对小学德育工作的思考范文

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培养人才，必须从小抓起。小学是基础教育、基础工程，事关重大，只有打好坚实的德育基础，才能培养学生健全的人格、高尚的爱国情操、良好的行为习惯及个性心理品质，为其今后发展奠定基础。优化小学德育工作应着重解决以下几个方面的问题：

一、优选班主任，发挥他们的身传言教作用

班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体、全面提高学生素质、陶冶学生情操、培养全面发展的人才具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大。在学生面前，班主任就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。要求学生做到的，我们首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我们首先做到尊重每一位学生人格，不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和下午放学后和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师、年级同志搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书r首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质。

我国古代教育家孔子就讲究以身作则，强调“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行”。实践证明，以身作则是思想品德德育工作中的一条规律。教师能做到这一点，就会收到事半功倍之效。因此，“身教重于言教”应该成为人民教师的座右铭。

二、强化日常行为规范教育

小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事、每一项活动、每一节课，长期熏陶才能形成。

1.要重视课堂内的常规训练。

每学年入学的新生，我首先要对他们进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。一年来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，结合《三字歌》的贯彻落实，每天提醒他们注意“三个一”，读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的方面，要学会倾听，当别人读课文或回答问题时，要听得仔细，听得认真，还要尊重别人，有意见举手说。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力。

2.要建立全班学生轮流值日制度。

值日问题，过去的一贯作法都是只让几个干部轮流，经过实验观察，我发现这样下去只能是好的学生好，差的仍然赶不上，因为这会使部分儿童长期处于被动状态，失去了上进心和积极性。为了全面实施素质教育，培养学生自育能力和竞争意识，在德、智、体、美、劳几方面得到全面发展，让每个儿童都有锻炼的机会，我采取了全班学生轮流值日，结果学生表现出十分积极兴奋的状态，总是盼着自己当值日的那天。当值日时，值日生要带领全班晨读，搞好班级卫生工作。这样每个学生都有独立工作机会，在值日中学会管理，培养了学生独立工作的能力。

3.要建立学生一日常规。

为了使小学生行为规范，我根据小学生思想品德评价手册上的在家、在校的要求具体化，制定了班上一日常规。我首先通过校信通，对家长讲解评价手册家评部分的要求和评法，请家长配合督促学生。我还将学校的常规、学习、劳动等教育向家庭延伸，要求学生每天按时起床睡觉，文明礼貌，养成在家认真复习功课和参加劳动的习惯，培养学生自理能力，并针对低年级儿童特点主要学会自己洗脸、洗脚、洗小件衣服，帮助父母扫地、倒垃圾。总之，让孩子通过劳动来理解劳动的意义，体会劳动的艰辛，体贴父母的辛劳，体现尊老敬老的美德。在“母亲节”和“父亲节”的活动中，我班开展了给妈妈、爸爸献上一张感恩卡；当爸妈的小助手等活动，受到家长们的热烈欢迎。在规章制度的建立和执行的同时，针对儿童上进心强的特点，以表扬为主，坚持正面教育。教室后墙上设立了“比比谁最棒”的评比，通过评比，对学生良好行为习惯的养成起到了很大作用。

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    2、教师思想认识不容乐观。教师既是学生接受知识的指导者和传授者，也是学生思想灵魂的铸造者和传播者，教师应模范地履行为人师表、教书育人的神圣职责。从调查和平时的了解中，但有相当一部分老师不能以身示范、严格要求，在对德育工作的认识上存在误区。

    3、家庭教育工作亟待提高。家庭是社会的细胞，家长是孩子的第一任老师也是孩子的终身之师。调查中我们发现，绝大多数的教育观念与学校保持一致，但仍有一部分家长德育观念亟待加强。

    二、对学校德育工作的思考

如何适应新的形势，使德育工作在“加强中改进，在改进中加强”，结合学校德育工作现状，我感到应从以下几方面下功夫：

1、正确处理德育工作与教育教学工作的关系。德育是素质教育的重要组成部分，居于首要的地位。在素质教育的形势下，德育的外延扩大了，德育与其他各项教育活动的联系更密切了，但如果缺乏明确的指导思想，把素质教育单纯地理解为搞一些活动，进而用这种所谓的“素质教育”取代学校德育工作，那么，学校德育就有可能被淡化。

    首先必须加强学习，不断提高教师的思想认识，只有认识清楚，才能把做好德育工作作为自觉的要求和行动的指南。在加强德育，努力使“人人成为德育工作者”中，教职工普遍存在两种想法：其一，德育是软任务，难见成效，往往说说重要，忙时不要。其二，认为现实社会的影响，德育的力度和效果以及德育水平不如过去，容易留恋以往的德育。因此，对教职工加强学习，提高认识，转变观念是极为重要的。

    其次还必须在实施德育的内容上具有广度。一方面，在德育常规中我们加强领导，加强管理。在德育框架上，我们努力做到责任到岗、岗位到人。明确以遵纪守法、诚实关心他人、热爱等为学校基础道德内容。一方面，我们注意抓住契机，组织开展各项活动，使德育教育寓于活动之中。更为重要一方面，课堂教育是实施素质教育的主渠道、主阵地，也应成为学校德育工作的主渠道和主阵地。德育点、连接点、落实点的备课要求，切忌贴标签，使德育有意、有机地落实在教学活动之中，教育教学活动内容落实、要求明确，为人人都能成为教育工作者搭建舞台，开拓更广阔的空间。

 

    最后要还必须加大力度，以促使和保证人人都能努力成为德育工作者。加强学校的德育，关键在于有一支良好的师资队伍。我们一方面努力加强师资队伍的建设，开展学知识、学理论、学技能活动，努力提高教师的素质，要求学生做到的，教师首先要做到，要求学生规范的，教师首先要规范，以教师良好的形象感染学生。另一方面，要加大检查和考核的力度，开展文明组室、文明班级、文明教师、文明学生的评比，把德育效果作为考核的重要内容，每学期考核两次，直接与结构工资挂钩，以发挥考核的导向和激励作用，使人人成为德育工作者成为现实。     

2、学校德育工作的体现途径首先，搞好学校德育工作的前提和关键是教师自身道德的建设。首先我们要做好德育工作，必须以加强师德建设为前提，师德建设不是可以一劳永逸的工作，必须长抓不懈。因此，对我们每一个教育工作者来说，都有一个不断加强师德修养的任务。其次，重视传统文化学习，传统文化是人类社会长期积淀下来的思想、文化、精神结晶，是民族文化的基石，是民族精神得以发展的土壤，对民族精神的培育和形成产生着巨大的、不可缺少的内容。再次，与家庭教育、社会教育紧密结合，是学校德育工作能取得成效的重要因素。当学校应应对目前学生家长多数在外的现状，摸索出与时代相适应的联系形式，如建立学生家长通讯簿、校长热线等方式，多与家庭沟通，摸准学生在成长过程中的思想动态，及时发现不良苗头，与家庭一起纠正其不良风气。与此同时，学校要善于利用社会上思想道德风范的先进典型，引导学生树立正确的道德观念，也要善于运用社会上的反面典型，引导学生树立正确的人生观念，只有家庭、社会、学校有机地结合起来，采取各种形式的联动体系，学校德育工作才可能有的放矢，取得实效。最后，转变观念，深化教育改革，实施素质教育也是学校德育工作的沃土。传统教学思想根深蒂固。传统的教学观念和方法束缚了创新精神和实践能力人才的培养，作为基础教育改革时期的教师应更新观念，树立正确的人生观、人才观。

3、提高认识，加大家庭、社会、和学校德育形成作用的宣传力度。

虽然小学生德育状况喜忧参半，但是他们毕竟处于道德思维发展的初级阶段，发展水平低，思维片面，加之阅历浅，容易产生思想品德方面的模糊甚至错误观点。教育工作者必须义不容辞地以身示范、因势利导、潜移默化地引导学生的思想品德朝着健康、正确的方面发展。但在学校德育工作中，家庭、社会更是重要的主导者。目前，教育常常陷入5＋2≤的尴尬，究其原因，是学生在校5天，结果在家和社会2天的时间里，有时在学校受到的不是被强化，而是被家长的错误观念和社会上的一些不良文化弱化、抵消，甚至使未成型的道德价值观念朝畸形方向发展了，这就要求我们在不断加强家长正确教育观念引导，消除社会不良文化影响的同时，加大学校、家庭、社区、群团的协同性和互动性，提高全社会对教育的关注，对祖国下一代的关心。

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从国家和民族未来发展振兴的需要出发，从一个学生的终身发展、全面发展需要出发，我们的教育观、德育理念必须与时俱进，进行更新。

学会做人是学生最基础、最坚实和最重要的任务，德育工作者务必把这一项放在学生教育的首位。

德育工作的着力点应该放在学生主体这一层面上，要全面育人，特别是在促进学生个性特长方面的全面发展和健全的人格培养应该高于对智育的要求，这是目前社会经济发展对人才创新能力要求的集中体现。总之树立新型现代化人才建设所对应的德育观——以人为本理念是学校德育工作开展的前提条件，德育工作者尤其是班主任应对新形势、解决新问题，首先要更新观念。

