培训活动互动范文

导语：想要提升您的写作水平，创作出令人难忘的文章？我们精心为您整理的5篇培训活动互动范例，将为您的写作提供有力的支持和灵感！

篇1

启发想象力与创造性,提高解决问题的能力；

树立相互支持配合的团队精神和整体意识，增强团队的凝聚力；

认识自身潜能,增强自信心, 克服心理惰性，磨练战胜困难的毅力增进了解与沟通；

提高创新意识；

通过团队游戏培养良好的心理素质、提高相互间的配合与沟通、打破人与人之间的隔膜、熔炼团队、建立友谊、挖掘潜力、释放激情。

培训计划

09：00 抵达基地

09: 30 精神整装，闯拓展培训第一关

[破冰]

形式：15—20人组成一队，自我介绍

选队长：主要领导者

起队名：队伍的名字、队伍的文化和理念

编队训：放下压力、敞开心扉

设计队徽：本队的标志、前景与展望

设计队旗：旗帜飘扬，代表着整支队伍，代表着“1”代表着我们不败的信念

编队歌：表现创造力、展示活力、焕发激情[破冰训练]

目标：

用特殊的形式相互了解，团队成员“融冰”

形成热烈的团队氛围，为接下来一天的培训做好心理准备

了解学员状态，使学员初步熟悉培训形式

10：30 户外场地培训，有效沟通与协作

[孤岛求生]

项目介绍：

将每队学员分为三组，安置在不同的岛屿上（珍珠岛、聋哑岛、盲人岛），在规定时间内完成各项任务，其中一项任务贯穿三个岛屿。

12：00 午餐

13：30 场地挑战类项目

[挑战no1]

现代团队越来越重视团队与成员之间的情感交流和对个人归属感的培养，而拓展则是实现这一目标非常重要的一环！

加深个人对团队的感情;

增进队员之间的沟通和交流;

增强队员之间的团队协作意识;

创造企业内积极向上的工作氛围,提升队员士气!

a 能量传输

规则：利用所给工具在制定人数后将“能量”传送到终点在“能量”向前运动过程中，禁止回流 触手和掉落 停止。如出现犯规将退回起点从新开始。

目的：提高整体协调能力，体现领导意识。

b 巧接彩球

规则：在规定范围内其中将彩球通过反弹，另一人将其接如容器整个过程不允许跨越教练所指定区域接球人不允许身体任何部位接触彩球，当彩球空心落入容器成功目的：互动娱乐

c 不倒森林

规则：教练给予统一口令，所有队员围成一圈人与人相隔一秆所有队员右手后背不允许接触手中工具完成7次以后且手重工具不倒成功

目的：整体的协调能力 信任的重要性

d 激情鼓掌

规则：挑战no1的最后一项 所有人围成一圈以鼓掌形式进行每队将总结4字代表自己团队的口号在教练所述规则完成在整个过程中需口径一致如有先后便从头在来最短时间完成者为获胜。

目的： 领导力 团队合作力 思维方式互换

16：30 总结与评估

介绍：每个队派代表展示一天培训的收获培训师对一天的活动总结颁发证书培训评估

目标：经验分享，理论总结树立“大团队”观念，团队气氛再一次达到评估培训效果

17：00 返程

活动注意事项

1 所需设备和资料：由基地负责提供，需要特别通知个人携带的物品另行转告；

2 在计划实施前将本次活动预先告诉参加的员工，以尽早做好准备；

3 安全第一，严格按培训中规定内容行事，发扬团队协作精神，服从培训师和基地教练的统一安排，否则后果自负；

4 参加者身体健康，有一定体力保证；有心脏病、高血压史者不参加高空项目；

5 着装要求：所有参训人员必须穿宽松的运动装或休闲装，必须穿软底运动鞋，女士不能穿裙装；

6 培训期间，任何人不得饮酒；

篇2

的推动力，一心一意致力于目标的实现;只要坚持不懈地朝着目标不断努力，成功当然就是必然的结果。

篇3

Evaluation of Application Effect of QCC Activity in PICC Maintenance Training for Children

SHEN Qiu-yan，ZHAO Mei，DU Shuang

（Department of Pediatrics，The Xinjiang Uygur Autonomous Region People's Hospital，Urumqi 830001，Xinjiang，China）

Abstract：Objective To study the quality control circle activities in the application of PICC children maintain training effect. Methods To establish quality control circles， on 1 March 2014 solstice by August 31 children usm maintenance training to carry out a series of QCC activities， carry out quality management circle carries on the inspection before and after， compares two grades. Results After the QCC activity， general nurses to PICC children maintain the theory of knowledge， skills， and parents' satisfaction has obvious increase than before. Conclusion PICC in children's maintenance of QCC activity can not only improve the level of pediatric nurses theory knowledge， skills and parents satisfaction， also can promote general nurses nursing scientific research ability and understanding of QCC and using ability， execution， etc.， make continuous nursing quality management.

