网络文化与营销范文

导语：想要提升您的写作水平，创作出令人难忘的文章？我们精心为您整理的13篇网络文化与营销范例，将为您的写作提供有力的支持和灵感！

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近年来，随着新媒体时代的来临，社会大众用网频率越来越高。相应的，在高职校学生管理工作中，对于校园网络舆情的管理和控制也显得十分重要。高职学生拥有直接服务于生产建设的技术，是祖国建设的未来，但是高职学生由于年龄结构偏低，综合素质不高，还没有具备全面认知形形网络消息的能力，容易被误导。

一、校园网络舆情的特征和带来的不利因素

作为高职校来说，校园的网络文化是否健康和谐其关键就在于校园网络建设的健康有序，高等职业学校校园网络舆情一般的表现特征是通过高职学生在使用互联网的过程中进行表达的，高职学生在使用网络的时候，一般都是比较自由和随意的，网络的优势就是方便和迅捷的传播方式。由于学生在使用网络的时候，都是匿名性的，因此在网络后面学生容易对自己的情绪进行宣泄，有非理性的一面，呈现了多元化、群体化和个性化的趋势，所以高职校园的网络舆情如果控制的不好，舆情会蔓延，就会产生很大的负面的影响和不利的因素。高职校园网络舆情的特征表现在以下几个方面：首先，校园网络舆情具有较强的政治的敏感性，高职学生作为青年人是思维活跃的群体，关注政治和时事，也十分关注网络中的很多相关的信息，但是高职学生的人生观、世界观还没有完全定型，缺乏了相应的稳定性，加之高职学生都是初中毕业的学生，年龄较小，知识层次偏低，对世界的认知不够全面，特别容易受到外界的影响从而导致个人情绪的变化，所以在网络上发表观点的时候特别有随意性和主观性。其次，校园网络舆情还受到多元文化的影响，在校园网络文化的建设中，受到了多种文化思想的影响，也有不同的文化的需求，当代高职学生的思想观点在网络中也显现的呈现出来了。再次，因为网络的匿名性，校园网络舆情还呈现了自我中心的倾向，高职学生对于追求成功和心理是很明显的，对成功的需求也是十分强烈的。但是在实际的过程中，如果不能满足高职学生的需求，那么高职学生就会通过网络来进行发泄和宣泄，还伴随有相应的攻击行为。正因为校园网络舆情呈现的特征，所以给高职校园网络文化的建设就带来了很多的不利的影响，也不利于校园建设，在校园的文化建设中也是不利于和谐优美的校园文化建设的。

二、和谐优美的校园网络文化对高校学生的思想政治教育工作的促进作用

有效的应对校园网络的舆情，有助于校园网络文化的建设。高等职业学校的校园文化建设，是思想政治教育工作的重要组成部分。新时期，高校的思想政治工作也越来越具有新特色。网络的使用，使得网络舆情的信息传播速度非常快，其图文并茂，使得校园的网络舆情还具有强烈的煽动性，尤其是呈现出群体化特征的校园中，校园舆情的串联性、传播性和影响的广泛性特征十分凸显，如果不能及时控制和引导，会导致学生思想动摇，引发，局面很可能发展到不可收拾的程度。因此，在建设高职校和谐优美的校园网络文化过程中，要特别注重管理校园网络舆情，这是思想政治工作的核心和重点，也是高校思想政治工作的着眼点和落脚点之一。

