的。高职院校教育的特殊性在于专业性强，注重学生的实际操作能力。思政课教师应密切关注所教授专业群的动态，加强自身修养，提高竞争意识，开拓创新，才能适应时代的要求，最好能学习和了解相关专业的基本知识，只有这样，才能把思政知识和高职专业群有机地紧密结合起来，工作起来才能得心应手。

 

3.加强教师管理和培训。继续坚持严格的思政课教师准入机制，教师的学历、从教资格都应该以较高标准和严格要求进行选拔和聘用。在对高职院校思政教师的进行培训过程中，要使他们关心与自身工作有关的学科发展动态，以便提高他们的理论水平和开展调查研究的能力，鼓励他们在教育、培训和总结经验的基础上，申报、参与课题研究，更好的从理论上把握高职大学生的思想特点和规律，更有效的加强和改进学生思想政治教育工作，从而切实建立起教育和业务知识培训的质量保障机制。同时，还应该认识到只有不断加强对思政教师的培训、深造、继续教育，在青年教师中选拔优秀人才进行滚动式的培养，才能彻底改变老教师退休后出现“断层”的尴尬局面。

 

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一、新疆高职院校思想政治教育队伍的现状

1.学科发展不受重视，队伍成员积极性不高。新疆高职院校非常重视学生的思想政治教育工作，积极推动各项工作落实。但是长期以来，一些高职院校有重专业技能课、轻公共基础课包括思想政治理论课的传统，这在一定程度上影响了思想政治教育工作者的工作积极性。2.队伍结构不合理，工作的方式方法尚需改进。新疆高职院校思想政治教育队伍人数不足，队伍结构不合理，队伍成员的综合素质和工作水平亟待提高，队伍工作的方式方法尚需改进。

二、影响新疆高职院校思想政治教育队伍发展的原因

1.部分教师对高职院校思想政治教育工作存在认识偏差。高职院校思想政治教育工作者担负着引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观的重任，简单来说就是教会学生如何做人。当前，新疆高职院校思想政治教育取得了巨大成就，但还存在着教育目标不明确、教育方法单一、教育评价不科学等众多问题，严重影响了教育效果。尤其是有相当一部分教师认为，高职院校是培养技术型、应用型人才的地方，学生只需掌握专业知识与专业技能即可，其他方面都不重要。在这种错误观点的指导下，高职院校思想政治教育队伍的育人功能没有发挥应有作用，高职院校全员育人、全方位育人、全岗位育人的理念也没有得到充分的落实。2.特殊区情给思想政治教育队伍建设带来挑战。新疆因其特殊的地理位置和区情，使得高职院校思想政治教育面临更多的问题和挑战。具体表现在：第一，一部分学校为了节约成本，往往采用大班授课。大班教学不利于教师对课堂的监控与管理，课堂上常常会出现学生玩手机、看课外书、睡觉等现象，授课效果可想而知。同时，由于听课学生较多，往往无法在课堂上进行师生共同参与的有效讨论，导致课堂气氛沉闷，学生积极性不高。第二，新疆高职院校少数民族学生多，学生在思想观念、价值观念、、风俗习惯等方面都存在较大差异，这些因素造成思想政治教育工作的复杂性，增加了思想政治教育工作的难度。第三，思想政治理论课教师课时量多，工作任务重，参加学习、交流、培训的机会少，自我提升的时间少。第四，思想政治理论课教师的待遇等方面存在落实不到位的问题。与专业教师相比，许多高职院校的思想政治理论课教师在职称晋升、科研立项、提高待遇等方面往往被边缘化。久而久之，他们自觉人微言轻，缺乏创新教学模式的动力。第五，新疆地区经济社会发展相对落后，对人才缺少一定的吸引力。3.思想政治教育工作者自身素质有待提高。调查结果显示，新疆高职院校个别思想政治教育工作者政治信仰不明确，对思想政治理论课的学科性质和作用存在错误的看法。高校思想政治理论课是对大学生进行系统的世界观、人生观、价值观教育的主阵地，是对大学生进行思想政治教育的主渠道。如果思想政治理论课教师没有坚定的政治信仰和过硬的业务素质，就难以完成思想政治理论课的教育教学目标，甚至会起到适得其反的作用。

篇7

中图分类号：D26　文献标识码：A　文章编号：1003-949X(2009)-05-0071-01

当前正处于公路改革和发展的关键时期，职工的思想动态如何，直接影响到单位的稳定和发展。针对我市公路部门职工队伍现状，笔者通过走访、座谈、交流。现就当前加强公路部门思想政治工作，促进职工队伍建设谈谈本人的初浅看法。

一、当前我局思想政治工作中存在的问题

1　少数领导干部对开展思想政治工作的重要性认识不足。具体表现为缺乏对政工干部的培训，缺乏在新形势、新任务下开展思想政治工作方法的深入研究，形式单一，方法简单、能力欠缺。思想政治工作流于形式。

2　职工的人生观、价值现在发生变化，思想呈多元化。当前公路改革和发展正处于关键时期，由于体制、机制的转变，分配收入的多元化，不同价值观念和道德观念的碰撞，也对公路职工的思想观念和价值取向产生深刻影响。

