对小学德育工作的思考范文

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培养人才，必须从小抓起。小学是基础教育、基础工程，事关重大，只有打好坚实的德育基础，才能培养学生健全的人格、高尚的爱国情操、良好的行为习惯及个性心理品质，为其今后发展奠定基础。优化小学德育工作应着重解决以下几个方面的问题：

一、优选班主任，发挥他们的身传言教作用

班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体、全面提高学生素质、陶冶学生情操、培养全面发展的人才具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大。在学生面前，班主任就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。要求学生做到的，我们首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我们首先做到尊重每一位学生人格，不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和下午放学后和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师、年级同志搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书r首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质。

我国古代教育家孔子就讲究以身作则，强调“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行”。实践证明，以身作则是思想品德德育工作中的一条规律。教师能做到这一点，就会收到事半功倍之效。因此，“身教重于言教”应该成为人民教师的座右铭。

二、强化日常行为规范教育

小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事、每一项活动、每一节课，长期熏陶才能形成。

1.要重视课堂内的常规训练。

每学年入学的新生，我首先要对他们进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。一年来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，结合《三字歌》的贯彻落实，每天提醒他们注意“三个一”，读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的方面，要学会倾听，当别人读课文或回答问题时，要听得仔细，听得认真，还要尊重别人，有意见举手说。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力。

2.要建立全班学生轮流值日制度。

值日问题，过去的一贯作法都是只让几个干部轮流，经过实验观察，我发现这样下去只能是好的学生好，差的仍然赶不上，因为这会使部分儿童长期处于被动状态，失去了上进心和积极性。为了全面实施素质教育，培养学生自育能力和竞争意识，在德、智、体、美、劳几方面得到全面发展，让每个儿童都有锻炼的机会，我采取了全班学生轮流值日，结果学生表现出十分积极兴奋的状态，总是盼着自己当值日的那天。当值日时，值日生要带领全班晨读，搞好班级卫生工作。这样每个学生都有独立工作机会，在值日中学会管理，培养了学生独立工作的能力。

3.要建立学生一日常规。

为了使小学生行为规范，我根据小学生思想品德评价手册上的在家、在校的要求具体化，制定了班上一日常规。我首先通过校信通，对家长讲解评价手册家评部分的要求和评法，请家长配合督促学生。我还将学校的常规、学习、劳动等教育向家庭延伸，要求学生每天按时起床睡觉，文明礼貌，养成在家认真复习功课和参加劳动的习惯，培养学生自理能力，并针对低年级儿童特点主要学会自己洗脸、洗脚、洗小件衣服，帮助父母扫地、倒垃圾。总之，让孩子通过劳动来理解劳动的意义，体会劳动的艰辛，体贴父母的辛劳，体现尊老敬老的美德。在“母亲节”和“父亲节”的活动中，我班开展了给妈妈、爸爸献上一张感恩卡；当爸妈的小助手等活动，受到家长们的热烈欢迎。在规章制度的建立和执行的同时，针对儿童上进心强的特点，以表扬为主，坚持正面教育。教室后墙上设立了“比比谁最棒”的评比，通过评比，对学生良好行为习惯的养成起到了很大作用。

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    2、教师思想认识不容乐观。教师既是学生接受知识的指导者和传授者，也是学生思想灵魂的铸造者和传播者，教师应模范地履行为人师表、教书育人的神圣职责。从调查和平时的了解中，但有相当一部分老师不能以身示范、严格要求，在对德育工作的认识上存在误区。

    3、家庭教育工作亟待提高。家庭是社会的细胞，家长是孩子的第一任老师也是孩子的终身之师。调查中我们发现，绝大多数的教育观念与学校保持一致，但仍有一部分家长德育观念亟待加强。

