幼儿托管早教范文

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篇1

[中图分类号]G616　[文献标识码]A　[文章编号]1004-4604(2011)06-0043-04

建立并发展以社区为基础的整合性早教服务机构已成为全球性的发展趋势。上海市在国内率先整合多方力量，初步形成以社区为依托，以学前教育机构为中心，向家庭辐射的早期教育公共服务机制与网络。作为一项公共事务，上海市早期教育服务具有依托行政机构自上而下管理的特点，推广和执行力度较强。但因为是初创的事业，也面临积极性不够、资金缺乏、服务能力有限等困境。本研究试图从0-3岁婴幼儿家庭对早期教育服务的需求与期望出发，由下而上地考察上海市的早教服务，以期为完善早教服务提供有益参考。

一、调查方法及对象

本研究主要采用问卷法收集数据，采用SPSS11.5统计软件处理数据。调查工具为自编问卷。调查对象为上海市徐汇、浦东、青浦等共8个区县的0～3岁婴幼儿家庭。共回收有效问卷574份，以父辈家长填写为主(占62.9％)。被调查家庭婴幼儿男女比率分别为47.9％和52.1％，其中独生子女占86.2％，非独生子女占13.8％。

二、调查结果

1　婴幼儿家庭有早教需求，但真正接受早教机构服务的还不多

调查表明，目前上海市婴幼儿家长普遍意识到了早期教育的重要性，对此有一定需求，比如96.2％的家长表示愿意参加各类早教活动，75.4％的家长希望能够就近参与早教活动，11％的家长表示会积极寻找优秀的早教机构。然而，调查发现，需求和实际存在一定差距，被调查的家庭真正接受早教机构服务的并不多：目前0-3岁婴幼儿大多散养在家中，77％的婴幼儿完全在家接受照料，仅12.2％的会在双休日参加亲子教育课程，3％的进入半日制托班，7.8％的进入全日制托班。

2　婴幼儿家长缺乏早教知识，家庭内开展早期教育活动存在困难

调查显示，54.5％的家长表示“不知道如何在家庭内开展早教”，对婴幼儿的发展特点“不了解”“不清楚”的超过半数(53.1％)，有的家长表示“以前说孩子不好教，现在是根本不会教”。郊区婴幼儿家庭更缺乏早教知识和经验，63％的家长表示“不知道如何在家庭内开展早教”，41.5％的家长“对孩子的某些行为感到困惑，无法理解和有效引导”，另有30％的家长表示，“对照同龄孩子的发展水平。为自己孩子的发展感到焦虑”。2010年上海市妇联儿童部和上海市亲子教育研究中心公布的《亲子教育研究报告》提到，上海约80％的父母并不清楚该如何获取科学的育儿知识。

调查表明，家庭内开展早教也存在不少困难。11.1％的家长表示“工作太忙，育儿心有余而力不足”；37.3％的家长表示“让祖辈带养，安心放手”；20.6％的家长表示“有空就参与育儿”；仅28.9％的家长表示“回家后，就陪伴孩子”。虽然近八成的被调查家长表示“早教主导人是父辈家长”，但真正完全承担起早教责任的父辈家长并不多，隔代教养现象十分普遍。原因有二，一是父辈家长工作较忙，时间有限；二是很多父辈家长对承担教育责任的重要性缺乏足够的认识。将此责任交付给他人。16.6％的家长认为早教的关键是“早教老师”，16.1％的认为是“专家”，17.8％的认为是“孩子本人的配合”，仅49.5％的认为早教的关键是“父辈家长(主要照料人)”。

3　社区早教资源不够丰富，可利用率和普及程度不高

调查表明，上海市社区早教资源不够丰富。所在社区附近“有托幼机构”的有54.2％，“有早教服务机构或指导中心”的有41.6％。由于公办早教机构容纳度与服务能力有限、民办早教机构费用昂贵等原因，不少家庭附近虽有早教机构，却没有享受早教服务。可以说，上海市0-3岁婴幼儿家庭可用的、合适的早教资源还是比较匮乏的。进一步访谈得知，有限的社区早教资源的可利用率和普及程度也不高，仅有55.1％的家长曾带孩子参加过社区／街道早教中心的活动，其他参加过的早教活动要么是附近民办早教机构组织的，要么是附近幼儿园组织的。另有25.4％的家长表示没有参加过任何机构组织的早教活动。