3　待遇反差较大，职工心理不平衡。由于历史的原因，公路部门受计划经济的影响，工资待遇等相对来说较低。公路管理体制也几经周折。体制的改变虽然对单位影响不大，但对职工来说却反映相当敏感。特别是养路站(队)长在管理站(队)具体事务过程中，牵涉地方诸多关系，不仅事难办，而且一些公路设施、职工权益屡遭损害。职工心理不平衡。

4　一些现实问题不能得到及时解决。也给思想政治工作带来了困难。通过与相关科室及部分职工座谈，职工反映突出的问题有：一是政策规定的公路职工应享受的福利待遇得不到落实或不能足额兑现。降温费、高温费十几年不变，大多数职工反映标准偏低。二是极少数站(队)受制于地理环境制约，职工吃水比较困难。甚至有时只能饮用河水或从山溪直接引水，影响职工健康。三是一线站(队)职工、施工人员长年坚守在生活艰苦、偏僻的环境，文化生活单调。由于长期与外界接触少、交流少，致使一些职工精神空虚、压抑，甚至染上了赌博、封建迷信等活动。四是由于职工子女就业、住房、医疗保险等问题逐渐向社会化过渡。单位对此过问也越来越少，职工后续担忧不少。特别是实行医保后，很多有效常规药划入自费范围，职工收入很有限，对高额的药费和治疗费，职工难以负担，享受的医药费水平较之以前有所降低，职工意见较大。

二、建议与对策

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[基金项目]本文系云南省教育科学“十二五”规划2011年度单位资助课题“云南省独立学院新生思想政治教育的针对性和有效性研究”（立项编号：GG11003）阶段性研究成果。

独立学院是我国高等教育大众化发展过程中出现的一种新生事物，是我国高等教育办学机制和模式的一项新的探索和尝试。它在保证高等教育规模增长、缓解高等教育供需矛盾方面发挥了积极作用。随着独立学院办学规模的不断扩大，如何针对独立学院新生思想行为特点，了解和尊重其认知需求，以服务为主，服务好其学习、生活及全面成长，切实做好其思想政治工作，是一个亟待探讨的新课题。而要做好这项工作，归根结底就是要建设一支高素质的思想政治教育教师队伍。

一、云南独立学院思想政治教育师资队伍的现状

云南省绝大部分独立学院凭借母体学校的牌子，办学规模迅猛发展，学生数量大增，而相比之下教师队伍的建设略显滞后。师资队伍数量严重短缺，结构比例失调，稳定性不够高，科研能力薄弱，这已经成为云南独立学院办学的一大瓶颈。

1.数量不足

独立学院学生思想政治教育工作是一个全员参与的工作。根据2006年9月1日起施行的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，关于高等学校辅导员的配备“按师生比不低于1：200的比例设置本、专科生一线专职辅导员岗位”，还规定“每个班级都要配备一名兼职班主任”。据初步调查，目前云南省7所独立学院的师生比例远不达标，而且在实际操作中，学生思想政治教育工作主要由专职辅导员和公共思想政治理论课教师来承担。从辅导员队伍来看，云南省独立院校的辅导员和学生比例将近达到1：300，专职辅导员在量上还有很大切口。从从事公共思想政治理论课的教师队伍来看，总体参差不齐，个别学校甚至没有单列马列部或马列教研室，专职任课教师数量从一人至十人不等，一个教师一个学期要承担近1000学生的教学。无论从管理队伍来看还是从教学队伍看都严重不足。

2.结构不够合理

从实际情况来看，云南独立学院不同程度地存在思想政治教育师资队伍结构不合理现象。在年龄结构方面，年龄主要分布在35岁以下和50岁以上，青年教师比例较大，没有形成老、中、青梯队。35岁以下的青年教师，专职辅导员占到90%以上，专职从事教学的教师也占到80%左右。在学历结构方面，存在着博士毕业的教职工偏少，而硕士及以下学历的教职工过多的现象。在职称结构方面，具有副高及其以上职称的偏少，中级及其以下职称的偏多。笔者所在学校具有副高及其以上职称及博士学历的专职教师基本为零。这种结构性矛盾已制约到独立学院发展。

3.教学及管理经验缺乏

当前云南独立学院思想政治教育师资队伍中，青年教师比例较大，由于多数青年教师毕业于非师范院校，基本上没有教学或学生管理方面的经验积累，加之很多青年教师都是直接从高校走向高校，虽然他们从学生转变成了教师的角色，但由于专业实践、教学和管理等方面的经验均缺乏，故在教学或管理过程中很容易出现就事论事的现象。

4.科研能力差

目前，云南独立学院一方面比较重视教学质量和教学效果的提高，强调教学质量的稳步提升是学校存在的根本。但另外一方面也对青年教师的科研能力提出了一些要求和奖励举措，有了专门的科研管理部门，如学术办或科研办等机构，也出台了科研管理的一些相关规定，有些独立学院还对青年教师科研工作量的要求进行了具体要求规定，有的要求甚至和其母体高校是一致的，每年也要对专职教师进行科研考核，并给予一定奖惩措施。但是对于绝大多数刚走上工作岗位的青年教师来说，为了做好教学环节或学生管理的相关工作，已经无暇顾及科研，每天疲于应付学生工作中或教学工作中的各种琐事，即便是已经意识到了科研的重要性，也无法腾出手来对学生思想政治教育中的问题进行深入研究；有时即便有时间有精力进行研究，但因自身能力的问题，不知从何下手，无力研究，最终导致科研工作情况欠佳。

