近视眼预防方法范文
发布时间：2023-10-07 15:42:27
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篇1
古往今来，灌输教育一直深受中西方历代统治阶级的重视。经典作家更是将其作为思想政治教育的基本原则之一。但是，自上世纪末以来，思想道德教育的灌输原则遭到了前所未有的质疑。因此，有必须在深入了解西方道德教育灌输方法的基础上，深刻理解思想道德教育灌输原则的本质，坚守思想道德教育的灌输原则。
一、西方道德教育灌输方法的历史回顾
西方道德教育灌输的发展，大致可以划分为三个发展阶段；
（1）西方古代及中世纪的强制性灌输教育方法
古希腊是西方文明的发源地之一，勾勒出道德教育的最初形式。其中，斯巴达的公民道德教育以严厉著称。严格的军事训练，残酷的惩罚措施都只是迫使民众养成统治阶级所需要的道德品质的手段。众所周知，与斯巴达相比，雅典是一个更讲求民主的城邦。“但在道德问题上却令人意外地专制。”简言之，在古希腊时期，“道德教育几乎无一例外都是专制性的。”
中世纪时期的道德教育，实质上就是宗教教育。基督教为了巩固其主导地位，故而重视道德教育并采取体罚、惩戒等严苛的教育手段，迫使人们盲目的接受和服从宗教教义，绝不允许提出任何质疑。儿童本应是最纯洁的天使，但在基督教会的眼中，却被认定为欺骗上帝的滑头。在这种错误观念的影响下，“它（基督教）和儿童接触的唯一方式就是那种命令式的传教。这样，基督教教义通常在幼小的儿童还不能理解其意义时就被灌输给了他们。于是，宗教和道德教育自然就非要牺牲理解而极力强调记忆不可。”在漫长的中世纪，基督教进行道德教育的方法几乎从未改变。由此可见，中世纪时期的西方重视道德教育，但这种道德教育乃是一种强制性的、灌输式的教育。
（2）西方近代的理性灌输教育方法
理性主义道德教育的最大特点在于它崇尚理性和智慧，并认为理性和智慧可以通过理性灌输的方式获得。在西方近代教育史上，夸美纽斯、洛克等人占有举足轻重的地位。其中，夸美纽斯的最大贡献在于他反对强制性的棍棒教育，主张重视榜样、示范、表扬等教育方法的运用，以更为人道的态度对待儿童。他指出：“对于每一件事物都要加以不断的解释，直到学生明白了它为止。”“除去为理智很好地理解了的材料，不应当强迫儿童去背熟任何东西。”洛克在其著作《教育漫谈》一书中，提出了绅士教育理论，德育便是其中最为重要的内容。他要求重视以理性为指导的道德教育，坚决反对用粗暴的方式强迫孩子接受道德教育。“主要的教育手段永远都不会是教训，而是示范和儿童周围的环境。”
综上所述，西方近代的道德教育亦重视灌输教育的应运。与中世纪时期相比，近代的灌输教育更重视人性尊严，带有明显的理性主义色彩。
（3）西方现代的科学性灌输教育方法
自20世纪以来，西方各国对待道德教育的态度虽几经转变，但对传统道德灌输的批判却从未停止。20世纪，在西方各国普遍实现工业化的社会大背景下，欧美各国几乎同时兴起了“新教育”“进步教育”运动。杜威便是最具代表性的人物。在他的思想中，已经孕育出了西方现代道德教育理论的一个基本框架。何谓传统教育？在杜威看来，传统教育“实质上是来自上面和外部的灌输。它把成人的标准、教材和方法强加给只是正在逐渐成长而趋于成熟的儿童。”“不仅不能促进，反而限制了儿童的智慧和道德的发展。”很明显，杜威所批判的灌输只是带有强制性色彩的灌输，而未对灌输进行全面的否定。道德灌输在现代社会中仍有其存在的价值和意义。
反对强制性的道德灌输，采取多种方式去培养儿童的主体性、创造性和批判性，这是20世纪以来，西方道德教育的主流。这种方式行之有效，更为科学合理。
二、西方道德教育灌输方法的主要特征
西方道德教育灌输的方法大致有以下几个特征：
（1）注重灌输教育方法的应用
奥勒姆曾说过：“任何社会为了生存下去都必须成功地向社会成员灌输适合于维持其制度的思想。”西方近代以前，学校所教授的各种读本无不是在强制性的向学生们灌输对宗教的认同以及对强权的服从。20世纪初期，以彻底否定灌输为主旨的道德教育思潮产生并一度占据了统治地位。不可否认，反对道德灌输具有巨大的进步作用。但是，这种单纯的反对道德灌输却使得道德教育走向了另―个极端
放任主义。极端利己主义、相对主义盛行，学生道德素质急剧恶化。公众的不满，迫使各国重新树立灌输教育在道德教育中的主导地位。这也为今后西方道德教育的发展奠定了基调。
综上所述，我们可以得出：无论是在黑暗的中世纪，还是文明开放的现代社会，灌输教育一直是西方学校进行道德教育的主要途径和方法。
（2）批判强制性的道德教育灌输
篇2
2 移动通信技术发展历程
第一代移动通信技术（1G）诞生于20世纪70年代到80年代，主要采用模拟技术。它使移动通信走下神龛，真正进入个人领域。然而，囿于技术的限制，它只能用于本地通话，无法进行长途漫游，数据业务更无从谈起。第一代移动通信技术的通讯工具主要为“大哥大”，在当年，拥有一部大哥大，绝对是身份的象征。2000年中国移动成立后，第二代移动通信技术（2G）迅速在全国普及，2G技术完成了模拟向数字的演变，手机开始有了收发电子邮件、互联网浏览等功能。这一时代让手机这个以往的奢侈品飞入寻常百姓家，“人手一机”成为当时社会最普遍的现象。就在人们认为手机不过是用来打电话、发短信的时候，3G时代的到来，彻底颠覆了这种传统观念。与前两代技术相比，第三代移动通信技术（3G）传输速率和质量大幅提高，手机屏幕变得丰富多彩、有声有色。3G将无线通信与互联网融为一体，提供网页浏览、收发邮件、视频会议、电子商务等丰富多彩的移动多媒体业务，给人们带来前所未有的“移动生活”新体验。4G的到来，更让一切有了新的突破，与3G的渐进式发展不同，4G从一面世便呈现爆炸式发展，并向各行业广泛蔓延。4G的速度是3G的10倍乃至几十倍，移动互联网可以拓展的空间更大了，所有终端都可以连接到互联网上。移动互联网拉近了时间和空间，产生了丰富多彩的内容应用，像高清视频、流行音乐、移动游戏等，通过网络的变革，给更多的消费者带来越来越丰富的服务体验，并且带动了新的网络产业的出现，越来越多的创业者投入其中。
3 通信行业发展格局
众所周知，目前我国共有三家传统电信运营商，移动、电信、联通成三足鼎立之势。数据显示，三大传统电信运营商移动用户数达到12.9亿，意味着94.5%的中国人是手机用户。[1]传统电信运营商拥有庞大的用户群、雄厚的资金实力、强大的运营能力。他们的盈利模式较为简单直接，主要通过建造基础网络，营销基于通信网络的基础产品，比如语音、流量、专线等业务；同时也运营增值业务，如短信、手机报、铃声下载、彩铃等业务，依托强大的网络支撑和稳定的客户群保持稳定的盈利模式，但存在经营理念固化、产品创新性不足的问题，与虚拟运营商的竞争中往往不被看好。
与传统电信运营商不同，虚拟运营商自己不建造基础网络。它们一般采用在传统电信运营商基础网络和产品的基础上来设计自己的产品。与传统电信运营商相比，企业理念先进、经营方式灵活多变，产品创新性强，但对传统电信运营商的基础网络有着绝对的依赖。虚拟运营在我国刚刚出现不久，但在国外已经开展多年。截至目前，全球共有1200多家虚拟运营商，主要集中在欧洲和北美等发达地区。在这些地区，虚拟运营商的市场规模占整体市场份额可达到7%～10%，而其他市场的规模较小，仅有3%左右的占比。[2]我国的虚拟经营业务起步晚，但发展速度迅猛。目前我国已向42家虚拟运营商牌照，移动通信行业正在由三足鼎立时代走向群雄逐鹿时代。
虚拟运营商应运而生，顺应了移动互联网时代的大趋势，其发展有助于使移动互联网更开放、应用更丰富、客户体验更好，同时也存在一定的问题。也就是说，既有好的方面，也有不好的方面。好的方面，一是培育市场新需求。与传统电信运营商总是愿意关注企业和客户群的稳定不同，虚拟运营商则更愿意开展创新性的客户需求研究和开发，因而培育了新的市场空间，促进移动互联网市场日趋繁荣。二是转变产业新模式。虚拟运营商的到来，为通信行业竞争注入了新活力、新色彩、新对抗及新合作，迫使传统运营商不得不提升能力，加快转型，加快技术革新和产品创新，有利促进了移动通信行业更快地发展。三是创新产品多样化。虚拟运营商具有天生的创新精神和个性，它的加入会使得市场更加多样化、个性化，越来越多的针对性的个性化产品和服务将会被创造出来，给消费者带来前所未有的多样化选择和个性化新体验。不好的方面，一是管理困难。越来越多的虚拟运营商加入通信行业，市场规范化将面临难题，市场监管部门的管理能力受到考验；二是消费者信息泄密问题。第一个问题直接导致第二个问题的出现，同时，各家虚拟运营商信息安全防范水平不一，对消费者产生不利影响。
4 物联网时代的思考
篇3
中图分类号：C710 文献标志码：A 文章编号：1009-4156(2011)04-040-02
一、目前开放式实验室功能的局限性
现在通常把高校开放式实验室看做是传统的实验教学模式的改革，因为实验教学在培养学生科学素养和创新能力方面具有明显的优势，相对于理论教学具有直观性、实践性、综合性和创新性的特点。通过实验室的开放，可以有效培养学生的实践能力和创新能力。实验室的开放也主要是指针对本校学生进行的实验仪器设备与时间概念上的开放，仅仅是对不同实验科目、实验题目、研究课题开放。这种开放虽然充分利用实验室的地域条件、设备条件、学术条件和教师的技术优势，将实验室的所有有效资源全部提供给学生进行实验教学、实践教学和科学研究，初步实现了一定条件下的资源共享，但这种开放并不充分。实验室的开放对象是学生，学生成为实验的主体。进行的实验内容也是学校设定的内容，无论是设计性实验还是综合性实验，也只是帮助学生完成应有的教学内容，为教学服务。高校的开放式实验室并没有走向社会，与真实的社会实践脱轨，对于理工科学生来说，无论教师如何指导学生，学生也不可能有获得一线工作的任何体验，也不可能有机会尝试研究一线工作的任何技术课题，这对学生是一个损失。同时，与高校密切联系的企业在具体生产实践过程中，无论人才培养还是技术攻关，实际上都无法得到高校的有效支持，这脱离了高校服务地方的方针。实验室目前的开放过于保守，存在功能上的局限，不是彻底全面的开放。
二、实验室对外开放的困难
对于大多数高校来说，除教学时间外，大多数时间实验室和设备都处于闲置状态，这无疑是资源上的浪费。本质上高校是愿意把自己的资源转换成社会生产力的，但高校存在自己的困难。
1. 实验室管理体制存在问题。开放式实验室由于过去长期只为教学服务，在制度上过度依附学校。实验室的管理人员和实验指导人员适应了对学生的管理和教学，管理体制已经僵化，管理过于呆板，没有创新和服务意识。面向企业人员的管理，既缺乏经验又无配套的制度保障。同时，企业人员技术层次参差不齐、实验能力不足、对设备的了解程度不够、人员素质难以保证，也为管理增添了困难。
2. 实验室指导教师不足。实验室的对外开放对指导人员的各种能力是一种考验。因为实验内容与实践接触得更加紧密，实验过程中随时会出现各种各样的问题，使实验变得复杂，难度加大，涉及的知识面也在不断加宽，科研在实验中的比例也大大增加，这就要求实验指导人员应该具有较高的业务能力和一线工作经验，这是一个挑战。此外，学校的实验室除保证教学外，还增加了科研的比重，实验室的工作变得更加繁重，实验室人员不足的矛盾会凸显出来，因此，需要加大实验室人力资源的投入。