二、创新德育工作方式方法，寓德育于丰富多彩的活动之中

学校德育的工作方式方法应该多样化、富有实效性。润物细无声，德育工作者应充分发挥自己的聪明才智，抓住教育的契机，适应学生身心健康，通过一系列的思想教育和学科教学活动为载体，寓德育工作于其中，结合学校特点，德育活动载体的创新重点可以围绕：以创建活动为抓手，开展一系列的创建活动，培养优良的班风、学风、教风、校风；艺术欣赏、审美活动，培养学生人文素养，提高道德水准，陶冶高尚情操；青少年文明礼仪常规活动，培养学生文明道德素养、形成高尚的人生观和正确的价值观，促进学生、学校的和谐发展起到了重要作用；以及一系列重大的主题教育活动：如利用国庆、元旦、五一、七一、八一、教师节以及九一八、一二·九等重大节日、纪念日开展一系列的主题教育活动，这些活动不仅拓展了德育的空间，而且每一个主题教育活动只要我们组织好，从学生自身实际出发设计好，对学校德育工作的推动作用相当大，影响深远。

三、提升校园文化道德品位，优化德育环境

学校的德育内容和内涵的丰富与否直接影响到德育的功能作用，所谓润物细无声，学校德育工作在潜移默化之中的作用务必重视，所以校园文化氛围的影响不可小瞧，环境的美育功能影响重大。“我们的教育，应当使每一堵墙都能说话。”苏霍姆林斯基的名言告诉我们，学校教育要注重环境、氛围对人的作用。真正优美的校园环境，应该是“目中有人”的环境。如充分利用好墙壁、走廊、黑板报、宣传画廊、校史校情荣誉室、团委的校广播站、校报、心理咨询室以及网络、电视、图书、资料室等宣传阵地，对学生进行正面教育。校园里“为中华之崛起而读书”的校风灯箱被放在学校主干道上和各个班级的教室正前方；伟人的诗词作品、生平简介、事迹图片在校园随处可见；各班级精心张挂的名人画语、励志名言以及校园走廊、橱窗展出的丰富多彩、富有教育意义的材料图片，不仅彰显着学校特色，而且积极向上，文明优雅、健康活泼的校同文化内容无一不陶冶着学生情操，提高着学生的人生修养和审美追求。这些无声的教育手段对德育的作用绝非说教灌输所能达到。此外校园德育环境的优化还凸现于教育者自身的示范引领作用，教师的从教行为，服务、质量意识，进取、创新、团结协作和奉献精神，对学生的真心关爱等无不对学生耳濡目染，对学校进行的学生德育工作影响很大，所以必须加强师德师风建设，做好师表引领作用，这是环境育人的又一重要方面，让校园处处是教育，让学生时时受熏染，为学生创造一方健康向上的沃土，给学生擎起一片施展个性的蓝天，让校园的一处处个性化的景点成为校园文化的亮点，成为无声的教育。

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学校团委工作是校园文化建设的一块主阵地，而德育工作贯穿团委工作始终。中职学校的学生正处于思想道德建设的关键时期，社会转型期使得学校德育工作面临新挑战和新问题，也提出了亟待完成的新任务和新要求。因此，团委德育工作在学校教育中的位置越显重要。下面就本人多年实践工作中得出的经验做一个简单的探讨。

1 团委德育工作的意义

德育工作就是对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，是中小学全面发展教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力、保证作用。可以说，在新形势下，要坚持素质教育的方向，很大程度上团委德育起着决定性的作用。在德育形势相当严峻的情况下，身为团委德育工作者，必须解放思想，实事求是，总结新形势下的新情况，探索新规律，深刻认识年轻性、活动性等特点，才能努力形成中职学校团委德育工作的特色。

2 中职学校团委工作特点

中职学校与高中学校不同，是以就业为目的职业教育学校。所以中职学校的团委德育工作，主要是职业道德意识的培养，和搭建展现中职生活跃思维特点的舞台，以培养中职生的自信心。因此，学校团委德育工作的关键是引导，思想政治工作要跟上，不能让学生丧志，要与培养学生多方面才能，全面发展学生综合素质的思想紧密联系起来。

3 凸显学校团委德育工作特色的方法

3.1 德育工作要与时俱进、因势利导

时代在发展，社会在前进，德育工作的内容和方式，也应随着时代的发展不断发展完善。新的时代，必定会为我们的德育活动增加不少内容，增添不少有效进行德育工作的机遇。而要真正让学生自觉接受德育教育，德育工作者必须坚持因势利导的原则，根据形势的变化、学生的需要，结合学生的心理特点开展活动，进行思想教育。例如：在全国学习贯彻党的“十”精神的氛围中，我校团委开展的“欢庆十”的文艺汇演活动，学生兴趣盎然，活动非常成功。这样，既活跃了校园气氛，又将德育工作进行了渗透，对学生进行爱国主义教育自然而然。

3.2 德育工作需实事求是、结合校本教育

学校团委德育工作必须结合学校办学特色，结合团委现有设备条件；结合本校德育工作基础。学校的办学特色决定团委德育工作，是团委德育工作的灵魂。同时，团委德育工作也是学校办学特色的有机组成，可以启发和促进学校办学的长远发展。除学校办学特色外，团委现有设备条件，如；团校教室、会议室的设置，文化器材的配备等肯定是团委德育工作的必要物质条件。另外，有一支优秀的素质过硬的团干队伍，对于做好团委德育工作往往也能起到事半功倍的作用。团委会的设置带动广播站的播音工作就是一个明显的事例。再者，形成团委德育工作特色也离不开学校团委德育工作基础。可以说，特色的形成并非一朝一夕之功，它是在长期的发展过程中逐渐形成的、比较稳定的特点。学校长期保存的德育工作档案，比如说：活动前的计划、活动中的记录、活动后的总结、上报材料等。对于纵向上把握学校团委德育工作的特点，借鉴经验，总结教训，能起到启发思维、进一步提高团委德育工作者的工作效率，找到通向学校团委德育工作特色的捷径。

3.3 团委德育工作要系统化、整体化

团委德育工作的系统化、整体化即指学校团委的基础建设体系（包括制度建设、思想建设、团干部建设等），团委活动体系（包括常规性活动。如：团干培训，年度团籍注册，青年节、教师节的庆祝活动，全国助残日、雷锋纪念日等活动。偶发性活动。如：“创建文明县城”等的宣传及预防等。）团委评价建议体系（包括团委基础建设，活动建设体系的信息反馈及考评等）三者紧密结合形成一个有机系统，相互补充，相互促进，相互提高，整体推进，滚动开发。

3.4 团委德育工作应以人为本

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随着社会的不断进步、经济的快速发展，德育教学也变得越来越重要。德育教育是最重要的教育，德育教育水平直接关系到学校教育教学质量。中职院校主要是对学生进行专业技术教育，提高学生的德育素质，使得学生能够更好地适应工作和社会。学校要做好德育教育，联系学生实际，让学生健康成长。

一、学生道德素质低下的原因分析

1.家庭原因

现如今，大部分家庭都是一个孩子，中职院校学生的家庭也不例外。由于是独生子女，父母对其娇生惯养，不让其分担家务，致使学生怕苦怕累。此外，缺失家庭教育也是学生道德素质低下的原因。例如：留守儿童、单亲家庭，父母对孩子不闻不问，学生思想、心理出现问题时，父母未能及时疏导解决，致使学生心理不健康，道德素质低下。

2.学生自身

中职院校的生源一般都是没有考入普通高中的学生，比较自卑，认为自己不如别人，对自己不抱什么希望，不求上进，自暴自弃，使得自身素质越来越差。

3.学校教育

一些中职院校只重视学生学习成绩的提高，而忽略思想道德素质的培养。此外，还存在区别对待优生和差生的现象。有的中职院校虽然开设了德育课，但是课程内容大而空，针对性不强，不以解决学生的生活困难为目标，脱离学生的生活，而且老师教学水平不够高，教学队伍不优秀，学校不重视教学效果，走过场现象严重。

4.社会影响

如今，网络上流传海量的负能量信息，给学生的思想带来严重的负面影响。学生逐渐堕落，不爱学习，而是沉溺于虚拟网络，热衷于破坏美好事物，打架斗殴、违纪违规等现象普遍存在。

二、中职院校学生德育工作的开展

1.发挥学校教育的主导作用

（1）加强对德育课程的重视，并培养一支优秀的德育课教师队伍。中职院校应该加大德育工作的力度，把学生的德育工作放在首位，增加德育课的课时，在其他学科的教学中渗透德育思想，潜移默化地提高学生的道德素质水平。但是光有数量是不够的，还要提高德育课的效果，为此，要致力于提高德育课教师队伍的教学水平，引进优秀教学人才，选择骨干教师任教。此外，班主任要做好引导工作。

（2）开展各种宣传教育，开展校园文化建设和学生社会实践活动。开展发扬正能量的主题讲座，给学生传递正能量，鼓励学生积极向上；举行各类竞赛，营造良好的气氛，宣扬校园文化，文化育人；引导学生组织、参加一些公益活动，感受服务他人的乐趣，使得学生养成良好的品德。