5.稳定性不高

目前，云南独立学院思想政治教育师资队伍普遍存在稳定性不高的现象，教师普遍缺乏归属感。这主要是由于两个方面的原因造成的。第一是国家政策的原因。独立学院思想政治教育教师与公办高校教师在编制、教龄和工龄计算、职称评定、业务培训、社会劳动福利和社会保障等方面不能享受同等待遇，导致教师心理失衡，甚至有强烈自卑感，相当部分教师只要有丝毫的机会都想方设法到公办学校或其他事业单位。[1]第二是独立学院自身原因。一是发展目标规划不够透明，国家的政策及独立学院招生的可控性差。二是人事管理实行的是契约式管理，而且一般学校与教师签订的多半都是期限为一年的合同。独立学院与教师之间基本上体现为临时雇佣关系，教师随时都面临被解除雇佣关系的威胁，容易造成教师主人翁意识的缺乏，对学校的认同感不强。三是教师福利待遇缺乏吸引力。经常讲待遇留人，但当前云南独立学院思想政治教育教师的福利待遇较之公办大学的同行都要低一些。比如在住房方面，公办大学即使是新进教师也可以通过各种途径解决其住房问题，而绝大多数独立学院都没能解决教师的住房问题。四是教职工考核淘汰机制。实行这一机制本身来说是为了激发广大教师的活力及动力，但当运用不当时，随意性、主观性甚至暗箱性太强，就会给教师带来不稳定感。这一系列的原因导致独立学院教师缺乏归宿感、稳定感，产生严重的“跳槽”心理，把独立学院当作个人积累工作经历和谋求进一步发展的“跳板”。

二、云南独立学院思想政治教育教师队伍建设的主要措施

针对独立学院新生群体的特殊性，按照政治强、业务精、纪律严、作风正的要求，建设高素质、高质量、高水平的学生管理工作队伍和思想政治理论课教学队伍，是独立学院思想政治教育的重中之重，是实现独立学院可持续发展的关键。

1. 制定明确的思想政治教师队伍建设规划

各独立学院应根据自身实际情况，分阶段逐步改善学生思想政治教育工作中专职辅导员和公共思想政治理论课教师数量不足的现状，在不同阶段提出具体目标，逐步降低师生比例，实现发展中重数量向重质量的转变，保证独立学院办学质量的稳步提高。在结构目标上，在办学效益和财力许可的情况下，优化这两支教师队伍的结构，包括学历职称结构、年龄结构。逐步建设起一支具有较强稳定性、数量适当、专兼职结合、学历层次高、专业匹配、年龄结构和职称结构合理的思想政治教育工作教师队伍。

2.建立健全教师队伍培养制度，提高学生管理水平和思想政治课教学水平

一是在引进的同时加强培养培训。鼓励参加学术探讨培训，指导他们积极开展科研、撰写论文，创造多种途径，参与母体高校或其他相关机构的科研工作，逐步选拔和培养出骨干教师和学科带头人。定期进行各种技能评比，促进他们的快速成长。对学历层次较低的青年教师，督促其制定进修计划，制定出具体提高的专业方向及可行的进修时间。给绝大多数辅导员和思想政治理论课教师提供长期发展的平台和空间。

二是实施人性化管理，为教师生活、工作和学习创造良好环境。目前独立学院教师的许多合理的需要和诉求无法得到满足，影响到辅导员队伍和思想政治理论课教师的工作积极性及个人能力及魅力的发挥，所以学院各级领导应及时了解教师的实际困难，尽最大努力为教师排忧解难，用实际行动赢得教师的信任，用人性化的管理来感化教师，用民主化的管理来认可教师，用制度化的管理来约束教师，努力营造一个“政策引人、感情留人、事业稳人”的温馨家园，满足教师自我价值实现的需要。[2]积极筹措资金改善办学条件和提高教师待遇，逐步缩小与公办高校的差距，为教师解除后顾之忧。努力完善保障体系、创造学术氛围、提高教师待遇，让教师能够静得下心来，留得下来工作，营造一个教师愿意来、愿意教、愿意付出一生心血来为之奋斗的理想环境，才能使学院的教师安心、放心、尽心地工作，最终实现师资队伍的稳定。

三是健全激励机制，调动教师的工作积极性。独立学院要尽快完善各种规章制度及教师激励机制和绩效考核机制，采取物质、精神等多种激励措施及合理的考核机制激发教师尽最大努力积极做好学生思想政治教育工作，为学生的成长、成才、成功服务。机制的设立和执行，要消除“唯职称”标准，而是按照质与量的结合，参照教师的工作量及管理水平、授课质量、教学效果进行。

