营销策略文案范文

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20世纪80年代中期，案例教学作为一种新的教学方式被引入我国，逐渐受到教育界的重视，并在教学中广泛运用，但如何使案例教学达到预期的教学效果，是值得我们思考和探讨的课题。本文对案例教学法在实践运用中的问题进行探讨，并结合实践经验提出相应的对策。

一、案例教学法的内涵

案例教学法是根据教学目标的需要，以案例为基本素材，把学生带入特定的事件情境中，进而识别问题、分析问题和解决问题，以提高学生理论水平和实践能力一种教学方法。首先，案例教学是以学生为主体、变被动听课为主动参与，学生借助精选出来的案例主动地掌握知识、能力、情感、态度和价值观；其次，它将理论与实践结合起来，侧重于学生的创造精神和未来工作技能的培养；第三，教学目标使学生学会思考、学会探索，发展并不断完善自身的知识体系，丰富学习经验，培养实事求是的科学态度，真正达到巩固知识、培养能力、全面提高素质的目的，从而使教育教学质量得到提升。

二、目前市场营销案例教学存在的问题

1.观念保守

案例教学是现代教育中一种不可替代的重要方法，然而现行市场营销类课程中真正实施案例教学并取得良好教学效果的并不多。究其原因，除了学校对案例教学的倡导激励措施不力，教师对典型案例选择不当，对案例教学方法不熟悉或组织欠佳外，笔者认为主要是观念问题。许多教师早已习惯于传统教育的模式，满足于灌注式教学方法，不想承担案例教学的成本和风险。他们既担心难以适应营销案例教学对知识结构、专业水平、教学方法所提出的更高要求，不愿付出巨大的努力来改变陈旧的教学模式，也担心学生不能适应案例教学这一全新的教学方式而影响正常教学秩序，更担忧难以把握案例教学的过程和效果，影响教学进度和教学目标的实现，因而对案例教学缺乏热情和动力，更缺乏危机感和紧迫感。

2.案例选编适用性低

好的营销案例是实施案例教学取得良好教学效果的前提条件之一。目前，我国大多数高校营销学科教师案例教学中所选用的案例素材还存在不少问题。首先，不能结合教学目标选择案例。案例选择应当服从和服务于教学目标，如果不明确案例教学要解决营销领域内什么层次的什么问题，要提高学生哪方面的能力水平，案例教学就难以起到应有的作用。其次，所选案例时效性不强。有的案例发生于三、四年前或者更早，还有的案例反映的问题在有关当事企业中已经得到改进或解决。最后，所选案例国外的多而国内的少。一些营销案例所描述的不是学生身边发生或可能发生的事情，难以被学生理解、接受和认同。

3.营销学案例教学的激励机制不健全

第一，由于采写营销案例耗时费力，不能作为研究成果，并且对教师的职称评定毫无帮助，因此教师更愿意花时间去做学术研究、。其次，目前国内高校对教师的考核激励体系与教师上课质量的好坏关系不大。第三，从很多教学比赛的方法包括获奖条件、考核标准以及比赛现场等可以看出，比赛教师无需改革教学方法，获奖者都是灌输课的“经典”之作，其消极的导向作用不可低估。

4.教学方法和教学手段问题

在教学方法上，大多数教师仍以陈旧的“填鸭式”教学方法为主，由教师从头到尾讲述内容、布置作业、出题考试，学生课上听、课后做作业、课后复习考试，这种传统的以灌输为主的教学方法，难以激发学生思维的创造性和学习的主动性和参与性，不利于学生深刻理解营销管理的基本理论和方法，也不利于学生拓展其知识层面，从而难以提高学生实际发现问题、分析问题、解决问题的能力，不利于学生综合素质的提高。在教学手段上，仍以旧式的教学方式为主，采用现代化教学手段的比例较低。这种传统教学方法缩小了信息的输出量，使学生缺少了一种直观感性的理解问题、分析问题和解决问题的途径，降低了教师教学和学生的学习效率。

5.对营销案例教学的主体——教师自身的质量把关不严

营销案例的真实性和实践性要求教师具备一定的营销实践经验，否则难于讲透，更达不到案例教学的目的。当前有些高校的营销案例教师根本没有企业工作经验，对案例的分析只能停留在文字和理论表面，难于深入到案例和实践中。这是当前营销案例教学中普遍却严重的问题，也是案例教学在师资方面所面临的挑战。

三、提高营销案例教学效果的策略

1.转变观念

倡导和推进案例教学绝不意味对课堂讲授的全盘否定，也不是在一切教学中都要安排案例教学，而是要把长期以来习以为常的教学目标，由“讲授好本门课程”调整为“从提高学生能力入手，逐步提高学生整体素质”。这一调整首先是观念的转变，它突破了长期以来“学生围着老师转，老师围着书本转”的传统观念，实现了教师为主导、学生为主体的能动转换，有利于充分发挥学生学习的主动性、积极性和创造性，最终达到学生能有效驾驭所学知识，全面提高能力素质和创新精神的目的。

2.精选适用于营销学科的教学案例

笔者认为，我国营销学科案例教学中，教师在选取教学案例时应该注意案例的针对性、时效性和适用性。应当使所选案例既与理论知识相吻合，能为教学目标服务，又紧跟时代步伐，与时俱进，同时还应尽可能选择教师自己能够把握，学生便于理解、接受和认同的案例。上世纪80年代初，大连理工大学在管理学科的教学中引进案例教学法，1987年首建国内高校第一个管理案例库，其中有很多营销案例。目前，该案例库已成为国内规模最大、管理规范的管理案例库，其中，中文案例已达到900多种，自编案例超过800个，在全国院校中高居榜首。营销案例选编应该学习和借鉴国内外著名大学的经验，加强学校与社会间的沟通交流，,逐步拓宽案例素材收集和交流的渠道，多方筹措资金，为出版案例教材提供资助，形成一个有特色的集选题、搜集、撰写、应用、储存、更新、发行和版权保护等各环节在内的案例选编系统。

3.建立鼓励案例教学的有效激励机制

营销案例教学工作常常是一项出力大，却并不一定讨好的工作，如果没有健全的激励机制，愿意尝试案例教学的人便很少。因此，有必要通过建立完善的教学评价体系，鼓励和调动教师进行案例教学的积极性，如学校领导应当率先垂范并积极倡导；对效果良好的案例教学进行观摩和总结推广；同时应制定规范性制度和激励措施，鼓励教师积极实践。例如，可以规定专业基础课和专业课教学必须有一定比例的案例教学，对教师深入社会和企业调研编写的营销案例给予适当的工作量补贴，承认其科研工作量，定期评选优秀教学案例并优先予以发表或出版，在教学酬金以及职称评定等方面予以倾斜等等。

4.更新教学方法，改进教学手段

在营销案例教学不能采用传统的单向讲授的传输式教学方法，而应采用教师引导，师生交流的互动式教学方法。教师要将课堂分析的案例及思考题提前发给学生，让学生写出书面分析报告。为了激励学生课前认真准备，教师最好将学生写出的书面分析报告予以批阅，其成绩以一定的百分比计入课程的学期成绩中。在课堂上，可以把全班同学分成几个小组，以小组为单位进行讨论，每个人都可充分发表自己的意见，小组讨论结束后，每个小组派小组代表发言，然后再进行全班讨论，教师最后进行总结。在营销案例分析过程中，应充分调动学生的积极性与创造性，鼓励多角度发散思维，然后以逻辑推理与判断，依据所给条件引导学生自己评估自身思路建议的优缺点，使学生逐步达到分析的既定目标，并尽量客观公正地对学生发言的成绩进行评定。讨论结束时，教师要对学生们的发言及其观点进行总结和概括，一方面，肯定学生们的成绩和优点，保护和鼓励他们参与课堂讨论的积极性；另一方面，指出其不足之处，并提出改进的希望、目标要求和方法建议，帮助学生通过自我反省和自我改进来提高学习能力和效果。

5.提高师资实践能力

要给学生一杯水，教师须具备一桶水，这充分说明教学过程中，教师所起的关键性主体作用。营销案例教学是教学方法的改革,是素质教育的要求，对参与案例教学的教师提出了更高的要求。结合教学实践，笔者以为在营销案例教学中，教师应注意以下几点：第一、教师应具备一定的企业营销实践或营销管理经验。市场营销学的实践性极强，教师若不具备任何企业工作经验，只具有书本的理论知识，则很难将营销案例分析透彻。国外知名商学院的很多教授，均具有丰富的企业管理背景，或正在企业兼任咨询顾问，实践证明，这样的师资非常受学生推崇，其授课效果良好。本文以为，在市场营销课程师资结构方面，高校应引进一批具有企业营销实践经验的高学历人才，或者鼓励现有师资适度参与企业的营销咨询或营销策划，以提高实践经验。第二、营销教师应具有敏锐的嗅角，注重通过各类媒体关注各种营销事件，具有积极学习的精神。营销的教学与科研离不开现实中的营销事件，教师应随时加强自身的观察与学习，以积累、丰富案例素材，在营销案例教学中做到信心拈来。第三、教师要注意角色的转换和技巧的把握。在营销案例教学中，教师是导演、教练，学生是演员、选手，教师角色的转换是保证成功案例教学的关键，教师一定要尊重学生参与讨论的主体性地位，为学生提供表演的舞台，这样才能营造轻松自由的课堂气氛，充分调动学生的积极性。