3. 实验室经费不足。大多数高校实验室建设都是以教学为目的的，没有考虑实验室的社会化服务，因此，在设备更新、设备维修、耗材配备、实验室人员劳务支出等方面资金投入都不大，而高校实验室社会化服务需要大量资金作保证，这是个不争的事实。这笔资金从哪里来?要求学校加大投入是不现实的，高校属于事业单位，并没有过多的收入。资金来源主要依靠上级主管部门，而上级主管部门配置的资金是有限的，无法支撑实验室的对外开放。
三、实验室对外开放模式的建立
1. 加强实验室的制度建设。制度建设是实验室对外开放的关键，没有好的制度进行管理，就会给实验室的正常教学工作带来麻烦。实验室必须在保证教学的情况下才能对外开放。因此，建议实验室在对外开放的过程中采用预约登记的方式。在开学之初对学生的实验教学首先进行安排，再将可开放的时间对外公布，使企业人员能够根据自己的实际需要和生产时间选择实验室和实验时间。如从事电机生产的人员可以提前预约电子电工实验室研究电机故障的排除方式，并把实验人员的基本信息报实验室备案，进行严格审核。这不但便于实验室管理人员提前准备，还为实验室的安全提供了保证。
必须建立针对校外人员的设备管理制度、安全管理制度、仪器设备损坏赔偿办法等管理制度，同时，对进入实验室的人员还要签订书面合同，约定双方的权利和义务，加强实验室的管理，以保证实验室的正常运行。
实验室也需要建立对实验室工作人员的管理制度，并对实验室人员定期进行培训，提高管理人员的素质，使实验室管理人员能够严格执行实验室的规定，从制度方面保障实验室开放的可持续发展。
2. 实验室开放资金的投入。实验室的有效运作需要资金的维持。除了争取学校对实验室加大投资，实验室还要学习自给自足，以弥补资金上的不足。完善实验室自身的造血机能，使其良性运转，可以采用以实验室开放养实验室运营的方式。实验室对校外人员进行开放时适当收取耗材费用和仪器使用费用，这种方式在许多大学都在使用，只是尚未形成制度和规模。开放实验室及实验室的仪器设备，收取的仪器使用费、场地费和人员培训费可以用于实验仪器的养护和维修，同时也为实验室仪器的更新提供了资金保障。当然，必须完善财务管理，对费用的支出根据实际情况建立完善的制度，以保证所有资金能够合理地用于实验室的再建设。
3. 实验室工作人员的梯队建设。实验室的工作人员应当是一个梯队，梯队由教授、副教授、高级实验师、高级工程师和普通实验员组成。他们各有分工，教授、副教授主要负责校企联合项目的研发，根据企业的实际情况制订科研和教研计划，将研究成果转化成经济效益，签订横向项目，同时也可以为企业的自主科研计划做可行性论证和为企业制订适当的培训计划；高级实验师、高级工程师除参与项目的研发之外，还负责复杂故障的排除、制订仪器的购置计划、对大型精密仪器进行管理；普通实验员则负责日常工作的管理，包括制订工作计划、调配实验室教学和科研的关系、设备的简单维修、实验耗材的购进等。实验室的梯队要不断加强建设，加大对人员的培训，全面提高人员的业务素质，使实验室的工作人员既能够完成教学计划又能够了解企业的需求，具备科研公关能力。
此外，高校的实验室建设不应把学生排除在外，开放实验室的建设包括对学生的培养。解决实验室管理人员不足的问题，可以考虑将学生纳入实验室管理的队伍，使学生有机会参与实验室的各项工作，包括实验室的管理和科研工作。这不仅仅是实验室梯队建设的有效补充，学生们分担了实验室工作人员的压力，同时，学生在实验室还得到了充分的锻炼，并
且有机会直接接触用人单位，跟随教师在企业一线工作，提前进入见习阶段。比起单纯枯燥的理论讲解，实践无疑是一个提高学生各方面综合能力、创新能力的好办法，也是培养学生职业素养的一个好途径，为大学生的就业创造了良好的条件。
4. 开放实验室的文化建设。开放实验室要有自己的文化氛围，它是实验室的灵魂，良好的文化建设将促进实验开放的良性发展。这种文化氛围应该是实验室工作人员在长期的合作过程中培育出来的共同遵守的最高目标、价值体系、职业道德、团队意识、基本信念和行为规范。实验室开放使处于象牙塔中的教师和学生有机会接触到更复杂的社会环境和经济氛围，不进行自身的品德的培养和文化建设，会受到社会不良风气侵扰，影响高校学术的发展。要把实验室建成一个学术风气纯正、团结进取、孜孜以求的科研基地。文化建设是实验室开放不可缺少的重要组成部分，也是实验室对外开放持续发展的必要保障。
四、实验室开放对校企间的相互促进作用
实验室对外开放对保障校企之间相互促进、协调发展有重要意义。
1. 实现了大学的对外的社会功能，使大学真正能为社会、企业和地方经济服务。校企的紧密结合可以促进高校科研的发展，因为这使教师有机会接触到工厂中最前沿的技术问题，教师有了自己的研究方向，也有了创造价值的基地。同时，学校的科研成果也可以及时转换为生产力，这一点非常重要。我国高校科研成果转换为生产力的效率并不高，转换的周期也相当长，创造的经济效益也有限，这使许多学者十分痛心，有些人为了给自己的研发成果寻找投资历尽辛苦，从某种程度上讲也抑制了高校科研的积极性，因此，科研成果的快速转化是对科研工作的极大鼓励，对经济建设也有重要的意义。
2. 企业从中获得的利益十分丰厚，它可以从高校的科研机构获得更先进的技术和生产工艺，这为企业节省了时间和研发经费，使企业有更多的精力和时间进行生产。高校的对企业的服务不仅包括科学技术的支持，还包括人才的培养和培训，使企业业务人员的水平上一个新的台阶，促进企业的发展。
3. 为培养学生职业素养提供了一个新平台。大学生就业难已经是一个不争的事实，就业难固然有其经济发展的客观原因，但大学生高分低能、综合职业技能不高也是大学生就业难的重要因素。几个月的短暂实习远不能满足学生的实训要求，开放的实验室为学生提供了实训基地，使学生有更多的机会接触一线用人单位，了解他们的需求，并根据需要调整自己的职业规划，发展自己的能力，实现了学生与企业的无缝接轨，保证学生学到的知识在企业中能发挥作用，使学生一就业就成为工厂的技术骨干，这是高校人才培养的最高目标。
学校实验室的开放在企业、教师和学生之间架设了一座使他们紧密联系起来的桥梁，实现了学校和企业之间的双赢，为高校和企业切实解决了许多实际的问题。
篇4
中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2016）03-0020-02
1 引言
随着我国高等职业教育的发展和完善，高职学生的综合素质越来越受到社会的广泛关注，高职英语教学在培养学生的素质方面所起的作用不言而喻。同时在经济全球化的大背景下，英语仍旧是世界的通用语言，各行各业都要求从业人员不仅具备专业知识，更要掌握一定的英语运用能力。所以，高职英语教学并不能被取消，而是应该对高职英语进行有效的改革，让学生们学习到更加符合未来职业发展的、应用型的英语，使学生们更适应社会发展的需要，高职英语的教学应该培养学以致用的英语应用型人才。
2 高职英语教学改革的现状
随着近年我国对高级职业技术人才的需求急剧增长，高职院校得以快速的发展。高职高专的教育是以培养面向基层、面向服务和管理第一线需要的高等技术应用型人才为目标的，所以高等职业教育应以技术应用为主、以能力和素质的培养为核心。国内经济的快速发展推动各行业迫切需要精通专业业务知识同时又有较强英语能力的复合型人才。为保障学生的就业，满足不同专业对英语的不同要求，实现英语和专业的更好衔接，提高学生的英语应用能力，大多高职院校就如何培养出即掌握英语技能又精通专业知识的学生，要求英语教师在教学内容、教学目标、教学评价以及教材等方面对英语教学模式进行改革。传统的高职英语学习只是担当了公共必修基础课程的角色，在教学过程中过于注重学生对英语语法的掌握和应用，而忽略了高职学生适应未来岗位的需求。在传统的高职英语教学模式下的高职学生缺乏专业英语素养，无法胜任未来的职业需求。高职英语教学的改革应该与专业相结合，注重培养学生的综合素质，提高英语的应用能力和实践能力。
3 高职英语教学方法改革对策
3.1理论+实践教学
基于高职学生的专业具有实践性强的特点，应该增强教学中的实践性，教学目标应该与培养专业人才相一致。同时，高职生毕业后，主要从事偏实践应用型的工种，如在外企英语交流能力显得十分重要，因此，教学过程中应该加强学生对英语的应用能力，同时指导学生进行更加有效的交际，让学生通过实践教学，掌握与国外商务交往的交流技巧。另外，高校还应该注重硬件设施建设，建立有效的校外实训季度，充分的挖掘专业资源，为相关专业的教学创造有力的条件。同时，教师还可以将学生领出校园，去外企实际感受工作氛围，为今后职业发展奠定基础。
3.2创设和谐融洽的课堂氛围
师生之间、生生之间都应该有一个和谐平等民主的环境，彼此之间相互交流合作，从而形成一个良好的课堂氛围。融洽的课堂是师生共同的追求，也是教学过程中最关键的一部分。这自然就要求学生爱上了课堂，试想一旦学生成为了“追星族”，归根到底他对这个明星的喜欢，但是如果学生喜欢某个老师，那么课堂效果可想而知。教师应深入学生，和学生在平时就打成一片，在平时嘘寒问暖，把握他们情绪的变化，学习上重点突出地去帮助学困生，去打动班级里的每一个层次的学生，此时，老师不仅仅是一位可敬的老师，还是他们的贴心朋友。这样的话，学生对老师本人就很感兴趣，自然在课堂上就变得生机勃勃，从和谐的气氛中学习到自己喜欢的知识。
3.3改变传统死板的教学方式
教师应该改变以前传统的教学方式，作为引导者的身份，彻底地站在课堂的后面，退居二线，同时不能拘泥于以前那样呆板传统的课堂。在课堂上，可分小组合作进行，构建学习小组，让学生做课堂的主人。老师可按学生的入学成绩、个性特点等方面来组小组，再选一名得力的组长，这个组长必须是学习成绩偏上且组织和协调能力以及责任心较强，充分调动小组成员的参与度，最后根据老师布置的任务进行小组成员的分工合作，达到人人有事干，时时有事干的地步，充分体现以生为本的课堂。而学习英语的目的就是让学生运用和交流。因此，在英语课堂上，老师也要加大英语的模仿和训练，从而在一定程度上来打破以往纯粹地教师教学生记的死气沉沉的局面，给自己的英语课堂注入一股沁人心脾的芳香。
3.4设计多姿多彩的教学活动
在进行课堂活动设计时，教师应该提前认真研究课本里的内容，看看每一个单元分别讲的是什么内容，理清楚教学的思路，从而在基于学生的兴趣、经验的基础上，设计和改编出符合学生的一系列教学活动，因材施教各个击破这才是目标。首先，需要设计引人入胜的导入方式，成功的导入可以先声夺人，俗话说“A good beginning is half done.”其次，就是采用多种方式来进行，让学生体验到不一样的讲堂，简单明了地讲课文的重点内容加上例子的分析，收放自如，让学生学到应有的知识。最后简单的课堂小结，学生回味自己所学到的内容。在课堂上尽量要做到“精讲、多练”这样的活动，从而有效地提高英语课堂的教学质量。
4 结语
高职英语教学改革要求在学生的语言基础上，坚持“实用为主，够用为度”的原则；教学方法要充分重视英语口语，阅读和翻译，尤其是和学生在未来工作密切相关的使用英语的能力专业人才。以培养质量要求为核心，构建与之相适应的课堂教学模式，打造轻松和谐的教学氛围，学生在这样的学习氛围和模式下学习才能使教学内容深入人心，提高教学质量。在实施课程改革的今天，只要我们不断探索、创新和实践，创设平等、和谐的学习氛围，采用丰富发教学方式和教学手段，从而来提高自己的课堂教学效率和质量，构建自主高效的高职英语课堂。
参考文献：
[1]徐小贞.高职英语教育理论与方法[M]高等教育出版社，2004.