3.建立师徒帮带、共同进步的“扶持培训”模式

独立学院的思想政治教育年轻教师不管是从学术积累还是工作经验都还不足以独自承担任务。进入工作岗位后，他们承担的教学科研任务比较繁重，他们在工作的前几年处于一种迷茫的状态，需要对他们进行引导和帮助，才能早日成才。学校、学院应根据其自身特点，制定培养计划，并在所在学科中选择教学科研上有较高成就的老教师当导师，实行拜师结对制度。“在其成长过程中，不断进行培养计划的修订，使新教师明确自己在每一个阶段的发展目标和要求，并为之努力，提高新教师工作的主动性、积极性和针对性，避免新教师在忙忙碌碌中耽误个人的发展。”[3]通过老教师、骨干教师对青年教师的师徒帮带作用，缩短青年教师对岗位、教育教学工作、科研工作常规的熟悉与适应期。

4.加强交流与合作，吸收先进经验

独立学院加强思想政治教育队伍建设，必须不断向先进地区、先进单位学习，取其精华，为其服务。因此，学校应加强对外交流与合作，建立起互助合作关系，建立合作基地，互派人员往来，互相学习，定期不定期展开学术交流，互派教师学习，共同促进思想政治教育教师队伍建设大发展。

参考文献

[1][2]金国华，金鑫.独立学院转型期师资队伍建设的探讨[J].高等教育研究

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作为一名企业政工，应始终坚持社会主义的政治方向，具有强烈的工人阶级政治原则，坚定社会主义政治信仰和忠于党的事业的政治品质。因此企业政工要想做好思想政治教育工作，就必须努力学习党的政策，理解党的政策，执行党的政策，打下扎实的基本功。在实际工作中，要根据客观情况，做到原则性和灵活性上的结合，才能有效的搞好思想政治工作。同时只有具备了扎实的理论功底，政工干部才能更好的坚定正确的政治立场，增强政治洞察力、分析力和敏感性。政工干部在当前市场经济条件所带来的信息网络技术快速发展和企业员工的思想复杂多变下，必须要保持清醒的头脑，始终把握正确的政治立场和原则。

政工干部必须具备良好的思想道德素质

企业政工要对员工进行思想政治教育，首先自己必须形成正确的世界观、人生观和价值观，坚持社会主义思想，并且随时要进行自我反思和改造。其次还要具有科学的道德认识和高尚的道德品质。思想政治工作的对象是复杂多变的个体，因此在广大员工中开展思想政治教育工作，政工必须具备良好的思想道德素质和精神境界，这样才能在员工中树立威信，顺利开展工作。“政工干部还要进一步转变观念，树立干一行，爱一行，专一行的思想，热爱本职工作，克服官本位意识，自觉抵制拜金主义、利己主义和享乐主义等腐朽思想的侵蚀，正确处理国家、集体和个人之间的利益关系，做经济道德楷模和弘扬民族优秀品质的典范。”

政工干部必须具备合理的知识构成

在科学技术日新月异，知识内容更新速度加快的今天，企业政工需要具备更高的知识素养。除了要学习基础理论知识外，还应加强专业知识学习即思想政治教育学原理、方法论、思想政治工作发展史的专门知识等，提高业务能力和专业水平。同时还包括相关的学科知识如心理学、教育学、伦理学、政治学、社会学、法学、语言学等等，在新形势下还应掌握一门外语和一定的计算机知识，努力成为一个“杂”家。

政工干部必须具备良好的心理素质

思想政治工作的对象是人，必然要涉及到人的心理活动，这就要求政工自身要有健康向上的心理状态和积极良好的心理素质。发展积极地个性心理，养成身心愉快、情绪热烈、气质优良、性格稳定、意志坚定、动机正确、行为端正的心理品质。同时政工还应具有广泛的兴趣爱好，以便在工作中与员工打成一片，寓教育于娱乐之中，在工作中通过开展一系列健康活泼的集体娱乐活动来潜移默化地影响员工的思想品德，从而达到思想性、教育性与娱乐性融为一体，提高员工思想政治觉悟和认识能力的目的。

政工干部必须具备较强的实际工作能力

主要包括组织管理能力，分析研究能力和语言表达能力。首先，政工应具备突出的组织管理能力。在实际工作中，能调动和组织本单位、本部门和社会各方面的力量，如工会、妇联、共青团、职代会等，协调各方开展思想政治教育活动。实际工作中，能够独立组织各种活动如报告会、学习会、总结会、讨论会等。其次是分析研究能力，企业政工要善于接触、了解、观察、分析员工的实际情况，把握员工的思想动态，分析事物的发展趋势，预测员工可能出现的问题，将思想政治工作做在前面，掌握主动性。最后是语言表达能力。政工干部要能将思想政治工作内容以文字形式表达如广播稿、演讲稿、文章总结等，语句通顺，思路清晰，生动活泼。

企业要加大投入，稳定政工队伍

企业要加大对政工部门的投入，硬件设施要齐全，优化政工的工作环境和条件。要关心爱护政工人员，经常了解他们的需求，解决他们的实际困难。在工资待遇、职称评定、选拔任用、深造学习等方面，要努力做到同其他行政、技术、业务人员同等对待，提高政工在企业中的地位，稳定思想政治教育工作队伍。

篇10

中图分类号：D64 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）20-0281-02

企业思想政治工作任务的开展是保障企业文化底蕴得以充实的关键。特别是随着新形势下市场经济竞争需求及产业经济发展要求逐步提高的情况下，企业为立足市场，站稳脚跟除了必要的加强内部组织管理与外部开拓经营市场而作出努力外，还需要加强思想意识的凝练、企业文化的树立以及逐步凝聚自身经营团队意识等，做好内需建设。因此，企业思想政工建设任务必须做足、做好，以此才能指导企业实现健康发展。