    二、对学校德育工作的思考

如何适应新的形势，使德育工作在“加强中改进，在改进中加强”，结合学校德育工作现状，我感到应从以下几方面下功夫：

1、正确处理德育工作与教育教学工作的关系。德育是素质教育的重要组成部分，居于首要的地位。在素质教育的形势下，德育的外延扩大了，德育与其他各项教育活动的联系更密切了，但如果缺乏明确的指导思想，把素质教育单纯地理解为搞一些活动，进而用这种所谓的“素质教育”取代学校德育工作，那么，学校德育就有可能被淡化。

    首先必须加强学习，不断提高教师的思想认识，只有认识清楚，才能把做好德育工作作为自觉的要求和行动的指南。在加强德育，努力使“人人成为德育工作者”中，教职工普遍存在两种想法：其一，德育是软任务，难见成效，往往说说重要，忙时不要。其二，认为现实社会的影响，德育的力度和效果以及德育水平不如过去，容易留恋以往的德育。因此，对教职工加强学习，提高认识，转变观念是极为重要的。

    其次还必须在实施德育的内容上具有广度。一方面，在德育常规中我们加强领导，加强管理。在德育框架上，我们努力做到责任到岗、岗位到人。明确以遵纪守法、诚实关心他人、热爱等为学校基础道德内容。一方面，我们注意抓住契机，组织开展各项活动，使德育教育寓于活动之中。更为重要一方面，课堂教育是实施素质教育的主渠道、主阵地，也应成为学校德育工作的主渠道和主阵地。德育点、连接点、落实点的备课要求，切忌贴标签，使德育有意、有机地落实在教学活动之中，教育教学活动内容落实、要求明确，为人人都能成为教育工作者搭建舞台，开拓更广阔的空间。

 

    最后要还必须加大力度，以促使和保证人人都能努力成为德育工作者。加强学校的德育，关键在于有一支良好的师资队伍。我们一方面努力加强师资队伍的建设，开展学知识、学理论、学技能活动，努力提高教师的素质，要求学生做到的，教师首先要做到，要求学生规范的，教师首先要规范，以教师良好的形象感染学生。另一方面，要加大检查和考核的力度，开展文明组室、文明班级、文明教师、文明学生的评比，把德育效果作为考核的重要内容，每学期考核两次，直接与结构工资挂钩，以发挥考核的导向和激励作用，使人人成为德育工作者成为现实。     

2、学校德育工作的体现途径首先，搞好学校德育工作的前提和关键是教师自身道德的建设。首先我们要做好德育工作，必须以加强师德建设为前提，师德建设不是可以一劳永逸的工作，必须长抓不懈。因此，对我们每一个教育工作者来说，都有一个不断加强师德修养的任务。其次，重视传统文化学习，传统文化是人类社会长期积淀下来的思想、文化、精神结晶，是民族文化的基石，是民族精神得以发展的土壤，对民族精神的培育和形成产生着巨大的、不可缺少的内容。再次，与家庭教育、社会教育紧密结合，是学校德育工作能取得成效的重要因素。当学校应应对目前学生家长多数在外的现状，摸索出与时代相适应的联系形式，如建立学生家长通讯簿、校长热线等方式，多与家庭沟通，摸准学生在成长过程中的思想动态，及时发现不良苗头，与家庭一起纠正其不良风气。与此同时，学校要善于利用社会上思想道德风范的先进典型，引导学生树立正确的道德观念，也要善于运用社会上的反面典型，引导学生树立正确的人生观念，只有家庭、社会、学校有机地结合起来，采取各种形式的联动体系，学校德育工作才可能有的放矢，取得实效。最后，转变观念，深化教育改革，实施素质教育也是学校德育工作的沃土。传统教学思想根深蒂固。传统的教学观念和方法束缚了创新精神和实践能力人才的培养，作为基础教育改革时期的教师应更新观念，树立正确的人生观、人才观。