参考文献：

[1]张丽华.管理案例教学法[M].大连:大连理工大学出版社，2005

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中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2016）21-0253-01

1. 高校校园网安全问题分析

1.1 高校校园网的特点

高校校园网相比其他局域网存在很多网络安全问题，这是其自身独有的特点决定的，总的来说，包括以下两点：

（1）用户群体的特点。高校校内学生是使用校园网的主体，学生在高校的学习中，通常需要靠自觉性，这在很大程度上需要学生去合理安排空余时间去进行学习，通过不断的学习，高校学生已经能充分掌握计算机基础知识，且水平高于普通商户。由于缺乏对网络安全的意识，许多高校学生并没有关注到网络安全的重要性，更有少数学生为了好玩或好奇，尝试对校园网进行技术性攻击，因为并不重视版权问题，以及缺乏资金支持，大量的盗版资源和软件被使用在校园网上。这些具有安全性低的软件以及技术性的攻击造成了网络带宽的耗费，同时还带来网络风险问题，使校园网的安全性低增加。

（2）校园网的建设和管理的特点。校园网在建设时，通常只是将资金投入到一些大家都能看到效果的方面，但是却很少在安全管理方面做太多的建设。这样的网络建设方式，致使校园网的网络安全管理系统相当落后，日常的管理以及维护都非常艰难。与此同时，为了满足师生日常学习、管理等方面的需求，多数高校的校园开始使用高带宽，校园互联网用户能使用高速的网络，在一定程度上也使网络管理的难度加大。

1.2 当前高校校园网面临的主要网络安全问题和威胁

（1）安全漏洞。在校园网用户中，有相当多的一部分用户存在操作系统方面的漏洞，同时还由部分用户存在应用软件安全漏洞，这些不安全因素时刻威胁着校园网的运行和用户的正常使用，一旦黑客抓住了这些漏洞，对系统进行攻击后果不堪设想。

（2）病毒和攻击。我们都知道网络病毒的危害，病毒入侵电脑会对电脑的使用造成破坏性的影响且具有极强的传播速度。然而校园网用户通常会忽视这些危险因素，对安全监管太过放松，让网络病毒有机可乘。病毒的入侵不仅会给用户的使用带来很大的麻烦，同时还会占据大量的使用空间，危害整个校园网的正常运行。

（3）滥用网络资源。用户在使用校园网时，并没有使用规范的途径，有一部分用户还会自行使用服务器，用这种不法途径使用网络服务。而有一部分用户在使用校园网时则会非法下载资源或者对其进行传播，浪费资源还占据了网络带宽，影响其他用户的正常使用。

（4）不良信息的传播。网络上的信息数量庞大，那些不良信息，极有可能对大学生造成一定的干扰，如果不对那些不良信息进行及时的控制，在网络的迅速传播下，学生们难免会受到这些恶劣思想的干扰，所以为防止这些现象的发生应及时对校园网络进行过滤，减少不良信息在校园网中的传播。

（5）垃圾邮件。这是一种能占据网络带宽，影响服务器运行速度并降低网络整体运行速度的并不具备丝毫使用价值的垃圾资源，这些垃圾邮件的传播通常会伴随着网络病毒的扩散。一些高校为方便用户会建立电子邮件服务器，但是由于没有严格的邮件过滤系统来对邮件的传播进行控制，占据大量资源消耗校园网流量，影响校园用户的正常使用，严重的还会造成邮件服务器系统崩溃。

（6）恶意破坏。通常是指不法分子恶意攻击网络设备或网络系统，造成网络的瘫痪。其中对网络设备进行破坏也就是破坏了网络硬件设备。由于校园网的网络用户巨多，很难对其进行管理，有些用户怀着不轨意图去恶意攻击网络设备，使其无法运行。这些恶意的行为均会造成校园网的正常运行，使校园网络受到影响。

2.加强高校校园网安全管理的对策

由于网络系统的复杂性，高校校园网络安全管理具有一定的难度，在对其进行管理时应充分结合实际，对症下药。

2.1 加强网络安全管理制度建设

在管理校园网时必须要提前分析真实的使用情况，再由此制定并执行严格的管理制度。对校园网的网络安全、管理和维护等系统进行合理有效的管理与控制。同时，还需制定各种网络行为规范配合各类制度的实行，营造出一个和谐可控制的校园网络，从根源上减少校园网的内部隐患。

2.2 做好物理保护

物理安全防护是一种保护网络设备和网络线缆的方式，通常人们会借助各种方式来保护网络设备不受侵害，防止它们受到由于人为操作和物理损害等方面的影响。在实际的安全防护工作中，人们通常会尽可能的将那些重要的服务器设备集中在机房中实行统一管理，确保物理安全防护能有效的保护校园网络系统安全运行。

2.3 加强对用户的教育和培训

为了使校园用户能明白网络安全的重要性，所以还需要采用一些网络安全方面的教育。通过这些学习能让用户们高度警惕网络安全，同时配合进行安全防范的教育，使其对网络安全有些了解，基本能自行解决一些简单问题，达到降低事故发生率的目的。

2.4 提高网络管理人员技术水平

一个具有高度专业水平的网络管理人员，在面对校园网络中实际发生的问题时，可以根据专业知识和自身经验去解决问题，由此可见，具有专业能力的网络管理员队伍对网络安全的维护有着极强的作用，在提高面对风险的警惕性的同时还能及时对网络上出现的各类问题有应对能力。

2.5 规范出口、入口管理

在目前的高校校园网系统中，为确保校园网的正常运行和管理，通常会设置多个网络出口、入口。采用这一方法，能极大的提高校园网的整体安全性。在实际实施时，还要先对这些出口进行管理，防止出现一些不安全因素，保证校园网络安全系统的正常运行，使其在安全的环境下工作。在此有以下几种方式能有效保证网络的安全：将不同接口进行隔离、封锁病毒端口等方式。

2.6 配备网络安全设备或系统

在校园网安全工作中，还需要配置各种网络安全设备或建立网络安全系统，时时刻刻检测与管理网络安全设备，对将要出现的问题进行监管，提前做好保护措施，防止不法分子的非法访问，同时这些网络安全设备还能过滤掉一些不良信息，防止更严重的事项发生。可以看出，合理正确的运用校园网络安全设备能有效的保护校园网的安全。

2.7 建立全校统一的身份认证系统

在校园网络安全体系中，身份认证系统是审核访客的第一道防线，如果在高校的校园网络系统中使用这种全校统一的身份认证系统，可以有效的监控用户对网络的使用情况，同时也对使用者进行了限定，筛除一部分不法分子。

2.8 建立更安全的电子邮件系统

在当前的电子邮件安全系统中，已经有相当成熟的技术来维护系统的准确率，在对邮件进行过滤时，一些电子邮件判别系统的准确率甚至达到了百分之百。所以，高校应建立高校的更安全的电子邮件系统，减少垃圾邮件、携带病毒的邮件等类型邮件的广泛传播。

2.9 做好备份和应急处理

在校园网的运行中，少不了一套合理的备份、恢复方案。其中备份内容包括校园网中的重要数据、核心设备以及线路等，同时还要在网页服务器中合理安装网页防篡改系统。这些备份措施能有效的保证校园网络的流畅运行。而应急处理也是校园网安全的一部分，提前准备好一份应急处理方案可以在出现问题时及时解决问题，尽可能的降低损失。

3. 结束语

校园网的安全是一项长期的工程，并不是一劳永逸的，计算机技术会不断更新，只有不断的学习技术，才能给广大用户一个干净安全的使用环境。

参考文献

[1] 曲晨.校园网络安全与对策[J].民营科技.2015（01）.

[2] 韩晶.高校智慧校园网络安全的设计[J].学园.2015（04）.

[3] 赵敏.校园网络安全研究与应用[J].科技传播.2014（01）.

[4] 李志华.浅谈校园网络安全[J].现代妇女（下旬）.2014（02）.

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安全意识对于义务教学来讲至关重要，教育安全事故频发，会严重阻碍小学体育教学效果的推广。因此，体育教学不仅要加重在小学教育中的主导地位，还应深刻反思相关安全教育问题，探讨对安全隐患的规避方法以及应对策略。

1 小学体育教学常见的安全问题

小学生天性好动，所以体育课程在小学教育中非常受欢迎和关注。作为一个相对独立的教学体系，体育教学内容和结构与其他课程相比存在本质上的区别，以传教式为主的书面课程教学并不适用于体育教学，具有实践的体育活动成为了小学体育教学的主体[1]。但是伴随着多样化体育活动而来的是防不胜防的安全隐患，常见的安全问题有以下几个：

1.1安全意识低下

老师和学生在参与体育活动时，经常会因为忽视安全隐患而出现安全事故，如课前、课中、课后的活动现场安全检查工作、活动安全措施培训等，由于教师的安全意识低下，以及体育课时安排问题，老师通常无法完成上述安全检查与培训内容。同时因为小学生年龄较小，所以在参加体育活动时也不会意识到相关的安全问题。

1.2体育设施检修不到位

现如今，因为体育设施问题造成的小学生体育安全事故越来越多，体育活动设施作为学校教育建设中的重要工程，其检修工作不容忽视。在小学体育教学中，教师经常会利用活动设施来传授知识，帮助学生掌握体育运动能力，如果体育器材安全性不高，则学生很容易在使用过程中出现事故。