一、企业思政工作队伍建设现状研究

（一）素质型人才相对稀缺

在产业经济迅猛发展，社会物质水准与日俱增的新形势下，企业不断深化改革，但由于管理机制的转变及更新，不少企业的兼并与资产重组，企业政工原有干部职能发挥及基本执行权责效果也大不如从前。因此，一些具备实践能力、创新能力、专业资深能力的人才非常不情愿从事党政思想政治工作。而这也恰恰是导致目前政工干部及相关人才储备稀缺的主要原因。特别是不少企业相关政工职能人员的素质水平逐渐下滑、老龄化、青黄不接等亟待解决的问题非常之多。即是说，以目前老龄化政工建设队伍发展趋势来看，具备先进专业能力的人才储备已经成为主要问题，并已很难满足思想政工建设的发展需要了。

（二）政工思想意识及观念严重不足

计划经济向市场经济过渡阶段，国有企业要比民营企业数量少，碍于传统思想及观念的影响，思想政工的重视程度逐渐下滑，就目前而言不少民营企业已经对思想政治指导工作的开展非常淡漠，常存在消极、惰性心理，这会直接促成思想政治工作的执行流于形式，削弱党政组织的核心作用及岗位职责的重要性，对凝聚部团队的向心力、协作意识很是不利。

（三）再教育执行不力

部分思想政治工作人员对马列主义以及毛邓理论、和谐社会构建目标及任务等领会不深，同时现代思想政治工作缺乏系统的二次教育作为指导支撑，以至一些社会民众极为关注的时势话题及热点问题很难被妥善处理，企业社会责任价值体系直线下滑。

（四）创新意识有待提高

在目前经济、政治、产业多元化发展要求与日俱增的新形势下，部分政工干部仍然未能走出传统观念误区，对自身专业技能、业务理论等知识积累不予重视。因此，其工作方法及解决问题思想仍然处于传统模式，甚至有不少政工干部处理问题仅是走过场、敷衍、流于形式，给企业发展及文化理念树立带来严重负面影响。

二、思想政治工作执行过程中的主要问题分析

（一）企业深化改革带来的主要问题

企业深化改革实践过程中，必然会经历兼并、资产重组、股份制合作等运作流程。但不可否认，这一过程也对思想政治工作的执行带来深刻影响，即所面临的挑战及困难程度逐渐加剧。首先，新运营体制下，思想政治工作主要依赖企业法人机构下的董事会或总经理阶层的理解与支持，部分决策下达缺乏实际制度保障。同时，企业深化改革阶段，政工人员逐步削减，人员数量更是不如以往。其次，企业制度改革后，企业法人公司结构一般会代替党政组织部门参与重要决策，自此企业经营方式及管理形式和党政组织执行所暴露出的矛盾越来越显著，无形中给企业党政组织工作的执行带来较大困惑，尤其是跨区域、跨产业的多元化集团企业而言，如何对子公司党政思想工作进行管理，无疑需要科学地积极探索与实践。

（二）思想政治工作任务加剧

市场经济体制下的企业运营模式已深刻变革，与此同时思想政治工作难度也逐渐加剧。特别是随着前些年加入世贸后，企业已经逐渐融入到与国际化接轨的发展行列，企业文化也需要在此时逐渐更新，而企业文化却又是党政思想工作的重要载体及指导框架。但碍于企业经营生产、经营模式改革在新形势下的市场适应能力有限，导致其政治思想工作的执行也很难作出实质性突破，加上传统思想观念影响，企业政工干部需要高素质人才支撑其工作顺利执行，否则政治思想工作的开展难度无疑会大幅度提高。

（三）新形势下思想政治工作执行缺乏可操作性

经济体制改革使传统的思想政治工作体制存在许多不适应的地方，由于思想政治工作与新的经营机制的关系尚未理顺，思想政治工作在新体制中缺乏可操作程序和制度保障，使得思想政治工作的实际在企业工作中的作用不能具体量化，不利于考核责任制的落实，进而无法充分调动职工的积极性，不利于发挥职工的爱岗敬业的精神。

三、改进与强化思想政治工作的执行对策探索

（一）发挥科学发展观的导向作用，改进思想政治工作模式

坚持党的十七大精神与“三个代表”以及科学发展观的导向作用，完善思想政治工作模式至关重要。因此，为强化党政建设，推进企业经营运作与党政工作的协调进行，需要逐步加强政工干部的思想观念，提高责任意识，并积极开拓企业管理组织结构各级阶层的工作职责，明确权责利，既不越权干涉，又不能使党政思想工作偏离重心，同时还需要企业能够立足实际，以现有条件去协调好两者的职能作用发挥，以保证思想政治工作重心地位提升以及党政干部观念能够更新。