3、提高认识，加大家庭、社会、和学校德育形成作用的宣传力度。

虽然小学生德育状况喜忧参半，但是他们毕竟处于道德思维发展的初级阶段，发展水平低，思维片面，加之阅历浅，容易产生思想品德方面的模糊甚至错误观点。教育工作者必须义不容辞地以身示范、因势利导、潜移默化地引导学生的思想品德朝着健康、正确的方面发展。但在学校德育工作中，家庭、社会更是重要的主导者。目前，教育常常陷入5＋2≤的尴尬，究其原因，是学生在校5天，结果在家和社会2天的时间里，有时在学校受到的不是被强化，而是被家长的错误观念和社会上的一些不良文化弱化、抵消，甚至使未成型的道德价值观念朝畸形方向发展了，这就要求我们在不断加强家长正确教育观念引导，消除社会不良文化影响的同时，加大学校、家庭、社区、群团的协同性和互动性，提高全社会对教育的关注，对祖国下一代的关心。

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随着我国各种体制的不断发展完善，教育问题一直是我国发展完善的核心内容，人才是立国之本，是社会进步发展的基石，而社会的建设需要的是“德、智、体、美、劳”综合全面发展的复合型人才，其中德育的教育尤为重要。本文主要阐述的是当前高职院校学生的德育工作的建设研究，希望能给高职院校的德育工作带来有用的信息。

1当今高职院校学生道德思想的现状

当前高中院校的学生的德育表现大致如下：

1.1大部分的学生的德育教育没有达标，没有正确的道德观念。很多学生为人处世以自我为中心，自私自利，没有感恩之心，经常做损人利己的事，对待家长、老师没有应当有的尊敬之意，把别人对自己的作为当成应当的，没有回报之心，甚至没有正确的人生观，做出一些不道德的事情等。

1.2大部分学生从小没有树立正确的价值观取向。很多学生没有社会责任感，不能够负担起自己社会公民应尽的责任，公德素质很差，而且对待事物的认知与现实脱节，没有正确的行为规范，在校求学以功利为目的，没有正确的学习目标等。

1.3大部分学生没有正确的行为标准，自由散漫，不能够遵守学校的校纪校规，甚至有的学生能够做出违法乱纪的事情来，给周围的人带来伤害等。

2当前高职院校德育工作的现状

2.1高职院校的德育工作与当今社会的发展脱节

当前的高职院校的德育工作，已经严重与社会的发展脱节，不能够跟上社会的变革，主要表现在学校的德育教育总是小题大做，没有充实的教育内容，在教育工作中，总是以号召、说教的形式进行教育，没有良好的划分出道德思想和道德现实之间的本质关系。随着社会的发展，学校的教育工作是社会发展的基础，所以学校的教育体制得到了充分的发展，而学校的教学目标、教学任务都得到了充分的改革，所以在此，高职院校的德育工作也要跟上社会的发展，不要盲目守旧，应当根据学生现阶段的身心状况，制定出科学合理的德育教育体系。

2.2高职院校的德育工作缺乏创新理念

在以往的高职院校的德育教育体系中，主要的教学方式有“填鸭式”教学方法，将思想道德知识直接灌输给学生，同时也会进行相应的行为规范的教育工作，利用现实生活中的典型榜样的人格示范进行学生的引导的教学方式，还有通过集体事件的影响和舆论的引导的教学方法等。在以往这些教学方法的实践中，确实取得了很好的教学成绩，发挥了很大的作用，但是在现在，随着社会的发展，人们的精神面貌焕然一新，这些方法已经不太适合目前的学生，所以在此我们要继承那些优秀的教学方法时，也要进行创新改革，对德育工作的教学体系不断的发展和完善。

2.3高职院校的德育工作的师资有问题

随着我国体制的不断完善，对人才的需求越加庞大，在此为了能够满足社会的需求，高职院校的工作重点就转移到了学生的专业技能上，对德育工作没有相应的重视，师资力量的配备出现了严重的问题，主要表现在德育课堂的数量不足、教师的队伍不稳、教师的素质不高、工作经验不足等方面，这些问题严重的限制了学生德育的发展等。