目前早教市场的高收费也是导致早教服务难以普及的原因之一。调查发现，目前很多家长对早教服务中的托管服务、亲子活动／课程以及以儿童学习／游戏为主的课程等趋之若鹜，但八成家长表示能接受的早教费用低于60元／小时，这与目前上海市社区早教机构50-100元／小时、民办早教机构100-150元／小时的收费标准存在明显差距。许多普通收入家庭只能对早教机构望而却步。

4　家庭、社区中缺乏适合婴幼儿活动的专门场所

家庭与社区是0-3岁婴幼儿的主要活动场所。然而，上海市家庭中适合婴幼儿活动的环境与资源有限，社区中适合0-3岁婴幼儿活动的专门场所或公共设施(除了早教机构)也几乎没有。

调查表明，有43.6％的家长表示允许婴幼儿任意探索家庭的环境，21.8％的家长为婴幼儿开辟了游戏活动区域，仅6.1％的家长为婴幼儿提供了独立的儿童房间／游戏室，尚有28.4％的家长表示家里没有婴幼儿专用的活动空间。因为家庭居住空间有限，上海市区的婴幼儿比郊区的婴幼儿更缺乏专门的活动场所。

社区缺乏供婴幼儿嬉戏的场所是被调查家长最头疼的问题(占46.2％)，仅41.8％的家长表示社区附近有儿童游乐设施或场所，如滑梯、广场等，但现有的游乐设施基本不符合0-3岁婴幼儿的生理特点。访谈得知，目前上海市0-3岁婴幼儿家庭经常去活动的地方主要是社区中心绿地(占49％，但各类宠物的活动使绿地存在安全隐患)、社区健身区(占45.6％，但成人健身器材对婴幼儿存在一定的安全隐患)、公园(占39.7％)和儿童游乐场所(占38.7％，但现有的游乐设备基本不适合3岁以下婴幼儿使用)。

三、讨论与分析

1　现有的早教资源难以满足民众对早教服务的迫切需求

根据近年来的人口统计及预测，2007～2017年，上海市每年有近50万0-3岁婴幼儿。截至2007年。上海市18个区县建立了社区早教指导服务中心，下设412个早教指导站(点)，并依靠托幼园所建立了面向社区、服务家庭的早教服务平

台。从0～3岁婴幼儿数量与早教机构数量的配比情况看，上海市0-3岁婴幼儿家庭可以利用的早教资源还是相当缺乏的。

同样值得关注的是。完全依托幼儿园开展早期教育指导工作可能面临无法落实的困境。一是由于近年来生育高峰的到来、非户籍人口的不断增加、教育资源分布的不均等原因，入园难、入托难已是全国性的社会问题。幼儿园首先要解决的是3～6岁儿童入园问题，因此，无法保证18个月～3岁的婴幼儿入托。换句话说，对在园幼儿趋于饱和、资源紧缺的幼儿园来说，开展3岁以下婴幼儿的早期教育服务会显得有心无何彩平：从家庭需求看上海市0～3岁早教服务力。2010年10月，上海市人大没有通过上海市妇联史秋琴代表提出的“关于幼儿园招生向下延伸至18个月的建议”，原因就是持续多年的高出生率导致现有的托幼机构远远满足不了众多家庭的入托需求。

2　父辈家长职责不明，改变家长观念成当务之急

调查显示，祖辈家长是上海市0-3岁婴幼儿教养的主力军。目前，上海的许多社区已形成了一个个颇具规模的“祖父母一孩子圈”：祖辈家长带着孙辈玩耍，难得见到年轻父母的身影。有调查表明，超过一半的父母(占54.6％)每天与孩子相处的时间不足3小时，而子女渴求父母多陪伴玩耍的比率高达85.9％。

在西方发达国家，学前教育阶段父母是主要责任人，早教服务机构起辅助父母教育子女的作用。而在我国，家长更注重早教机构对孩子的影响。早期教育应提前到3岁之前的观念普及之后，不少家长只是期待能够选择到合适的早教机构来托管孩子，或者期待在早教机构实现对孩子开展早期教育的目的。大部分家长有意无意地把早期教育的责任人认定为早教机构及教师。