篇11

中图分类号：F272.91文献标识码：B文章编号：1009-9166（2010）029(C)-0011-01

随着市场经济的不断深入，以经济手段促进公路行业发展已大见成效。但只重抓经济效益而轻于职工思想政治工作的问题也不容忽视。作为我党传统优势的思想政治工作，在提高企业全员素质的公路行业职工队伍建设，增强公路企业凝聚力、战斗力和竞争能力，争取经济效益和可持续发展中起着至关重要的作用。

一、加强公路思想政治工作的有效方法

思想政治工作要深入实际，根据公路部门作业分散、职工属性差异大、工作生活环境差别明显等特点，采取不同的方式和手段进行政治思想教育，以达到政治思想工作的针对性和实效性。

（一）建设和完善政工干部队伍

选择热心于政工工作、素质高、责任心强、政策性和理论水平高、掌握政工工作方式方法且有影响力的人充实政工岗位。只有这样具有高度工作热情的政工干部，才能不辞辛苦地经常深入到基层一线的职工中去，与职工交朋友、沟通思想，及时了解并掌握职工的思想动态，便于开展工作。要求政工干部带头学习，勤政廉政，踏实工作，以身作则，发挥表率垂范作用，在职工中树立威信，以良好的言行表现感召职工，以人格力量影响职工，进行柔性渗透的思想政治工作。建立有力度和实效的责任机制，严明政工干部的纪律和责任；在制定阶段性或年度思想政治工作目标的同时，制定相应的奖罚制度，以激励和促进政工工作的开展，确保思想政治工作的及时性、稳定性和持续性。

（二）结合实际开展思想政治工作

公路行业步入市场经济也带来了职工人生观、价值观的变化，导致职工思想的多元化，也不断地引发出新问题和新情况。解决这些问题，就需要从事思想政治工作人员关注和研究职工的兴趣、情感和性格等方面，探索、创新具有艺术性和互动性的思想政治工作的方式方法。以激发、引导和双向交流式的思想政治工作，有针对性地及时解除他们心中的困惑。

二、促进职工队伍建设的有效措施

市场经济要求公路系统管理的高水平和职工的高技能。以人为本，建设学习型职工团队、加强科技技术及管理人才的培养、建立切实可行的职教机制和管理规章制度是全面提升行业竞争力，以达到公路建设的高技术、高质量和高效益。

（一）建设学习型职工团队

提倡党员干部及政工人员自主学习，协作学习，并以此带动公路系统全体职工加强思想政治学习和业务学习。通过各种方式方法，如阅读文献资料、开设专家讲座和外出参观考察等形式，开展各种形式的学习与观摩，促使职工科学发展观形成，逐步打造出学习型的职工团队，以提升职工的整体素质，提高团队的凝聚力及创造力，增强团队的竞争力，实现公路系统的知识转化和结构优化。

（二）加强技术及科技人才的培养

注重高素质应用型人才的培养的同时抓好公路职工的岗位技能培训，全面提升职工的工作能力，提高生产进度、质量和效益。

根据科技发展和行业新形势的新要求，进行灵活多样、实用性强的针对岗位急需的适应性培训，如采取一事一训、短期培训等形式的应急培训，以求在较短的时间内，提高从业人员某方面的水平，弥补专业、技术方面的不足，提高职工的生产能力。

（三）建立切实可行的职教机制和管理规章制度

通过总结过去的经验和分析现存的问题，结合实际，探索并制定符合行业特点和形式要求的科学合理的职教工作运行机制，以保障职工队伍素质的提高。建立健全以党政领导负责、上级职教、人力资源和劳资部门协同管理的职工教育考核制度，以目标管理的方式，通过制定近期、中期、长远的职工教育培训目标，并由相关部门及负责人定期或不定期的进行职工教育培训任务完成情况的检查考核。建立健全激励机制，鼓励职工学技术、学科学、自学成才。通过介绍国内外新科技和新成就带动公路行业发展的事例，增强职工的科技意识、创造精神。表彰并宣传在各岗位取得较好成绩的人物事迹，奖励有科技贡献者，以调动职工学科学的热情，促进崇尚科学、学习科学、尊重知识和人才的局面形成。根据不同时期的工作特点和要求，开展多种多样形式的活动。在进行职工技术业务培训的同时，组织一些技术比赛，促使将理论知识运用于生产实践，通过实际演练掌握实际操作技能，并相互取长补短。以此激励职工热爱本职工作，促进职工技术水平提高。

（四）打造高素质职工队伍

树立企业兴旺人人有责的集体主义思想，增强职工集体荣誉感，营造企业发展靠大家，企业振兴我光荣的团队协作氛围，打造一支富有战斗力和竞争力、既有技术又能吃苦耐劳、富于奉献精神的高素质职工队伍，促进公路行业稳步、协调、健康、持续地发展。

作者单位：青海省德令哈公路段

参考文献：

[1]黄杏,卢霄.解放思想创新公路行业职工队伍建设[J].工会博览•理论研究.2010(6).

[2]任桂华.浅谈公路职工的思想政治教育工作[J].资治文摘•管理版.2010(2).