（3）重视学生的管理及自我管理。建立健全完善的学生管理制度，并严格执行。做好班级评比、考核工作，将学生的道德素质作为重要评比内容，奖惩分明。加大学生自我管理力度，让学生管理学生，严格要求自身，不断提高道德素质水平。

（4）抓好学习，转变观念，形成良好的教育氛围。加大教师道德素质培训力度，不断提升教师的道德素质水平，进而以身垂范，做好表率，引导学生走正确的道路。

2.加强中职学生德育，需要得到学生家长的理解与协助

家校互动，让家长明确德育工作对学生终生发展的重要性，认识到其在德育工作中的重要地位；家长要多与学生进行深入交流，关心学生冷暖，引导学生健康发展；社会媒体要营造良好的社会环境。

3.努力营造中职学生思想道德教育工作的良好社会环境，加强中职学生德育，要得到全社会的支持、配合

要加强校园周边环境治理，禁止在学校周围开办电子游艺室、歌舞厅等娱乐场所，为中职学生思想道德教育营造良好的社会舆论氛围，为中职学生提供丰富的精神食粮。

三、小结

本文首先介绍了中职院校学生道德素质低下的四种原因，在此基础上提出了相应的解决措施，以期能够对中职学生德育工作带来一些帮助。如今，我国高中还没有得到普及，大部分初中生毕业之后都去了中职院校，因此，中职院校学生道德素质的提高是教育工作的重中之重。为此，一定要竭力做好立德树人的工作，在培养学生文化素质的同时，也要坚持把德育工作做到位。

参考文献：

[1]张继新.中职学生思政教育中关于就业能力的培养[J].黑龙江科技信息，2010（18）.

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高校教学秘书是教学管理的具体执行者、各项教学活动的组织者、教学档案资料的规整与建设者、又作为教务处与院(系)之间、教师之间、师生之间的纽带和中枢，起到“上情下达、下情上报”的传递作用。高校教学秘书在教学管理中的地位是十分重要的，如何做好高校教学秘书工作是每一个从事教学秘书工作的教师不断探寻的问题，本文分三方面谈谈对高校教学秘书工作的认识与思考。

1高校教学秘书的主要工作

教学秘书是高校教学管理中最基层的管理者，是教学工作的重要参与者，其和虽为繁杂，但及其重要。下面从开学初、期中、期末三阶段简单介绍教学秘书的工作。

在开学初，要提前领取办公室所需用品及教学用品，提前发放教师所用教材，备课教案本、授课计划本等，编写本学期的教学活动安排，整理上学期刚考完的试卷及成绩单并及时上交到教务处，对于成绩有误的同学帮其查明原因。还要组织外语四六级及计算机等级考试报名、缴费工作等。

期中检查阶段要协助系部领导撰写期中检查方案和总结。分别组织教师、学生座谈会和学生评教工作，了解师生对教学情况的反馈，为系领导了解本系工作提供材料并做好领导和教师之间的沟通工作。期末阶段要组织专业课的印卷、考试及监考安排工作，并提醒阅卷老师在阅卷和登录学生成绩时应注意的事项，核实本学期教师工作量等。一个学期的结束意味着另一个学期的工作即将开始，因此在期末阶段还要协助系部领导制定下一学期的教学计划、落实教学任务、教材征订等一系列工作。高校教学秘书的工作较为繁杂，在做好常规工作的同时又要处理一些突发事件，如调课、停课、串课；其他行政部门需要的一些报表；上级部门下发的通知、文件要及时的传达给本系部领导和师生；本系部的一些问题及情况也要及时上报给有关部门，对于本系部的重要材料和上级下发的文件分类存档；还要完成系部领导和教务处交办的其他临时性的工作等。

2现阶段教学秘书工作中存在的问题

2.1工作未受到充分重视，人员流动性大。由于工作不能受到充分重视，事务又繁杂，教学秘书普遍对本职工作的满意度较低，多数人不愿意继续从事教学秘书工作，有转岗的倾向，说明教学秘书人员的心态不够稳定。从教学秘书对工作不满意原因以及转岗原因调查情况看，工作没前途、工作量大，事务繁杂、待遇低是主要原因，教学秘书普遍不太喜欢本职工作，不少多年从事教学秘书工作、素质较高的人员想方设法转向其他岗位，造成了教学秘书流动性大。

2.2教育教学管理知识匮乏，缺少进修机会。绝大多数上岗前没有系统地学习过教学管理基本知识。没有接受过专门的岗位培训，缺乏一定的教学管理经验，仅凭经验或感觉办事，管理缺少规范化，在实际开展工作中存在着一定的困难，教学管理停留在“外行”管理水平，难以实现“内行”管理。另外教学秘书学历偏低，教学管理方面的专业知识普遍不足，缺乏分析问题、解决问题的能力，视野不够宽阔，关于前沿教育教学方面的动态不能及时了解，难以适应新时期教育发展对教学管理提出的新要求。

2.3科研、创新能力不强。教学秘书科研创新能力不强，大部分人没有科研成果，且创新的形式较为单一，科研成果集中于一般学术论文，学术水平不高；有少数人虽然参加过科研项目，研究课题也仅限于校级，层次较低。教学秘书在科研创新方面受到课题申请难、缺少科研时间、自身能力以及政策方面一系列的制约，严重影响了教学秘书的科研创新的能力。

3对如何做好教学秘书工作的几点思考

3.1高校应重视教学秘书工作，加强对教学秘书的培养。高校管理者应从现代高等教育的发展规律以及高校长远发展的角度出发，充分认识到高校教育教学质量的提高，不仅仅在于教与学两个方面，教学管理也同样起到举足轻重的作用。下面两个方面谈谈高校对教学秘书的培养。

3.1.1加强思想教育，培养教学秘书正确的工作态度和从业意识。学校管理者应通过各种媒介，对教学管理工作的发展形势、科研创新成果、模范人物等内容进行大力的宣传，更新教学秘书的教学管理理念，培养教学秘书敬业爱岗、乐于奉献、吃苦耐劳和精益求精的职业精神和创新精神。同时，要充分发挥模范人物的榜样作用，使教学秘书看到在教学管理岗位上一样可以做出卓越的成绩，从而激发教学秘书的职业自豪感和工作积极性。

3.1.2重视教学秘书工作，为其寻找进修培训机会。高校管理者要给予教学秘书充分的重视和尊重。为教学秘书提供教学改革规划项目或科研项目选题。有意识地为教学秘书提供一些有针对性的教学改革规划项目或科研项目选题，提供一定的课题研究经费，鼓励他们从事教育的理论和实践研究，总结教学管理工作经验，撰写教育教学管理研究论文，将教学管理的工作提高到新水平。为其消除后顾之忧、指明前进道路，才能充分调动教学秘书的积极性和创造激情，并为吸纳人才做好铺垫。

3.2教学秘书自身应重视本职工作，提高教育教学管理能力。

3.2.1教学秘书要在思想上提高认识，正确定位。管理即服务，教学秘书作为基层管理人员同时又为教学服务人员和教学管理的具体执行者、各项教学活动的组织者，在领导与领导、领导与教师、教师与学生之间工作，难免会碰到各种各样的困难和麻烦，有时甚至会被人误解，整天默默无闻地从事着繁琐而复杂的基层管理工作，这些都需要教学秘书在处理具体事务过程中时刻明确肩上的重任，绝不可放松对教学管理质量的要求，任劳任怨、无私奉献、兢兢业业、脚踏实地地做好本职工作。

3.2.2教学秘书在能力上要提高业务管理水平和沟通协调能力。高校教学秘书的工作涉及面广、综合性强，要充分认识到提高业务素质的紧迫感。教学秘书应不断提高知识理论水平和相应专业的知识结构，针对教学秘书工作繁杂的特点教学秘书要把工作当作提高自己的课堂，多实践、勤积累、善总结。使自己对本院系教学计划和教学规律能有更深层次的掌握，形成良性循环，工作起来才能得心应手。教学秘书在高校教学管理中作为教务处与院(系)之间、教师之间、师生之间的纽带和中枢，必须学会有效的沟通，提高交际能力。教学秘书在工作中应不断的学习研究，勇于探索新办法、新途径不断的优化和完善自己，使自己的理论水平和业务水平适应不断变化发展的新形势，能够跟上时代的步伐。

3.2.3教学秘书在态度上增强服务意识和责任感。教学秘书所承担的每一项具体工作，都是以服务为性质的，主要是为院系领导服务、为教师服务、为学生服务、也间接为机关行政服务。必须把服务作为基本职能，充分认识和理解服务的崇高伟大，树立自觉服务的角色意识，在教学活动中甘当绿叶，爱岗敬业，把自己的全部热情和精力投入到服务活动中去，确保教学秩序的正常进行。教学秘书还必须具有强烈的责任感，对任何工作都要认真负责，工作的繁杂性难免会在工作中出现疏忽，这就需要教学秘书要做到一事一记，把每件事都记到记事本上，经常浏览，避免因疏忽造成教学事故。严谨的工作态度、强烈的责任感更是完成各项工作的重要前题。