因此，当务之急是要改变家长(尤其是父辈家长)的早教观念，帮助家长从根本上认识到自身应承担的早教职责。

3　依托社区提供0～3岁婴幼儿早教服务是发展趋势

西方发达国家的早教机构基本上都是以社区为依托，面向儿童、家庭提供各种服务的。具体来说，就是充分利用社区的各种教育、文化、娱乐设施以及人文景观和自然环境，组织社区工作人员和幼儿家长共同开展教育活动。如美国的早教班通常是由社区举办的，参加人员可能就是十来个邻居。而且，美国的社区、公共绿地、商场等大多有免费儿童乐园、沙坑之类的供儿童玩耍的场所。在英国，很多社区专门建立了“社区玩具图书馆”，以0～5岁儿童为服务对象，并把家长也纳入教育指导范围。在日本，社区的幼儿教育设施很丰富，有专门为儿童设立的儿童馆、儿童咨询所、保健所与保健中心等。

近年来，我国的社会结构和组织形态发生了重大变化。许多传统的大家庭转变为核心家庭，原来与工作单位挂钩得到的一些福利和服务已经消失，社区的概念则被日益强化，社区的服务功能逐渐扩大，社区资源的利用也受到居民关注。家庭与社区的关系日益密切。调查表明，大部分家长愿意就近选择早教指导服务(占75.4％)，超过六成的家长首先选择“社区儿童活动中心”。从中可以看出，在我国开展以社区为依托的早教服务是可行的，也是一种趋势。

四、关于建立并发展以社区为基础的整合性早教服务网络的几点思考

建立以社区为基础的整合性早教服务网络，是希望以此促进儿童的发展，满足家庭的需求，促进社会的进步，最终实现多方受益的社区公共福利服务目标。目前上海市0～3岁婴幼儿早教服务机构在功能定位上与“以社区为基础”尚有差距，早教服务现状与客观需求也有一定落差。有鉴于此，笔者提出几点关于建立并发展以社区为基础的整合性早教服务网络的思考。

1　政府要重视早期教育服务，将早教服务工作纳入政府的工作职责范围

目前，我国尚缺乏以社区为依托的促进儿童早期发展的专项政策，托幼机构、街道、社区等服务于家庭和儿童的职能部门只了解与自己有关的政策，难以打破壁垒建立以社区为依托、家庭为基础、儿童为中心的儿童早期综合服务模式。

因此，政府非常有必要制定关于社区早教服务的相关政策，比如出台一些经费支持亲职福利和配套服务的政策，从而减轻家庭育儿压力，促进早教事业发展。政府应将0～3岁婴幼儿早教服务纳入自己的工作职责范围；将早教服务列为社区服务内容，给予人力、物力支持；将早教服务(包括服务内容、服务场地等)纳入文明社区创建的考核指标，以促使早教服务落到实处；要求社区免费开放已有早教资源，扩大受惠面。

政府还应协调教育等行政部门研究和制定0～3岁婴幼儿早教服务质量标准，建立早教服务工作评估督导制度，如制定早教指导覆盖率、家长满意度、社区早教服务质量评价指标等，以规范早教服务市场，保障婴幼儿家庭的切身利益，促进早教事业健康有序发展。

2　社区要整合多方资源。因地制宜地为0-3岁婴幼儿家庭提供不同层次、不同内容的早教服务

目前，上海市各区县的早教服务是由教育局、妇联、卫生局和人口计生委四个部门联合开展的，虽然各区县的合作模式不尽相同，但最终落脚点主要还是社区。因此，社区早教资源的可利用率和早教服务内容的丰富性是婴幼儿家庭更为关注的问题。

社区可以整合多方资源，充分利用现有早教资源(如社区早教服务中心、幼教机构)和已有社区公共服务资源(如社区文化活动中心、社区家庭精神文明建设指导中心等)，在所提供的为民服务项目中增设早教服务内容。相较于社会上的其他公共机构或服务场所，社区早教中心或幼儿园的软硬件最适合0-3岁婴幼儿。社区幼儿园、早教服务中心若能适时对外开放，对婴幼儿家庭来说将是非常有力的支持，也能强有力地改变目前早教指导流于形式的局面。另外，社区可充分利用公共资源。开展不同层次不同内容的早教服务，如提供早教活动场地和活动设施；开展育儿沙龙活动，鼓励婴幼儿家长相互交流经验；邀请托幼机构专业工作者定期开展早教指导活动，等等。

篇2

合作方式：招商加盟 投资额度：5-10万元

场所要求：不低于100平方米

网址：

项目简介：婴之杰为0-3岁宝宝早期教育提供科学的专业平台。通过自身的资深科研队伍，紧密结合宝宝的身心发展特点，不断地完善教育体系。与国内外研究机构协作，在引入、整合、转化国际先进的教学方法和科研成果的同时，经过不断的教学研究和教学改进，形成目前最适宜中国宝宝且成效显著的权威系列教学方案。