篇12

1、学习型大学生思想政治教育队伍论域界定

学习型大学生思想政治教育队伍是将学习型理论贯穿于思想政治教育的全过程，努力培养弥漫于整个队伍的学习气氛，提高队伍的团队学习、教育与管理能力，开发队伍的整体创造潜能， 培养团队进取心以及协同一致的沟通能力，成为以追求不断自我更新、自我完善和持续发展为目标的学习型组织。建立学习型大学生思想政治教育队伍是高校面临急剧变化形势的内在发展的需要。高校思想政治教育队伍的整体素质如何，直接关系到高校是否能够培养出真正合格的有用人才。

2、 构建学习型大学生思想政治教育队伍的必要性以及大学生思想政治教育队伍存在的问题

(1)构建学习型大学生思想政治教育队伍的必要性

高校是培养人才的基地，高校的思想政治教育工作对于建设中国特色高等教育，履行和实现高校历史责任以及推进学校科学发展方面具有重大意义，主要表现在：

> 建设学习型大学生思想政治教育队伍，适应全球化发展的需要；

> 建设学习型大学生思想政治教育队伍是教育工作者应对教学任务的需要，是自身发展的需要；

> 建设学习型大学生思想政治教育队伍是高校提高人才培养质量和促进大学生全面发展的需要；

> 建设学习型大学生思想政治教育队伍是适应时展、创建学习型社会的需要；

> 建设学习型大学生思想政治教育队伍是推进学习型政党建设的需要。

(2)大学生思想政治教育队伍存在的问题

高校思想政治教育队伍的整体素质，在很大程度上决定着高校思想政治教育的效果和大学生群体的整体素质。随着高等教育事业的改革和发展，我国高校思想政治教育队伍建设取得了快速发展，但也存在着一些薄弱环节，主要表现在以下方面：

> 传统的思想政治教育队伍管理模式和单一的培养方式的成为了学习型大学生思想政治教育队伍的理论障碍；

> 偏颇的学习观念是建构学习型思想政治教育队伍的思想障碍；

> 相关机制、制度的欠缺和不完善成为了学习型大学生思想政治教育队伍构建的制度障碍；

> 落后的学习机制和偏颇的学习观念成为了学习型大学生思想政治教育队伍构建的思想障碍；

> 思想政治教育者的专业化水平不高成为了学习型大学生思想政治教育队伍构建的业务障碍。

3、 建设学习型大学生思想政治教育队伍的主要对策及主要内容

(1)建设学习型大学生思想政治教育队伍的主要对策

21世纪，是人才竞争、知识竞争的世纪，归根到底就是学习能力竞争的世纪，而学习型组织管理模式所强调的就是不断学习，不断自我创造。从学习型组织视角出发探讨大学生思想政治教育队伍的建设，不仅仅是学习型组织理论运用的需要，更是学习型学校和学习型社会完整构建的需要，对于促进和加强高校学习思想政治教育工作、实现人才的全面培养目标具有十分重要的意义。而如何建设学习型大学生思想政治教育队伍又有以下主要对策：

> 树立先进的思想政治教育队伍学习模式；

> 营造良好的学习工作氛围，构建团队学习平台；

> 提升学习型大学生思想政治教育队伍的整体素质；

> 健全选拔制度、考核制度和激励制度。

(2)学习型大学生思想政治教育队伍建设的主要内容

大学生思想政治教育队伍是大学生思想政治教育工作的主体，具体负责学生思想政治教育工作的组织、指导与实施。大学生思想政治教育者直接面对学生开展工作，他们的政治立场、道德品质、职业精神和处事方式等，都更容易通过言传身教影响学生的成长。在当前，我们应该从思想、组织、业务等多方面进行系统建设，注重提高大学生思想政治教育者的政治素质、理论素质、能力素质等。

主要包括以下四个方面：a.思想政治建设；b.业务知识建设；c.人文素质建设；d.心理素质建设。加强学习型大学生思想政治教育队伍建设，首先必须从思想政治建设入手；业务素质是思想政治教育者有效开展思想政治教育工作的基本条件；思想教育者在开展思想政治教育人文关怀的过程中，需要充分提升自我的人文素质，同时具备业务能力、思想素质和人文素质，切实开展思想政治教育工作；思想政治教育队伍只有具备良好的心理素质，才能在教育过程中以自己良好的性格、丰富的情感和高尚的气质去影响和感染受教育者。

4、结论

国内外在学习型组织理论的探索研究方面在不断拓展和推进，深刻影响到了教育领域，建设高校学习型思想政治教育队伍，对于推进学习型社会、学习型政党建设、推动学校事业发展具有十分重要的作用。因此，各大高校作为文化传承、知识传播与创新的重要基地，应该建立学习型思想政治教育队伍是要实现思想政治教育队伍管理体制和职能的转变和创新。通过学习型组织的基本理念来整合现有的工作环境，优化思想政治教育模式，让大学生思想政治教育工作更有针对性、有效性，实现思想政治教育队伍的良性循环与均衡发展。

参考文献：

[1]周庠聪，谢春红. 论学习型大学生思想政治教育队伍建设, 教育评论，2011,1:56-58.