[2]侯书华.高职高专大学英语教学改革探析[J].文学教育，2012（12）：44-45.
篇5
“递进循环式”教学属于一种循序渐进式的教学方法。该方法的核心就是教师以某个主题技能为中心，通过某主要知识点引出其他相关知识点，并以此循环不断推进教学内容，从而引导学生不断高效掌握新的知识内容。
2.“递进循环式”教学的特点
在传统的小学语文教学中，很多相关理念已不再适用于现代多元化的社会发展，更不利于小学生的学习和成长。很多教师在教学中只顾强调重复背诵和书写。这不仅使得语文教学变得枯燥，而且容易使学生大脑产生疲劳。而“递进循环式”教学具有以下两大特点：
（1）知识面得到拓展。“递进循环式”教学注重将课堂与现实结合。教师可以引导学生以课堂内容榛本点，从而进行课外知识拓展，并通过课外的见闻来帮助学生理解以及记忆课堂内容，这无形中为课堂教学补充了大量课外素材，从而提升了课堂效率和质量。
（2）记忆更容易。“递进循环式”教学主张“滚动式复习”，在学习新知识的同时强化对旧知识的再学习，对一份语言材料进行反复阅读和理解，从而加深理解、强化记忆、深化应用，这使学生对知识点的记忆变得更容易。
二、“递进循环式”教学方法的应用
1.识字方面
首先，课堂上对识记生字进行分步教学，让学生读课文以对生字有一个初步的了解，对重点的生字词进行识记，给生字注音以及让学生将其与造句相结合运用，回归课文理解生字词的意思并再次进行朗读。
其次，“递进循环式”教学方法使得学习氛围更加轻松活泼，这种读记相结合的方式，不仅带动了教学氛围，也让学生在不断学习和巩固中记住了生字，从而大大提高了学习效率。
最后，对于小学生而言，理解课文并非难事，因此不需要对文章内容做过多的分析，这样只会让他们觉得枯燥无味。而通过识读教学的模式既可以帮他们识记生字，同时又能增强他们的语感，提高他们的言语表达能力，寓教于乐，才能让课堂变得简单有趣。
2.阅读方面
传统阅读教学只注重对内容和字词的分析，而在一定程度上忽略了阅读对言语表达能力的培养，这就使得学生语言表达能力有所欠缺，这种阅读教学是不完整的、低层面的。现代的语文教师应更注重对学生语言表达能力和阅读兴趣的培养，进而对文章进行分析理解。如《风娃娃》这篇课文讲述的是风娃娃去帮助别人，却不料好心办了坏事，文章告诉我们，在现实生活中，不要好心办坏事，帮助别人的时候不要从自己的角度出发，应该站在别人的立场，多动脑。大多数教师会先带学生学习生字词，然后带学生理解课文内容，采取生搬硬套的方法，然后告诉学生这其中的道理，而忽略了阅读中的丰富语言表达，没有使阅读教学发挥应有的效果。在阅读教学中，我们应该整体感知课文，应该让学生多读，从读中去感悟、思考，然后引导学生进行模仿创作，注重语言的积累以及方法的运用，从而激发学生的阅读兴趣，为学生理解文章的思想感情做铺垫，同时也可培养学生的语感和言语表达能力。
3.写作方面
在小学语文教学中，学生由于掌握的词汇量和句子并不多，经常在写作中出现错别字、病句等。一旦学生在写作中频繁出现错别字，就会打击学生学习的积极性，降低学生的学习兴趣。教师可以采用“递进循环式”的教学方法，引导学生养成在阅读中积累好词好句的习惯，增强自己的知识储备和语言积累，为作文写作打下坚实的基础。
“递进循环式”教学方法引入课堂教学中，不仅能在很大程度上有效地活跃课堂教学氛围，调动学生学习的积极性，提高小学语文课堂教学的效率，也是新时期促进学生全面发展和促进我国教育事业深化改革的内在要求。
参考文献：
篇6
中学化学教学大纲中指出:“化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学知识,培养学生能观察现象、分析和解决问题,初步掌握一些常用的化学实验技能,培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学方法。因此,加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。”
可是在教学过程中,我们发现现行教材中的很多实验或多或少存在一些问题。本文对这些问题进行了分析,并提出了改进方法。
一、污染较严重,环保方面关注得不够
绿色化学――环境无害化学,是二十一世纪化学发展的方向之一。绿色化学要求从源头上阻止污染,实现污染零排放。如尾气吸收装置的改进。
在现行中学化学教材中,要吸收实验过程中产生的有害尾气(如现行人教版第一册第四章中的实验室制备氯气),通常是将尾气直接通入盛有NaOH溶液的烧杯中。由于尾气与吸收液接触面小,吸收时间短,因此吸收效果较差。为此,可以把尾气吸收装置作如下改进(见图1)。在该装置中,广口瓶内盛放尾气吸收液,双箭头指示范围内的吸收液的体积约为漏斗容积的2/3。尾气从导管进入广口瓶,并被吸收。当液面下降到露出漏斗颈下口,在重力作用下,吸收液会流回广口瓶中,多余尾气从漏斗排出,吸收液与尾气形成逆流,它们充分接触,吸收效率很高,使尾气中还未被完全吸收的有害成分全部吸收。用该装置吸收尾气,可变一次吸收为三次吸收,吸收率很高,效果很好。
二、说服力不强
在现行人教版高二化学(必修加选修)教材中,证明苯酚显弱酸性的演示实验在实际教学中存在以下两个问题:一是当向苯酚钠溶液中通入二氧化碳时,溶液往往难以出现变浑浊的现象;二是学生不明白为什么向苯酚钠溶液中通入二氧化碳生成的是碳酸氢钠而不是碳酸钠。为了解决上述问题,可以将该实验作如下改进。
(一)改进方法
向盛有少量苯酚晶体(约0.5g)的试管中加入1mL蒸馏水,振荡,溶液变浑浊,然后滴加0.1mol/L的碳酸钠溶液,至浑浊溶液恰好变为澄清,此过程无气体产生。在图2所示的具支试管中加入3mol/L醋酸溶液6mL,在气球中装入4g碳酸氢钠固体,将导管放入上述澄清溶液中,再将气球中的少量碳酸氢钠固体加入到具支试管中,二氧化碳随即产生,约1分钟后试管中就会出现浑浊现象。
(二)实验改进后的优点
1.二氧化碳的发生装置简便易行,而且利用醋酸制取二氧化碳反应速率容易控制。
2.利用碳酸钠溶解苯酚,通入二氧化碳容易出现变浑浊现象,而且能为二氧化碳与苯酚钠反应生成碳酸氢钠作好铺垫。
3.根据强酸制弱酸原理,学生容易分析出酸性的强弱。
三、浪费试剂严重
做复合型实验或微型实验既可以节约实验开支,又可有效地减少污染物的排放。
(一)氯气性质实验的改进
1.实验步骤(见图3)
(1)把滤纸剪成适当大小的四个长方形,然后将滤纸片用凡士林粘在集气瓶的内部。
(2)将饱和的NaI、NaBr、Na2S、品红溶液(1―2滴)分别滴在滤纸上(如图所示)。
(3)向集气瓶内加1.5克KClO3,在滴管中吸入约2毫升浓盐酸,然后将滴管装在双孔塞上,最后把该双孔塞塞在集气瓶上。
(4)用滴管向漏斗中加NaOH溶液,注意所加NaOH溶液刚好装满漏斗下端的弯管处为宜(NaOH溶液在此起液封作用,同时又有减压功能)。
(5)挤胶头滴管,向集气瓶中加浓盐酸,此时,可以看到有黄绿色的气体产生,很快滴品红的滤纸红色褪去,滴NaBr的滤纸变为棕红色,滴Na2S的滤纸有黄色出现,滴NaI的滤纸出现了紫黑色。同时漏斗中的NaOH溶液先慢慢上升,后慢慢下降。
(6)整个实验完成后,用滴管从漏斗中加NaOH溶液吸收尾气。
2.该实验的优点
(1)该实验装置易移动,所有的学生都能清楚地看见实验现象。
(2)不排放有毒气体,非常环保。
(3)药品消耗量少,操作简单,非常适宜学生实验。
(二)氢氧爆鸣微型实验
1.反应器的制作
(1)取一支废输液管,从壶腹(中间膨大处)一端剪去小塑管并在酒精灯火焰上烧熔密封,另一端留有15cm长的小塑管,即做成一支塑料滴管,用手挤压塑料滴管的胶囊,吸入10%的氢氧化钠溶液,并将其正放于小烧杯内(溶液量以近乎充满胶囊为宜)。