推介星级： 所属地：广东广州

项目编号：1441 项目类别：早教

项目单位：上海海信威教育信息咨询有限公司

合作方式：招商加盟 投资额度：5-10万元

场所要求：不低于100平方米

网址：

项目简介：2001年贝易集团起航，经多年研发和实践，我们传承《易经》的教育精髓，汲取德国的教育思想，辅以台湾的教育服务品质，帮助宝宝从早期开始就轻松领略国际与传统的交汇，懂得更多，学得更快！让家长轻松掌握真正领先与传统的多元教育方法，一起帮助宝宝走好关键第一步！

推介星级： 所属地：上海

项目编号：1438 项目类别：少儿培训

项目单位：北京聚智堂文化发展有限公司

合作方式：招商加盟 投资额度：5-10万元

场所要求：不低于100平方米

网址：

项目简介：聚智堂教育是中国基础教育课外辅导领域的开拓者与领军者。旗下拥有北京市海淀区聚智堂培训学校、一横感恩、哈尔滨天朗教育等诸多业内知名教育培训机构。北京市海淀区聚智堂培训学校是聚智堂教育旗下，针对6-18周岁中小学生提供全方位、个性化教育教学服务的课外辅导机构。

推介星级： 所属地：北京

项目编号：1442 项目类别：幼儿艺术教育

项目单位：艺乐宝贝

合作方式：招商加盟 投资额度：5-10万元

场所要求：不低于100平方米

网址：

项目简介：杭州艺乐教育信息咨询有限公司的教育模式来源于欧美教育，是专为1.5周岁―7周岁幼儿设计的早教课程。该课程是国内首创的美术音乐式结合课程，别具特色，旨在开发孩子的想象力和创造力，是富有个性的幼儿艺术教育。

推介星级： 所属地：浙江杭州

项目编号：1439 项目类别：少儿教育

项目单位：上程教育科技发展集团

合作方式：招商加盟 投资额度：5-10万元

场所要求：不低于100平方米

网址：

项目简介：上程教育为满足更多学生和家长求知成才的愿望。构建了新的学习平台，从教育项目规划、教育资源整合、项目运营管理、教学系统实施的管理，其中包括儿童教育、青少教育、基础教育、电子信息化教学、游学教育、出国留学等六大项目，向全国不同层次、不同年龄、不同需求的教育消费者提供全方位、专业化、个性化的服务，全面的服务社会。

推介星级： 所属地：上海

项目编号：1443 项目类别：课辅

项目单位：小书童教育

合作方式：招商加盟 投资额度：5-10万元

场所要求：不低于100平方米

网址：

项目简介：小书童专注的是学生托管和课外辅导细分市场，这是整个教育培训市场中目前仅剩的珍稀蓝海细分市场。国内学生课外辅导市场到2014年预计将达到325亿美元，99.9%的托管学校为家庭作坊式，仅能勉强满足最基本托管需求，而消费者更高层次需求已经被激发出来了，现在正是小书童这样正规专业、经营模式成熟、且整体实力已经一骑绝尘于全国的连锁品牌进入最佳时机。

推介星级： 所属地：福建漳州

项目编号：1440 项目类别：少儿英语培训

项目单位：湖北魔耳教育投资咨询有限责任公司

合作方式：招商加盟 投资额度：5-10万元

场所要求：不低于100平方米

网址：

项目简介：魔耳国际英语在英国伦敦专门成立了Under One Sky 公司（国家级批准海外文化公司）作为魔耳国际英语教材研发、课程设计和师资培训的基础与后盾，以专业独创的“四步多元教学法”、完整贴心的教学服务、丰富多彩的教学道具，为中国3-14岁的幼、少儿量身打造全方位立体式英语课堂。

推介星级： 所属地：湖北武汉

项目编号：1444 项目类别：早教

项目单位：卡乐咪早教

合作方式：招商加盟 投资额度：5-10万元

场所要求：不低于100平方米

篇3

接送孩子上幼儿园是家长必修的“功课”，现在由于生活压力大、工作时间限制、社会节奏过快，有很多家长在接送幼儿这个问题上显得力不从心，本研究主要是以太原市幼儿园为例，进行调查搜集家长“接送”幼儿的实际情况及家长对课余服务教育机构的需求，从而帮助家长提供一套安全合理的综合解决方案，解除家庭在接送，培养儿童受时间、空间、环境的制约。