高校教学秘书工作是具体的、繁杂的，是教学管理工作中最基础、最重要的组成部分。为提高教育教学管理水平，高校不仅要加强对教学秘书工作的重视和对教学秘书的培养，教学秘书更应该在充分理解教学秘书工作的基础上不断提高自身的各方面素质、提高管理能力和工作效率，更好地发挥其在教学管理工作中的作用，维护教学秩序的正常进行。

参考文献

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一、求真务实、开拓创新，进一步加强和改进未成年人思想道德建设

回顾近年来的工作，我们感到，加强和改进未成年人思想道德建设，关键在开拓创新，重点是狠抓落实；既要立足当前，办几件实事；又要着眼长远，建立长效机制。最近，团中央专门召开了加强和改进未成年人思想道德建设工作会议，省委也将要召开工作会议，出台实施意见。下半年，我们要认真贯彻全团和省委的工作会议精神，进一步在全省学校团队组织中兴起学习贯彻的热潮，以实际行动开创未成年人思想道德建设工作新局面。

下半年，团省委的工作打算是：开展二项活动，搞好三项服务，加强四项建设。

1、开展二项重点活动。一是开展“百万少年看安徽”主题活动，培育和弘扬民族精神。充分挖掘利用本地各类爱国主义教育资源，命名建立第二批“民族精神代代传”体验教育基地，广泛组织开展“百万少年看安徽”主题教育活动，引导未成年人深入了解当地的光辉历史、灿烂文化、秀美山川以及独特的经济优势和美好的发展前景，从爱家乡做起，树立民族自信心，增强民族自豪感。二是实施“未成年人成长计划”，培养良好行为习惯。引导未成年人从日常生活和身边小事做起，在家做父母的“小帮手”，在学校做合作共处的“小伙伴”，在社会做帮人律己的“小标兵”，在公共场所做环保“小卫士”，在队组织做自动向上的“小主人”。

2、搞好三项具体服务。一是帮助贫困未成年人完成学业。依托希望工程，继续深化全省共青团爱心助学行动，力争完成为2万名未成年人顺利完成学业，提供经济援助和其他形式的有效支持的目标。二是丰富未成年人的精神文化生活。扩大未成年人参与，联合社会力量，以节庆专题活动为依托，大力实施全省青少年文化工程。结合建国、建队55周年，重点办好大中学生社团文化节、少先队文化艺术节、“欢乐年华”宫协系列活动等重点文化活动。继续开展中华文化经典诵读，办好团队报刊和精品网站，引导未成年人体验先进文化，传承优秀文化，甄别时尚文化，抵制不良文化，建设充满生机、健康有益的青少年文化。三是维护未成年人合法权益。宣传“两法一条例”，年底以前，完成《安徽省实施〈预防未成年人犯罪法〉办法》的调研起草任务。积极创建“优秀青少年维权岗”，深入开展少年儿童平安行动、网络文明行动和青少年违法犯罪“社区预防计划”等，进一步优化未成年人成长环境。

3、加强四项基本建设。一是加强中学团队组织建设。进一步把中学团队工作纳入学校素质教育总体规划，纳入各级特色示范学校考评体系；与教育部门建立联席会议制度，定期研究解决中学团队工作中的实际问题；制定中学生团校、业余党校的管理规范，健全省、市、县三级考评管理体系；推动基层少先队工作领导机构建设，加快少工委构成社会化步伐；推广预备团员制、团队一体化和社区团队建设试点经验，加强团队衔接，填补工作真空，从组织上和工作上实现对未成年人的全员、全程覆盖。二是加强辅导员和团队干部队伍建设。落实《全省学校少先队大队辅导员聘任办法》，制定中学团队干部聘任、考核、管理制度，确保中学团委书记和大队辅导员按学校中层干部以上条件配备，确保优秀辅导员和学校团队干部享受同级优秀教师待遇。完善培训网络，加大培训力度，组织优秀团

队工作者和少先队专家赴基层和农村巡讲，三年内将农村乡镇中心校以上的团队工作者轮训一遍。壮大志愿辅导员队伍和少先队工作专家队伍，加强团队教育创新研究，形成教育合力。三是加强活动阵地建设。充分挖掘利用各类爱国主义教育基地等现有阵地，以签约承诺的方式，命名和建立各级各类团队组织教育基地，为团队组织和未成年人开展活动减免费用。积极争取党政支持，增加财政投入，把未成年人活动场所建设纳入当地国民经济和社会事业发展总体规划，加强青少年宫等团属活动阵地建设，五年内基本消灭空白市、空白县。坚持社会化发展、项目化运作的工作思路，积极争取和协调社会资源，援建一批青年中心和少先队标准化队室。四是加强工作机制建设。充分发挥共青团、少先队在加强和改进未成年人思想道德建设中的重要作用，不能靠共青团唱“独角戏”，也不能靠团教两家唱“二人转”，必须建立健全长效工作机制，积极联合社会力量共同奏响“交响乐”。省委已经成立领导小组，统筹协调加强和改进未成年人思想道德建设工作。目前，我们已经在团内逐级建立了工作责任制，吸收了省直17个厅局的负责同志担任了省少工委委员，与省教育厅建立了联席会议制度，协同开展未成年人思想道德建设工作。

总之，我们要认真按照省委和团中央的要求，进一步狠抓各项具体工作的落实，努力做到事事有人做，人人有事做，一级带一级，层层抓落实，为实施加强和改进未成年人思想道德建设这一伟大的战略工程、民心工程和希望工程添砖加瓦，不断做出新的更大的贡献。

二、服务大局、务求实效，进一步做好促进大学生创业就业工作

高校毕业生就业工作，关系到同学们的切身利益，牵动着千家万户，关系到全面建设小康社会的大局，也影响到社会稳定。去年以来，我省和全国的情况一样，高校毕业生就业形势比较严峻。高校毕业生是十分宝贵的人才资源。帮助高校毕业生实现自主创业和充分就业，使其在加快发展、富民强省，全面建设小康社会的宏伟事业中更好地发挥积极性、主动性和创造性，是共青团组织贯彻落实“三个代表”重要思想，大力开发人力资源，服务经济社会发展的重要举措。

作为省高校毕业生就业工作委员会成员，团省委的工作职责和分工是：（1）牵头实施大学生志愿服务西部计划和大学生志愿服务安徽基层计划；（2）牵头组织实施全省大学生创业计划大赛，组织大学生创业导师团，为毕业生提供行之有效的创业指导和服务；（3）完成省就业工作委员会交办的其它事项。

根据这些明确的职责和要求，各级团组织，尤其是高校团组织要充分发挥自身优势，找准切入点，与有关部门通力配合，切实采取措施做好服务高校毕业生就业工作，以创业带动和促进大学生就业。

1、发挥团组织的思想政治优势，大力加强青年学生的思想政治工作，引导毕业生树立正确的择业观、就业观和成才观。要通过组织形势报告会、开展社会实践活动等多种形式，帮助毕业生全面了解我国经济社会的发展状况和就业形势，转变择业观念，树立行行建功、处处立业的就业成才观，鼓励他们抓住西部大开发、小城镇和城市社区建设、产业结构调整等契机，到西部和农村基层就业，到中小城市和社区就业，到中小企业就业。要树立一批投身西部大开发、投身农村乡镇和城市社区建设、自主创业、在祖国最需要的地方成长成才的毕业生先进典型，宣传一批支持子女正确择业就业创业的毕业生家长的优秀事迹。及时了解掌握毕业生的状况，有针对性地开展深入细致的思想政治工作，及时为毕业生排忧解难，做好相应的服务工作。

2、发挥团组织在实践中育人的优势，扎实推进大学生素质拓展计划，不断提高大学生就业创业本领。按照团省委、省教育厅《关于在全省高校中实施大学生素质拓展计划的意见》，高校从新生入学开始，全面实施大学生素质拓展计划，通过组织开展丰富多彩的校园文化活动，帮助学生在思想政治与道德修养、社会实践与志愿服务、科技学术与创新创业、文体活动与身心发展、社团活动与社会工作以及技能训练等方面提高综合素质，切实增强毕业生的创业就业能力。

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根据国家、省、市、区对有关图书馆（室）建设的标准和要求，结合学校实际，对学校图书馆建设和发展工作进行统筹规划，采取切实可行的措施，使“硬件”建设达到标准化、信息化。

二、完善组织机制

建立副校级领导和中层领导具体负责的工作机制，负责协调上下关系，筹集资金等重大事宜。即使在学校主要领导新旧交替之际，也能使学校充分重视图书馆工作，确保工作能及时落实到人，措施落实到位，保证图书馆管理工作的有序、畅通。

三、建立参与机制，引入激励机制

将平时学校图书馆的各种创建工作和日常工作融入学校内部考核的管理工作之中，学校采取定人、定时、定任务的方法，对照标准的办法，层层落实，切实抓好每月一次的过程考核和每学期一次的终端考核，对学校图书馆工作人员在工作中的表现和实绩进行综合评估，将考核结果与绩效奖金挂钩。