三、要积极引导和管理高校的网络舆情，建设和谐优美的校园环境

因此，对于高职校校园网络舆情的建设和引导是十分重要的，要按照相应的原则来进行管理和引导。首先，校园网络舆情引导和管理的指导原则如下：一是预防为主原则，在实际的引导中，预防是十分重要的层面，也是有效的规避舆情发展的重要方面；二是信息公开的原则，在信息透明化的空间里，就不会有不对等的局面出现，这样网络舆情就不会过度蔓延；三是以人为本的原则，要从学生的实际情况出发来分析网络舆情出现的原因，从而找准症结，有针对性的对症下药；四是快速反应的原则，在舆情出现后尽快的掌握处理舆情的主动权利，争取黄金四小时，才能更好的做好舆情的引导和管理。其次，对于校园网络舆情的引导和管理机制的建立要重视，在校园的信息价值、舆情评估机制、干预机制、监控机制和应急机制都要进行建设和完善。在对舆情的控制和建设的过程中要创新网络思想政治教育，进一步提升校园和学生的网络素养，对于学校主流宣传媒体的功能要加强和发挥其作用，才能更好的引导和管理网络的舆情。第三，网络舆情监控信息队伍的建设也是十分重要的。面对新形势、新任务，宣传干部必须不断加强“五种意识，一是政治意识，通过学习党的理论知识、政策纲领、党史党纪等不断提升自己的政治素养；二是责任意识，做到守土有责，守土负责，守土尽责；三是阵地意识，强调不断探索党对媒体领导和管理的有效方式，掌握党对主流媒体及新兴媒体的主导权；四是底线意识，守好法律法规底线、社会主义制度底线、国家利益底线、师生合法权益底线、社会公共秩序底线、道德风尚底线和信息真实性底线；五是法治意识，注重把教育引导与法律约束相结合。综上，针对高职校园的网络舆情，如何引导，如何应对，已经成为校园思政工作管理和校园文化建设的重点。在新时期，校园的网络舆情有许多复杂的情况出现，对于优美和谐校园的建设，必须充分把握校园网络舆情控制的主动权，占领主流舆论宣传阵地，加强高等职业学校意识形态领域建设，这对于巩固在意识形态领域的指导地位和巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础具有十分重要而深远的意义。

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(二)营销理念与管理手段的落后目前，我国大多数酒店的经营理念相对落后，在营销手段上的投入不够，借助于单一的广告来宣传，酒店的自身知名度不高。在管理手段上，不注重酒店服务人员的培养，以低价来招聘人员，流动性较大。在酒店规模上，不根据实际情况来开展酒店业务，多数超过市场的实际承载度。在酒店文化上，忽视酒店主题的文化建设，重视物质性感受，忽视软件的设备建设，整体拉低了酒店的水平。

二、改进现代酒店营销模式的措施分析

(一)加强酒店的人员培养与酒店文化建设首先，酒店管理者要谙熟酒店管理的理论与经验，要定期组织管理者学习的机会，把先进的管理经验运用到酒店管理当中。其次，注重对酒店服务人员的岗前培养，适当提高员工的福利与底薪，解决人员的后顾之忧，从业人员需要经过专门的礼仪培训方可上岗。最后，酒店的软实力建设要突出本酒店的文化主题，营造一种新颖、独特、舒适的酒店氛围。

(二)更加注重顾客的体验与感受管理者要切实把胃顾客着想落到实处，在酒店的营销过程中，不要去逼迫顾客消费，而是营造一种舒适的环境刺激其消费。服务人员要做到贴心服务，笑脸喜迎顾客的进出，酒店产品的推荐切实符合顾客的需求；员工做好本职工作的同时要注重以外的工作，例如：客房服务员为感冒的客户出其不意的送上姜汤，为生日的客户送蛋糕与生日祝福，为熟客上其爱吃的菜肴与选择预留爱好的房间等，注重一些细枝末节的小事，从而得到顾客的真实的信赖与再次选择。

(三)加大网络化与信息化的宣传力度组建酒店自身的网站，要注意加强网站浏览、搜索引擎、旅行预订以及互动等各方面的友好性，使顾客在线上即可解决一些需要耗时的问题，增加顾客的良好体验及感受；培养酒店员工对网络营销的热衷度，酒店可以成立电子商务部，专人负责网络营销，从而拓展酒店的外在知名度，增加顾客的选择机会。

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本论文是陕西省2014-2015年度普通高中教育改革发展重大招标课题子课题《陕西省普通高中校园文化建设实践及对策研究》的研究成果，编号：GZKT1410。