1.3课前准备不足

与其他课程相比，学校对体育课程绩效成绩的评测标准相对较低，所以体育教师并不会像其他授课老师一样过分专注于课前备课内容，这种体育活动预备教案准备不充足现象也是导致体育安全事故出现的重要原因。在上体育课之前，老师应当带领学生进行舒展运动，让学生各器官处在动能状态，如果直接上课则学生会很容易因为激烈运动造成器官伤害。

2 规避小学体育安全问题的解决对策

通过上文对小学体育存在的安全问题进行简要分析可知，小学体育安全教育在整个小学教育中占有举足轻重的地位，学校领导、教师、学生以及学生家长都应当高度重视。

2.1重视着装安全，提高安全意识

教师应按照不同体育活动要求规范小学生的着装，如小学生参与体育活动时必须穿运动装，运动鞋。如果学生不符合运动衣着标准，教师可以另行安排其他活动让学生运动。同时，老师应该多向学生宣讲体育安全的相关知识，提高学生预防安全隐患的意识，锻炼学生自我保护能力。

2.2与家长做好沟通工作

教师必须充分了解每个学生的体格特征，在与家长做好充分沟通的情况下，适当的安排体育教学活动，针对体质特殊的学生老师应当予以特殊照顾，切勿让学生因为安全问题受到伤害。心理素质、身体素质等都能影响小学体育教学效果，因此教师应在学习用品选用、活动规范设置、体育设施检修等几个方面全面提高教师与家长的沟通作用[3]。

2.3加强对学生自由活动的监控

自由活动期间，小学生最容易出现安全事故，所以老师应针对这方面问题，采取相应的防范措施，让学生在控制环境中，落实相应的安全活动，完成安全任务。保护学生人身安全是小学体育教学的重点，因此学生在自由活动期间，老师应创建多个活动小组，让学生以小组形式活动，这种活动方法不仅可以锻炼学生协作能力，还能让学生在活动中以个人为单位产生“循环监管效应”。

2.4做好准备工作

在上体育课之前，教师应按照规范要求带领学生做适当的热身运动，通过规范性、规律性、有效性的热身动作，让学生处于最佳的运动状态。与此同时，教师应尽可能的按照体育活动的规范运动量制定活动规则，并依照学生身体、心理素质转变的特征，制定一系列活动维护方案，在保证学生有充足活动时间的同时，尽可能避免安全隐患，增加学生在体育活动中自由成长的能力。

3 结论

通过上文分析可知，每个小学生身体成长特征不同，所以教师应结合参差不齐的身体状况，创建一个科学的体育活动，同时还应按照教育规定适当添加热身运动、安全知识宣讲、小组式活动等教学项目，最大限度提高体育教学的安全性。

参考文献：

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什么是点题对应“导学案”教学法？这是一种教学方法，即教师把教材的知识点以问题的形式在课前呈现在学生面前，让学生在课前预习中寻求探索解决问题的思维过程，并在此过程中掌握知识，发展智力，培养技能，进而培养学生发现问题和初步解决问题的能力，最终达到培养学生自主学习和创新的目的，以适应新课程标准的要求。

当我们基本明确点题对应“导学案”教学法的含义之后，对于在小学语文教学中如何运用点题对应“导学案”教学法也就有了比较清晰的思路。

一、知识点应有效地运用问题呈现出来，并且这个问题的设计必须是科学的，能让学生在课前完成比较多的智力操作的任务。

例如《勇者的面对》一文，在引导学生研读文中日本青年时，我在“导学案”中设计了这样一个问题让同学们思考：作者是怎样写日本青年的变化的？从这种变化中可以看出她是怎样的人？这对表现文章主题思想有什么作用？

“导学案”所设计的问题含金量较高，它要求学生仔细读课文，并要求学生有较高的理解分析归纳能力，当然也要求学生思维的多元性和发散性。相反，如果“导学案”的问题性水平较低，或是导设的问题所包含的学生智力操作的任务较少，甚至没有，就可能出现这样的问题：找出文中对杨二嫂肖像描写的句子。这样的问题学生一下子就可以找到，没有任何思维的空间，那么这样的“导学案”就没有真正起到导学的作用，这样的课前预习就是失败的，这样的问题不具有生疑性，也就达不到自主学习的目的了。当然“导学案”的问题也必须有一个弹性的限度，不能高到学生无法达到的地方，而是学生只需“跳一跳”就能“摘到桃”。

二、应由教师提出问题为先，逐步转到以学生生疑问题为主。

语文教学老前辈叶圣陶先生说得好：“教是为了不教。”其意思是说，在语文教学中教师对学生的教――实际应是一种疏导，就是让学生的语文学习的思路清晰，并逐渐发展成为一种能力，即离开老师的教学生也能培养自主学习的能力。语文教学要达到这一步，学生不具有自己发现问题、提出问题、解决问题的能力是绝对不行的。在语文教学中运用点题对应“导学案”教学法，老师最先“发现问题”，即带有提示性导读的问题，用“学案”的形式在课前发放到学生手中，让学生在课前预习中有“路”可走，有“纲”可循，让学生带着问题预习文本，又生成问题走进课堂。老师真正成了“抛砖引玉”人，这样做不仅能培养学生自主学习的能力，而且能使学生逐步养成良好的预习习惯和正确的学习方法。而良好的习惯和正确的方法一旦形成，往往让学生受益终生。

三、应加强学生之间的合作意识。

独木难成林，《新课标》明确要求，培养学生具有合作探究意识。教师根据新课程标准要求，围绕课文重点，精心设计题目，在题目中能体现出梯度性和探究性，然后由每个学生阅读相关资料和文本内容，认真思考，再由小组合作交流，检查小组每一成员对文本的理解和对“导学案”题目回答情况，在小组中还可就自主学习中存在的疑难问题展开讨论，互相答疑。对小组交流中存在的一些共性的疑点，可在课堂上提交给老师，师生共同交流合作，讨论出最佳答案。这个环节的目的是让学生在自主学习的基础上充分感知文本，深入思考文章内涵，并培养学生之间合作协助的能力。当然，教师在互动过程中也可及时了解学情，根据学情及时调整教学重难点。师生互动、合作探究是课堂教学的中心环节，要做到由浅入深、层层推进。通过生生互动、师生互动剖析文本内容，学生能更全面地准确掌握文章内容，回答问题的知识点所在。这一环节充分体现了“导学案”的优势，在合作中升华了“导学案”的价值。当然，也要避免合作探究流于形式，成为课堂上活跃气氛的“障眼法”。

四、应注意“自我检测”这一环节的有效使用。

“自我检测”是导学案组成中的一个重要环节，不可忽视。本环节主要检查知识的运用情况，对所学内容是一种补偿性提高。教师应该根据教学目标，精心设计习题，既突出教学内容的重难点，体现考试的特点，又补充课文讨论中非重点出现的“细枝末节”，使学生更全面地理解掌握文本，巩固知识。教师可根据学生的练习情况判断教学目标的达成度，还可结合学生在合作讨论环节中的难点，调整下一堂课中教学目标的侧重点，从而做到针对性地补偿教学，达到最佳教学效果。

五、应注意课后的反思小结。

传统的课堂小结基本上是由教师来完成，或是由个别学生简单复述本堂课内容。其实我认为课堂小结不应该只是简单地复述一节课的主要内容，而应该是学习中的“反刍”，换而言之是再升华过程，利用好了这样的“反思小结”，可以成为一个学生学会学习的“点睛之笔”，也是学生把文本知识进行精加工的最佳时机，老师最好不要越俎代庖。

六、“导学案”使用中需注意的几个问题

（一）学生兴趣的激发和思维的引导。

在使用导学案教学模式下，教师要注重激发兴趣，兴趣是学生学习的内驱力，学生学习兴趣靠培养和激发，有趣且能抓住学生注意力的课堂导引，围绕教学内容开展的有趣有意义的课堂活动；要指导学法，在课堂中的听、说、读、写、思、议、做等环节中，让学生去理解掌握学习方法，掌握最佳路径，促使学生不仅“学会”，还要“会学”。教师要善于提供思维的杠杆，引导思维的方向，培养学生思维的深刻性和广阔性；要鼓励创新，鼓励学生敢于发表自己的意见，从而锻炼和发展学生思维能力。

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1、机电安装施工存在的问题

当今社会，无论是在生活，还是在生产当中，建筑机电设备的作用日益重要，而建筑机电设备安装质量的高低能够直接影响到人们的生活和企业的生产。值得引起注意的是，由于施工工艺与施工技术不够先进，以及缺少施工管理，在安装机电设备的过程中会出现一系列的问题，这不但影响到整个工程的质量，而且也降低了机电设备的使用年限与使用效能。

1.1机电设备的设计深度不够影响使用性能

建材市场对机电设备的需求是比较大的，这使得不少小型的企业投入生产机电设备，致使当前市场上的机电设备琳琅满目，这些机电设备的规格与型号等参数都较为混乱，缺少统一的有关规定与使用标准。其次，一些设备的调试不合格，机电设备在安装完之后，它的使用年限大大地降低。最突出的问题是，不少机电设备的定位不够清晰，设计的深度不够会大大地降低它的使用性能，甚至是给安装带来了一定的困难。