四、规范管理，服务水平专业化

21世纪是教育的全新时代，更是信息化时代。教育信息化时代的到来要求规模与效益统一，要求我们强化图书馆的管理工作，规范各项操作程序。管理人员要管理出效益，关键在于提高图书馆管理人员的素质。我们要对图书馆管理人员思想素质的提高尤为注重。要求他们具有良好的语言行为，树立读者第一、服务至上的观念，全心全意、热情周到的工作作风，有求必应，有问必答，百问不厌，和蔼诚恳，笑脸相迎，具有良好的、健康的心理素质，包括要有高度的责任感，事业心，进取心及自信乐观，公正，相容等心理品质。作为图书馆管理者一定要有敬业爱岗、乐于奉献的精神，“看事业重如山，视名利淡如水”；在为教育教学服务中不计较个人得失，想师生之所想，急师生之所急，甘当师生通往知识彼岸的桥梁和攀登教育教学质量高峰的垫脚石。

五、提高图书馆管理人员的业务素质

信息化时代的到来，对图书馆管理人员的业务素质也提出了新的要求。我们要严格要求图书馆管理人员具有雄厚扎实的图书馆学基础、目录学、情报学、信息学，掌握新形势下图书馆的工作流程与各种技术的操作方法。为了加强和充实管理队伍，使工作有条不紊、井然有序地开展，我们要充分利用各种机会，多送图书、阅览管理人员参加图书分类、编目专业等各种培训，使每位图书管理人员都能充分掌握新形势下的图书分类和编目管理。平时，管理人员要定期开展业务交流和相互间的业务探讨，经常总结经验，撰写论文和体会文章，并且鼓励到有关刊物发表。

六、开展多种活动

1.在日常工作中要充分做好新书、新报刊出借阅读之前的导读工作。利用各种形式建立新书架，利用学校校园网、黑板报、宣传窗推荐新书籍，介绍新报刊。

2.积极开设阅读指导课，辅导学生自觉读书，养成良好的阅读行为与习惯。做好图书馆基础知识和内容介绍、工具书的作用、图书的选择和怎样读书以及读书卫生知识等方面的指导介绍，例如，给学生介绍当前“中学生课外阅读新走向”“阅读的理解、记忆和方法”等，这不仅有利于培养学生检索和利用文献知识及阅读书刊、资料的能力，而且为提高学生的学习成绩及他们的终身学习打下了基础。另外，还可以在年级中开设语文、英语阅读等指导课，集中辅导、阅读，引导并帮助学生选择高质量的课外读物，激发学生持久的阅读兴趣，引导学生选读反映时代感强的中外经典名著等读物。

3.开展集体借阅活动，开阔学生的视野。

4.在集体借阅时间之外，还要做好个别借阅工作，它是日常借阅的补充，学生如有需求，图书馆应随时向他们敞开借阅的大门，因为图书馆有丰富的学习资源，是学生通过阅读探究新知识的重要场所。

七、开展宣传教育活动

利用图书馆的馆舍、设施、管理等优越条件，积极配合学校校长室、政教处、团委等部门工作，利用学校校园网、校园广播系统、校园电视台自办节目频道、黑板报、宣传窗、剪报、图片、图书等形式，多渠道、多类型、多主题地开展各种宣传和主题教育活动，不仅要使活动内容丰富多彩，而且教育主题要鲜明突出，以推进素质教育的进一步深化，从而使学生在学到知识的同时树立正确的人生观、价值观。

八、配合新课程辅助学校教学

学校图书馆管理人员要根据学校实际教学工作的需要，有计划、有目的地搜集与各学科有关的教学参考书和教辅资料，并提供给老师参考使用。

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作者简介：施书（1982-），男，江台人，中国人民军事交通学院学员旅。（天津300161）

中图分类号：G647     文献标识码：A     文章编号：1007-0079（2012）14-0044-02

一、当今军队院校基层学员队教学管理工作面临的问题

党的十六大指出，为适应世界军革的趋势，要“培养大批高素质新型军事人才”，军队现代化建设离不开高素质新型军事人才，我军现代化的跨越式发展，也必然要求高素质新型军事人才。因此，高素质新型军事人才的培养在我军的现代化建设过程中具有重要的战略地位。特别是在新军革的时代背景下，增强学员的学习动力，使之为我国国防事业做出应有的贡献具有重要的意义。

目前，军队院校的学员队教学管理，在某些方面还不能顺应素质教育的要求，不能顺应军队现代化树立的要求，不能顺应新时期院校教育革新和开展的要求。我们的教学管理任务，效果不一。片面追求显性成果的多少，不讲究学员素质提升的程度。也就是说，在学员队教学管理进程中，对学员的思想素质、心理素质、创新素质等都没有过多关注。

在军校里，很多学员在军校生活了一段时间后不知道自己要干什么，失去了奋斗目标。有相当一部分学员学习状况不够理想，出现了不刻苦学习、学习目标不明确、厌倦学习、逃避学习等一系列学习动力不足的现象。还有一部分人想着进入了军校就像进入了保险柜，毕业以后有工作，待遇还不错，就认为学习不重要，只要顺利毕业就行。因此，如何建立新形势下新的教学管理机制，改变学员学习动力不足的现状，采取有效的策略以激发他们的学习动力，已成为当前基层学员队建设工作中需研究解决的一项重要问题。

二、教学管理中学员是主体，机制是关键

管理和教学的统一与交融是我党我军管理工作的优良传统，揭示了对人实施管理的本质和特点。分析教学管理中出现的问题不难发现，主要有以下两方面的原因。

1.学员自身未发挥主体作用

都说学习是自己的事，军校学员也不例外。但如今许多学员出现了学习目标不明确、学习动力不足，甚至厌学逃学的现象，究其原因有以下几点。

（1）多样化的价值观。随着经济社会的不断发展，人们的思想多元化，各种积极的、消极的价值观不断产生，强烈冲击着以往的价值观。尤其是来源于地方高中的军校学员，受这些价值观的影响更为严重，军校的严格治理并不能完全阻隔社会给军校内部带来的影响。积极的价值观固然会对学员的学习动力起到促进作用，但消极的价值观更能导致学员的认知偏差，使他们的爱好集中于一些无聊的甚至消极负面的事物上。

（2）复杂的情感。社会的发展已经表明这样一个事实：快节奏的生活和巨大的社会压力导致了人们的精神日益紧张，情绪更加复杂，患心理疾病的人数日渐增多。军校学员本身已经历十二年的学习，经受了各种小考大考的压力，如此长久的紧张状态严重地影响了他们的情感，情绪往往易波动，甚至产生巨大的起伏。这其中既有理想中的军校生活与现实的差距，也有人际交往中的问题，还有日常生活中各种琐事对心情的影响，其中比较具有代表性的是军校本身的治理制度，使得很多好学的学员不能很好的全身心的投入到学习中，使他们产生怨言以及消极、排斥的心理，这种状况也对他们的情绪产生了不利的影响。

（3）认知水平。认识偏差可能导致负面影响。当军校学员对自身的评价是积极的时候，他的学习动力就会增强，反之则减弱。尽管这种判定是主观方面的，但是积极的自我评价往往会鼓励学员为了一个目标而付出更多的努力，完成可能在消极自我评价下无法完成的任务。若学员的认知水平不高，对自身的评价不客观、不准确，则容易出现要么将自己评价过低，最终丧失学习的动力，要么总是认为自己很了不起，但总是由于自己的好高骛远处处受挫，反过来也会打消学习的积极性，这两个方面的影响最终会使学员的学习动力下降。

2.管理机制不科学

教学管理工作是基层学员队建设的基础性工作，是高素质军事人才培养过程中的一个重要环节。教学管理工作在培养学员高度的政治思想觉悟和组织纪律观念，创设和维护良好的学习、工作、生活秩序以及在促进学员的个性发展方面都发挥了重要作用。

目前教学管理工作中亟待改善的问题，如学员队管理过严过死，气氛压抑；队干部对学员了解不够；队干部在对学员的违纪现象等问题的处理上方法过于简单；还有当前教学管理工作的内容、方法与现实需要不太合拍等，归根到底，是管理机制的不科学，没能做到以人为本，没能发挥人的主观能动性。当一种管理机制与实际情况不相适应时，结果往往不甚理想，甚至适得其反。因此，如何建立新形势下新的教学管理机制，改变学员学习动力不足的现状，采取有效的策略以激发他们的学习动力，才是问题的关键。

三、建立人性化管理和军事化管理相结合的机制

1.人性化管理的科学内涵

管理是一门艺术，也是一门科学。学员队管理者要想抓出实效，抓出特色，带出一流的学员队，就必须在管理的科学性上下功夫，要以管理学和心理学的基本理论为依据，依法严格管理，充分发挥学员的主体作用。

所谓人性化管理，就是在管理的全过程中突出人的地位和作用，把人的因素提升到主动性的位置，高度地发挥人的因素的决定性作用。人性化管理是管理学与伦理学的融合，是将“利用人”的工具理性与“为了人”的价值理性相结合，把人作为管理活动的核心，尊重人的本性，满足人的合理需求，激发人的热情，调动人的积极性，发挥人的创造性。

以人为本是科学发展观的本质和核心。我们讲人性化管理，就是要在管理工作实践中贯彻落实科学发展观，把爱护人、服务人、关心人、尊重人渗透于管理实践中，切实关心学员疾苦，关注学员利益。把“为学员服务”的理念始终贯穿于管理工作的全过程。