一、太原市幼儿接送现状

在调查中我们发现太原市幼儿园的家长普遍为双职工上班族，接送幼儿与工作时间有一定冲突，且很多幼儿园并不提供校车接送服务，接送幼儿很不方便。据笔者统计爷爷奶奶、姥姥姥爷接送幼儿的约占57.80%，邻居、保姆代接送幼儿的占4.45%，而父母亲自接送的只占总数的37.75%，爷爷奶奶，姥姥姥爷是接送的主力军，承担起了接送幼儿的任务。

1979年11月，教育部《城市幼儿园工作条例（试行草案）》提到幼儿园的布局要“便于幼儿就近入园”。幼儿的就近入园，可以照顾家长工作的方便；从幼儿角度考虑，就近入园可以确保幼儿人身安全。尤其在城镇，幼儿园分布在家庭附近，可以减少交通危险和避免使用交通工具及交通拥堵现象。

然而调查中，我们发现幼儿园与家庭的距离，正发生着显著的变化。35.2%的家庭到幼儿园大概10分钟，25.3%的家庭到幼儿园大概10―30分钟，39.5%的家庭到幼儿园30分钟以上。距离因素慢慢被忽略，部分家长考虑将幼儿送到自己方便接送的，离自己工作单位较近的地方，如单位的附属幼儿园。更多的家长在选择幼儿园时考虑师资问题，家长们每天需要早起1到2个小时去送幼儿，遇到恶劣天气时，家长就被迫起更早去送幼儿上学，之后还需赶回工作单位上班，距离远、交通不便等困难都不足以阻止家长们望子成龙的愿望。

由此来看，父母与祖父母的接送占据主要位置，且幼儿园与家庭的距离也渐渐被家长忽略，不难发现接送幼儿是一门新的职业方向。

二、“优乐通”幼教服务中心简介

在调查研究中我们发现大部分家长希望有一个综合型的机构帮忙接送，照顾幼儿。但是市场上并没有集幼儿接送、托管、保教结合为一体的综合幼教课余服务机构，面对这一特定人群的需求，一项具有商业开发潜质的服务项目“优乐通”幼教服务应运而生。

“优乐通”不是我们对一些托管机构的简单模仿和照搬照抄，而是致力于打造一个集幼儿接送、托管、保教结合为一体的幼教课余服务机构。我们这个机构通过帮助家长对幼儿进行上下学的接送，减轻家长负担。把幼儿接到“优乐通”里，我们会辅导幼儿的课后作业，在完成作业之余，幼儿可以选择自己感兴趣的游戏或者才艺，如钢琴、画画、声乐、手风琴、吉他等，我们会有专门的教师去帮助幼儿学习特色课程，帮助幼儿培养兴趣。我们会对幼儿进行因材施教，对不同的幼儿量身定做属于自己的特色课程。

三、 “优乐通”幼教服务中心的市场分析

社会进步必然存在竞争，根据市场调研，我们明显发现，目前太原的早教、托管服务、接送服务等产生时间不算很长，且普遍存在着质量不高的问题，产业链接并不是很紧密，如：接送存在隐患、师资不合格、只托管不接送、服务质量差等问题。只有扬长避短，制定自己的竞争优势，突出优点，才能满足社会的需求。“优乐通”幼教服务中心的发展潜力是十分巨大的，首先我们有安全的接送机制，“优乐通”幼教服务中心的教师都是选用大学本科毕业生，在一定程度上满足了家长的需求，也让家长可以放心的将幼儿送到机构中来。

2016年1月1日中国二胎政策全面放开，四名成人带一名小孩的时代即将终结。据不完全统计，目前0―3岁的婴幼儿数量有7000多万，而每年新生婴儿数量更高达800万，这已经远远超过了10个中国特大城市的人口标准。随着二胎政策的开放，这个数字势必还会增加。我国的教育水平正在不断提高，家长们开始重视学前教育，也更愿意在幼儿的身上投资。与此同时，国家也大力推进学前教育的发展，使学前教育受到了人们的重视。这就给我们优乐通提供了一个大好的发展时机，我们可以利用现有的优势，打造一个值得家长、社会甚至是家信赖的幼儿课余服务综合教育机构。

从创业项目来讲，只要我们拥有先进理念，采取“全方位发展，多元化服务，以优质服务取胜”的战略，一定能在激烈的市场竞争中占有一席之地。

从“优乐通”幼教服务中心存在的风险方面，我们预估到有：（1）场地的地理位置是否合理，是否处于多所幼儿辐射地带；（2）场地与幼儿园的地理位置是否合理；（3）经验不足，挑战性较大；（4）实际投资超出预算；（5）交通工具是否存在安全隐患；（6）管理制度不健全

