高效学习的方法范文

导语：想要提升您的写作水平，创作出令人难忘的文章？我们精心为您整理的5篇高效学习的方法范例，将为您的写作提供有力的支持和灵感！

篇1

3、做一步步的教程，今天该做什么，去突破什么，明天又是什么，这都是非常重要的，不断的按照步骤而来，才可能在自己又漏洞的时候，知道准确的位置。

4、找实际工程中的教程，我们到底一切都是为了社会实践去准备的。不去投入实践中的一切都是免谈的。实践中的教程都是设定的。我们需要的是一步步的顺序。

5、做交互式的练习，目的有两个，一个就是分享经验，自己可你当有什么漏洞，同样别人也是这样。另一个就是巩固知识，学习就是为了交流，交流更是为了学习。

6、白板上画思维导图，自己的思维过程，哪里不正确，或者哪里不是特别节省的，这都是我们必须要知道的。

篇2

在学习过程中整理错题是必不可少的学习方法之一，在高中数学学习中经常考试，从最开始的半期考试和期末考试，逐渐变成月考、周考，到后来甚至还会变成日考，在考试中囊括了各种各样的题型，每次考试我们都会有错题出现。因此，我们应对每一次的考试予以重视，并把一个错题本准备好，记录下做错的题，以此使考试查漏补缺的目的顺利实现。在每一次考试中，我们不能只关注考试成绩，而应对错误题型的分析予以重视。所以，我们在整理错题的时候，要做好错题分类，在加强训练每一种类型的错题，这样才可以取得进步[1]。例如，在整理“集合”这一类错题时，我把错题分成了集合的分拆问题、元素或集合的个数问题、新运算问题等几类，再分别分析每一类型拆出错的地方，重新做一遍错的题目，若是再出错就再复习一遍，指导透彻理解了这些知识点为止。之后，再加强训练部分综合类的集合题目，这样可以帮助我们把系统的集合知识形成，进而有效提高我们的学习效率。

二、学会构建知识网络，使之系统化

在学习的过程中我们应时刻注意在头脑中把所学的知识形成一定的体系，进而在知识总体中发挥重要作用，并在第一时间进行整理。有机联系概念的形成和知识的系统化，进一步强化知识内部和相互之间各部分学习的基础，同时还要把从未知到已知做好，紧密联系新旧知识，注重总结工作，完成所学知识小系统到大结构的转化，从而和系统化的要求相符，将自己的知识网络形成。高中数学知识包括解析几何、立体几何、代数，其中代数具有很多的分支，其中有二项式定理、排列组合、复数、数列和极限、不等式、函数、集合[2]。每个章节又可以进行细分，这样一个大的网络便形成了。但是，要将这个大网络构建起来，第一步应把各个小网格构建好，也就是构建每一个章节，内容主要有重点、概念、基本解法、易错点和其他知识点连接点的联系等。

三、养成良好学习习惯，保证学习质量

良好的学习习惯有助于我们更好地学习数学，同时对我们的成长十分有利。因此，我们在学习高中数学时，应对自身良好学习习惯的培养予以重视，尽全力将学习中的困难克服掉，降低数学学习的难度。觉得数学学习难度大的主要原因其实都是因为我们的心理因素导致的，只要我们可以把良好的学习习惯养成，学习就会变得非常轻松，我们就会发现高中数学其实难度并不大。以“概念”的学习为例，我们在学习的过程中，应先把预习功课做好，记录好自己没有解决的问题，在课堂学习中注意听教师的讲解。在课堂学习中，我们要对和古典概型以及集合概型有关的典型题目予以重视，掌握到教师的解题思维模式，并把课堂笔记做好。在课后要及时整理笔记，借助结合连题和笔记的方式达到巩固复习课堂知识的目的。在复习的过程中若是有不能理解的问题，要第一时间请教同学和老师。同时，我们在课后复习时，要梳理知识结构，努力做到查漏补缺，防止遗留下不懂的问题，进而使我们对其他知识的学习产生影响。