2.树立人性化管理理念

美国管理学大师孔茨认为，管理的职能就是在组织内创设一种积极向上的和谐氛围。那么在学员队如何发挥好这一职能呢？关键是队干部要充分信任学员，确实把学员当作学员队建设的主人公，从而最大限度地调动广大学员参与学员队建设的主动性、积极性和创造性。要多组织学员联系自身实际进行一些倾向性问题的讨论，通过自我教育、典型教育达到提高认识、端正态度、增强动力的目的，这样既加强了学员之间的沟通和了解，又增强了集体的凝聚力。要认识到人性化管理是对学员人格的尊重，有利于挖掘学员的潜在能量，实现主体精神的弘扬。管理的最高形式是注重素质教育，构建管理新形式，就是要以民主管理为突破口，充分发扬学员的民益，完成学员队全体的自我组织和管理。

同时，还要看到，人性化管理对学员队干部提出了更高的要求，应把自己由直接管理者转变为管理的组织者和引路人，为学员队的人性化管理定向、引路和提供必要的条件。许多基层学员队对学员实行机械化管理，忽略了和学员的情感沟通，导致管理效率低下，教学效果下降。正是在这样的背景下，人性化管理的理念越来越成为当代基层学员队管理发展的重要趋势。管理者深入到学员中去，做深入细致的工作，了解学员的思想动态，帮助解决其学习生活中的问题、困难，通过各种类型的会议、集体活动等，和学员融合在一起，加强相互交流，形成一种双向主动的沟通机制。

3.正确处理人性化管理与军事化管理的关系

按照以人为本的要求，提倡人性化管理，尊重和关爱学员，讲平等、讲民主，关注他们的心理反应和需求。但人性化管理绝非放任自流、恣意妄为，军校学员不是普通的大学生，他们是未来的军官，祖国国防事业的继承人，按照军队院校的特点和学员毕业任职的需要，学员队还应坚持严格的军事化管理，使学员具备过硬的军事素质和指挥技能，培养他们令行禁止、顽强拼搏的作风。

四、采用积极的鼓励手段增强学员的学习动力

将人性化管理的理念注入学员队教学管理之中，如活水冲开了阻石，顺应了时代的要求和现实的需要。但仅靠这个是不够的，还需具体而有效的方法来解放学员的思想，增强学员的学习动力。积极的鼓励手段就是个好的方法。

所谓鼓励是指根据每个人的需要，利用某些事务对于人的吸引力，调动人们的活动积极性，充分发挥人的潜能的过程。把鼓励概念引入教学管理中，就有了新的含义。在发扬人性化管理机制的基础上，军校学员队运用恰当的鼓励手段可以激起学员的内在动力，发挥更大的能动性，从而取得行之有效的任务效果。

行为科学的实验也证明：一个人在没有受到鼓励的情况下，他的能力仅能发挥到20%～30%，如果受到充分鼓励，能力就可能发挥到80%～90%，这说明充分运用鼓励机制是促进学员积极主动学习的重要举措。

在大学教育中采用鼓励机制，能使学员的智力、动手能力和创新能力得到最佳发挥。实施鼓励的方式多种多样，本文针对军校特点主要介绍以下几种方式。

1.营造良好的学习环境，利用环境进行鼓励

人是环境的产物，可以说，有什么样的环境就有什么样的人。环境与个人的成长有着密不可分的关系，一个良好的鼓励环境能促使一个人健康成长。古时候“孟母三迁”就是一个最好的例证。

2.在教学管理中，采用鼓励性语言对学员进行鼓励

不轻易否定学员的能力，这样会给学员的心理带来不安全感和怕受批判、紧张的情绪，容易抑制学习的积极性和主动性。即使学员做得不够好，鼓励性的语言也无疑会增强学员的学习信心，有利于调动学员学习的主动性和积极性，有利于创新能力的培养。

3.对学员实施情感鼓励

学员的学习活动需要认知和情感共同参与，学员正处于青春发育成熟期，对情感敏感并渴望得到情感，特别是真情和友情。在教育学员时，要抓住时机，巧妙鼓励学员。应和学员建立真诚的情意，把学员队建设成一个大家庭，温暖每一位学员，培养学员乐观、自信、善良和友好的品性，以及由此而点燃的积极乐观的进取精神。

4.利用榜样的作用进行鼓励

榜样是无声的教育，树立先进的榜样，对学员的鼓励作用不可低估。而榜样可以是多方面的，如学习标兵、优秀学员、好人好事等等，干部平时应多注意收集这方面的信息，因势利导，树立先进典型，进行大力宣传，这样就会大大地激发学员的学习主动性和积极性。

5.合理利用归属鼓励

每个远离父母的学员都强烈希望得到他人的认可。如果能感受到在集体中有自己的一席之地，就会产生一种积极向上的动力，从而加倍努力。要善于通过这种形式，使每一位学员都融入到集体之中，使他们在学员队中找到自己的位置，尽量满足个人的心理需求，从而提高其学习主动性和积极性。

6.充分利用竞争鼓励

有竞争才有发展，才能有所提高。培养学员强烈的竞争意识，在竞争中寻找差距、寻找优势，确立新的标准，明确努力方向，这不失为一种很好的鼓励方式。

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随着我国高等教育体制改革的不断深入，大学生参与图书馆工作已成为各个高校解决人力资源不足和对大学生进行综合素质培养的重要举措之一，对参与高校图书馆工作的大学生的管理也成为图书馆管理学的重要研究课题之一。作为营口理工学院图书馆的工作人员，自建院以来笔者有幸参与了在图书馆工作的大学生的管理工作，就大学生参与图书馆工作积累的一些管理经验和由此所产生的见解和思考，愿在这里提出来与同行们共同分享和探讨。

一、营口理工学院正式成立于2013年，图书馆建馆伊始，就像其他高校一样采用了大学生参与图书馆工作机制，迄今为止已取得了阶段性的成果

1.积极引导大学生参与图书馆工作，并采用了助理馆员机制，解决了图书馆人力资源严重不足的难题。2012年，营口理工学院进入了申本准备工作的最后关键阶段，而图书馆作为申本工作的一个重要部门，面临着要完成搬迁新馆、整理安置原有图书和接受社会各界捐赠图书、迎接新图书进馆等多项纷繁复杂的工作。而图书馆由于受新建事业单位人员编制有限等条件制约，人力资源却严重不足。为了解决这一难题，图书馆首先从在校生中通过宣传动员招募了200多名志愿者积极参与当时的图书馆建设工作，值得一提的是这些志愿者都是青一色的男生，他们利用课余时间协助图书馆工作人员完成了图书馆的搬家、图书搬运、上架、磁条加工、数据录入等大量工作，解决了图书馆人力资源不足的难题，为营口理工学院的申本成功做出了很大的贡献。

2.完善并发展了馆员助理机制，促进参与图书馆工作的大学生管理工作走上新台阶。自实行馆员助理制度以来，营口理工学院图书馆将9名助理馆员分配到三个书库工作。平均每个书库有3个馆员助理，馆员助理的日常管理工作由各个书库的老师负责管理。这些馆员助理利用课余时间协助分馆老师完成馆里日常卫生清扫、回还图书上架、图书倒架、书架整理、图书借还手续的办理等具体工作，同时图书馆按每天2小时的工作量月末支付馆员助理每小时8元的劳务费，并要求馆员助理参加图书馆工作平均每天不得少于2小时。但试行一个阶段后，发现这种工资分配方法不利于调动馆员助理的积极性，后改为按实际工作时间支付劳务报酬。

3.图书馆馆员助理机制的实施，促进了参与图书馆工作的大学生综合素质的整体提高，同时架起了图书馆和大学生之间的桥梁和纽带。大学生参与图书馆工作，在得到劳务报酬的同时，也提高了自身的综合素质。高校图书馆也是大学生将来要为之服务的社会的一个缩影，大学生通过参与图书馆工作，从而学会如何处理学生和管理老师之间的关系、一起从事工作的同学之间的关系、还有为之服务的读者之间的关系等，锻炼了他们的协调沟通能力，有利于培养他们热爱劳动、独立自强的品格，使他们的综合素质有整体提高。

二、对参与高校图书馆工作的大学生的管理工作中存在的问题分析

自营口理工学院图书馆成立以来，对参与图书馆工作的大学生管理的工作虽然取得了阶段性成果，但也存在着一些问题，具体表现在一下几个方面：

1.对参与图书馆工作的大学生选拔机制有待于建立和完善。由于营口理工学院图书馆建馆时间比较短，选拔参与图书馆工作的大学生的常态机制还没有建立健全，一些选拔标准、组织原则和有关的管理规章还有待于明确和建立。

2.对参与图书馆工作的大学生岗前培训不到位。目前，对于参与图书干工作的大学生，上岗前并没有具体的培训，只是简单地把她们分配到图书馆的各个部门，然后又由各部门老师根据本部门的具体情况和现实需要分配助理馆员一些简单地工作任务，这样使得馆员助理对整个图书馆工作的了解面相对较窄。