针对以上问题，我们走访多家早教机构并请教专业人士，最终寻找到了较为有效的控制办法：（1）选择场地时，必须进行实地考察，多选几个点，多提几个方案，请专业人士帮忙参考选出最佳方案。在有条件的情况下，可对场地周边的居民进行一次民意调查，为场地的选择提供有利的依据；（2）幼儿园与场地间要充分考虑所需的接送时间、交通工具等，避免迟到现象；（3）加深对行业及竞争对手的了解，多向前辈学习；（4）对每次投资要进行经济核算，在预算时要做到松紧有度；（5）每次出行前检查交通工具，并定期做保养，接送幼儿时最好两名或两名以上人员同行，尽量避免安全问题的产生。

考虑到以上， “优乐通”幼教服务中心一定能做到一切为了幼儿，减轻家长负担，开发幼儿的智慧，最大限度挖掘幼儿的内在潜质，满足家长及社会的需求。并且我们认为“优乐通”幼教服务中心投入市场具有一定的可行性且一定会取得成功的。

参考文献：

[1]蒋正容.杭州市幼儿接送行为及其空间需求调查研究[D].浙江大学，2006.

[2]宁威.“汽车时代”幼儿园入口空间现状调研与对策研究――以西安为例[D].西安建筑科技大学，2013.

篇4

提起俱乐部，人们总觉得那是成人的社交场所，其实，儿童俱乐部已开始出现在我们的身边。在全国已经有19家加盟店的“蓝蚂蚁快乐大本营”儿童俱乐部，近期正筹划继续开3家分店。该俱乐部负责人表示，如何使孩子生活得更健康，性格更开朗，是每个家长最关心、也乐于投入的事情，“蓝蚂蚁”就是在这种市场需求下诞生的。那么，这样的儿童俱乐部和普通的玩具出租店有什么差别？收益如何呢？

一般玩具出租店只是让孩子将玩具租回家去玩，而蓝蚂蚁除了经营玩具租赁业务，还提供大量游艺设备供孩子娱乐，同时也兼做教孩子做游戏、开设早教课程、幼儿托管等业务，给孩子一个交友、聚会、娱乐的平台。家长带孩子很辛苦，在俱乐部里，孩子和同龄人一起玩，家长只要在一旁看看，不用一天到晚跟着孩子跑，轻松了很多；同时，随着年龄增长，玩具对孩子的吸引力将逐渐逍退，孩子也需要一个健康的成长环境，在俱乐部里，孩子将学会如何与人交流，对孩子将来的成长和社交能力的培养很有好处。

该负责人介绍，开儿童俱乐部成本较少，操作也相对简单。俱乐部采用会员制，会员卡的费用根据使用期限和权利的不同分为3个档次。会员参加现场游戏、早教课程、幼儿托管的费用，根据不同的卡种，在标准价格上分别打折。

辟一间“足球特色商店”

年轻人，尤其是学生在众多球迷中占有很大的一部分。他们追求时尚，常喜欢把国内外著名球队、著名球星的名字挂在嘴边，总是想方设法去购买喜爱的足球队和足球明星的相片、球衣等，竭尽所能收集心爱偶像的各种消息。若能抓住年轻球迷这一喜好，开一家足球商店，市场一定不小！

足球商店的主要经营项目：球衣，如国内著名甲级球队代表服，意大利、德国、巴西等著名俱乐部球衣、守门员服装等；球鞋，可分为高、中、低各个档次，但应以经营中低档球鞋为主，特别是各类物美价廉的普通足球鞋；足球，以优质国产足球为主，并特别奉献球迷报、体坛周报、本市晚报等销量大、读者喜爱的报纸、足球杂志、专著等；中外各俱乐部纪念品、球队全家福、海报以及球星签名照片、足球、球衣等（也许这些东西能卖出个额外惊喜）。

足球商店适宜开在球市较发达地区，店面40至50平方米，月租金4000元。装修要雅致，独具特色，以招徕更多的球迷。首次进货不宜多，主要种类要齐全。

开一家“军事迷”酒吧

从目前书刊市场看，中国的军事类刊物如《世界军事》《兵器知识》《舰船知识》《航空知识》销量都不下十万册，由此可见，这大批的军事爱好者将是“军事迷酒吧”生存和发展的基础。