1.2机电设备的安装观感不美

当前，随着我国城市当中的一些高级民用建筑，比如星级酒店、豪华住宅、高档写字楼等日益增多，在这一部分高级民用建筑当中，也要求较高的机电设备安装和装修。然而，在一部分高档建筑当中，我们往往会发现下面的这些现象：墙面上相同类型的插座盒开关面板的位置高低不同；吊顶出现漏水的情况，卫生间门口的地毯有被水沾湿的痕迹；卫生间和客房的五金配件、卫生洁具不是处于装饰缝四角的中间位置上；楼层走廊的灯具、风口和吊顶喷淋头不是处于同一条直线上等，这使得工程的观感不美，这给工程留下了永久的遗憾。本人根据自身多年的施工实践和经验，经过自己的总结，认为影响机电设备安装观感不美的原因有以下几方面：

1）成品保护不力，致使机电设备的表面出现裂缝、斑点、划痕等受损的情况；

2）综合布置通风、电、水等不够专业，致使一些风口安装不力，在吊顶内一部分灯具的安装高度不够合理，只能够实施移位安装；

3）机电工程项目部没有实施有效的施工管理，工程观感质量观念较差，片面地认为只要安装好机电设备之后，设备能够稳定地运作，实现了应用功能就可以了，跟建筑物档次的高低没有太大的关系。

1.3不规范的操作流程

安装机电设备的流程一定要规范，不管是装配次序不对还是操作上的失误，都会造成一定的安全隐患。比如，安装隔离开关的静、动触头的操作失误或者是接触面积和接触压力不够而造成接触面的电热氧化，导致接触电阻变大，烧蚀或者是灼伤触头。再比如，安装变配电所的过程中，施工人员为了图方便，常常在冷水机与安装水箱前面，就近安装变配电设备与发电组，这会阻挡运输通路。

1.4机电设备的振动和噪声较大

近年来，对建筑工程环境质量的要求日益增高，尤其是一些高级酒店、办公楼、医院和学校等，对振动和噪声控制的要求非常严格，而设备机房是产生振动和噪声的根源，由于在设备机房安装着给排水、暖通、变压器、冷却塔、各种风机、空气处理机组、空调循环水泵、冷冻机组等机电设备，这一部分设备在运转过程中的偏心与惯性力失衡而产生扰力，都能够导致机电设备的强迫性振动，且通过管道、设备底座跟建筑物的接触部位产生噪声与振动，通过空气声波与固体声的方式向四

周传播噪音，这直接影响着人们的学习和生活。

2、机电安装施工存在问题的应对策略

通常是在主体工程竣工之后开始安装机电设备，机电设备的安装施工工期比较紧，具有同时施工同时实施二次工程的特点。由此可见，建筑机电设备施工之前的准备工作是非常关键的，施工准备能够引导工程的安装施工，完善的机电安装管理制度，同时充足的物力与人力保障是保证机电设备顺利安装的根本。换言之，安装机电设备一定要做好质量控制、图纸控制、施工流程、施工机械、机电设备等多个方面的准备工作，具体来讲，在施工的过程中需要做到以下几个方面：

2.1搞好预算，严格地选用机电设备

在施工之前，一方面，施工单位应当根据自身的经济条件，全面地评估工程，搞好预算，严格地选用机电设备。另一方面，在采购机电设备的时候，一定要结合有关技术人员的建议或者是意见，不但要满足机电设备的使用标准，而且也要确保较高的经济效益，不可以购置质量不合格的机电设备，已经检测的问题设备一定要及时地退货，以防止给工程的施工造成损失。

2.2增强质量观念

管理人员需要正确地处理好工程成本、工期和质量这三者之间的关系，让所有的施工人员明确地意识到，在充满激烈竞争的建筑市场当中，品牌效应是非常关键的，建筑质量是企业得以进步和发展的生命。因此，管理人员一定要实施严格地分工，以提高施工的质量。同时需要配备一名技术人员，技术人员主要负责核对装修与土建所提供的机电安装基准线――吊顶线、轴线和标高线是不是正确，并且要以此为依据确定机电设备安装的基准线。质量检验人员需要在进行施工的时候实时地检验管线与机电设备是不是跟图纸的要求相符合。

2.3创新施工技术，安装机电设备一定要根据操作流程

安装机电设备有着自身固定的、规范的安装特点与顺序，由于安装机电设备的整个过程都是经过长时间的测试而得出的，有一定的科学性，因此工程施工人员不可以为了赶时间和图省事而肆意地颠倒，或者是减少一部分工序。当然，从施工工艺角度来讲，施工人员能够结合自己的施工实践经验来选用最为理想的施工方案。施工技术也很好地体现了施工单位的生产力水平，施工单位一定要加强管理，不断地创新施工技术，应用新的机电设备、新的材料、新的工艺、新的技术，进而实现减少工程的成本费用和增加施工单位经济效益的目的。

2.4楼层走廊内的所有管线一定要布置合理

施工单位需要结合照明、电器线槽、消防喷淋管道、通风空调管道等图纸设计要求实施全面地布置，并且要把吊顶走廊内所有管线的布置图纸设计出来。尽可能地不要居中布置电器线槽、喷淋主管道、通风主管道，尽可能地为安装灯具留出足够的高度和空间。在安装烟感探测器、灯具、风口、喷淋头的时候，应当在走廊两端吊顶上部中间的地方用细钢丝拉线进行安装，以使所安装的机电设备在吊顶上成一条直线。针对客房小走道内的一些阀部件、管线，需要实施全面地布置，安装风机盘管的时候一定要尽可能地靠近楼板，以确保冷凝水管道的坡度标准，防止积水盘溢水或者是管道倒坡而使吊顶面板淋湿，留下水的痕迹。

3、结束语

总之，机电工程的安装施工对整个工程发挥着重大作用就不言而喻了，所以，把对机电工程安装施工的重视提升到一个新的高度是在情理之中的，也是很有必要的。在安装施工的各个阶段都应该引起足够的重视，需要保证每一个环节和阶段的施工质量，做好施工时的监测工作，最终达到确保整体施工质量的目的。

参考文献

[1]陈亮.关于建筑机电安装技术以及安装质量控制的探讨[J].门窗，2012.

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1.凡客诚品网络营销现状

凡客诚品成立于2007年10月，以服装电子商务为主营业务。凡客诚品采用B2C的网络直销运营模式，目前已拓展涵盖至男装、女装、童装、鞋、配饰、家居六大类，通过将现代电子商务模式与传统零售业进行创新性融合，以现代化网络平台和呼叫中心为服务核心，以先进的直销营销理念，配合卓越的供应链管理的方式及高效完善的配送系统，为消费者提供高品质的服装产品与服务保障。

2.凡客诚品的网络营销方法

2.1微博营销

凡客诚品微博营销具体攻略如下：微博平台是一个传递企业思想生活动态的空间。凡客诚品需要通过平日对品牌理解的输出，很良性地建立起与博友长期的互动关系。这样就防止了一旦没有爆发性事件，就失去了与博友互动的情况。

2.2凡客诚品携手搜狗创新网络营销方式

凡客诚品通过与搜狗微门户，每日新词弹窗广泛覆盖网民，凡客在网民上网的第一时间将活动信息传达到目标群体。网民在使用搜狗输入法输入凡客品牌时，直接引导用户搜索，搜狗搜索竞价推广，将推广信息精准的传递至目标消费群体，并通过在搜狗建立凡客诚品的品牌专区来进一步强化品牌形象。整个方案“全面+精准”的营销效果不仅给凡客带来了更多消费者，也提高了品牌影响力。

2.3会员制体系

凡客诚品将旗下的客户分为普通会员、VIP会员与SVIP会员。凡客诚品会员制可以激励一部分会员进行更多的购买，以使他们成为VIP或者SVIP会员，以享受一定的价格优惠。

3.凡客诚品网络营销策略中存在的问题

3.1品牌塑造有待加强

作为国内新兴电子商务企业，凡客诚品的品牌形象依然存在下列问题：

（1）凡客诚品历时3年多，依靠大量的广告宣传，知名度越来越高，凡客诚品不具有品牌影响力，究其原因就是凡客诚品缺乏品牌内涵、缺乏时间沉淀。

（2）凡客诚品在其营销策略中，过分的强调同质低价，而忽略了自身品牌的塑造。当凡客诚品衬衫的直销带给消费者的价格兴奋期开始疲惫的时候，也许凡客诚品业务就要收到很大程度的冲击了。

3.2产业链整合薄弱

（1）上游服装供应商整合不力，服装质量和供应速度缺乏保障。随着凡客诚品的高速发展，自身和上游服装供应商整合难度将越来越大。如何有效的整合上游服装供应商将是凡客诚品发展中要面临的一个困境。

（2）下游第三方物流整合不力，配送服务不够完善。目前，凡客诚品的产品配送绝大部分依靠第三方物流公司，而第三方物流公司人员素质不高、服务态度不好、配送不及时等一系列的因数都可能影响到凡客诚品在其消费者心中的形象。

4.凡客诚品的营销解决方案

4.1加强品牌塑造，名牌变品牌

（1）用细节提高品牌忠诚度。凡客诚品要注意用细节去感染顾客，用细节去提高顾客消费体验满意度，用细节提高品牌的忠诚度。

（2）改变营销策略，注重品牌的塑造。凡客诚品在其以后的广告投入中，不要单纯的为了增加订单，以低价的广告策略来吸引消费者。而要适当的在广告中植入品牌内涵，塑造凡客诚品这一品牌的影响力。

（3）不断创新，保持品牌活力，引领行业。凡客诚品的品类创新的关键在于洞察消费者的消费趋势，并把未被满足的消费需求巧妙地和产品结合起来。在其高速发展中，不断创新、不断推出新品类，做行业的领跑者。一方面有助于建立自身更强劲的竞争优势，让竞争对手难以超越；另一方面，凡客诚品在整个行业中能更加吸引人们的眼球，有利于更进一步的提高凡客诚品的知名度。