Key words：Quality control circle； PICC children；Maintenance；Training

品管圈（quality control circle，QCC）是指同一工作挝换蚬ぷ餍灾实南喙厝嗽保自发组织起来，科学的运用各种工具和方法，持续的进行效率提升、降低成本、提高产品质量等业务的小组[1]。PICC是肿瘤患者重要的静脉输液通路，在临床上应用逐渐广泛[2-3]。我科共有护士19人，儿童PICC维护理论知识与操作技能薄弱，加之护理工作的繁忙，工作量大，患儿及患儿家长的不配合导致PICC维护工作难度大，为提高儿童PICC维护的质量及患儿家长的满意度，2014年3月我科在培训儿童PICC维护过程中通过开展品管圈的活动取得了满意的效果，现报道如下。

1资料与方法

1.1成立QCC小组 由儿科8名护理人员自由组成QCC小组，其中护理师6人，护士2人，由1名护理师担任圈长，负责QCC活动的统筹安排及管理工作，护士长担任辅导员，负责督促指导QCC小组活动及协调等工作。QCC活动1次/月，在圈会上采用头脑风暴法每人提一圈名圈徽，最后投票确定"CC圈"为圈名，其寓意是希望CC圈全体圈员通过QCC活动，不断地提高儿童PICC维护的规范性，提高儿童PICC的维护质量，减少并发症的发生，提高患儿及家长的满意度，减轻患儿的痛苦；绘制了圈徽，其寓意是PICC为患儿提供了一条良好的静脉通路，希望通过我们白衣天使的精心维护，能延长患儿PICC导管使用时间，减少化疗对孩子带来的痛苦，还他们一个天真灿烂的笑容。圈员们通过讨论确定每一天进步一点，提高儿童PICC导管维护的规范性为主题，并采用问题解决型来完成此次品管圈活动。活动时间为6个月。

1.2现况把握 首先对全科17名护士进行理论知识、操作技能进行考核，并对20名患儿家长发放了满意度的调查问卷，然后辅导员启发圈员采用头脑风暴法分析现阶段儿童PICC维护水平及患儿家长满意度的现况，列出所有待解决的问题，并对其进行分析，找出影响因素共20项，全体圈员采用鱼骨图从护理人员、患儿、家长及材料等方面进行原因分析，共统计出20个小要因（如图1），根据80/20法则[4]（即80%的结果是由20%的原因造成的）得出最主要的原因是理论知识掌握不全、操作技术不规范、并发症不会处理、维护记录填写不全、患者满意度低。故成为本次活动的改善重点（如图2）。

1.3设定目标 根据品管圈方法的目标值计算公式，对每个月儿童PICC维护的合格率进行了目标设定。目标值=现况值-（现况值×改善重点×圈能力）。在主题选定时根据得分圈员能力为70%，改善重点即操作技术的掌握、理论知识的掌握、并发症的处理、维护记录的书写共占累计百分比为84.21%，故本次活动的目标值即将每月维护过程中的不合格率由原来的47.5%降至19.5%。患儿家长非常满意0%，满意占69.5%，一般满意23.1%，不满意占7.4%，要提高患儿家长非常满意度，把不满意度降至0。

1.4要因解析 采用头脑风暴法，经全体圈员组织讨论提出维护过程中不合格的所有原因进行评分，按80/20原则选定要因，得出主要原因是操作护士PICC维护的不规范、理论知识的缺乏，贴膜的粘性、通透性差，患儿哭闹不配合，家长经济条件差、延长换模时间 5个要因。2014年4月13日～5月3日对带管患儿的原因再次进行调查，做出真因验证，经过认真检查及分析最后得出5个真因：操作人员对理论知识的缺乏，维护操作的不规范，贴膜的质量差，患儿及家长的依从性差。

1.5对策拟定及实施 针对要因全体圈员通过头脑风暴法，寻求改善的方法，并对每一对策依照可行性、经济性、圈能力等指标进行评分，根据80/20法则共拟定了6个对策进行改善实施[5]。

1.5.1成立学习小组，明确学习要求。QCC小组成员均为学习小组成员，指导员为学，指导圈长负责组织讨论学习方案的拟定及执行。对全科护士进行多媒体理论授课，使全科护士培训后能掌握儿童PICC相关的理论知识，并对培训内容进行考核。护士长利用每天晨会时间进行理论知识的提问，回答正确的给予口头表扬，了解理论知识的掌握情况，起到督促的作用。