(2)取两根大头针,末端拴上导线,插入胶囊内,通过导线将装置与6―9V直流电源连接(电源可用干电池)(如图4所示)。
2.实验步骤
(1)合上电键接通电源,我们可观察到塑料滴管内的水发生电解,产生的气体通过小塑料管排出。
(2)点燃一支蜡烛,捏住小塑管口片刻(5―10秒),再将小塑管口接近烛焰,松开手,会有清脆的爆鸣声,小塑管内会产生火花,现象很明显。
3.原理
水在直流电的作用下,电解产生了氢气和氧气的混合气体。
4.优点
(1)该实验装置简单,电解产生了氢气和氧气混合气体。
篇7
一、房地产市场项目概况
盘锦市规划区内现状总人口为132万人， 建设区域主要分布在向海大道、305国道以及中华路两侧。房价近几年来涨幅较大， 这与市场需求有着直接的关系。由于2008年下半年受次贷危机的影响， 房地产销售出现下滑， 资金回笼慢， 资金链出现脱节， 房地产景气指数大幅下滑。在这样的背景下，本文从区域分布、项目类型、价格分布和消费人群和四个方面对盘锦市房地产市场进行调查研究。
1、区域分布分析
2010-2011年间，盘锦市在售项目有58个，其中，兴隆台区26个，双台子区7个，大洼县18个，盘山县7个。其中，大多数的房地产项目集中在兴隆台区和大洼县，两个区域占到了整个盘锦市房地产市场的76%，而双台子区和盘山县仅占24%。由房地产发展的规律，我们知道，一方面，经济发展水平和人口集聚程度是吸引房地产发展的重要因素，另一方面，房地产市场的发展可以带动当地的经济发展和人口集聚，两者相互依存，我们可以考虑通过引导房地产项目的地区分布，来调整经济发展和人口分布。
2、项目类型
从对整个区域房地产项目的调研结果来看，大多数的房地产项目是综合性地产，项目规模较大，集低密度住宅、高层住宅、别墅、酒店式公寓、商铺等其中多项用途为一体。这其中，几乎全部的房地产项目都有低密度住宅、高层住宅和商铺；别墅项目较多集中于大洼县和盘山县与兴隆台相邻的地区；酒店式公寓多聚集在市中心商业中心区。
3、价格分布
总体来说，2010—2011年度盘锦市房地产项目价格集中在3000—6000元/平方米区间内。从区域分布来说，兴隆台区的房价最高，其次分别为双台子区、大洼县和盘山县；从项目类型上看，商铺项目单价最高，其次为别墅、酒店式公寓、低密度住宅和高层住宅。
由于兴隆台在盘锦市独特的区位优势，使得大多数的房地产项目聚集于此。兴隆台区的房地产项目价格主要集中在4000— 6000元/平方米区间内，房价最高的是红星国际广场的商铺，价格高达12000元/平方米，这其中以4300—4500元/平方米的项目最多。通过对兴隆台房地产项目的价格分析，我们不难发现，各个项目的价格差异不明显，住宅类项目的均价为4500元/平方米，商住和酒店式公寓的均价为6000元/平方米，商铺类的均价为10000元/平方米。这一方面说明当前兴隆台区的房地产项目产品诉求较为单一，产品特色不突出；另一方面也说明兴隆台房地产市场产发展不均衡，产品价位单一，有极大的调整空间。
双台子区作为盘锦市的老城区，近年来虽然较兴隆台区而言发展较慢，但是由于基础设施相对较为完善，以及市民对老城区的深厚感情，双台子区的房地产市场发展也较为活跃，价格在3700—4400元/平方米之间，多为居住类项目，配备一定比例的临街商网。
大洼县产业基础较好，加之与兴隆台区的距离很近，尤其是田家镇毗邻兴隆台区，土地成本较低，对发展房地产有着得天独厚的优势，聚集了大量的房地产项目。大洼县的房地产项目价格在2000—7000元/平方米之间，既有低价位的普通住宅，又有高品质的别墅，能够满足市民不同层次的住房需求。
相对于其他区域来说，盘山县的房地产项目较少，价格在2200—4500元/平方米之间，多为普通住宅。
4、消费人群
据调查，盘锦房地产市场的消费者主体仍然是盘锦本地人，不过，近年来，随着盘锦经济水平的提高，大项目的引进，越来越多的外来务工者定居在盘锦市，构成了盘锦房地产消费市场不可忽视的重要部分。值得注意的是，当前盘锦房地产市场有相当比例的房地产投资者，以倒卖房地产来取得高额价差。
从年龄结构上看，25—50岁仍然是购房者的主力军，一方面是年轻一代首次置业，另一方面是中年一代改善型置业。从所调查的项目样本来看，两者在购房人群中所占比重基本持平。
从职业构成上看，2010—2011年度，盘锦市房地产市场消费者主要有公务员、教师、企业管理者、财务人员、技术员、销售员、农民、自由职业者等。
二、盘锦市房地产市场分析
从盘锦市的实际情况看，房地产市场还处于上升发展阶段。高、中收入家庭已持有住房， 主要在兴隆台和双台子老城区，现有的主要消费人群集中在中等收入家庭改善住房条件和年轻人的自住房。由于近两年来， 建筑成本增加，房价一直呈上升趋势。随着经济发展， 居民收入的增加， 在可接受的范围内， 初步预计房价还有一定的上涨空间。但目前来讲， 受大环境的影响， 市民普遍有着买涨不买跌的心理， 持币代购现象严重， 房地产市场处于买方和卖方高度博弈状态之中。
三、盘锦市房地产市场可持续发展对策建议
针对上文对盘锦市房地产市场的调研和市场形势分析，为能更好地指导房地产项目发展，摆脱房地产市场买方和卖方较量的焦灼状态，这里仅从可持续发展的角度提出盘锦市房地产发展的对策建议：
1、大力发展绿色节能建筑
盘锦市的房地产发展与当前国际、国内经济的发展大趋势是息息相关的，它要求突破以往因经济发展而导致对自然资源的无限索取，以及无节制对能源的损耗。因此，我们必须高度重视房地产开发建设的能源消耗问题，大力发展绿色节能建筑，在可能的范围和条件下，提高房地产项目的绿化率，以创建良好的人居环境。
2、完善保障性住房供给体系
实现“居者有其屋”一直以来是我国各级政府执政者的执政目标。盘锦市近年来在提供保障性住房方面做了很多工作，但同时我们也必须看到，社会保障性住房还未普遍推行，经济适用房建设还不平衡，廉租屋政策发展迟缓，住房保障体系的建设还有待进一步的完善。因此，政府可以通过建立住房保障基金，从各种渠道、调动各种财政资源，增加对经济适用房和廉租屋建设的投资；通过税收减免和低息等优惠措施来提高困难家庭改善住房的能力；多造些“价格不高质量高，面积不大功能全，占地不多环境美”的中低价房，使广大中低收入阶层能真正“安居乐业”。
3、科学合理增加土地供给
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【Abstract】 Based on deep identification of the conception and character of the Internet of Things (IoTs), the paper argued that “the Internet of Things is the intelligent information network connected to physical objects”. After the retrospect on evolution history and intrinsic rules of IoTs’ development from the perspective of information technology progress, concentrating on the construction of new generation network infrastructure and the breakthrough of key technologies, it disclosed the challenge and opportunity encountered by IoTs in future development, as well as which implications to our country.