4.2加强产业链整合，稳中求胜

（1）加大供应信息掌控力度，细分预测参数。凡客诚品在其发展中，必须注重收集各个业务部分的数据，通过对数据进行分析，做到对市场相对的精准的掌握，预测出下一周期的生产规模，并且预测参数不能仅仅局限于市场的需求，必须细分到各个环节。只有预测参数类型越详细，产业链断裂的风险就越小。

（2）加大监督力度，建立评判体系。产品质量和优质的服务是凡客诚品生存的根本，如何确保上游服装供应商所供应服装的质量，以及下游第三方物流商的配送服务质量，最有效的办法就是加强各个环节的监督力度。另外凡客诚品可以为合作企业建立相应的诚信体系和服务质量体系，根据企业的表现，为企业的诚信体系和服务质量进行评判，择优而用，选择更适合自身发展的企业进行合作。

（3）打造学习型团队，增强自身核心竞争力。凡客诚品必须建造学习型团队，增强自身核心竞争力，让学习型的团队去管理运营凡客诚品，让凡客诚品成为一个学习型的企业，这样才能保证凡客诚品在日后的竞争中立于不败之地。凡客诚品在建造学习型团队过程中，要注重培养和形成有自身特殊的管理队伍，注重提高团队的整体素质和学习能力。同时，也要不断引进新的人才。

参考文献：

[1]田梦飞.论电子商务对现代市场营销理论的影响，云梦学刊，2005

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［关键词］

校园无线网络 安全 问题 策略

随着网络信息化的迅速发展，网络的使用逐步由有线网络过渡到无线网络。建构覆盖面广、安全而迅捷的无线网络也成为很多公共场所的重要需求，学校校园更是如此。随着学生拥有的笔记本电脑和智能手机越来越多，他们对建构校园无线网络的愿望也越来越迫切。同时，无线网络的建构，不仅有利于方便学生及时浏览重要讯息、下载重要学习资料、方便师生和学生之间的互动，而且对教学和管理也带来了重大变革。一方面无线网络的覆盖有利于加快推动教师在教学过程中使用现代多媒体教学手段，并且有利于教师更为快捷地运用和及时分享最新网络资料；另一方面，无线网络的覆盖也使得学校管理驶入信息化的快车道，在教学、安全、后勤管理等方面发挥越来越重要的作用。但同时我们也要清醒地看到校园无线网络给学校带来诸多便利的同时，也存在很多安全隐患，需要我们注意防范。

一、校园无线网络安全存在的问题

校园无线网络的安全问题主要涉及的是接入安全和信息传输安全。由于无线网络在使用过程中片面追求覆盖面和普及速度，致使对网络安全的加密技术以及使用者的安全意识缺乏有效的监管，使得无线网络存在一定的安全隐患。主要表现在以下几个方面：

（一）病毒隐患影响接入安全

病毒一直是网络安全的主要杀手。随着网络信息化的发展，病毒不仅变得更具隐蔽性，而且也越来越具有杀伤力。它们广泛存在于我们使用的笔记本电脑、智能手机以及其他移动终端设备中。在无线网络中，由于信息和资料的传递不受空间限制，对于病毒的传播也就不容易监控。因此，当我们在接入无线网络的过程中，如果我们的移动设备潜藏了某些病毒，那么他们一旦被激活将会迅速传播，严重影响校园无线网络安全，对学校的网络平台和储存的信息给予严重冲击，甚至会使学校无线网络运行瘫痪。

（二）信息传输容易被截取和泄密

和病毒传播会超越物理空间界定一样，使用无线网络在传输信息的过程中也存在较大的安全隐患。在以往的有线网络中，其物理空间被限定在一定的范围内，计算机或网络管理人员对信息的传递能够很好地给予监控。但在无线网络状态下，由于缺少了一定的物理空间限制，而且资料是通过无线通信的方式传递的，导致信息数据包很容易就可以被截获和破译，从而导致信息被泄密。

（三）易遭受黑客或其他非法用户入侵

校园无线网络服务的人群比较多、相对也比较开放。很多别有用心的人群，（比如黑客等）也可能会借机闯入网络并进行一些非法活动。出现黑客或其他非法人员入侵的时候，管理员一般也很难进行有效的管理并将其拒绝。黑客或其他非法用户入侵校园无线网络后，不仅会造成无线网络的访问压力，而且会盗取校园内部人员的账号，窃取有价值的信息，也可以对校园重要资讯进行窃听、篡改以及转发，给学校师生财产和个人隐私等带来严重伤害。有些非法用户利用MAC地址欺骗，他们在对用户进行窃听或窃取有效资料的基础上，获取网络中合法站点的MAC地址，然后通过ARP欺骗，利用这些合法的MAC地址进行欺骗攻击。更严重时，非法用户可以冒充AP进入网络，获得真实的认证信息，以合法用户的身份进行一系列违法活动。由此采取适当措施有效地阻止非法用户的入侵是维护校园网络安全极为重要的问题。

（四）AP地址易受攻击，致使其拒绝服务

攻击AP地址，并让其停止服务，也是无线网络存在的重大安全隐患。非法入侵者如果攻击AP地址成功，将会导致AP产生错误的判断，严重情况下将会停止继续服务。非法入侵者一般会对AP地址采取泛洪式攻击或对某个节点进行攻击两种方式。可以说每一种攻击方式对校园无线网络的安全都是致命的。轻者会对校园部分局域网造成破坏，严重的将会使整个校园网瘫痪。

（五）管理者和用户网络安全意识不强

校园无线网络之所以有很多安全隐患，一方面是由于网络管理者对无线网络的安全没有引起足够的重视，另一方面是由于无线网络的用户缺乏网络安全意识，无意中对无线网络进行了破坏。

1.一般而言校园网络是相对比较纯洁的网络，使用者也主要是学生和教师。由此学校在建设无线网络的过程中可能对无线网络的安全认识不足，致使很多的无线接入点都没有考虑到无线接入的安全问题。MAC地址的认证、共享密钥的认证等基本认证方法并没有完全普及，大多学校都没有引进高级的认证协议，从而使得学校的安全体系未能有效地建构起来。

2.校园无线网络的用户主要是教师和学生，他们一般都比较缺乏专业的计算机网络安全知识，大多对无线网络技术和智能电脑和手机的系统不是太熟悉，而且有的时候为了方便，他们对网络或个人终端的密码设置过于简单，从而为黑客或非法用户入侵带来一定的便利。

二、维护校园无线网络安全的应对策略

针对校园无线网络安全存在的诸多隐患，笔者认为应主要从引进先进的网络安全管理技术、加强对非法用户的监控、提高广大师生的网络安全意识等几个方面来进行应对。具体策略主要有以下几点：

（一）学校应对校园无线网络安全给予充分重视

校园无线网络安全不仅事关学校教学和管理的安全，而且也事关学校师生财产和个人隐私等安全。因此学校应给予校园无线网络安全充分的重视。一方面加大对校园无线网络安全设施的投入，组建较为完善的安全体系；另一方面，聘请专业人员对校园无线网络进行管理和维护，对于学校比较重要的资料和信息要及时加密和备份，避免被非法人员入侵造成不应有的损失。

（二）使用隐藏SSID和无线入侵检测技术保障无线网络安全

校园无线网络之所以容易被攻击，主要是因为缺乏有效的认证、对非法用户不能进行有效的拦截。因此，从技术上对校园无线网络加以改进是有效应对安全隐患的重要举措。

1.校园无线网络可以引入SSID技术。SSID技术可以把一个整体的无线局域网划分为若干个需用不同身份验证的子网络，这样在进入无线网络使用子网络的过程中需要进行身份验证，由此可以防止一些未经授权的用户使用无线网络。但是AP地址为方便终端使用无线网络，会自动广播SSID，这在一定程度上也对无线网络的安全有较大影响。为此，可以通过设置隐藏SSID并禁止AP，在一定程度上就会使得非法入侵用户因不知晓SSID的全名而使得入侵失败。

2.积极引用无线入侵检测技术。引用无线入侵检测技术能使网络管理人员及时发现入侵者的踪迹并给予跟踪和监控，也可以对非法入侵者的网络行为进行分析，从而有针对性地实施破解方案，及时将可能发生的危险扼杀在摇篮中。

（三）加强对网络病毒的查杀和防御

学校可以在网络安全中心安装一个强大的杀毒软件，定期对整体网络进行查杀，及时发现可能出现的可疑病毒，最大限度地杜绝病毒攻击。同时也及时提醒学生和教师在使用移动设备的过程中经常和及时查杀相关病毒，尽可能使移动设备远离病毒，从而保障校园网络的安全。另外，充分利用防火墙技术有效隔绝来自网络外部的病毒和不良信息以保证网络环境的纯洁。

（四）提高广大师生的网络安全意识

提高广大师生的网络安全意识是保障校园无线网络安全的重要途径。学校可以通过培训或专业人士的解答和演示，让师生知晓哪些不当操作会对校园无线网络造成威胁、安全隐患产生后应如何防范等，从而提高大家维护校园无线网络安全的意识和自觉性。

三、总结

总之，维护学校无线网络安全是一个系统的工程，它不仅需要技术上的支持，也需要学校师生的配合。只有大家都尽力投入到维护校园无线网络安全的行动中，才能真正实现校园网络平稳、安全地运行。