1.5.2进行操作培训 圈长组织圈员讨论PICC操作技术方面存在的问题，包括测量方法不统一，对PICC维护掌握不够全面系统，使导管折痕、断裂较多。针对这些问题组织护士进行操作系统的培训，实际演练，制定PICC标准维护流程，置于资料盒，培训后护士长每个星期二对责任组护士进行实际临床操作的考核。满分100分，合格80分。对考核成绩优异者在晨会给予表扬，不合者提出批u，并进行分析和总结，直至考试合格。

1.5.3对并发症的处理 对处理并发症进行理论与实践的学习，安排多媒体讲课，对策负责人负责收集资料定期进行并发症处理的经验交流。在带管患儿入院导管发生问题时由责任护士进行评估，找出发生或潜在的护理问题，并根据问题提出护理措施，并对措施的落实情况进行前后的对比，查看效果。

1.5.4对维护记录的书写进行有效的质控 对原始资料进行统一保管，制作成资料册，便于及时的查阅原始资料。

1.5.5加强患儿及家属的健康教育 对于年长的患儿及家长介绍PICC相关知识，做好健康宣教，提高患儿及家长配合治疗的依从性。减轻患儿痛苦。哭闹明显及不配合的孩子可由家长配合对其更换，对于依从性差的家长可由医生协助进行指导，并请配合好及无并发症的年长的患儿及家长言传身教。

1.5.6贴膜的质量差 发现贴膜的粘性及通透性不好的现象，及时联系物资室配合，跟换粘性好、通透性好、抗过敏的贴膜。

2效果评价

2.1有形效果 我科自开展QCC活动以来，形成了一个良好的学习氛围，激发了每一位成员的学习热情，全体护士的理论知识、操作技术、并发症的处理、维护记录的书写、患者满意度都有了明显的改变，可以看出PICC维护的不合格率从改善前的47.5%到改善后的13.5%，目标达成率为121.4%。目标达成率=（改善后-改善前）/（目标值-改善前）×100%。患儿家长的不满意度也由原来的7.4%的降到了0%，非常满意占68.77%（如图3）。活动结束后，对维护进行有效质控，一直控制在目标值。说明此次品管圈的活动所采取的措施有效。

图3 带管患儿家长满意度调查表

2.2无形效果 全科护士对QCC的认识和运用能力、执行力有了明显的提升。另外，团队合作精神、持续改进意识、解决问题能力、自我效能感也有了一定程度上的提高，见图4。

3讨论

儿科是一个特殊科室，患儿病情变化快，发展迅速，在护理过程中存在较高的护理风险，容易发生护理纠纷。因此，对儿科护士进行系统化、规范化的培训显得尤为重要，而规范化培训是提高护士专业素质的重要方法，临床护理专业化发展已成为衡量护理专业化水平的重要标志[6]。

3.1在专科知识培训中采用QCC活动能显著提高培训效果 QCC可以大幅度地调动护理人员的积极性，使圈员们能够自发自愿的参与活动，使圈员自己享有更高的自、参与权、管理权[7]。本次QCC活动既是由科内护士自主提出并组织实施，使专科知识培训不再是以护士长为主，而是调动全员积极参与实施。在圈会上，大家畅所欲言，在轻松愉快的环境中大家的思考能力和创新能力都得到了激发，在对策实施过程中大家发现问题、提出问题，进行讨论，并进行认真的总结和分析，查找原因、寻找对策[8]。如对PICC维护的测量方法不统一，经过护士长培训后大家知道了不同年龄的测量方法，很好的解决了问题。通过此次QCC活动，使全体护士理论知识、操作技术、并发症的处理、维护记录的书写及患者满意度都有了明显的提高。这是深入开展优质护理服务的需要，我们将继续加强护士素质培养，为患儿提供优质护理。

3.2 QCC活动能提高护士的科研能力 QCC的工作方法就是通过PDCA循环去进行选题、通过现况调查、设立目标及可行性分析、进行要因分析和论证、制定对策及措施、效果评价等一系列活动去改善工作中存在的主要问题的工作方法，而护理科研是采用科学的方法探索、回答和解决护理领域的疑难问题，直接或间接地指导护理实践的过程[9]，所以二者之间很大程度上存在异曲同工之处，因此，对QCC工作方法的掌握，也是快速提升护理人员科研水平的方法之一。

通过此次QCC的活动，提供了一个平台，让每一个圈员发挥自己的所长，快乐的工作，不仅提高了对QCC的认识和运用能力，掌握了一系列品管手法，还为持续推行品管圈活动奠定了理论基础，也为下一期品管圈活动更好的开展提供了坚实的后盾。

参考文献：

[1]伍勇军，伍宇.品管圈操作务实与案例[M].广州：广州经济出版社，2004：53-59.