【KeyWords】 Internet of Things(IoTs);Conception and Character; Evolution Rules; Challenge and Opportunity
2012年7月的《“十二五”国家战略性新兴产业发展规划》明确提出实施物联网与云计算创新发展工程。世界范围内看,2009年以来,包括美国、欧盟、日本在内的发达国家相继出台物联网发展战略与相关行动计划,标志着物联网技术与产业在经过早期的宣传“热潮”之后,其发展正渐趋理性与务实。但与此同时也应看到,在对物联网内涵实质、发展规律、挑战机遇等重要问题的研究上,仍然存在许多含混不清的认识,甚至是带有误导性的观点。本文试图就上述问题进行深入讨论,为加速物联网推广应用与产业健康发展提供参考。
1 物联网的概念与实质
物联网(The Internet of Things)的概念最早是由麻省理工学院Auto-ID实验室的Ashton于1999年提出的。当时的定义是:把任何物品通过射频识别(RFID)、红外感应器、全球定位系统、激光扫描器等信息传感设备,按约定的协议与互联网连接起来,进行信息交换和共享,以实现智能化识别和管理的一种网络[1]。
2005年国际电信联盟(ITU),正式提出了“物联网”的概念。报告指出,无所不在的“物联网”通信时代即将来临,世界上所有的物体从轮胎到牙刷、从房屋到纸巾都可以通过因特网主动进行交换。射频识别技术(RFID)、传感器技术、纳米技术、智能嵌入技术将到更加广泛的应用[2]。根据ITU的描述,在物联网时代,通过在各种各样的日常用品上嵌入一种短距离的移动收发器,人类在信息与通信世界里将获得一个新的沟通维度,从任何时间任何地点的人与人之间的沟通连接扩展到人与物和物与物之间的沟通连接。然而,ITU的报告对物联网缺乏一个清晰的定义。
2009年9月15日,欧盟第7框架下的RFID和物联网研究项目组研究报告,给出了对物联网的明确定义:物联网是一个动态的全球网络基础设施,它具有基于标准和互操作通信协议的自组织能力,其中物理的和虚拟的“物”具有身份标识、物理属性、虚拟的特性和智能的接口,并与信息网络无缝整合。物联网将与媒体互联网、服务互联网和企业互联网一道,构成未来互联网[3]。
我国著名物联网专家、中科院院士邬贺铨认为物联网中的“物”应该是“Anything that can be connected and would benefit from being connected will be connected”。意即物联网应该是把一切有用的且能连接的“物”连接起来,而不是万事万物。邬贺铨院士进一步指出:物联网相当于互联网上面向特定任务来组织的专用网络(VPN)。与其说物联网是网络,不如说物联网是业务或应用,物联网是互联网应用的拓展[4]。
总结起来,目前学术界和实践界对物联网的认识,主要有三类观点,其中主流并为人们所广泛接受的是“网”的观点,即将物联网视为互联网发展的高级阶段,或将其视为一种新型的网络基础设施,强调物联网是互联网的自然演进,是将作为物理实体的“物”接入了互联网。第二种是“联”的观点,主要从技术角度出发,强调物联网的关键在于物物“联接”,强调物与物之间的互联、互通与互操作,从而将无线传感技术、近场通讯技术、卫星通信技术等与互联网技术相并列的信息技术视为物联网的基础和关键技术。第三种是“物”的观点,强调通过物联网联接起来的“物”应具有独特的特征,即能够自我感知或感知“他物”(对象或环境),能够与其他“物”相通讯,能够自我控制(自动化)或控制“他物”(智能化),即不仅能够实现“物感”“、物联”、同时也能实现“物控”。
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中图分类号:F832.35 文献标识码:A 文章编号:1003-9031(2010)08-0031-04
DOI:10.3969/j.issn.1003-9031.2010.08.06
一、2009年以来江西省房地产市场运行情况
2009年以来,江西省房地产市场主要运行特点表现在投资增速逐月回升,供给面积低位增长,销售规模大幅上升,成交均价一路走高。2009年江西省房地产开发投资增速逐月回升,并呈快速增长态势。2009全年房地产开发投资634.52亿元,比上年增长15.9%,全年呈现逐月回升走势;2010年一季度,房地产开发投资延续回升势头,比上年同期增长22.4%,增幅上升21.6个百分点。
2009年,江西省商品房施工面积6755.60万平方米,比上年增长6.5%;商品房新开工面积完成2300.96万平方米,比上年下降9.0%。进入2010年,江西省商品房供应量大幅提高,一季度施工面积完成5072.58万平方米,比上年同期增长37.1%。新开工面积增速由负转正,一季度新开工面积完成604.37万平方米,比上年同期增长7.4%。
2009年,尤其是二季度开始,江西省房地产市场需求呈现出明显的反弹迹象,销售面积和销售额规模与增速均创历史新高。2009年全省商品房销售面积达到2280.91万平方米,比上年增长32.0%;商品房销售额602.80亿元,比上年增长63.4%。2010年一季度,商品房销售继续保持大幅增长趋势。商品房销售面积396.5万平方米,增长56.2%,同比提高59.7个百分点;销售额104.9亿元,增长79.9%,同比提高66.7个百分点。
在成交量不断放大的同时,房价也持续上涨,同比涨幅由负转正,环比连续增长。以江西省南昌市商品房成交均价为例,2009年一到四季度,南昌市区商品房均价一至四季度分别为4227元/平方米、4539元/平方米、5101元/平方米、5343元/平方米,同比于第三季度由负转正,为0.32%,四季度同比上涨6.40%;季度环比于第二季度由负转正,为7.38%;第三季度环比涨幅达到年内最高,达12.38%②。
二、影响房地产市场价格的长短期因素分析
影响房价的因素有很多,住房和城乡建设部政策研究中心副研究员周江(2010)认为按作用时间的长短可以归纳为长期因素和短期因素两大类[1]。
所谓长期因素是指在较长时间段作用于房价的因素;短期因素是指在短期(通常1―2年)内作用于房价的因素。周江认为长期因素包括城镇化、土地资源稀缺、国民经济增长和财富积累、居民消费和投资结构转变等。除此之外,笔者认为,1994年分税制改革后,地方政府出让土地以追求地方财政收入与地区经济增长的压力和激励也是导致我国房价上涨的重要长期因素之一。由于地方政府事权与财权不对等,而在现行税收体制下,由城市扩张、土地出让以及房地产开发带来的税收全部归地方所有,因此,城市扩张带来的房地产业发展成为地方财政预算内重要收入来源,也为地方投资和建设提供了资金来源,成为地区经济增长的重要动因。
除了以上影响房价的长期因素外,笔者认为,市场需求集中释放导致的房屋供给关系失调、适度宽松货币政策导致的市场需求流动性充裕等因素是影响2009年以来房价快速上涨的主要短期因素,具体分析如下。
(一)市场需求的集中释放导致成交均价一路走高
2009年,在宽松的货币政策、房贷利率7折优惠、大规模旧城拆迁等多重因素的刺激下,楼市快速回暖,前期被抑制的刚性需求开始集中释放,投资性需求同时也大幅增长。江西省商品房销售面积和销售额大幅上涨,规模与增速均创下历史新高。2009年,全省商品房销售面积达2280.91万平方米,比上年增长32.0%,全省商品房销售额602.80亿元,比上年增长63.4%。与此同时,同期市场新增供给与2008年相比还有所下降。2009年,全省商品房新开工面积完成2300.96万平方米,比上年下降9.0%,可售房源持续减少,导致房市成交均价一路走高。
(二)政策拉动效果显现导致楼市回升势头强劲
房地产业作为促进市场稳定并带动经济增长的重要杠杆,至2008年11月政府就采取了积极政策来促进市场需求,包括房贷利率下调、房贷利率折扣上浮、降低印花税以及其它房产交易税等等。从市场交易角度看,营业税和契税等税收减免造成交易成本大幅下降,刺激了市场需求,当然也为投机行为创造了条件。从开发商角度看,金融机构大量放贷使得开发商原本紧绷的资金链大大缓解,而降低资本金更是对开发商的大力支持,加上市场销售显著回升,开发商把握了市场主动权,毫无疑问会提高商品房销售价格。
(三)市场流动性充裕导致的投机性需求回升
金融危机爆发后,为应对金融危机,世界主要经济体普遍实行了宽松的货币政策。至2009年下半年开始,基于对世界各国向市场注入大量流动性引起严重的通货膨胀的担忧,加上国内外经济触底回升势头好于预期,市场主体对未来通货膨胀的预期不断增强,尤其是高收入阶层对其资产保值增值的需求不断增大。在世界宏观经济不景气、国内金融投资渠道有限的情况下,投资购房成为我国高收入者实现资产保值增值的首选方式,而这种投资性购房行为反过来又进一步加剧了住房供求矛盾,导致住房等资产价格的进一步上涨。
三、房地产市场发展与金融支持关系的实证分析
以往的研究发现,大多数资产价格波动都是和银行信贷紧密联系的,两者相互支撑,相互推动,呈螺旋式上升或下降,这是资产价格波动最重要的特征事实[2]。本文以2006年以来的季度和月度数据为例,考察房地产开发贷款和房地产开发投资、购房贷款和商品房销售额之间的关系,以期对房地产市场发展与金融支持之间的关系做进一步的验证。在以下分析中,FDCDK表示房地产开发贷款,FDCTZ表示房地产开发投资,GFDK表示购房贷款,XSE表示商品房销售额。
(一)指标相关性分析
首先,笔者对房地产开发贷款与房地产开发投资、购房贷款与商品房销售额季度数据之间的相关性进行分析,如表1、2所示。房地产开发贷款与当期房地产开发投资的相关性不强,甚至为负相关,但房地产开发贷款与滞后一期的房地产开发投资的相关系数则大幅上升至0.52,这说明房地产开发贷款增长对下一季的房地产开发投资有一定的促进作用,而购房贷款与当季商品房销售额的相关系数为0.61。由此可见,房地产开发与销售的上升基本上是与金融支持是相关的,其中用于房地产开发的信贷供给对下一季度的房地产开发投资有一定的促进作用。在同一时期,用于购房贷款的信贷供给与商品房销售之间存在正相关的即时影响。
(二)格兰杰(Granger)因果检验
为验证房地产开发贷款和房地产开发投资、购房贷款和商品房销售额之间是否存在因果检验,本文对2006年以来的FDCDK、FDCTZ、GFDK、XSE月度数据进行格兰杰因果检验。
1.数据平稳性检验。对四组时序数据使用单位根检验方法进行平稳性检验,结果如表3所示:
平稳性检验结果表示:FDCDK和FDCTZ数据序列在99%的置信水平平稳;GFDK数据序列在90%的置信水平平稳,XSE数据序列在99%的置信水平平稳。
2.格兰杰因果检验。为验证房地产开发贷款和房地产开发投资、购房贷款和商品房销售额之间的因果关系,我们对其进行格兰杰因果检验,结果如表4所示。
检验结果表示,房地产开发贷款和房地产开发投资、购房贷款和商品房销售额之间存在双向格兰杰因果关系。通过以上对房地产开发投资、商品房销售与金融支持的实证研究可看出,房地产开发投资、商品房销售额与房地产信贷供给具有相互促进、互为因果的密切关系,信贷供应的增加会推进房地产市场发展,从而成为促使房地产价格上涨的金融条件;反过来,房地产市场快速发展,房地产价格的上涨,使房地产市场投机因素增强,又推进金融资产的继续膨胀。
四、房地产金融风险分析
如前文分析,房地产市场的发展、房价的上涨与金融支持之间具有相互促进的关系,而这其中隐含的金融风险已经引起人们越来越多的重视。房地产业自身的特性及其与金融业的密切关系,使得房地产金融风险能够通过市场各方相互博弈而不断膨胀,进一步加深金融系统的脆弱性,可能导致房地产企业资金链条的断裂,危害银行资金安全,从而可能引发系统性金融风险。
(一)资金来源渠道单一导致房地产信贷风险过度集中