四、养成善于交流的习惯，提高表达能力

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中图分类号：G633.41 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2015）10-0118-01

留白是一种艺术，也是一种智慧。那么，什么是留白呢？从知识角度而言，留白即根据知识特点设置空白，适度模糊，有效地激发学生的求知欲，引导学生填充“空白”。在初中英语课堂中，运用留白艺术有其必要性：一是改革课堂教学的需要；二是激发学生主动思考，主动学习的需要。

1 在课前导学留白，促进学生主动学习

课前导学能够促进学生主动学习。教师必须以一定的任务作为引导，为学生指明学习的方向从而取得更好的效果。在设计导学任务时，不宜过多，不宜过于明细。任务过多，导学便成为学生的学习负担；任务过细，则起不到助力学生自我发展的作用。一定的导学留白最为适宜，它既为学生准确“导航”，又让学生有更大的思考、提升空间。例如，在学习牛津英语8B中的Unit 1 Past and present这一单元时，教师将预习任务设计成“导学卡”形式，并融入留白艺术，有效地促进学生主动学习。本单元主题是“过去与现在”，主要引导学生通过对比，感知变化。根据单元主体内容，教师设计的导学内容如下：1. Find out the new words in this unit and try to read them. 2. If you want to go to Beijing， how will you go there？ What if in the past？ 3. What have changed in your hometown over the years？ 以上留白导学较为开放，学生根据导学任务，利用各种能够利用的途径，搜集所需要的信息，形成语言，为单元学习做好准备工作。在整个过程中，学生的自主学习能力、思考能力等得到培养和发展。但是，如果教师设计过于封闭式的导学任务，没有将留白艺术运用于其中，那么学生的思维将会受到局限，学习起来也不会灵活自如。

2 课堂导入留白，激发学生主动思考

初中生好奇心很强，对新鲜的事物充满兴趣。教师可以抓住初中生的好奇心理，在课堂导入环节留白，激发学生主动思考，营造活跃的英语课堂氛围。例如：在学习牛津英语7A中的Unit 5 Let’s celebrate这一单元时，教师将留白艺术运用于课堂导入处，将学生参与课堂的激情激发出来，营造了有生机、有活力的英语课堂。本单元的话题是节日，涉及中西方节日，让学生感受节日文化差异，从而深化对西方节日的理解。课堂开始，教师播放万圣节主题歌曲，营造英语学习氛围，让学生在轻松的状态下进入英语学习。紧接着，教师抛出问题，激发学生主动思考。How do people celebrate Halloween？这个问题需要学生根据自己对万圣节的认知进行回答，答案也并不局限。有学生说人们在万圣节制作南瓜灯；有学生说人们在万圣节举办party，人们穿着各种怪异的服装；有学生说小朋友喜欢做“trick or treat”游戏等。对于学生的回答，教师只是面带微笑，并不做肯定或否定的表情或者手势。这样的留白反而让更多的学生参与课堂。教师继续设疑留白：南瓜灯是用来做什么的？如何做“trick or treat”游戏？导入留白能让学生处于“模糊”状态，更想参与进行揭开心中谜团。

3 课堂板书留白，引导学生主动填充

虽然多媒体已经走进课堂，课件也逐步替代了教师的板书。但有时，教师的板书也是非常重要的。在英语课堂上融入留白艺术，课堂板书这一块就是绝好的契机。教师可以利用课堂板书留白，引导学生主动填充，从而激发出更强、更浓厚的英语学习兴趣。例如，在学习牛津英语7A中的Unit 2 Let’s play sports这一单元时，教师利用板书留白，吸引学生主动填充。本次板书留白任务要求学生以小组合作形式完成，学生根据板书，合作调查班上其他学生，并将表格补充完整。为了营造英语学习氛围，学生在调查提问时需要用英语进行，并记录关键调查信息。调查完毕后，每一个小组派一名代表上前汇报填充结果。在这个案例中，学生把板书补充完整，通过调查、互动了解其他学生的爱好信息，并提问为什么，深化英语学习，从而深化对整个单元学习内容的理解。由此可见，板书留白，能够激发学生填充，也让学生在填充中学会学习、掌握知识。