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前言

近年来，各地陆续出现了一些与校园安全相关的案例，比如复旦大学投毒案、川师大杀室友案等等，学生的人身安全受到了威胁，这些都反映了目前校园安全问题的严峻局面，怎样保证校园安全，减少校园安全事故的发生已经成为了重要课题。

一、我国当前校园安全问题及原因

当前高校安全隐患主要有心理健康安全隐患、居住安全隐患、饮食卫生安全隐患、校园交通安全隐患和校园网络安全隐患。下面就这五个方面进行详细分析。

（一）大学生心理健康安全隐患。这是目前所有校园安全问题中最为突出的一个方面。大学生的心理健康目前已经受到了社会的广泛关注，大学生的心理不健康主要分为性心理不健康、竞争心理不健康和减肥心理不健康三方面。由于大学生没有接受足够的性教育，产生歪曲的性心理时也得不到及时有效的引导，由此就会引发一系列问题。同时目前社会就业竞争形势严峻，大学生的就业压力猛增，产生了极大的心理压力，如果自身没有强大的心理素质，又得不到外部世界的关怀，很有可能发展成心理疾病，发生自杀或他杀等校园安全事件，对自己和社会造成难以弥补的损失。并且目前很多大学生，尤其是女性，沉迷于减肥无法自拔，找不到健康有效的减肥方法就以节食为主，因此产生各种身体问题，甚至引发厌食症，危及生命。

（二）大学生居住安全隐患。首先，学生宿舍是大学生生活和学习的重要场所。一旦发生安全问题就会威胁学生的人身安全。近几年，大学生频繁在宿舍内使用电饭锅、热得快、电熨斗等大功率电器，很多电器质量并不过关，在使用过程中容易出现漏电、自燃或爆炸等问题，由此引发火灾，造成巨大经济损失。同时，很多大学生宿舍的安全通道常年封闭，或是堆满了杂物，发生火灾等突发性情况时，学生就会面临无路逃生的情况。其次，几乎每所高校的校外都会有很多没有合格手续的民房供学生租住，这种民房基本上都没有消防安全设施，并且管理松散，任何人都可以随便进出房屋，对学生的人身和财产安全造成了威胁。

（三）大学生饮食安全隐患。基本上，我国每所大学的周围都会分布着很多小摊小贩，这些餐饮店没有合法的食品经营执照，也没有卫生许可证，价格方面比学校便宜得多。很多大学生为了便宜和方便，在这些违规的餐饮店就餐，就会产生身体不适甚至食品中毒案件，

（四）校园网络安全隐患。当前高校的校园网已经成为了为全体师生服务的电信网，覆盖范围扩大了，功能也日益复杂，很多大学生缺乏自制力，沉迷于网络游戏，熬夜或逃课上网，面临被退学的困境。同时，大学生与社会接触不深，没有足够的社会经验，在网络上认识一些动机不纯的人也不能及时辨别，轻易与其见面，威胁人身安全。

二、当前校园安全问题应对策略

针对上文分析的我国当前校园安全问题的五个方面，我们可以提出以下几方面的应对策略。

（一）加强心理健康教育

加强大学生心理健康教育，首先要在学校建立完善的心理教育和辅导体系，成立专门的心理辅导办公室，对学生采取普遍教育和个别疏导相结合的教育方法，建立长效心理健康防御机制。其次可以在学校开设专门的心理健康教育课程，向学生灌输心理学以及心理卫生知识，传授一些心理减压的方法，培养学生的心理调适技能，培养强大的心理承受力。再次，学校可以组织学生成立心理健康社团，通过社团活动向全体大学生传输积极向上的人生观和世界观，关心那些情绪不正常的学生，积极加以引导，避免安全事故的发生。

（二）加强校园治安保卫工作

规范学校治安管理工作，招聘专业的安保人员，他们需要具备熟练的技术和丰富的安保经验，学校对他们组织培训，使他们了解高校的教学规律、教育特点以及校园环境，以此成立一支校园内部巡视队伍，及时发现危险情况以及不良分子。同时，学校要与周边的城管、社区街道办事处、治安交通和卫生环保部门加强沟通交流，取得各执法部门的配合，共同建设安全和谐的校园环境。

（三）加强安全意识教育

高校应加强对学生的安全意识教育，包括安全防范意识教育和网络安全教育。向大学生普及法律知识，督促他们少乘坐黑车，注意食品卫生，尽量不要去路边摊就餐，加强保护自身的意识。加强网络安全教育，以专题讲座的形式帮助学生学会辨认网络上的不良信息，不在网上结识不良分子，不轻信谣言，不传播谣言。

结束语

近年来，校园安全事故频发，严重影响了高校正常的运行，给广大高校学生也造成了一定的心理恐慌。因此，加强校园安全建设非常重要，不仅保障了大学生的正常学习生活，也是为国家培养高素质人才的必要举措，同时，也推动了社会主义和谐社会的建设。

【参考文献】

[1]龚彬彬，吴超，鲍瑞雪. 高校校园安全隐患以及应对策略[J]. 安防科技，2011，03：41-44.

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中图分类号：G717 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）07-0023-02

在高校档案管理工作中，档案管理员不但要努力维护高校档案的真实性、系统性以及完整性，还要善于运用档案管理为有效提高教育教学质量以及学校的管理水平提供真实有效的数据，帮助高校决策者进行下一步的正确决策。作为高校管理员，要善于与时俱进，逐步改变高校档案管理工作中存在的问题，有效推进高校档案管理工作进程。

一、高校档案管理工作中存在的问题

1.高校档案管理工作不规范，档案基础设施建设相对滞后。在档案管理工作中，尽管很多高校对院校的档案管理工作重视程度已经增强，但是从整体上来看，有些高校档案管理工作的管理机制以及管理手段还存在着与高校事业不适应的部分。有些高校的档案管理工作还没有真正纳入科学管理以及法制管理的轨道，在档案管理中还缺乏一定的规范[1]。而部分高校的档案基础设施建设尚有不足，不能适应现代化管理需要。随着信息时代的到来，高校的档案管理工作已经逐步走进信息化时代。但是一些学校的档案管理工作不管是从系统数据处理形式，还是从档案的功能实现程序都没有发挥出应有的功能。

2.档案工作人员对档案的重视程度不够，档案信息的利用率不高。有些高校的档案管理工作人员对档案管理的重视程度不足，认为档案管理工作不过是简单的归档，只要把档案归好就可以。对于档案管理为学校的教学以及科研工作所能做出的贡献认识不到，有些档案管理工作人员甚至档案意识淡薄，造成已经完成的档案归档材料缺失。而档案管理人员多为兼职或者频繁更换，档案管理人员的参差不齐使得档案管理工作难为院校提供高水平、高质量的服务。而很多院校尽管已经实现了信息化管理，但是信息化档案管理工作人员缺乏对档案信息的深层次研究和开发，档案的检索效率不高，不能使高校档案充分利用起来。档案管理人员也缺乏系统的专业培训，专业素质有待加强。

二、关注教学档案管理的价值，让档案管理真正为教学服务

1.关注教学档案管理的价值，提高教学档案的利用率。高校教学档案来源于学校的教学科研当中，不但记录着高校教学进程以及教学研究的发展，而且为高校的教学管理提供了考查凭证，在高校教学改革以及教学研究工作中可以为宣传教育或者进一步进行教学科研提供可靠的凭据。作为高校档案管理人员，应该关注教学档案管理的价值，提高教学档案的利用率，让高校教学档案真正服务于高校的教学。高校档案管理人员要促发教学档案的主导地位，让教学档案可以服务于教学评估，帮助高校管理人员制定办学方针，做好层次定位、目标定位以及师生的教与学。一方面，高校管理者要在全院开展档案管理动员，让全校教职员工都在经历教学活动资料形成、收集、整理的过程当中将已经具备的资料归档，不但要让教职工上交电子档案，还要注意到纸质档案的搜集整理工作[2]。

2.让高校教学档案真正为教学服务。教学档案的建立，不仅仅为为了记录已经完成的教学过程，更重要的是教学档案的价值要充分发挥出来。教师的教学活动、教学改革与实践信息在教学档案中都有所反映，不但在教学评估中教学档案的使用率非常频繁，就是在教师的课题研究中教学档案也被大范围、大数量地利用。因此，高校档案管理者可以利用电子网络建立档案检索一点通，通过目录、计算机等检索工具可以将需要的教学档案认真仔细逐一查阅。在这个基础上，档案管理人员也要加强和建立教学档案的二级管理体系，将二级院校提供的反映教学活动的具体资料如学生考试试卷及教师分析的材料、毕业论文等进行及时的归档整理。需要存放在院校档案室的要及时移交归档，不需要的可以按照要求存放在二级院校档案室，并进行归档整理。

三、规范档案管理工作，提高专兼职档案员整体素质

1.提高专兼职档案员的整体素质。在高校档案管理工作中不难发现，档案管理人员的业务素质良莠不齐。有些档案管理员是因为年龄大了就调到档案管理处工作，有些档案管理人员不擅长使用信息化管理，还有些档案管理人员尽管业务素质较为过硬，但是对于档案的再利用认识不到位，致使教学档案只能存放在档案室里不见天日。当一线教学人员需要教学档案进行相关的课题研究的时候，有些档案管理者不能准确及时地找到相关的档案资料。专兼职档案员的整体素质制约着院校教学工作的发展。因此提升档案管理员的专业素质迫在眉睫。首先，院校要为档案管理人员提供专门的继续教育平台，让档案管理者掌握电子档案的管理工作，并在这个基础上让档案管理者充分挖掘教学档案的研究价值[3]，加大教学档案的宣传管理工作，让档案室与教学工作紧密结合起来，让教学档案真正为教学科研服务。要稳定频繁更换的档案员队伍，让专兼职档案管理人员能够在档案管理工作中不断积累经验，努力提高档案意识和档案业务素质。