3.对参与图书馆工作的大学生的工作范围有待于拓展和创新。截止到目前为止，参与图书馆工作的大学生的工作范围一般仍停留在打扫卫生，整理图书等基础性工作范围内，工作面较窄，未能充分发挥大学生的热情潜力和聪明才智，使得大学生参与图书馆工作的范围和潜能有待于挖掘。

三、笔者针对营口理工学院参与图书馆工作的大学生管理工作所取得的成绩和存在的问题，结合其他高校的先进经验，进过一系列思考，提出以下改进措施

1.图书馆应逐步建立完整合理大学生参与图书馆工作的管理机制，多形式多渠道选拔参与图书馆工作的大学生。目前，营口理工学院对大学生的选拔还没有形成有效的常态机制，根据其他高校的成熟管理经验，图书馆应联合学院有关部门成立专门的组织机构，采取多种形式，多渠道选拔大学生参与图书馆工作，不但要选拔一些知识面广、才思敏捷的馆员助理，同时还可以招收一批家庭困难的勤工俭学学生，也可以吸收一批志愿者参加，多给大学生参与机会，发挥他们的才干，使更多的大学生在参与图书馆的工作中得到锻炼。

2.加强参与图书馆工作的大学生的岗前培训工作，提高服务质量和工作能力。建议图书馆对于新招收的大学生，在上岗前由经验丰富的图书馆老师对其进行岗前培训工作，使他们不但要从思想上热爱图书馆工作，同时也让他们对图书馆的馆藏结构、图书资源分布、和图书分类概况等图书馆有关知识有个大体了解，并对他们的工作范围和具体职责进行认真学习，使他们的工作能力和服务水平能够很好地适应图书馆工作的发展需要。

3.拓展和创新大学生的工作范围和服务领域，更好的发挥大学生的服务特长。大学生是一个青春活泼、有激情有思想的群体，他们的参与为图书馆注入了新鲜血液，高校图书馆应充分利用大学生的这些特长，拓展和创新大学生的工作范围，引导新学期入学的大学生接受入馆教育，利用微信、QQ群宣传图书馆工作等等。

总之，大学生参与图书馆工作极大地促进了高校图书馆服务质量和服务水平的提高，对参与高校图书馆工作的大学生的有效管理是促进图书馆工作的重要环节，值得各高校的深入思考和探索。

参考文献：

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当前中职院校的学生质量普遍教低，主要表现在学生的素质和行为方面。其主要原因是因为学生缺乏正确的世界观、人生观、价值观，在初中阶段就没有形成良好的学习习惯、行为习惯和道德修养，以至于许多学生在中职学校中还是每日浑浑噩噩。因此，加强德育工作成为中职院校开展教学的重要方面之一，也是现代教学改革的重要要求之一。培养良好的心理素质和道德修养，不仅是学生在学校的必修课还是学生需要一生努力方向。

一、中学德育工作存在问题

1.家庭教育与学校教育存在矛盾

在学生人生教育中家庭教育的思想影响很大。当前社会中，由于经济的快速发展家长忙于工作和生活，对学生的教育多是交给老一辈的长辈或者是任由孩子自由发展。甚至一些家长认为自己对孩子的成长有着一定的亏欠因此在物质条件方面则不断的满足孩子，造就了不好的学生思想偏激，在生活中不遵守社会准则甚至是一再的扰乱社会准则，而家长则是一再的放任不管，不加以制止。这样对于孩子的成长是百害而无一利的，从而造成了学校教育与家庭教育的矛盾频发，无形中给学校德育工作的开展加大了困难的力度、增添了障碍。

2.学校育人环境恶化

随着经济的快速发展以及整体社会环境的变化，人们的思想和观念也在发生着翻天覆地的变化。其次，随着科学技术的发展，电视网络、报刊、杂志中表现出越来越多元化的观念，这些观念对学生的影响也越来越广泛。在中职学校周围，充斥着很多的文化娱乐场所，如网吧、KTV等，这些场所对于学校加强德育工作而言有着巨大的阻碍性，而且网吧中所传递出的信息使得学生接触暴力的机会增加，使得学生在思想上开始堕落，行为上缺少自我约束力。这些都橹兄把校提高德育工作效率和成效增加了负担。

3.教师重教学而忽视德育工作

在中职院校教师团队中包含着大量的青年教师，年轻教师在教学中经验欠缺往往业务水平不高，因此通常会把工作重点放在提高教学质量和水平方面，大多数年轻教师会片面的认为工作中应该把教学工作做好，其他问题就都好了。这样就很容易造成年轻教师在日常工作中缺乏德育工作的动力以及在教学内容中很少渗透德育内容。从而很容易导致学校德育工作的顺利展开以及深入的推进，影响到德育工作的效果。

4.学校教育方式单一且僵化

在当前社会发展中，对于学校的评价对集中在教学质量和升学率上，以及学校的就业率上。这些社会评价学校很容易让学校在开展工作中将价值取向更多的倾向于升学率和就业率等方面，从而忽视了学校的育德工作的展开和推进。这样就会出现学校德育工作机构不健全的情况，并且德育工作和流程不完善。中职学校一味的遵循原有的德育工作方式，而忽略了随着时展和社会进步学生所发生的改变以及德育工作方式方法的创新。另外，在中职学校德育工作中，还突出表现在学校对加强学生个性和培育学生良好的道德素质方面的认识不足，而空洞的说教方式和无力的德育方式在工作实践中很难取得实际效果。

二、加强中职学校德育工作的路径

1.创新德育工作内容

无论在何时何地，德育工作都是学校教育的灵魂。在新课程改革和和谐社会建设的当下，践行社会主义核心价值观是加强中职学校学生道德素质的重要途径之一。因此，中职学校就应该在开展德育工作中不断的创新德育工作内容，随着社会的发展和时代的进步不断的更新自身的教育内容，做到与时俱进。

首先，中职学校在德育工作更新时代道德风尚内容。对于国家和社会而言，不同的时代有着不同的社会道德和道德风尚，因此在21世纪社会大发展和经济快速发展的背景下，中职学校在德育工作中需要将社会主义核心价值观的内容渗透到德育工作中，在教学的过程中不断的践行社会主义核心价值观，并且根据中职学校的教学特点，培养学生爱岗敬业，诚实守信的道德品质。而且，在德育工作中还需要以学生为本，不断的了解学生的真实想法和学习、生活的真实状态，这样才能够在德育工作中取得良好的效果。

其次，中职学校在开展德育工作时，还需要结合学生所学专业的特点进行职业精神的培养。不仅从学科知识上来提高学生的专业知识水平和教学成果，还需要培养学生爱岗敬业、无私奉献精神。并且要从学生的心理健康教育着手，加强心理健康教育。中职学校在开展德育工作中可以将心理健康教育加入到学校德育课程体系之中，这样不仅有利于培养学生道德素质和加强学生的心理健康水平，还有利于学生和教师的良好互动和沟通。

2.创新德育工作平台

随着科学技术的发展和社会的进步，学生的沟通正逐步被信息化取代，因此中职学校在开展德育工作时需要在传统的工作平台方面进行创新。不仅需要转变德育工作意识和思想，还需要在工作中不断的打破传统的工作方式和平台。教师可以通过新媒体和互联网的方式增加与学生的互动频率，并且和学生进行热点问题的讨论和交流，在讨论的过程中对学生做出正确的引导，帮助学生树立正确的人生观和价值观。

其次，在中职学校开展德育工作时还可以利用校园文化的传播阵地，通过学生工作来弘扬时代精神，并且在文化传播中宣传好人好事。中职学校作为学校教育的一部分，具有自身独特的校园文化和氛围，在文化创建和传播的过程有着自身独特的方式，因此学校在开展德育工作时可以充分利用本校的报纸、校园广播等不同的文化传播阵地来进行校园文化和道德内容的传播和弘扬。在通过学校内部文化传播阵地的帮助，德育工作可以充分的在学生中间开展，不断的对学生进行德育教育，且在潜移默化的过程中将社会主义核心价值观众的内容和职业道德的内容内化到学生的思想和行为中，并让其逐渐成为中职校园文化的导向。

参考文献：

[1]朱文平，朱金花.中职学校德育工作内容创新的几点思考[J].德育美育，2016，11：273.