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中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）04（c）-0090-01

进入高中以后，有不少同学不能适应数学学习，进而影响到学习的积极性，甚至成绩一落千丈。而高一又是数学学习的一个关键时期，许多小学、初中数学学习的佼佼者，进入高中阶段，第一个跟斗就栽在数学上。怎样才能进行高效的数学学习呢？笔者谈一下自己粗浅的看法。

1 课前重视预习

在预习中容易发现难点，这就是需要在听课中注意的地方；对待预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，进行补缺，以便减少听课过程中的困难；预习对于思维能力的提高很有益处，预习后把自己理解了的东西与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平；预习有助于培养自己的自学能力。

首先，是预习概念；这里的“概念”并不代表“公式”。这里的概念主要就是指某个数学量的定义；然后就是要预习课本章节中的定理；接着才是预习公式。

最后，再预习课本上的例题。课本中的例题基本上都是跟着概念、公式走的，难度不大，同学们在预习完概念、定理和公式后，可以做一些书上的练习题，找一些解题的感觉。

2 课内重视听讲

课堂听课效率决定学生的成绩，最重要是在课堂中吸取知识，所以每一个高中生都应该充分的利用好高中数学的课堂时间。听讲高中数学例题时，一方面按老师的设问去思考，获得解题途径；另一方面要有自己的见解，能否按自己的想法把题做出来。若能做得出来是极有价值的，就是做不出来，要分析错在哪里，也是有收获的。这对培养发散思维能力大有益处的，使我们的思维能力达到一个较高的层次。

3 课后及时复习

课完课的当天，必须做好当天的复习。复习的有效方法不是一遍遍地看书或笔记，而是采取回忆式的复习：先把书，笔记合起来，回忆上课老师讲的定义、例题、分析问题的思路、方法等（也可边想边在草稿本上写一写）。尽量想得完整些，然后在笔记中寻找没有完全急牢的，就把它补起来。这样就使得当天上课内容巩固下来，同时也就检查了当天课堂听课的效果如何，也为改进听课方法及提高听课效果提出必要的改进措施。

对所学的素材要进行分析、归类，找出重、难点，分清主次。在复习过程中，特别要关注难点及易错点，应分析其关键点和易错点，并找出原因，必要时还可以把这类问题进行梳理，在专题本上记录，也可以在电脑上做一个重难点“超市”，可随时点击，进行复习。

复习时要善于总结归类，寻找不同的题型、知识点之间的共性和联系，把学过的知识系统化。举个具体的例子：高一代数的函数部分，我们学习了指数函数、对数函数、幂函数、三角函数等好几种不同类型的函数。但是把它们对比着总结一下，你就会发现无论哪种函数，我们需要掌握的都是它的表达式、图象形状、奇偶性、增减性和对称性。那么你可以将这些函数的上述内容制作在一张大表格中，对比着进行理解和记忆。在解题时注意函数表达式与图形结合使用，必定会收到好得多的效果。

4 加强课后练习

要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。最开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。

5 提高应试技巧

解题能力和考试成绩是学生的学习能力和知识水平最直接的体现，也是高考录取的重要依据，掌握应试技巧是提高数学成绩的关键一环。首先，在考试之前必须对考试大纲所涉及的内容进行全面复习，如果时间不够充裕，可对重要知识点和薄弱知识点进行查漏补缺，特别要点针对平时练习和模拟测试卷中的错题进行强化练习，避免重复习惯性的错误。其次，在考试前，要保证适当的睡眠时间，调节好心态，充满自信去迎接考试。在考试的时候要不断地在心里暗示自己已经有了充分的准备，所以一定能考好。另外，要坚持先易后难的原则，解题过程中尽量少用心算或者口算，一定要动笔将计算过程较为完整地在草稿纸上演算只最后的答案，以减少在心算过程中的失误。