3针对当前高职院校的德育工作的缺陷应当做出的措施

3.1改革德育工作内容

随着我国对教育工作的重视程度加深，也做出了相应的措施，要求高职院校的教学中改革德育工作的教育内容，要不断的创新完善出能够全面提高学生素质的科学合理的教学体系，根据实际情况，不断充实德育工作的教学内容。例如在当前的社会背景下，学校的德育教学要适当的补充学生的社会主义荣辱观、社会主义科学发展观等教学内容，并且要以学生现阶段的身心需求进行相应的德育工作，使学生能够快速接纳、掌握所学的内容。

3.1.1培养学生的团队合作意识

在当前全球化、国际经济一体化的社会背景下，在市场竞争日益激烈的情况下，高职院校的德育工作必须加强学生团队合作意识的培养。在此进行学生的德育时，首先要加强学生的爱国思想，进行集体主义的教育工作，使学生能够在学校爱护校园、团结学生，其次要加强学生的团队合作能力，也要加强学生完成已经决定的目标的毅力和相应完成目标的能力，最后要加强学生团队合作的意识，使学生能够从心理上完全认同团队合作，自觉的执行自己的团队任务，这是现阶段社会发展的需求，也是高职院校德育工作的教学目标之一。

3.1.2培养学生的合作意识

要培养学生的合作意识，首先就要教会学生能够尊重别人，能够与他人和谐相处。在现实社会中，想要实现自己的目标，最重要的一个因素就是要懂得和别人和谐相处，所以高职院校的德育工作就要从学生能够尊重他人这个教学目标出发，使学生提高和他人接触、沟通、合作的能力。

3.1.3培养学生秩序意识

在当今，作为中华人民共和国一个公民，就要具有最基本的意识，就是秩序的意识，也就是遵纪守法、维护功德的意识，在高职院校中，要自觉地维护校园的秩序，遵守校纪校规。所以在此要使学生能够养成秩序意识很重要，使学生在自己的人生道路上能够遵守职业道德、遵守国家道德规范、遵守国际惯例和行为规范等。

3.1.4培养学生的感恩意识

在高职院校的德育工作中，一定要培养学生感恩的意识，感恩是一个人最基本的道德素质，是在社会中人际交往的基本准则，是团队合作的核心要素。感恩就是要学生能够懂得珍惜、责任这两个词，要使学生能够明白自己的由来是父母给的生命、自己的成长是社会给的培养、自己的知识是老师给的教育，要使学生明白自己的生活离不开他人、离不开社会，使学生能够抱着感恩的心态面对社会、面对老师，面对父母，面对他人等。

3.2创新高职院校的德育的教育方法

高校在进行德育工作教育方法的创新时，要结合学生的教学环境，加强学生的德育教育和学生的教学环境和生活环境的联系，避免形式教学的出现。在进行德育的工作中，要根据德育的教学目标以及教学内容，结合学生的身心特点，创造性的选用科学合理的教学方法，使学生能够快速的掌握了解所学内容。同时学校也要对德育教育针对性的增添社会实践活动，增强德育教学的实践性，使学生能够积极主动参与到活动中去，自由灵活的学习教学内容。

3.3加强德育工作的师资力量

在以往的教学中，没有使德育的教育工作得到应用的重视，所以在此学校要认真的对此配备合适的师资力量。在此学校要认真的选择出德才皆备、教学能力强的教师充实德育工作的师资力量，使德育的教育工作受到真正的重视，将德育的教育队伍真正的纳入学校的师资队伍规划中，同时也要将学校的各种教学途径有机的结合起来，尽可能的满足学生德育工作的建设，发挥出德育师资的应该有的教学能力等。

4结束语

人才的教育很重要，人才的德育教育更加重要，在此高职院校的领导要明白，一个具有正确的价值观、人生观、社会观的人才才能够对社会负责，才能够真正的对自己负责，才能够为社会的建设出一份力。（作者单位：辽宁省营口职业技术学院学生处）