[2]杨丽莎，陈素梅，廖小玲，等.健康教育在提高肿瘤病人留置PICC管依从性的应用[J].护理实践与研究，2009，6（14B）：115-116.

[3]钟华荪，张振路.静脉输液治疗护理学[M].第2版.北京：人民军医出版社，2011：124-125.

[4]张幸国.医院品管圈活动实战与技巧[M].浙江大学出版社，2010：5.

[5]方桂珍.在护理人员中推行品管圈活动的探讨[J].护理研究，2008，22（12）：1103-1104.

[6]尢黎明.对中国模式的护理专科化发展之路的探讨[J].中国护理管理， 2007，7（8）：21.

篇4

一、成立活动领导组

组      长：***（队长） ***（书记）

常务副组长：***（技术员）

副  组  长: 各班组班组长

成      员：队组在职员工

活动办公室设在***队接班室，办公室主任由技术员担任。全面负责活动方案的制定、课程安排以及整体协调此次培训活动的开展并对成员培训开展情况进行督查、考核。

二、活动要求

1、由技术员制定课程安排和培训计划。

2、队组利用周二学习及业务学习，对职工进行自救互救、应急处置知识的培训。

3、队组要充分利用班前会、每日一题（技术员负责）、周五例会、每周一课（队长、书记负责）等方式加强职工自救知识的培训，让每一名职工真正了解自己享有的“五项权利”，掌握各类灾害、各类危险源辨识以及避灾、逃生等知识。

4、队组自行组织本部门所有职工进行一次自救知识的考试，试卷由队组自行印制。请假、年休的职工要及时进行补培、补考。

三、考核办法

1、队组每月组织一次全员考试，考试成绩低于90分为不合格，扣罚本人50元/次，无故不参加考试的人员，扣罚本人100元/次。

2、队组将对各成员培训工作进行督查，纳入月度绩效考核。对态度消极，不积极配合的员工进行10%绩效考核。

4、考核结果经队长、书记协商批准后在月度工资考核中执行。

四、本办法从下发之日起执行。

篇5

在这寒意犹存，春天临近的日子里，为了不断提升教师的专业素养，掌握先进的教学理念，推动核心素养的落实，我有幸参加了互联网+基于实践情景下的“研训教”一体化线上线下混合式国培活动。本次线下开班典礼教育专家学者和我区骨干教师，教研员和教学领导在复兴路小学报告厅齐聚一堂，聆听国培各位专家学者们为学员们带来的教学理论和实践的盛宴，他们将最前沿的教育教学理论和信息化时代最新教学技术深入浅出地呈现给了各位国培学员。对一线教师和教学领导干部今后的课堂教育工作实践等有很大的指导作用，可谓一场春日里的及时雨。我们在忙碌中快乐着，在学习中收获着，在交流中感动着，培训不仅全面而且细致，形式多样，感谢专家的讲座使我的头脑增添了不少的教育理论，促进了我对教学的反思，回顾自己20年的教学生涯，感触颇多，现把我的一些体会总结如下:

一、思想灵魂、教育理念得到了洗礼。

一名优秀的教师，不仅要热爱教育、懂得教育，还要善于实施教育，善于将崇高的教育信仰与教育理想满怀深情地落实到坚实平易的教育实践之中，善于将教育规律教育原则的遵循与把握体现在细致入微润物无声的教育生活之中。所谓“善教”，无疑应当追求上乘的教学境界。教师的教学过程，是一个以文化人的过程，是一个以人育人的过程，是一个引导个体生命觉醒并迈上自我成长之路的过程。在这让人“成为一个人”的过程中，一位善教的教师，无疑是一位富有教育机智的教师，是一位以身立教为人师表的教师，是一位向往和追寻教育终极价值的教师。

二、重新认识教师的角色地位。

经过专家精辟的讲解和同仁的讨论，我不仅从理论的高度了解到了新课程改革的必要性和重要性，而且也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，无论从形式还是从内容上都让我学到了很多知识，有着不同寻常的意义，也有一些感悟。小学教学是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究。“国培”专家各从自己擅长的研究领域谈起，理论结合实例，既注重“言传”，又注重“身教”;让我们很好地把握了不同学段、内容的特征;为我们在信息快迅速交替的今天，走在时代前沿，接受最新理论和技术手段，对深入文本探究，科学“备课”，有效施教指明了方向。同时，在有效教学方面，我也学习到了一些技巧和策略，比如教学目标的确立问题，课堂问题的的设计、教学过程的设计、对学生的评价等。当然，有效教学还必须懂得如何规范教学行为，比如懂得如何突出重点、化解难点;如何进行课堂拓展、如何总结课堂所学等等。