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我们在到学校图书馆进行业务辅导时了解到，不少学校领导对图书馆工作不够重视。由于长期应试教育的影响, 阅读图书一直被认为是课余消遣的事情, 而没有被提升到是师生拓展知识面，资料、文献和信息查阅的主要来源这个高度来认识, 因而得不到学校教师和家长的重视, 从而也摆不上学校领导的议事日程, 图书馆建设严重滞后。此外，一些学校领导对图书室的工作难度认识不足。由于不少人认为图书馆的工作是最清闲的工作之一,无非是翻翻书看看报。这种思想影响到学校领导。因而被派往图书室的工作人员多是书教不好或老、弱、病、残者, 这种人员素质情况自然影响了学校图书馆的业务开展和工作人员业务水平的提高。

有鉴于此，我们在到学校图书馆进行业务辅导时，也经常和学校领导沟通、交流，向他们提供一些优秀学校图书馆的工作经验和相关信息资料，希望对学校领导有所启发，引起他们对学校图书馆工作的重视。如我们最早下去辅导的这所高中，领导重视图书馆建设，把它作为提高学生综合素质和学校办学品位的重要载体。尤其是近两年来，学校图书馆的硬件设施和运作能力得到了长足的发展，学生的图书借阅量逐年攀升，图书馆的育人效应日益彰显。

一所学校，它的真正魅力应该来源于对人类优秀文化的追求，让所有师生在这个不懈的追求过程中提高精神修养，规范文明礼仪，习得技能、技巧，成为一个有博爱之心、自信博学、个性健全、主动发展的人。要实现这个目标，“读好书、好读书”是一条切实、有效的途径。所以我们除了对学校图书馆工作人员进行业务辅导和培训，还经常协助学校图书馆开展多种多样的读书活动。如组织“读书节”活动，向教师和学生推荐新书、好书，开展古诗词诵读活动，搭建学生知识积累、展示的平台，举办和读书有密切联系的灯谜展猜活动等。我们的工作得到了文化、教育两局领导的肯定和好评。

对于如何做好学校以及其他基层图书馆业务辅导和培训，除了取得有关领导部门以及学校领导的支持、重视之外，我感到有几个问题值得我们关注和思考。

首先，要统一内部认识,加强业务辅导力量，是搞好基层图书馆、室业务辅导工作的基础。我们这个县馆，是山区的穷县穷馆，规模不大，人员不多，本身业务工作已很重，对“份内”的乡镇图书馆、站辅导任务已经不轻，再兜揽不属文化系统管理的学校图书馆来辅导，馆里就有不同意见。有些同志就认为我们自己人员精力有限,何必还去管别人呢?但经过交流、讨论，大家认识到，搞好图书馆建设是推动社会主义精神文明建设的一个重要内容。我们是专业的公共图书馆，业务水平多少比基层图书馆高一些，尽管学校图书馆不隶属于文化系统但终归是我们国家图书馆事业的一部分，对学校图书馆进行业务辅导是我们义不容辞的责任。统一了思想，大家便自觉安排好工作，按计划下学校或其他基层图书馆进行业务辅导。

其次，打铁先得自身本领硬。作为图书馆专业工作人员，我们首先要不断提高自身的业务水平和技能，不能固步自封，裹足不前。如果自己都弄不清楚，干不下去，你又拿什么去辅导帮助别人呢。所以我们馆内同事都自觉加强业务学习，提高自己的业务水平和工作能力，这样更有利于开展辅导培训工作。

其三，对学校图书馆人员进行业务辅导和培训，要采用合适的手段。学校图书馆不同于乡镇文化图书馆，和我们没有业务隶属关系。我们不可能组织他们出来办班学习培训，只能在适当的时间，主动上门访问了解情况，针对具体问题进行辅导。我们下乡镇辅导文化站专干，都会顺便到当地学校图书馆、室了解情况，看他们有什么问题需要我们帮助解决。久而久之，学校图书馆的工作人员和我们建立起密切联系，主动要求我们对他们的工作进行指导，帮助他们解决问题，提高他们的业务水平和工作能力。

我们还设想：现在是网络时代，电脑普及，计划建立一个图书工作QQ群，无论乡镇、学校、社区、企业的图书管理人员都参加QQ群，使QQ群成为我们图书馆工作的一个交流平台，大家可以在这个平台上交换意见，交流信息，交流工作经验，有问题可以在网上提出来，大家一起讨论研究解决。

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高校学籍管理工作是学校教学管理的一项重要组成部分，它关系到学生的学习资格、学习状态和学习结果的认定，贯穿于整个学校的运行和管理。随着高等教育的不断发展，招生规模的扩大，办学层次的增多等等使高校的学籍管理工作日益受到重视，以往的工作方式已无法适应现在的需求，传统理念和技术限制了管理工作的效率，如何提高学籍管理工作水平已成为高校教学管理改革的重要内容。因此，在新形势下如何做好高校学籍管理工作，以促进学校教育教学质量的稳步提高，是值得我们深入研究和思考的。

一、学籍管理工作的意义

学籍是指学生经过入学考试合格正式录取，按照规定办理入学手续、报到注册后取得的学生资格。学籍管理是学校根据国家有关政策、法规对学生从入学到毕业期间实施培养过程的管理。它包括新生入学信息电子注册和档案处理、学生选课、课程考核到成绩记载、学籍异动处理、在校生学年电子注册、毕业资格审核、毕业生电子图像信息采集和证书发放，学历电子信息注册等多项工作一系列环节的管理。学籍管理既是学校教学活动的起点，也是学校教学活动的终点，它贯穿于学校整个教学活动的过程。因此，学籍管理是教学管理中非常重要的环节，而学籍管理制度是稳定学校教学秩序、提高教学质量的基本保证。学籍管理水平的高低直接影响着教学质量，影响着创新人才的培养。

二、我校提高高校学籍管理工作水平的具体举措

1.完善学籍管理制度，实现规范化管理

学籍管理制度是保证高校教学管理稳定的一个保障，因此完善学籍管理制度是保证教学秩序正常运行、实现教学管理规范化的一项必不可少的工作。2008年，为进一步规范我校学生学籍管理工作，维护学校正常的教育教学秩序，提高教育教学质量，保障学生合法权益，使学校从学年制向学年学分制过度，学校将原《九江学院学生学籍管理规定》与《九江学院学分制学生学籍管理》二者实行合并，制定了新的《九江学院学生学籍管理规定》，它的出台既规定了高校学生的行为准则，又是学籍管理工作人员的办事依据，使我校的学籍管理做到了有章可循，有据可依。

2.利用计算机网络技术，推进信息化管理

随着教育部对普通高等学校学籍、学历证书管理制度的不断改革，高等教育学籍学历信息管理平台使用已全面推开，旧的管理模式已不能适应新时期工作需要，应及时更新完善学校的学籍管理模式。为此，学校引进的大型教务管理软件――正方教务管理软件，学生的各项基本信息数据，如学生班级数、在校生人数等均能进行实时查询，利用网络的“实时”、“共享”功能，使校内各教学单位之间的信息实行共享。这样将学生学籍信息化、网络化管理，不仅查找方便、数据统计准确，而且这样可以提高相关部门的工作效率，减少学籍管理人员的重复性劳动。同时对选课、登录成绩、学籍异动等进行网络管理，极大地提高了效率。

3.改革管理模式，逐步实现二级管理

学籍管理是一项复杂的系统工程，要实现管理的科学化、规范化，必须建立健全各种规章制度，做到有“章”可循，有“法”可依，有一套严密而具体的管理措施和方法，形成网络化的管理体系。鉴于目前我校办学的规模的扩大，全日制本专科学生达3.6万人，学校深化两级管理体制改革，即学籍管理工作从以教务处集中管理为主的模式转变为以各教学单位为主的管理模式。教务处设置学籍管理科，二级学院指定专人管理学籍，充分发挥教务处和各二级学院的管理职能，使二级管理落到实处。在实践工作中，我们不断总结新经验，拓展新的工作途径，充实新的工作内容，使我校学籍管理工作为积极主动适应新形势的发展，更新观念，增强管理育人意识，充分发挥对教学过程的服务作用和政策导向作用，提高管理层次。

4.通过学习培训，提高学籍管理人员素质

高校学籍管理工作是一项政策性、原则性、技术性都很强的工作，也是一项非常具体的工作。能否做好学籍学历管理工作，既关系到学生的合法权益，也关系到社会的和谐发展和稳定大局。学籍管理工作人员是学籍管理工作的主体，是执行者，要提高学籍管理工作水平，就必须要提高学籍管理工作人员的素质。因此，高校应经常组织学籍管理人员进行业务培训和学习研讨。只有通过不断地学习和培训，才能确立以人为本的管理理念，从而提高管理人员思想政治素质和业务水平，以观念创新带动学籍管理工作创新，更好的服务于学校的学籍管理工作。

三、进一步完善学籍管理的思考

1.加强学籍管理制度的宣传力度

每学年伊始，新生入学注册后就必须熟知该校的学籍管理制度，这将直接关系到学生在校期间的表现，如学习态度、学习目标等，更重要的是关系到学生是否能顺利毕业。因此在校内要加大对学籍管理制度的宣传力度。比如可以通过布告栏、校园广播、网上查询等途径让学生了解学籍管理制度，还可以通过组织学生座谈会，让学生了解《学生手册》中的有关学籍管理的规定，让学生对专业人才培养方案、学生的处分制度、毕业条件、学历证书电子注册制度、申诉制度等都有一个清晰地了解。只有让每位师生都了解学籍管理制度及政策，我们才能更有效地进行管理。

2.规范学籍处理程序

学籍处理是一项严肃的工作，它牵涉到学生、家长及学校各方面的利益，如果处理不当，会导致不安全的因素出现，从而影响学生的学习及学校正常的教学秩序。如对休学期满未复学、留级、结业、退学等学生提出预警机制，当学生休学期满达到复学期限时、当学生的学业成绩偏离培养目标时、当学生拿到结业证书时、当学生因长期不在校面临退学时，相关部门应及时发出通知告知学生本人，使学生及时调整自己的学习进度，如期顺利完成学业。