“军事迷”酒吧入口处可设计成野战军营的帐蓬，假如能弄到一辆报废的坦克、装甲车，或一门迫击炮、多管高射炮、榴弹炮，粉饰一新后，放在门口，那就更有吸引力了，仅顾客与兵器合影的收费就颇为可观。

篇5

2015年全面放开二孩，2016年我国将全面迎来二孩时代。在决定生育二孩的家庭中，家庭教育的绝对数会增加，孩子教育的投资方面会发生变化。据有关数据显示，家庭教育投资比重也在逐步攀升，从1996年家庭教育投资占总收入5.2%到如今35.1%，个别家庭教育投资甚至超过50%。教育已经成为中国家庭最大的投资项目。面对社会的发展，父母的心态也在发生着巨大改变，从追求数量上的养儿防老转变为如今教育质量，教育成本不断攀升。但在投资金额不断增加的情况下，不能盲目投资，我们应该认识到教育投资并不同于一般的消费投资，在这种模式下，投资者是父母，而真正的受益人是孩子。投资的效果并不体现在投资者自身收益，而是体现在孩子身上，并且这种投资周期长、效益慢，能取得多少效益什么时候取得效益都存在很大的不确定性，这就要求家庭教育投资应该回归理性。

一家庭教育投资结构

（一）课外教育投资

课外教育投资是指除学校教学之外，父母为孩子在校外报的各种辅导班的投资，包括奥数、奥语、英语、舞蹈、跆拳道等兴趣班。从家庭为孩子选择的课外辅导班来看，主要分为提高学习成绩的辅导班和培养孩子兴趣的辅导班。但不管从哪方面来看，家长投资课外辅导班目的就是希望孩子的学习成绩有所提高或者有一技之长，以获取更优质的教育资源。通过对西安市城市家庭进行问卷调查发现，家庭教育投资一方面表现在课外辅导班的数量上，当前超过90%的家长，选择给孩子们报课外辅导班。另一方面表现在报辅导班年龄越来越小。现在的辅导班从0到6个月就开始早教班，舞蹈等兴趣班从幼儿园就开始，各种辅导班年龄越来越低龄化。

（二）课堂教育投资

根据1986年教育部下发的政策，学生在义务教育阶段根据孩子户口所在地划分学区免试就近入学，这就促使家庭为了孩子教育而选择具有优秀教育资源的住房即“学区房”。由于优质教育资源分配不均，学校与学校之间存在较大差异，使得家长为孩子能得到优越的教育资源，择校费、学区房应运而生。在有两个孩子的家庭中，家庭对于第二个孩子的教育投资金额往往比第一个孩子要多。二孩家庭在教育第二孩子时有在弥补第一个孩子教育过程中遗憾。所以第二个孩子从学校的选择、辅导班数量等方面都要比第一个孩子多。

二影响家庭教育投资结构的因素

（一）父母受教育程度

父母受教育程度对孩子教育投资有直接影响，父母的受教育程度越高对孩子的教育投资就会越大，而且在选择孩子教育投资方面更加会考虑孩子综合素质发展需求结合孩子自身情况进行理性的教育投资。而父母受教育程度越低，因为其家庭收入条件限制在家庭教育投资金额相对来说比较低。但根据家庭教育投资占家庭收入比例来看却明显高于高收入家庭。因为父母受教育程度低的家庭更希望通过教育改变孩子命运，以便增加孩子未来就业和收入水平。同时受父母受教育程度影响，家庭教育投资结构也有很大差别，父母受教育程度越低，课堂教育投资比例越大，所以培养孩子兴趣的辅导班投资越少。

（二）优质教学资源的短缺

对于西安市的家庭而言，家长更加希望孩子能够进入“五大名校”进行学习，因为这些学校考入名牌大学的比率较高从而吸引了更多优秀的学生为了进行这些学校而更加的努力。但毕竟这些学校的教学资源有限，能够容纳学生数量有限，这就促成各类辅导班增加，有的辅导班甚至将每年经过其培训而考入五大名校学生人数作为对外宣传和学费较高。在这种循环下，家庭教育为孩子争取优质教学资源投资金额不断增加。

（三）家庭教育投资动机

家庭教育投资主要是为了培养孩子兴趣爱好，提高孩子升学率，提升孩子综合素质，增强孩子为了适应社会能力。通过调查发现西安市家庭教育投资中大多数父母在孩子小时候都会注重孩子某一方兴趣爱好的长期培养，主要目的是为了孩子在未来学习和工作中有一技之长；另一方面父母比较注重孩子数学、语文和英语培养，主要是为了孩子未来考大学考虑。