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学校团委工作是校园文化建设的一块主阵地，而德育工作贯穿团委工作始终。中职学校的学生正处于思想道德建设的关键时期，社会转型期使得学校德育工作面临新挑战和新问题，也提出了亟待完成的新任务和新要求。因此，团委德育工作在学校教育中的位置越显重要。下面就本人多年实践工作中得出的经验做一个简单的探讨。

1 团委德育工作的意义

德育工作就是对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，是中小学全面发展教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力、保证作用。可以说，在新形势下，要坚持素质教育的方向，很大程度上团委德育起着决定性的作用。在德育形势相当严峻的情况下，身为团委德育工作者，必须解放思想，实事求是，总结新形势下的新情况，探索新规律，深刻认识年轻性、活动性等特点，才能努力形成中职学校团委德育工作的特色。

2 中职学校团委工作特点

中职学校与高中学校不同，是以就业为目的职业教育学校。所以中职学校的团委德育工作，主要是职业道德意识的培养，和搭建展现中职生活跃思维特点的舞台，以培养中职生的自信心。因此，学校团委德育工作的关键是引导，思想政治工作要跟上，不能让学生丧志，要与培养学生多方面才能，全面发展学生综合素质的思想紧密联系起来。

3 凸显学校团委德育工作特色的方法

3.1 德育工作要与时俱进、因势利导

时代在发展，社会在前进，德育工作的内容和方式，也应随着时代的发展不断发展完善。新的时代，必定会为我们的德育活动增加不少内容，增添不少有效进行德育工作的机遇。而要真正让学生自觉接受德育教育，德育工作者必须坚持因势利导的原则，根据形势的变化、学生的需要，结合学生的心理特点开展活动，进行思想教育。例如：在全国学习贯彻党的“十”精神的氛围中，我校团委开展的“欢庆十”的文艺汇演活动，学生兴趣盎然，活动非常成功。这样，既活跃了校园气氛，又将德育工作进行了渗透，对学生进行爱国主义教育自然而然。

3.2 德育工作需实事求是、结合校本教育

学校团委德育工作必须结合学校办学特色，结合团委现有设备条件；结合本校德育工作基础。学校的办学特色决定团委德育工作，是团委德育工作的灵魂。同时，团委德育工作也是学校办学特色的有机组成，可以启发和促进学校办学的长远发展。除学校办学特色外，团委现有设备条件，如；团校教室、会议室的设置，文化器材的配备等肯定是团委德育工作的必要物质条件。另外，有一支优秀的素质过硬的团干队伍，对于做好团委德育工作往往也能起到事半功倍的作用。团委会的设置带动广播站的播音工作就是一个明显的事例。再者，形成团委德育工作特色也离不开学校团委德育工作基础。可以说，特色的形成并非一朝一夕之功，它是在长期的发展过程中逐渐形成的、比较稳定的特点。学校长期保存的德育工作档案，比如说：活动前的计划、活动中的记录、活动后的总结、上报材料等。对于纵向上把握学校团委德育工作的特点，借鉴经验，总结教训，能起到启发思维、进一步提高团委德育工作者的工作效率，找到通向学校团委德育工作特色的捷径。

3.3 团委德育工作要系统化、整体化

团委德育工作的系统化、整体化即指学校团委的基础建设体系（包括制度建设、思想建设、团干部建设等），团委活动体系（包括常规性活动。如：团干培训，年度团籍注册，青年节、教师节的庆祝活动，全国助残日、雷锋纪念日等活动。偶发性活动。如：“创建文明县城”等的宣传及预防等。）团委评价建议体系（包括团委基础建设，活动建设体系的信息反馈及考评等）三者紧密结合形成一个有机系统，相互补充，相互促进，相互提高，整体推进，滚动开发。

3.4 团委德育工作应以人为本

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随着社会的不断进步、经济的快速发展，德育教学也变得越来越重要。德育教育是最重要的教育，德育教育水平直接关系到学校教育教学质量。中职院校主要是对学生进行专业技术教育，提高学生的德育素质，使得学生能够更好地适应工作和社会。学校要做好德育教育，联系学生实际，让学生健康成长。