6 养成良好的学习习惯

高中数学知识面广、课堂容量大、抽象思维强、难度增大，学生独立完成作业时，一定要先复习后作业。除了要求独立解题，反对互相抄袭之外，做题应字迹工整、格式规范。在解题过程，有的学生不能静下心来先细心审题后答题；有的学生不够认真，不能细心演算、耐心检查，无法保证作业质量；有的学生惰性较强，不喜欢积极动脑、独立思考问题……因此，在教学中，应重视学生听、说、写、想、看、质疑、审题的习惯培养，使学生养成良好的学习数学的习惯。

篇5

我给同学们一个公式：少错=多对。如果做错了题目，不管发现什么错误，不管是多么简单的错误，都收录进来；我相信，一旦你真的做起来，你就会吃惊地发现，你的错误并不是更正一次就可以改掉的，相反，有很多错误都是第二次、第三次犯了，甚至更多次！看着自己的错体集，哎呀，太触目惊心了。这真是一个自我反省的好地方，更是一个提高成绩的好方法。复习越往后，在知识上取得突破的可能性就越小，而能纠正自己的错误，实在是一个不小的增长空间。如果你还没有这个习惯，那么，就去准备一个吧，收集自己的错误，分门别类，然后没事的时候就翻一翻，看一看，自警一番，肯定会有很大的收获。

二、 准备一本合适的参考书

不要迷信参考书，参考书不要很多，有一本主要的就足够了。我发现了一个很奇怪的现象，现在市场上很多参考书卖得很好，都挂着某某名校名师的牌子，鼓吹的有多么多么好，结果，不少同学在眼花缭乱中拿了一本又一本。其实，我们在学习、复习中时间很有限，可供自己支配的时间更有限，在这些有限的时间，朝三暮四，一会儿看这一本参考书，一会儿看那一本参考书，还不如不看。把课本的知识结构、知识要点烂熟于心，能够在很少的时间里把一科知识全部回顾一遍。能做到这点，要比看一些参考书要重要得多。总之，一句话，抓住最根本、最主要的，不要盲目地看参考书，特别是不要看很多参考书。

三、 正确对待遇到的疑难问题

首先是要尽可能地通过自己的努力去解决，如果不能解决，也要弄明白自己不会的原因是什么，问题出在哪里。我经常说的一句话是：决不奢望不遇到难题，但是，也决不允许自己不明白难题难在哪里。

自己不能解决的时候，可以采取讨论以及向老师请教等方式，最终解决那些难题；解决绝不是你原来不会做的通过别人的帮助会作了，而是，在会作之后，回过头来比较一下原来不会的原因是什么，一定要把这个原因找出来，否则，就失去了一次提高的机会，做题也失去了意义。

四、 力争做到“跳出题海”

大家一定非常关心这个题目，因为物理难懂，化学难记，数学有做不完的题。但题目是数学的心脏，不做题是万万不行的。而摆在我们面前的题目太多了，好像永远也做不完。试试下面的方法，第一，在完成作业的基础上分析一下每道题目都是怎么考查的，考查了什么知识点，对于这个知识点的考查还有没有其他的方式；第二，继续做题时，完全不必要每道题目都详细地解出来了，只要看过之后，可以归入我们上面分析过的题型，知道解题思路就可以跳过去了！这样，对每个知识点，都能把握其考试方式，这才是真正的提高。

五、学习考场制胜的法宝

首先是要摆脱心理上的恐惧，可以这样提醒自己，“害怕什么呢，不管有多难，大家都和我一样。”这样自我心理暗示一段时间之后，心里就坦然平静多了。其实学习和考试中最重要的不是要学或考得怎么怎么样，而是能把自己的水平发挥出来，这也是超水平发挥的前提。其次，就是要有正确的学习和考试策略，做到“宠辱不惊”，特别是遇到难题的时候，不要紧张。考试中有这样一种现象，一旦遇到一个题目，做了好长时间还无法解决，就焦躁不安，严重影响后面的做题，进而也影响考试的成绩。