三家庭教育投资中存在的问题

（一）家庭教育投资支出占家庭收入的比例过高

在西安市的家庭支出中，家庭教育投资占据相当高的比例，调查显示，在义务教育阶段，我国城市家庭教育支出平均占家庭养育子女费用总额76.1%，占家庭经济总收入30.1%。也就是说一个普通城市家庭的三成收入花在子女教育上。通过大概估算，每个孩子在课外参加的各种辅导班、培训班每个家庭每年投资在20000元左后，增加家庭教育支出。根据调查发现如果孩子中午和晚上都由托管班来接送并提供午餐和晚餐，那么一个月费用大概在1400到1700之间，则又增加孩子的教育投资。

（二）家庭教育投资时间过早

在对西安市家庭进行调查中发现有70%的家庭在孩子小学之前就开始参加各种辅导班比如舞蹈、围棋、钢琴、英语，以培养孩子兴趣爱好为主。有超过20%的家庭在孩子上幼儿园之前参加了早教班，早教班根据孩子月份的不同，培养孩子不同的能力，比如7到15个月培养孩子好奇和探索能力，16到24个月培养孩子独立和专注的能力，早教班一年的费用每节课在80元到120元不等，每年费用大概在10000元左右。但对于上早教班对孩子成长到底有没有帮助，有多少帮助却是无法衡量。

（三）家庭教育投资目的不明确，缺乏投资效益理念

调查发现有很多家长在孩子教育投资方面存在有限理性，更多家长则是参照孩子同学或亲朋好友给孩子教育投资结构而进行投资。这就导致家长在家庭教育投资时很少考虑孩子自身需求和未来发展需要。在调查过程中通过和家长交谈，在家庭教育进行校外投资时，家长对于投资效益考虑甚少，有的家长甚至就没有考虑过投资效益的问题。在实际投资过程中，只有很少部分家庭考虑到校外教育投资收益率，没有考虑收益率的家庭占到半数以上。家庭对校外教育投资收益信心不足，教育投资更多表现在概念形成上，大部分家庭很少对校外教育投资成本和收益进行核算与评估。

四针对西安市家庭教育投资的建议

（一）创建良好的教学环境、培养优秀教学团队

家庭进行教育投资选择优质教学资源，主要看中的还是各个学校的升学率，而每个学校的升学率主要依靠良好的教学环境和优秀的教学团队。为了保证教学资源平衡，政府应该制定相关政策，鼓励教师发展培养出更多优秀教师，满足学生需求，这样就能减少家庭教育为学位房或择校费而付出投资。

（二）推迟学校放学时间、增加课堂兴趣班活动

目前西安市各学校下午放学时间大概4点到5点之间，而父母下班在6点，对于没有老人接送孩子的家庭而言肯定要给孩子报托管班，再加上家庭和学校之间的距离较远中午无法接送孩子时间较紧，托管班成为家庭的首选。建议可以适当的推迟学生放学时间，利用下午5点到6点之间的时间增加兴趣班活动，这样既减少家庭教育投资金额又提高孩子兴趣爱好。

（三）规范辅导班管理

由于西安市针对不同年龄孩子的辅导班特别多，从早教到小学、初中、高中甚至大学都有不同辅导班，最关键的是各个辅导班收费标准、授课内容、授课环境都存在很大的差异。有的辅导班是正规开办取得相关手续而有的辅导班就是个人在家庭中开办，所以相关部门应该针对课外辅导班进行严格检查，完善课外辅导班制度并进行科学管理。

（四）提高课堂教学效果，减少辅导班投资

大多数家庭选择校外的数学、语文和英语辅导班的原因是学校课堂上的教学无法满足孩子升学要求，所以选择课外辅导班作为课堂教学的延续，增加课堂教学广度和深度，目的还是为孩子升学考虑。建议可以修改课堂教学大纲，让课堂教学和升学考试紧密结合，不断提升课堂教学效果。

（五）增加家庭教育的时间投资

通过调查发现，有的家庭在孩子家庭教育投资的金额不断增加，而父母在孩子教育上花费的时间较少，孩子学校作业交由托管班的老师进行辅导完成，孩子的兴趣爱好培养交给培训班完成，而父母真正用于培养孩子的时间却非常有限，这是家庭教育投资的一个误区。父母在为孩子参加各种培训班和辅导班付出经济投资同时，应该抽出更多的时间陪伴孩子，增加家庭对孩子教育时间投资。

参考文献