一、学生道德素质低下的原因分析

1.家庭原因

现如今，大部分家庭都是一个孩子，中职院校学生的家庭也不例外。由于是独生子女，父母对其娇生惯养，不让其分担家务，致使学生怕苦怕累。此外，缺失家庭教育也是学生道德素质低下的原因。例如：留守儿童、单亲家庭，父母对孩子不闻不问，学生思想、心理出现问题时，父母未能及时疏导解决，致使学生心理不健康，道德素质低下。

2.学生自身

中职院校的生源一般都是没有考入普通高中的学生，比较自卑，认为自己不如别人，对自己不抱什么希望，不求上进，自暴自弃，使得自身素质越来越差。

3.学校教育

一些中职院校只重视学生学习成绩的提高，而忽略思想道德素质的培养。此外，还存在区别对待优生和差生的现象。有的中职院校虽然开设了德育课，但是课程内容大而空，针对性不强，不以解决学生的生活困难为目标，脱离学生的生活，而且老师教学水平不够高，教学队伍不优秀，学校不重视教学效果，走过场现象严重。

4.社会影响

如今，网络上流传海量的负能量信息，给学生的思想带来严重的负面影响。学生逐渐堕落，不爱学习，而是沉溺于虚拟网络，热衷于破坏美好事物，打架斗殴、违纪违规等现象普遍存在。

二、中职院校学生德育工作的开展

1.发挥学校教育的主导作用

（1）加强对德育课程的重视，并培养一支优秀的德育课教师队伍。中职院校应该加大德育工作的力度，把学生的德育工作放在首位，增加德育课的课时，在其他学科的教学中渗透德育思想，潜移默化地提高学生的道德素质水平。但是光有数量是不够的，还要提高德育课的效果，为此，要致力于提高德育课教师队伍的教学水平，引进优秀教学人才，选择骨干教师任教。此外，班主任要做好引导工作。

（2）开展各种宣传教育，开展校园文化建设和学生社会实践活动。开展发扬正能量的主题讲座，给学生传递正能量，鼓励学生积极向上；举行各类竞赛，营造良好的气氛，宣扬校园文化，文化育人；引导学生组织、参加一些公益活动，感受服务他人的乐趣，使得学生养成良好的品德。

（3）重视学生的管理及自我管理。建立健全完善的学生管理制度，并严格执行。做好班级评比、考核工作，将学生的道德素质作为重要评比内容，奖惩分明。加大学生自我管理力度，让学生管理学生，严格要求自身，不断提高道德素质水平。

（4）抓好学习，转变观念，形成良好的教育氛围。加大教师道德素质培训力度，不断提升教师的道德素质水平，进而以身垂范，做好表率，引导学生走正确的道路。

2.加强中职学生德育，需要得到学生家长的理解与协助

家校互动，让家长明确德育工作对学生终生发展的重要性，认识到其在德育工作中的重要地位；家长要多与学生进行深入交流，关心学生冷暖，引导学生健康发展；社会媒体要营造良好的社会环境。

3.努力营造中职学生思想道德教育工作的良好社会环境，加强中职学生德育，要得到全社会的支持、配合

要加强校园周边环境治理，禁止在学校周围开办电子游艺室、歌舞厅等娱乐场所，为中职学生思想道德教育营造良好的社会舆论氛围，为中职学生提供丰富的精神食粮。

三、小结

本文首先介绍了中职院校学生道德素质低下的四种原因，在此基础上提出了相应的解决措施，以期能够对中职学生德育工作带来一些帮助。如今，我国高中还没有得到普及，大部分初中生毕业之后都去了中职院校，因此，中职院校学生道德素质的提高是教育工作的重中之重。为此，一定要竭力做好立德树人的工作，在培养学生文化素质的同时，也要坚持把德育工作做到位。

参考文献：

[1]张继新.中职学生思政教育中关于就业能力的培养[J].黑龙江科技信息，2010（18）.