目前我国房地产开发融资渠道单一,股权融资有限,基本只有银行信贷一条路,开发信贷资金依赖银行,购房的消费信贷依赖银行,建筑企业垫付的工程资金还是依赖银行。在房地产市场资金链中,商业银行实际上直接或间接地参与了运行的全过程,是房地产市场各参与主体的主要资金提供者,承受伴随着各个环节的市场风险。据统计数据显示,2009年江西省房地产投资资金来源中,国内贷款和个人按揭贷款增速明显加快。全省房地产开发国内贷款增速29.2%,与去年同期增速相比提高了34.9个百分点;个人按揭贷款增速达75.6%,与去年同期增速相比提高了86.2个百分点。在现有的房地产金融体系中,商业银行与信用担保、信用保险、评估机构和房屋中介等的合作缺乏有效的社会监督和法律约束,使得房地产信贷的系统风险不能得到有效的分散,房地产融资风险过度集中于商业银行。
(二)房地产信贷和房地产价格的自我循环模式推动房地产金融风险的加速集聚
目前,房地产市场成为提升银行贷款质量、保证收益率、优化贷款结构的重要领域。比如,金融机构普遍认为面向个人的长期住房按揭贷款的违约风险较小,是银行乐意持有的一种优质资产形式。银行持有大量以房地产为抵押品的资产,房地产价格的上涨将扩大银行资本的规模,提高银行的资本充足率,改善资产质量和盈利状况。在这种情况下,银行愿意扩大对房地产业的信贷供给,这又进一步提高了房地产价格。这一过程循环往复,形成“房地产价格上涨-信贷投放-房地房价格加速上涨”的自我循环,使房地产价格日益偏离实际均衡水平,从而进一步导致房地产泡沫的膨胀,同时也导致房地产金融风险不断积累。一旦房地产价格下跌,便将直接降低银行拥有的房地产资产价值,使银行资产缩水,盈利下降,而泡沫如果破裂可能影响金融稳定。
(三)宏观调控政策收紧可能引起的房地产行业资金链紧张的风险
房地产行业属于典型的资金密集型产业,充足的资金保障是房地产市场生存发展的基础,而房地产资金相当一部分来源于银行信贷,这使得房地产行业对国家宏观调控政策有很强的敏感性。正如2008年国家实施从紧的货币政策时,银行严格对房地产企业信贷投放,一些资金实力相对较弱、对银行贷款依赖性较强、自身抗风险能力较差的房地产开发企业,由于银行信贷资金不能及时足额到位,资金链随时出现断裂可能,进而会引发银行信贷风险已经得到大家的共识。2009年,在全球经济形势不确定、我国经济好转基础不牢固的大背景下,房地产业作为支撑经济增长、带动市场活跃的重要产业对保增长、促民生具有重要意义。正是如此,在适度宽松货币政策影响下,2009年房地产市场出现购销两旺的局面。进入2010年,“扩内需、调结构、控通胀”成为货币政策宏观调控的主题。房地产价格上涨会影响市场通胀预期,并通过需求、成本乃至资源配置等多种渠道向其他价格体系传导;房地产价格过快上涨吸纳了过多的银行信贷资金,对实体经济产生“挤出效应”。可见,房地产价格的过快上涨和货币政策的方向是相悖的。毫无疑问,2010年货币政策的基调将延伸到房地产市场,目前,宏观调控政策已经对银行资金进入房地产市场给出了明确的抑制信号,房地产行业资金链紧张的风险值得引起关注。
五、政策建议
(一)建立多元化房地产金融体系
房地产业是一个资金密集型行业,它的持续发展需成熟的房地产金融市场作为支撑。要建立多元化的房地产金融体系,通过多渠道融资方式来满足房地产开发对资金的需求。一是发展市场化的直接融资。鼓励符合条件的大型房地产企业通过股权融资、公开上市的方式获得资金支持;培育和完善房地产债券市场,鼓励房地产公司发行融资期限较长、低于银行贷款利率的公司债券,吸收社会分散的剩余资金进入房地产业。二是通过多元化融资分散风险。让投资者直接承担产业风险的市场化融资,将集中在银行系统的风险分散给投资者共同承担。三是要大力发展房地产金融市场中介。与建立完整的房地产金融市场体系相对应,鼓励房地产信托、房地产基金等其他房地产金融机构的发展和完善,建立以住房抵押贷款保险为主的房地产保险体系。
(二)提高房地产信贷管理水平
商业银行应进一步加强房贷管理,促进合规经营。要强化风险意识和执行意识,严格按照国家宏观调控政策要求,不折不扣地抓好信贷管理制度的落实,进一步提高房地产信贷管理水平。一是要重视防范房地产信贷风险。对房地产开发贷款应择优支持信用评级高、资产负债合理的房地产开发企业,并确保开发贷款项目资本金及时足额到位;防范个人按揭贷款风险,严格执行二套房政策,对住房按揭贷款申请者的个人情况要严格审查。二是要加强内控机制建设。强化贷款管理制度,实行审贷分离,前中后台分离,建立健全具有独立性和权威性的内部稽核审计机构,充分发挥其再监督作用,有效地防范金融风险。三是要加强信贷风险量化模型研究。建立房地产市场风险预警机制,这对提前判断市场、分辨风险,从而减轻市场波动给自身带来的损失有重要意义。目前,信贷风险量化研究逐渐受到关注,房地产信贷风险的度量由传统的定性估量转为定量计量,对房地产信贷管理由粗放管理真正转化为精细管理,实现信贷风险的控制。
(三)调整房地产市场供需结构
从目前房地产市场发展趋势来看,供小于求的基本格局仍存在,要促进房地产市场健康持续发展,需要在土地供应制度、住房制度、房地产金融制度进行改革,需要财政、税收、货币政策多管齐下。对于货币政策而言,调控的重点是促进居民合理需求、调整住房供应结构、抑制价格过快上涨。一是要实行差别化的金融调控政策,鼓励合理住房消费。增强货币金融政策的针对性,科学区分自住型需求和投机性需求,并给予差别化的信贷支持,如对利率实行差异化定价,鼓励合理住房消费,满足居民自住和合理的改善型需求。二是要遏制投机性需求,抑制房地产等资产价格过快上涨。2009年房地产价格上涨有一部分反映了市场的自住性需求,但也有一部分是由于市场流动性充裕带动的投资和投机性需求,推动商品房价格的过快上涨。目前,货币政策要着重遏制投机性需求引发房价的过快上涨,对于投机性的购房需求,要减小信贷支持,提高首付款比例,提高贷款利率。三是要依靠信贷手段调整住房供应结构,加大保障性住房建设。供需不对等是当前房地产市场面临的主要矛盾,未来稳定房地产市场的首要是增加土地和房屋供给,尤其是普遍商品房的供给,建设保障性住房成为平抑城市房价上涨的重要手段。金融支持也要起到调整住房供应结构的导向作用,加大对中小套型与保障性住房的支持力度,并利用金融杠杆调动各类资金积极参与保障性住房建设。
参考文献:
[1]周江.危机冲击下我国房地产市场发展[J].中国金融,2010(1):21-24.
篇10
一、 引言
金融时间序列数据通常都含有噪声，这往往严重影响了进一步的分析和处理。因此在做金融数据的建模分析之前，对数据进行预处理是很有必要的。然而金融时间序列数据本身具有非平稳、非线性的特点[1] ，使得传统的去噪处理方法效果很不理想。随着小波分析理论的发展和完善，许多学者将小波阈值降噪应用于金融时间序列预处理，取得了非常好的效果。
小波阈值降噪方法分硬阈值法和软阈值法，尤其是软阈值法处理后的金融数据更加逼近原始数据[2] ，因而得到了广泛的应用。本文通过实证分析，说明在对金融时间序列建模之前，降噪预处理是很有必要的，再次运用多尺度阈值方法对金融时间序列去噪并建立预测模型，并将其与小波阈值方法去噪后预测模型进行比较，最后的实验结果发现，多尺度阈值方法降噪后的预测效果更好。
二、小波阈值去噪的基本原理[3]
一个含噪声一维信号的数学模型表达式为：[4-5]
分解系数进行处理达到信号和噪声分离的目的。
广，所以信号表现出一些大的系数，而一些小的系数则更多的是由噪声和信号能量的增加所产生的。
对含噪信号的去噪步骤如下：
（一）选择合适的小波以及分解层数J，对含噪信号进行小波分解，得到含噪信号的小波分解系数。
（二）选用合适的阈值选取准则，根据信号计算出阈值，利用阈值函数对分解后的小波系数进行处理，其阈值的处理方法有2种：
硬阈值法保留大于阈值的小波系数并将其他的小波系数置零，其方程如下：
阈值法将小于阈值的小波系数置零，并把大于阈值的小波系数向零做收缩，其方程如下：
（三）经过前两步处理后，信号中的绝大部分噪声就已经被消除，再对信号进行重构，即可达到消除噪声的目的。
三、多尺度阈值去噪
多尺度阈值方法对信号进行降噪的方法是根据在不同尺度下信号和噪声的小波系数有着不同的变化规律，在同一尺度上信号和噪声的小波系数有不同的特点，在不同的尺度上选择合适的阈值进行小波系数的处理，从而达到去噪的目的。
多尺度阈值去噪的步骤与小波阈值去噪步骤基本一致，只是在第二步中阈值的选取不同。
细节。
由于多尺度阈值去噪方法考虑了信号和噪声的多尺度特性，在小波域内进行了逐尺度的阈值处理，而后经反变换得到去噪后的信号，这比小波阈值降噪处理的更为精细，因而降噪效果更好，更好地保留了原信号的细节信息。
四、 金融时间序列的实证分析
则，将其进行多分辨率分解到第3层，结果分别如如图4和图5。
综合地考虑原序列，小波阈值及多尺度阈值降噪后的序列的特点，对三种序列进行建模， 最终选择ARIMA（2，1，2）模型，分别得到相应的估计序列，最后计算出3中方法建模后预测的均方误差（MSE）分别为：23.5855，8.2863和5.1174。
从结果可以看出，两种方法降噪后的序列进行预测都比直接用原始序列预测误差效果更小，这说明了对金融时间序列建模之前降噪预处理是必要的，可以使得建立的模型更加合理化，得到更加精确地预测结果可以使预测的结果。多尺度阈值降噪预测误差又小于小波降噪预测误差，这更进一步地说明，多尺度阈值降噪比小波阈值降噪预测效果更好。
为了更好地说明情况，用ARIMA（2，1，2）对原始序列及两种方法降噪后的序列进行10步预测，对比结果如下：
通过计算，实际值和预测值的均方误差为15.9480，11.3693和10.9216。这些结果也再一次说明了金融时间序列建模前降噪的必要性及多尺度阈值降噪预测比小波阈值降噪预测更有效。
五、结论
实证分析的结果表明，在对金融时间序列建模之前，降噪预处理是很有必要的。同时，运用多尺度阈值方法对金融时间序列降噪并建立预测模型可以比小波阈值去噪预测均方误差更小，精度更高。
参考文献：
[1]安鸿志，陈敏.非线性时间序列分析[M].上海：上海科技出版社，1998.
[2]Donoho D L，Johnstone I M. Ideal spatial adaptation by wavelet shrinkage[J]. Biometrika，1994，81（3）：425-455.
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[5]杨建国.小波分析及其工程应用[M].北京：机械工业出版社，2005.
篇11
中图分类号：TP18文献标识码：A 文章编号：1009-3044(2011)04-0862-02
The Research and Improvement of the Face Recognition Method Based on the BP Neural Network
FANG Xu
(PLA Chongqing Communication College, Chongqing 400035, China)
Abstract: The recognition of human faces is an important subject in the area of the computer pattern recognition, which has a wide range of applications. And the key is face detection and feature extraction. In this paper, we use BP neural network for the feature extraction and recognition, the choosing principle of the number of hiding layer cells are proposed, the initial values setting principle are also discussed. And the BP algorithm is improved. It improves the precision, reduces the training time and the calculation.