篇13

1.同步世界发展.高校理论课教师要跟紧国际时局的变化，在经济全球化的发展、科学技术的进步以及各种思潮的相互碰撞中，正确处理社会主义核心价值体系教育工作面临的一系列问题和挑战。高校理论课教师要认识到这些变化，从中国特色社会主义建设的全局出发，与时俱进地为自己“充电”，做好当代大学生的思想政治教育工作。

2.致力中国建设。中国社会从改革开放后发生了极大的变化，这一切使得新时期的高校思想政治教育面临着前所未有的挑战。思想政治教育要以事实为基础，高校理论课教师必须直面现实，从当今中国的社会大变革出发，将思想政治教育工作置于整个社会大环境下，适应新的历史发展阶段。

3.立足大学生思想特征。当代大学生大多是90后，高校思想政治教育工作要从大学生的思想特点出发，从他们的实际情况出发，结合当代大学生成长环境、心里特征、认识规律创新教学理念，改革传统教学的弊端。

（二）明确高校思想政治理论课教师队伍建设目标

1.学历结构目标。要建立一支高水平的高校思想政治理论课教师队伍，首先要严格准入制度和建立培训制度，提高高校思想政治教育专业教师的学历水平。从事高校思想政治教育专业教学工作的教师，要达到大学本科或以上学历。其中，引进应届毕业生从事教学工作的，要具有研究生学历;从事思想政治教育工作的，要具有大学本科或以上学历。对于未具备以上学历的在职教师，应通过在职攻读研究生等方式进一步提高学历层次。

2.职称结构目标。在优化学历结构的同时，高校思想政治教育专业教师队伍还要形成合理的职称结构，即由一定比例的教授、副教授、讲师、助教组成一个橄榄形的稳固结构，副教授、讲师应占多数，形成一支有实力的高校思想政治理论课师资队伍。

3.专业结构目标。理论专业的教师应是高校思想政治教育师资队伍的主体，尤其是从事思想政治理论课教学工作的，应占绝大部分;与高校学生专业相一致或相关专业的教师，可以在从事思想政治教育工作的师资队伍中占有一定比例。

4.年龄结构目标。现在的思想政治理论课堂通常是几百人的大课堂，受众多，时间长，对于任何人来说都是一个劳动强度大的工作，脑力和体力消耗会让身体弱的一些教师吃不消。所以，高校思想政治理论课师资队伍要实现老中青结合，中青年教师应占大多数。

（三）加强高校思想政治理论课教师队伍现代化建设

1.加强高校思想政治理论课教师队伍的专业知识培养。高校思想政治教育专业教师专业知识包括两个方面：本体性知识和条件性知识。本体性知识主要指教师所具备的有关思想政治学科的专业知识，如包括哲学、政治经济学、科学社会主义在内的基本理论，包括党建、党史等方面的中国特色社会主义理论等。条件性知识主要是指有关教育教学等的理论知识和专业文化知识。另外，高校思想政治教育工作者还要具有广博的知识储备，积极了解与本专业相关的各种新兴学科、边缘学科、中间学科和交叉学科，具备驾驭相关学科领域知识的能力。

2.加强高校思想政治理论课教师队伍的综合素质建设。高校要建立一个思想政治教育专业教师的在职培养基地。培训内容一方面要结合本校的特色;另一方面要结合世界局势的发展变化，更为重要的是要把党最新的理论政策融入进来。此外，高校要鼓励思想政治教师开展学术研究，承担和参加课题研究，发挥其主动精神和工作的创造性，促进其综合素质的培养和提高，使思想政治教师成为学习型、研究型、创新型的思想政治教育专家。

3.加强高校思想政治理论课教师的师德修养。一方面，要引导理论课教师在学习各种知识的同时，学习现实生活中的道德榜样，也虚心地向自己的教育对象学习，以求道德人格修养的进步与升华。要引导理论课教师在行为上不论大事小情，都要清醒地把握好自己每一个具体的行为，处处体现出一个高校理论课教师应有的表率意识、规范意识、自律意识，展示出良好的精神面貌、作风素养和人生态度。现代社会节奏快，变化快，浮躁多，诱惑多，在这样的环境中，一定要注意调整好自己，一定不能太看重名和利。另一方面，要引导理论课教师时时刻刻注意自身的言行，注重开展教师的自我教育。

（四）加强高校思想政治理论课教师队伍制度建设

高等学校应当按照学生思想教育管理走向科学化、程序化、规范化的要求，建立和完善各项规章制度，提高理论课教师队伍建设的规范化、制度化水平，积极探索建立激发理论课教师队伍积极性和可持续发展的长效机制。

1.调整教学机构与管理机构。要理清理论教育教学责任体系，体现学校对理论教育教学工作的重视。以华北水利水电大学为例，2009年2月，学校在社科部的基础上独立设置思想政治教育学院，具体承担学校思想政治教育工作。这在一定程度上使得理论课教师有了相应的专业作为依托，拓宽了思想政治教育专业教师的发展空间，调动了他们从事思想政治教育教学的积极性。

2.坚持标准，改善结构，严格思想政治理论课教师的选拔制度。高校要充分考虑到教师队伍建设目标，一方面坚持德才兼备的原则，严格把好入口关，按照提高素质、优化结构、专兼结合、功能互补、信仰坚定、业务精湛的要求，选拔政治素质优、思想作风好、学历层次高、组织管理能力强、善于做大学生工作的党员教师来担任思想政治理论课教师，同时扩大队伍来源，面向社会选拔优秀毕业生，在人员选拔上注重学科交叉，优化队伍结构，增强队伍的战斗力，以适应不断变化的新形势。