2.规范档案管理工作，为院校整体教学工作保驾护航。档案管理工作的规范与否直接决定着教学档案的利用率，高校的档案部门不但要承担档案管理人员的业务指导和监督的职责，还要规范档案人员的档案管理工作。对档案管理人员的日常档案管理，要针对档案管理工作中存在的问题开展岗位大练兵，让档案管理人员熟悉档案管理的每一个步骤，改变手头有什么归什么现象，让教学档案管理真正走入规范化、系统化，使专兼职档案员收集教学活动中形成的材料比任何时候都要仔细齐全，让档案部门与各职能部门开展档案工作更和谐，更协调。对在档案管理工作中遇到的实际问题以及实际困难，院校也要协同相关科室帮助解决，让档案管理尽可能地满足每一位利用者的需求。对档案情况不是很了解的档案利用者在查找相关的教学档案材料的时候，档案管理者要及时向档案利用者介绍，满足档案利用者的正确需求。

3.建立档案工作考核机制，强化档案工作的监督指导工作。院校也要及时对档案管理进行定期检查、考核，引导档案管理向制度化方向发展。在这个基础上，针对档案管理工作人员的某些得过且过的现象，要消除档案管理人员的消极情绪，在评职选模上也要有相应的规定，明确提出在档案管理工作中取得优异成绩的可以加入评优选模行列。学校要建立部门立卷归档的考核制度，制订院校档案管理工作的考核的具体细则。对档案管理人员的工作，高校档案部门平时要按要求进行监督指导，定期进行检查或抽查，每年考核评比一次，并将档案工作的考核结果与学校年终的部门和岗位考核挂钩，进一步规范院校和二级学院以及职能部门的档案管理[4]。

四、创新教学档案管理工作，加大档案信息资源开发

1.创新教学档案管理工作。高校档案管理在形成档案管理体系机制的基础上要创新教学档案管理工作，让教学档案管理能够积极推进学校教学管理工作发展。档案管理人员在学习档案专业理论知识的基础上，要强化自身的电子档案应用技能，善于运用现代化管理技术和先进技术设备，提高管理水平，跟上办公自动化步伐。档案管理人员要明确档案管理的作用，熟悉每种档案在高校管理中的位置，在进行原始归档的时候要将档案资料收齐，对缺少的资料要联系相关人员进行补齐，确保档案信息的完整性。对科研作用较大的教学档案，需要进行分门别类，发现问题要及时解决。随着教学的改革与创新，档案管理也要与时俱进，创新档案管理方式，让档案管理能够跟得上教学改革的步伐。对纸质文档，要进行细化，方便查询；对电子文档，要强化目录索引功能，让不同档案资料需求的人员能够迅速查找到需要的档案资料。对重要的录像带、录音带、照片等要做好备份，确保电子文件的万无一失。

2.拓宽教学档案的信息资源收集范围，加大档案信息资源开发。在教学档案管理工作中，档案管理人员的档案搜集管理工作随着高校的扩招变得丰富而宽广。档案管理工作人员不但要搜集院校教学工作的相关档案资料，还要搜集来自学生社区甚至是与学校联合办学的企业的相关档案资料[5]。对搜集到的档案资料，要根据保密性原则，对院校相关人员有选择的开放。对重要的教学档案可以根据专题制作专题材料，运用现代化的管理手段推进档案网络管理，将封闭性的档案管理实现资源共享。档案管理人员要与学校的教学一线人员加强沟通，主动出击，为教学人员提供可用的教学档案，将档案中包含的教学信息传递给给学校领导及有关职能部门，为领导者的科学决策提供依据；把档案信息及时传递给教学科研人员，以促进教学质量和科研水平的提高等。

总之，高校档案管理工作中还存在着一些问题，这不仅需要院校相关领导协同解决，还需要档案管理人员与时俱进，不断提升自身的档案管理素质，让教学档案管理真正为院校的教学管理工作服务。作为院校专兼职档案员，要在院校提供的各种平台中开展继续教育，提高整体专业素质以及个人专业素质，以适应新时代对档案员的要求。不但要规范档案管理工作，关注教学档案管理的价值，还要创新教学档案管理工作，加大档案信息资源开发，让档案管理真正为教学服务。

参考文献：

[1]王玉武.浅谈高校干部人事档案管理的现状及对策[J].才智，2011，（12）.

[2]耿晓梅.关于实现学校档案有效管理利用的思考[J].经营管理者，2011，（06）.

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一、农村学校使用导学案存在的问题

1.农村学校学生起步晚，英语基础薄弱，增加导学案使用的局限性。农村学生实际上是从初中才开始正式学习英语，起步晚、基础差、无氛围、学习资源缺乏等，达不到课标要求，教学实在很困难。在导学案课堂中，有的学生仍沉溺于传统的教学方法中，不能主动利用导学案进行自主学习，等着教师满堂灌，被动地接受知识。有的学生英语基础知识薄弱，缺乏自信，怕参与到课堂活动中来；有的学生根本不学英语，有严重的抵触心理。

2.农村学校教师意识薄，编写导学案缺乏实效性。农村英语教师师资匮乏，缺英语老师，缺英语文化背景积累，也缺乏英语教学氛围。很多学校往往一人担任一个年级的教学任务，教师的主要精力放在教学任务上，没有精力、时间专研课改、专研导学案。而且农村英语教师的专业知识和技能都不太高，现代教学技术水平也不高，难以调动、激发学生参与课堂的积极性，学习语言的动机和兴趣。再就是英语课型有多种，但在编写导学案时，模式比较统一，缺乏课型特点，不利于学案设计的发挥。

3.农村学校学生意识差，学习行为消极，影响导学案使用成效性。学生学习英语时间只限定在每天的英语课堂上，学习态度不够积极，不注重积累词汇量，学习效率难以提高。大多数学生学习方法不够科学，课前预习不够积极，课后矫正不落实，还没有实现“要我学”向“我要学”的转变。

4.课堂小组学习不合理，影响导学案的高效性。班级合作小组划分不合理，通常采用四人合作小组，分组太多，交流评价必然浪费时间，不利于教师督促每一个学生深入进行课前预习。而且小组学习缺乏合作意识，出现各自为战的状态。小组学习角色分配不到位，学优生没能承担更多的小组学习的任务。

二、农村学校使用导学案的策略

（一）在准备上，以问题导向来要求课前学

一是学生自读课文，勾画出生词、短语，利用工具书或听力磁带录音读准字音、理解意思；二是再读课文，找出不懂的句子，就语法和汉语意思等利用相关的学习资料感知理解，理解模糊或根本不懂的做上记号，课堂进行讨论交流等形式有针对性主动学习；三是熟读课文，整体感知课文，理解课文汉语意思、了解典型句子的特殊结构、语法和运用，理解课文思想内容；四是又读课文，思考提炼问题、掌握要点和梳理初学问题。这些问题我事先设计好后，在上课前的晚上或中午提前交给学生，并指导预习和进行自学督查。

（二）在设计上，以核心理念来设计导学案

1.以生为本。我教学的体验是：一是相信学生。相信他们通过自身的努力能获得应有的发展。不怕他们出问题，允许和容忍他们出问题，让他们在大胆实践和探索中成长、成熟，形成自主学习意识和能力。二是解放学生。把课堂还给学生，把学习的时间还给学生。三是依靠学生。充分引导学生自学，让学生教会学生。四是发展学生。让学生通过体验和探究掌握基础知识、基本技能和基本方法，形成积极的情感态度和价值观。

2.以学为本。在导学案的设计上，我采取以下办法：一是以学定教。一切教学活动围绕“学”来思考、设计和实施。二是以导促学。教师的教要以导为主，善于诱导，变苦学为乐学；巧于引导，变死学为活学；妙于疏导，变难学为易学；善于指导，变学会为会学。三是以评促学。在评价内容、评价方式、评价主体、评价对象等方面，采用多元评价模式，要充分发挥评价对学的促进作用，淡化评价的甄别和排位功能。四是自学为主。给足学生自学的时间和空间，把培养学生的自学习惯和自学能力放在教学的首位。注重培养学生的阅读能力、思考能力和反思能力，把学生被动接受改变为自主、合作和探究式学习。

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根据Bloom（1984）的认知理论，问题的类型可以按照学生认知水平的不同层次分为以下五类：信息型问题、理解型问题、应用型问题、分析型问题及评价型问题。信息类问题一般都有唯一且明确的答案。理解型、分析型、应用型及评价型等问题要求学生积极思维，并有创新性的回答。一般没有固定答案。与第一种问题相比，这类问题难度明显增加。

Orstein(1995) 对于如何展开有效提问提出了“10要”：问题具备刺激性、适合学生的能力、与学生有关、具备序列性、具备变化性、要简单明、扼要、具备鼓励性、准备时间充足、具备继续性、具备全体性等。