Key words: face recognition; face detection; neural networks
近年来，在计算机视觉和模式识别领域中，对人脸识别系统的研究变得非常活跃。作为人类几个重要外在鉴别特征之一，人脸识别对自动鉴别和人类自动分辨有着重要的意义。相对于指纹识别和虹膜识别来说，人脸识别有着其特殊性，即人脸图象受其成象角度、光照条件等外界因素的影响较大，所以人脸识别起来难度也较大。
现阶段的人脸自动识别系统包括两个主要技术环节：一是人脸的检测与定位，即判断一幅图像中是否有人脸。如果有，定位每张人脸具置。二是人脸特征的提取与识别。包括对人的眼睛，鼻子，嘴部区域的定位以及对人脸图像轮廓线的提取。研究表明，用BP神经网络进行特征的提取和识别，由于其良好的速度，识别率，容错能力和并行计算能力，得到了广泛的应用。
1 BP神经网络
BP神经网络是一种按反向传输算法（Back Propagation）训练的多层前馈网络，是目前应用最广泛的神经网络模型之一。它是一种能向着满足给定的输入输出关系方向进行自组织的神经网络。当输出层上的实际输出与给定的输入不一致时，用最速下降法修正各层之间旧的结合强度，直到最终满足给定的输出输入关系为止。由于误差传播的方向与信号传播的方向正好相反而称为误差反向传播神经网络。
识别过程就是根据特征向量进行分类的过程，识别器实际上就是分类器。针对人脸图像识别问题，选用BP网络模型来设计分类器。理由如下:第一，人脸模式输入向量的维数经过特征提取之后已经不是很高。第二，BP算法成熟简单，可选择的余地比较大。最后输入样本空间经过特征提取后其聚类性能已经有所改善，对BP算法进行适当改进，则会使得训练时间不长。
2 BP算法
2.1 BP网络的输入与输出
BP 网络由输入层，隐含层和输出层构成，相邻层之间用神经元权互联，同一层内的神经元无连接。
对于输入层来说，输出与输入相同，即Oi= Xj。隐含层和输入层的输入输出关系特征为：
Netj = ∑WjiOi
Oj = f(Netj)
其中，Wji表示前一层的神经元i到本层的神经元j的连接权值，Oj为神经元j的输出，Netj表示神经元j接收到的总输入，在函数f的作用下产生输出Oj，f常取sigmoid函数：f(x)=1/(1+e-x)
2.2 隐含层神经元数的选择
通过输入层与隐含层之间的连接权值的“自组织化”，隐含层起到对输入模式进行特征提取的作用，然后将提取的特征传给输出层。隐含层神经元数目过少不能使得网络建立复杂的判断界，过多则使得学习时间过长，影响效率，所以采用如公式（1）求出隐含层神经元数：
（1）
其中m为输出神经元数，n为输入神经元数，a为1―10之间的常数。
2.3 BP网络的学习算法
BP网络的学习算法为：
1）初始化权值，每个权值的初始化值设置为为(0,1)之间的随机数。
2）输入训练样本及期望输出值。
3）逐层计算各层的输出。
4）从输出层开始，调整权值，并反向传播误差值。
5）如果误差小于设定的值，则算法结束。如果大于所设定的值，则转向3， 继续学习。网络训练结束达到稳定状态后，保存网络的连接权值，以用于后面的识别。
其中，学习速率决定每一次循环训练中所产生的权值变化量。大的学习速率有可能会导致系统的不稳定，但是小的学习速率导致较长的训练时间，可能收敛很慢，不过这样能保证网络的误差值不跳出误差表面低谷而趋于误差最小值。所以一般情况下倾向于选择较小的学习速率以保证系统的稳定性。学习速率的范围是0.01-0.8。
3 BP算法的改进
虽然BP网络得到了广泛的应用，但是它并不是十分完美的网络，主要包含以下一些缺陷：
1）由于学习速率是固定的，因此网络的收敛速度慢，需要较长的训练时间。而这种长时间和不确定的训练过程，对于一个比较简单的问题，有的时候需要几百甚至上千次的学习才能收敛。对于复杂的问题，可能需要更长的时间来训练这个网络。
2）BP算法可以使权值收敛到某个值，不能保证收敛到全局最小值，容易陷入局部极小值。
3）网络麻痹现象。在训练过程中，加权调得较大时，可能迫使所有的或大部分节点的加权和输出较大，从而工作在S型激发函数的饱和区，此时激发函数的导数处于非常小的区域。由于在计算权值修正量的公式中，各层误差正比于激发函数的导数，当导数趋于0时，各层误差趋向于0，相当于调节过程停滞。容易造成网络达不到指定的误差，训练不出来 。
4）网络隐含层的层数及每层的节点数的选取尚无理论上的指导，而是根据经验 确定。因此，网络往往有很大的冗余，无形中增加了网络学习时间。
5）网络的学习、记忆具有不稳定性。一个训练结束的BP网络，当给它提供新的记忆模式时，将使已有的连接权打乱，导致已经记忆的学习模式的信息消失。要避免这种现象，必须将原来的学习模式连同加入的新模式一起重新进行训练，而且要求新加入的模式的特征数目与原模式特征数目相同。
为了拟制迭代过程的振荡，可以在每次对连接权进行校正时，按一定比例加上前一次学习时的校正量，即增加附加动量项。这样连接权变为:
Wij(N+1)=Wij(N)+ β*ejk*αik+η*ΔWij(N)
式中β为学习速率，η为动量因子，ΔWij(N)为第N次迭代时权值变化量。由上式可知，N+1次迭代时，权值的调整量与第N次迭代相关，由于样本群的各样本间相关性很强，前一个样本的学习结果为下一个样本所用，这样可以加快收敛速度。
连接权校正量与中间层的输出有关。因此，当中间层的输出为0或1时，连接权校正量为0，不起校正作用。中间层的输出是由S函数的输出所决定的，由S函数的饱和非线性输出特性可知，当其输入小于或大于某一数值后，其输出接近于0或1。因而在相当次数的学习过程中，真正的校正量很小，校正速度十分缓慢。为此，要限制S函数的输出，当S函数的实际输出小于0.01或大于0.99时，将其输出值直接取为0.01或0.99。这样保证了每次学习都能进行有效的校正，从而加快收敛速度，可以很大程度避免网络的麻痹现象。
4 结论
人脸识别是一个困难的研究课题, 目前还处于探索阶段。本文利用BP神经网络学习能力强、分类能力强的优点, 实现了人脸特征提取和识别。虽然BP网络在实际应用过程中存在一定的缺陷，但是对BP算法的改进则进一步加快了收敛速度，提高了识别的正确率。
参考文献：
[1] 周志华,曹存根.神经网络及其应用[M].北京:清华大学出版社,2004.
篇12
中图分类号：TP391.41 文献标识码：A 文章编号：1007-9416（2013）12-0071-02
1 引言
人脸识别技术是生物特征识别领域中一种典型的识别技术，在信息安全、刑事侦破、出入境控制等领域具有广泛的应用前景。基于局部模式的人脸识别方法比较典型的算法有基于局部二值模式的识别方法、基于Gabor小波变换的识别方法、主动形状模型等。
近年来，局部二值模式（Local Binary Pattern，LBP）[1]在人脸识别应用中取得了显著成果，并出现了很多新的改进方法。LBP方法具有原理简单，特征分类能力强等特点。但是LBP算子本身不够完善，提取的局部特征并不完整。
针对以上问题，Hafiane等[2]在2007年提出了中值二值模式的纹理分类方法，Guo等[3]提出了自适应局部二值模式的纹理分类方法，Liao等[4]提出了显性局部二值模式，Tan等[5]提出了局部三值模式（Local ternary patterns，LTP）的人脸识别方法。本文在LTP算法基础上，对算法进一步改进，采用小波变换对图像进行压缩，减小了后续特征向量的计算复杂度，然后采用动态阈值对变换后图像进行特征提取，最后采用最近邻算法进行分类识别，与原算法相比，显著提高了人脸识别率。
2 局部二值模式
4 实验结果与分析
实验通过matlab来实现，采用的是ORL人脸图像库，该数据库由剑桥大学AT&T实验室创建，包括40个不同人的400幅面部图像。实验随机选取了15个不同人的图像。
直方图特征向量的提取过程如（图3）所示。
采用单样本库和多样本库两种库来进行实验。随机采取15个人。单样本库是每个人采用一张图像作为训练图像，一张图像作为测试图像，多样本库是每个人采用5张图像作为训练图像，5张图像作为测试图像。经过实验后得到的识别图如（图3、4）。
红色线代表的原始LBP算识别的结果，蓝色线代表的是改进后算法识别的结果。横轴代表的是15个人。纵轴代表的是识别率。实验结果表明，在单样本和多样本的库中均能够看出改进后的算法识别率有所提高。并且在小样本上表现的更明显。
5 结语
局部二值模式算法作为特征提取的算子提取的是局部的纹理特征，对于局部二值模式的变形算法局部三值模式进行了改进，将固定的阈值改为动态的阈值，即均值和方差的线性组合形式。实验表明改进后的算法识别率与原来算法相比得到了提高。但是基于改进局部二值模式的人脸识别是基于纹理特征上的研究，对于形状因素没有深入进行考虑。因此，将改进后的纹理特征的提取与形状因素相结合是需要更进一步的研究。
参考文献
[1]Ojala T， Pietik¨ainen M，M¨aenp¨a¨a T.Multiresolution gray-scale and rotation invariant texture classification with local binary patterns.IEEE Transactions on Pattern Analysis and Machine Intelligence，2002，24（7）：971-987.
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[4]Liao S，Law M W K，Chung A C S.Dominant local binary patterns for texture classification.IEEE Transactions on Image Processing， 2009，18（5）：1107-1118.
篇13
中图分类号：G642.4 文献标识码：A 文章编号：1006－3544（2011）04－0070－03
高等学校金融类课程在对施教对象所传递的属性标志信号上既具有与其他学科专业理论课程相似的一般性，又具有区别于其他专业理论课程的特殊性 [1] 。课程的一般性表现为与大多数经济类理论课程所共有的基础性强、连贯性相对较弱，逻辑性强、直观性相对较差等特点。特殊性则表现为与其他理论课程相比，金融类课程所涉及的内容常常与人们置身其中的现实经济生活密切相关，而且对某些重大金融问题的理解或回答也会因人而异，呈现出较强的个体差异性 [2] 。金融类课程的一般性和特殊性预示着缺乏教师和学生课堂内外的互动交流，其教学效果和目标将很难达成。因此要求金融类课程教学工作应在教学内容、教学方法及教学手段等方面做出相应的调整，特别是在互动式教学模式上应有所创新与优化。
一、互动式教学模式创新
互动式教学模式，是以现代教学思想和教学理论为指导，充分体现以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线、以思维为核心的新型教学模式。
互动式教学模式是在开放的教育环境下， 把教学活动看作是教师与教师、教师与学生、学生与学生之间的多方位、多层次的交互活动过程，通过深化和优化教学互动的方式， 充分利用各种与学习有关的教学要素，调节它们之间的关系及其内在相互作用，促进学生主动积极地学习与发展，形成多角度、多层次、多方式、多主体的和谐互动，以产生教学共振、提高教学效果的一种新型教学模式。 这一模式有利于激发学生的主体意识和创新精神， 有利于培养学生的自主学习和合作学习的能力， 有利于促进学生再学习能力和创新能力的形成和提高。
结合互动式教学的内涵与金融类课程的特殊性，要求在高等学校金融专业理论课的教学过程中有目的地进行互动式教学模式的创新， 其创新模式主要包括以下四种类型：（1）多元互动。在相关理论课程的讲解过程中， 问题的提出不仅可以由教师发起，即针对某一具体金融理论知识，教师可以向学生提问，学生回答；也可以由学生发起，即学生向教师提问，教师回答；或者学生之间互问互答。由此从多个层面、多个角度丰富互动式教学的参与主体，拓宽互动的参与渠道， 使传统教学模式从上至下单方的灌输形式变为双向的信息沟通。（2）启发互动。在教学过程中，教师应遵循一切从学生出发的原则，通过适当有效的启发和互动学习， 让学生掌握金融课程知识要点，激发学生的学习活动参与意识，并可通过启发性问题情境的创设来激发学生思维的积极性和求知欲望。 在该种模式下不是简单的知识层面的互动，而是培养创新能力的互动。（3）学研互动。在教学过程中以问题为原点推动教学， 学生在兴趣的趋动下，关心和关注金融领域内的科研热点、重点、难点问题，并给教师的教学提供新思路，给予新启迪。在有条件的高等院校，可从三方面着手：其一，教师可将课堂知识点以课题形式进行研究；其二，教师把平时的科研成果在课堂上传播；其三，让学生实时参加教师的课题。（4）情智互动。由教师和学生共同创造有利于创新思维的学习氛围， 在理解、 掌握知识的同时，塑造课堂氛围，培养学生的智商与情商，从实践角度达到掌握知识、全面互动的目的。四种教学创新模式下教师与学生的互动关系与各种模式中体现的核心内涵，如图1所示。下面将基于互动式教学四种创新模式， 并结合金融类专业四门较具代表性的核心课程给予操作层面的诠释。
（一）《货币银行学》――多元互动
该课程能让学生较系统了解货币、信用、银行、金融市场、金融宏观调控的基本概念和基本理论，认识金融运行与经济运行的相互关系， 运用所学知识分析和判断国内和国际经济和金融问题。 而实际生活中很多学生对存贷款利率、股票、住房按揭贷款，助学贷款等，都有初步了解和兴趣，但很多人却知其然而不知其所以然，有进一步探讨的愿望。
多元互动教学模式的设计思想是“在开放环境下，以教师为主导，学生为主体，实现教师和学生、学生和学生、学生和环境的互动”。在该课程的学习过程中可将知识融合在国际金融环境的大背景下，以当前最新的金融时事新闻、事件为背景，借助教师的帮助（实现讲述者、倾听者、组织者、建议者的多重身份），学生的主动参与，通过小组学习、小组互动，利用多种媒体教学资源，通过多种方式来获得。例如学习汇率知识时，涉及汇率基本概念、影响汇率变动的因素、汇率与利率的关系等一系列基本理论问题，但课堂学习不是去复述这些基本理论， 而是联系我国经济生活中的热点问题展开， 从我国人民币汇率的升值问题介入， 引导学生辨析汇率升值对我国经济发展的利弊关系， 通过双向沟通使学生对汇率的基本概念和基本理论加深理解， 同时也对当前经济生活中的热点问题有更加清醒的认识。
（二）《证券投资学》――启发互动
该课程以现资理论为基础， 以证券投资的收益与风险、投资组合的选择、证券定价理论和证券市场理论等为理论核心，以证券投资工具、证券投资市场、 证券投资分析以及维护投资运作的证券监管制度为主要内容， 并以学生形成证券投资完整的理论体系和知识结构为目标。 因此教师在进行启发式互动教学的过程中， 一是应明确教学目的，熟悉教材、了解教材结构，清楚学生应掌握的知识要点；二是了解学生的知识水平， 收集与分析学生原有的知识结构，并且注意学生的个别差异；三是根据具体情境选择最佳的启发性问题。例如在讲授“证券投资的基本面分析”时，在课前可设计一些诸如经济周期理论、口红效应、摩天大楼效应、蝴蝶效应等关键字，由经济周期理论引出影响证券价格波动的诸多因素，然后通过对后几个关键词的学习与理解，使学生领会“当不确定性成为一种常态时最好的方法就是回归基本面”的分析内涵，并激发学生课后关注国际、国内金融市场的时事新闻， 提高其投资分析的整体能力。
（三）《期货与期权》――学研互动
该课程全面介绍期货期权合约、 套期保值、套利、基差交易理论与实际交易流程，并对其定价理论和交易策略进行分析， 使学生理解金融衍生工具的内涵，掌握其操作流程，初步了解数理金融模型的分析方法。实施学研互动式教学，教师在创新教学中自己必须先有相关领域的前期项目研究。 将教学与科研内容紧密结合，做到教学中科学合理、详略得当；将科研与教学方式紧密联系，做到收放自如、举重若轻； 将教学与科研技巧紧密配合， 做到有效活跃课堂，吸引学生。例如在讲授我国商品期货的相关章节时，可结合自身与期货交易所在研的横向课题，将郑州农产品期货交易所的期货合约、交易流程、定价方式与学生共享，并可适度安排有兴趣的学生参与相关项目的研究，达到学研相互促进的目的。
（四）《保险营销学》――情智互动
该课程是一门理论性和应用性极强的金融类专业课程，通过保险营销原理、环境、策略、渠道和管理等方面的内容使学生系统掌握保险营销的特有规律。 该课程要求学生具有较强的参与能力和表现能力，显然传统的课堂教学模式已不能满足需求，实行情智互动式的课堂教学模式， 能有效地提高教学效果。例如在课程班级内成立保险营销学社，为保证学生的投入程度， 教师可从“推”、“拉” 两方面着手。“推”就是通过单位时间内下达一定的保单数量给学生压任务，希望他们通过课堂理论知识的学习，将其运用于实践中。 比如可以让班级内学生推介相应的健康险保单给需要的同学；“拉”就是以内容的生动性吸引学生进一步了解保险营销奥秘， 并提出问题引导他们探索，从而形成良好的互动学习氛围，在潜移默化间培养学生实践中应具备的智商和情商。
二、互动式教学模式方法优化
（一）优化方法与AHP模型构建
结合金融类课程互动式教学的创新模式， 归纳出优化互动模式的6种教学方法：（1）提问法，强调在教学互动过程中使课程相关问题的选择性和创造性得以优化的一种方法；（2）案例法，即通过日常生活中相关金融案例的教学， 优化学生辨别和判断能力的教学方法；（3）竞辨法，通过课程问题的平衡性，引导学生采取竞争辩论的方式来设计并优化课程的互动教学方法；（4）讨论法，针对某一热点金融问题通过教师与学生，学生与学生的讨论，加上教师的及时点评使问题得以明晰的一种优化方法；（5） 模拟法，即结合课程内容针对性地设计一定的情境， 使师生在情境中沟通、协调与合作，最终达成学习任务并优化教学效果的方式；（6）游戏法，要求师生双方寓教于乐，将课程内容融入一定的游戏环境中，使学生在手动、口动、眼动、耳动、脑动中优化教学的一种方式。
为了分析现阶段在金融类课程中最容易被学生认可和接受的互动教学优化方法， 本文运用层次分析（AHP）法进行建模。该方法是美国运筹学家、匹兹堡大学萨迪教授在19世纪70年代初提出， 该方法通过把复杂问题分解成各个组成因素， 将这些因素按支配关系分组形成递阶层次结构，最终形成目标层、准则层、子准则层和方案层等，通过两两比较的方法确定层次中诸因素的相对重要性。 这种方法的特点是在对复杂决策问题的本质、 影响因素及其内在关系等进行深入分析的基础上， 利用较少的定量信息使决策的思维过程数量化，从而为多目标、多准则或无结构特性的复杂决策问题提供简便决策的方法。
在辨别金融类课程互动式教学模式优化方法的效果时，6种优化互动教学方法的实施效果评价指标体系从结构上应该反映互动教学准则层的三种相应状况，即知晓度、有效度与满意度。本文构建了该评价指标体系，按各因素的关系建立了如图2所示的递阶层次结构。
（二）模型结果分析
针对金融类课程互动教学优化方法实施效果评价指标的递阶层次结构模型， 按各因素的重要性关系构造判断矩阵。 在实施效果评估的具体操作过程中， 构造判断矩阵是关键，需要提高数值的准确性。本文在运用南京审计学院金融学院2008级4个专业（金融、保险、投资和信用管理）12个班学生填写的判断矩阵基础上， 参照了学者李宴喜等人提出的判断矩阵的群组综合构造方法， 用以克服个人的主观偏好的影响，以提高决策的精确度。本文在方案层的三个判断矩阵数据一致，故简略为表1所示，准则层两两判断矩阵，如表2所示。
为避免在判断指标重要性时出现违反常识的非一致性判断，需要对判断矩阵做一致性检验。本文采用Expert Choice软件来计算各层次及最终实施效果的权重， 同时得出了各判断矩阵一致性检验结果，C.R.（O-U）=0.04，C.R.（U-A）=0.09均小于0.1。通过计算得出6种方法在知晓度、有效度和满意度三个准则判断层下实施效果的权重及排序，如表3所示。
从表3可见，在关于金融类课程互动式教学优化方法实施效果的评价结果中， 研究样本内金融专业学生普遍认为竞辩法的优化效果最好， 其值达到了0.449，表明该方法在有效调动师生积极性，结合实际经济金融环境提高教学效果的影响力上相对最为明显。 其次是讨论法和提问法， 其评价结果分别为0.247、0.122，显示了该类方法在营造良好互动氛围，强化双向互动教学方面的优势。案例法、模拟法和游戏法的综合评价结果值均小于0.1， 分别为0.096、0.053和0.033，究其原因可能来自两个层面：一方面是研究样本――南京审计学院金融学院师生在现阶段运用该类互动式教学方法时， 还未能充分发挥和拓展该方法的实际效能，没有起到预定的教学效果，使学生产生对该类方法的认知偏差；另一方面，针对金融学院专业学生的相关课程， 该类方法的互动教学效果可能没有达到管理学或经济学相应课程的水平， 从而造成学生对该类方法的互动教学实施效果评价较低。 因此可借鉴管理学和经济学课程的相关互动教学的成功经验，将其方法应用于、融合于金融类课程的实际互动教学过程中。
三、结论
本文从互动式教学创新的角度凝练了多元互动、启发互动、学研互动和情智互动四种教学互动创新模式， 并针对金融类四门具体课程，即《货币银行学》、《证券投资学》、《期货与期权》和《保险营销学》，将四种创新互动模式分别在其中的运用进行了操作层面的诠释， 提升了该创新互动教学模式的实践指导意义。另外，通过构建AHP层次分析模型，对提问法、案例法、竞辩法、讨论法、模拟法和游戏法6种优化互动教学方法在知晓度、有效度和满意度三个维度进行测算。通过对研究样本调研计算结果的分析， 发现金融类课程中学生最为认可的互动式教学优化方式是竞辩法， 效果相对不理想的是游戏法。针对评估结果的分析，一方面，期望找出金融类互动式教学优化提升的有效方式及途径， 并将其继续深化；另一方面，通过探析部分互动教学方式效果不明显的深层次原因，并期望在今后的教学实践中得以改进。