教师提问的策略包括提问方式、对象、控制及反馈等策略。教师提问常见的提问方式有：简化问题、与学生有关问题、有争议性问题、启发思维、有音视频辅助的问题等（王笃勤，2002）。教师提问的对象可以分为：集体回答、小组回答、个人主动回答、教师点名回答及教师自问自答等。教师常用提问控制方式有：一遍提问、重复提问、诱导提问、转移提问、等候时间等。教师常见反馈方法如下（张晓兰， 2004）：表扬用语、鼓励用语、引导自我更正用语及面部表情及肢体语言等。

二、研究发现

通过课堂观察发现中职英语教师在课堂教学提问方面出现以下问题：

1、缺少评价性和应用性问题

从提问类型中可以看出大部分教师都没提应用性问题，只有少数教师提评价性问题。因此，从提问类型来看，多数教师提问类型单一。

2、对学生认知把握不准

很多教师在提问方式都采用了让学生用英文来释义的方式。结果只有个别尖子生能做到，其他两个班的学生都不具备这个能力。这说明教师在提问方式上没有把握好学生的认知水平。

3、提问对象过于集中

教师提问的对象多以面向全体和尖子生为主。当教师提问的对象过于集中在尖子生时大部分学生就对教师的授课内容不感兴趣了。

4、等候时间不足

从课堂观察中看出， 教师整体的等候时间都偏短。中职学生英语基础较弱，如果再不给充足的时间考虑，很多学生就会放弃不参与课堂问答。

5、反馈不当

教师普遍对学生的回答反馈过于简单，使用的表扬词基本局限在“Good”、“Right”和“Ok”上等，在鼓励语言上“引导自我更正用语”使用很少，肢体语言则集中在 smile和nod上。学生对于教师的单一表扬和微笑及点头等普通肢体肯定，似乎已经习以为常，所以没有起到额外的激励作用。

三、研究的建议

1、增加课堂提问类型

研究发现，学生只能回答课本上有的或常识性的有确定答案的问题，对于需要激发思维的及学以致用的问题学生得不到相应的锻炼。

2、改进提问方式

从本研究中得出，令学生感兴趣的问题多属于学生认知范围内的问题即学生认为自己有能力回答的问题，及有视频辅助或者是学生感兴趣的问题。所以教师必须非常了解学生的认知程度及兴趣所在才能对症下药，针对不同学生选择合适的问题。

3、提问要面向全体学生

从提问对象策略方面，教师提问要面向集体。教师如果只让尖子生回答，这会让其他同学失去兴趣；教师如果选择点名提问，它虽然不会导致回答者过于集中，但是被点名回答同学的积极性低于主动回答的同学，而自问自答则说明教师的问题超出学生的认知水平。这些都不符合有效提问的要求。因此教师提问不要忽视后进生，应让他们回答一些难度较小问题，从中得到训练和鼓励；对于其他学生或尖子生，教师可以提一些发展思维的问题但要多给一些时间考虑，从而使大多数学生都有参与的机会。

4、增加等待时间

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近几年，随着教育事业的蒸蒸日上，对教育事业的建设成为国家关注的重点，在对小学教育的研究中，如何有效实行小学语文课堂教学，是本文研究的话题。研究表明，案例教学法的实施使小学生的学习效率得到了很大的提高，在一定程度上，教师以自身经验与教学价值为载体，充分落实教育知识体系，使每个学生的创新思维与个性得到发展。本文以小学语文教育为核心，阐释案例教学法对教育的作用与意义，从小学课堂现状与作用两方面进行分析；其次论述了小学语文案例教学法的应用，阐述实际教学中可能遇到的问题与前进的方向，为新型教学方法的改革提出建设性意见。

一、案例教学法的应用意义

1.小学教学课堂现状

中国的改革发展不断推动着社会的进步，也推动了教育事业的发展，在新课标全面实施的大局下，传统教学模式已不再适用于目前中国的教学大纲，探索出一条新的发展道路才是关键。在教学中，老师的引导起了关键性作用，尤其是对于小学生来说。由于小学生年龄都比较小，处于人生的新阶段，因此在这个重要的时期教师的正确引导将会使孩子终身受益。但是就目前来看，现如今有许多老师的教育能力都不过关，传统死板毫无创新与活力，强行灌输给学生解决方法，小学生对于这种教育方式态度大多反感，毫无生趣的课堂带给他们的是痛苦的学习时光，还可能导致一些负面情绪的形成。这种小学教学现状令人担忧，出现许多问题，例如，不能对每个学生实施有效的教育、教学质量下降等。

2.案例教学法在小学语文教学论教学中的重要作用

案例教学法旨在培养学生独立思考的能力，在学习中思考，在思考中进步，在进步中找到最适合自己的学习方法。案例教学法通过分析目前社会上出现的案例，可以让学生对社会有一个初步的认识与印象，尤其是对于年纪尚小的小学生而言，可以教会他们明辨是非与懂得保护自己。在无形中充分吸收了知识，并能运用于实际生活中，是案例教学法的意义。

二、小学语文案例教学法的应用

1.选择典型案例

案例教学法创始于美国哈佛大学，这是经过多年的教学经验所得出的教学方案，实施之后发现效果显著，因此推广范围逐渐扩大并逐步传入我国。由于传入时间较晚且不能完全适应我国的教学，因此还需要很长一段时间的发展，我们需要探索最合适的案例才能最大限度地提高教学效率。小学语文实施案例教学法的关键在于对案例的筛选，作为教师应结合学生实际掌握知识与心理，选择经典案例。在选择时需要注意的因素有很多，首先案例需要符合课本上所学的知识，这样才能使学生结合课本深入理解；其次案例需要具备典型性，频繁出现的案例能更大程度上引起人们的关注；最后案例具有可扩展性，较普通的案例具有真实、客观的特点，案例可能就发生在实际教学中，学生将对这些案例进行改善。

2.营造气氛，创造良好的学习环境

案例教学法的实施，虽然可以解决目前出现的教育问题，但也需要教师的调节，缓解课堂气氛，营造出良好的学习氛围，使此种教学方式得到有效实施。为了营造良好的气氛，教师应该在教育过程中做好充分准备，在教学过程中激发学生的兴趣，注重专业性培养不仅是课堂上理论知识的认知，更要让学生成为具备可操作能力的人才。由于学生的年龄较小，营造活泼有趣的课堂氛围才能达到最高效的学习效率，多与学生互动是增加课堂生机的最好方式，此外，最重要的是让教师与学生保持一个平等的态度进行交流与沟通，切勿在课堂中形成尴尬紧张的氛围使学生产生厌恶心理。

综上所述，案例教学法是近年来兴起的一种新颖且有效的教育方式，它是通过老式古板的教育不断蜕变而来的新时代的产物，它的建立依赖老师案例经典性与课堂中的积极互动，能达到构建高效课堂的目的。案例教学法对于培养学生的创新能力及精神有着重要的意义，通常在引导学生开展教学实践的过程中，实现学生创新能力的提高。

参考文献：

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选择合适的营销策略

最佳的营销方案会巧妙利用各种营销策略接触潜在客户。谈到市场营销，片面思维是很不可取的做法，因为仅靠一种策略不足以在整个经营周期保持对客户的销量。

几乎每个小型企业都有三种类型的潜在顾客：冷淡型、普通型、热情型。冷淡型的潜在顾客对企业知之甚少，甚至是一无所知。普通型的潜在顾客熟悉您的企业，并即将成为企业客户。热情型的潜在顾客是最容易达成购买意向、或近期曾是企业客户的一类顾客。企业可以通过多种营销策略和沟通，成功地把潜在客户发展成客户，或者潜在客户也可能通过别人推荐选择您的企业，此类客户只需要一些更多信息或销售服务，就会达成销售意向和签署合同。

在制定营销方案时，应该为接触每种潜在顾客制定至少一种营销方法。例如，可以通过报纸广告、直接邮寄广告接触冷淡型的潜在顾客;通过电子邮件营销接触普通型的潜在顾客;热情型的潜在顾客对幻灯片演示反响最好，辅之以面对面销售，从而可以最终达成销售意向。

选择一系列接触和激发潜在顾客积极性的策略，并使之与公司的营销预算相适应。无论资金是否充裕，总有一套策略适合您。紧缩的预算有时需要采用更实用的执行策略。例如，虽然有线电视营销方案将帮助企业接触到冷淡型的潜在顾客，但是家庭聚会也会达到相同效果，而且花费的资金也较少。

形成书面文件

成功地平衡所有营销策略的关键，在于制定一套书面方案，并制定便于管理的日程表。如此一来，您可以在最后期限之前安排活动和材料，并随时做好准备，以备不时之需。此外，同时使用多种营销工具——广告、宣传册、网络宣传——您可以节省设计和文案费用。通过同时打印所有新的营销材料，您还可以降低打印成本。

除非您希望制定用于募集资金的营销方案(此时您需要更为详细和具体的文件)，营销方案的制定和实施可以非常简单，应包括以下五个主要部分：

1.形势分析：通常情况下，您只需一页的篇幅，简要介绍公司的优势、劣势、机遇和面临的挑战。这是非常有用的标杆工具，因为当您在数月后评估方案时，就会发现形势的变化情况。

2.目标受众：如果您的营销目标是消费者，则需要根据人口特征概述目标受众的情况，例如年龄、性别和家庭收入等。如果目标受众还涉及其他企业，则需要利用一页或更短的篇幅介绍其具体情况。在衡量某类出版物或媒体是否有助于接触最有可能的潜在顾客时，目标受众概况的研究则至关重要。