以计算机互联网发展为基础的信息时代，是知识变革的时代，是人类思维方式和生活习惯发生颠覆的时代。在这样一个时代，教育作为传播知识、锻炼思维、保存和创造文化的社会实践活动，尤其是作为反映了学校综合实力，体现学校文明程度，实现学校教育功能的重要组成部分的校园文化来说，如何适应时代的需要，积极作出调整和变革，以便在时代大潮中发挥应有的功能和作用，是一个迫切和充满挑战的任务。

网络在校园文化建设中的负面效应

1.损害了学生的身体健康。在校学生长期使用计算机、平板电脑、手机这些电子设备，将会造成学生眼睛近视，当前青少年的近视率不断升高，越来越多的幼儿在体检的时候得到医生“少看平板电脑、少玩手机”的告诫。经常使用耳机会对耳朵健康不利，导致听力下降。而且长期使用电子设备所带来的电磁辐射会波及脑组织，使人记忆力下降，出现情绪不稳定、失眠等症状。[1]网络信息技术的使用在损害身体健康的同时，也会引起抑郁、焦虑、烦躁、孤僻等心理问题，影响人际关系和心理健康。[2]

2.淡化了学生对生活的真实体验。网络创建的虚拟空间的确拓展了校园文化的领域，也提供了相对平等的对话和沟通平台。但人际交往中除了言语信息外，非言语信息眼神、表情、身体姿态、动作行为、空间距离也甚为关键，这些都需要在真实的环境中、面对面交流中获得。在教学过程中，老师激情昂扬的态度会让学生深受感染，甚至是一个表情、一个动作、一个小小的举动都可能深入学生的心灵，使其终身难忘。网络信息技术的运用恰恰淡化了个体的这种生活体验。

3.削弱了个体对深刻品质的追求。电脑、手机的普及，信息技术的发展，使大众文化、快餐文化流行并充斥于校园，与高雅文化相比，它们无疑具有世俗化、低俗化、随意化、功利化的倾向。受其影响，校园文化因缺乏知识性、学术性、思想性处于低水平状态，无法起到引领学生深层次精神追求的作用。网络信息技术形象生动的形式，容易使人产生感官刺激。但信息的快捷无法让我们深刻思考，感官的刺激让我们无法进行抽象思维的训练，形式的多变无法让我们专注地做事。

发挥网络在校园文化中育人功能的策略

1.保障基础设施投入是基础。当基础设施还不完备、师生缺乏学校支持的情况下，网络的使用还处于自发状态，此时它主要用于看电影、打游戏、聊天、听音乐等娱乐活动。但是当学校在组织和基础设施上建立强大的支持系统，让无线网络覆盖整个校园，老师和学生至少有一种移动上网设备，随时随地都可以上网，而且学校开发出更多移动上网的应用程序，让学生在网上的所有活动越来越便捷的时候，网络就会成为分享教育资源和优质文化的主要媒介，被越来越多的人用于学习。移动学习也将成为可能，使校园的文化品位得到保证。

2.教师积极参与的行为是核心。学生身体、心理发展不成熟，缺乏独立思考和解决问题的能力。面对网上大量良莠不分的信息，学生往往不能作出正确的判断和合理的分析，容易沉迷其中，迷失方向和自我。而单纯禁止、控制和强制只能适得其反，这就需要老师解放思想，改变观念，积极参与到网络建设中，熟练掌握网络信息技术，能够追踪网上的信息动态，了解学生的思想变化，以学生习惯接受的方式给予引领，培养学生的网络道德意识，自觉抵制不良信息的传播和影响。

3.管理者开放包容的态度是关键。校园文化的建设虽然以老师和学生为主体，但管理者在其中的作用不容忽视。对管理者而言“我们只有两个选择，要不学习鸵鸟，把头埋在沙子里;要不主动出击，管理变革，驾驭变革”[3]。因此，管理者一方面应该以开放的态度，鼓励师生员工将网络信息技术转换到教育教学的实践活动中。因为“在这个时代，任何一个民族都不可能再回到封闭的环境中生存和发展。仅仅与自己对话是远远不够的，仅仅用传统的方式进行对话也是远远不够的，必须学会使用先进的方式和手段来从全人类的思想文化宝库中吸取养料，获得文化创新的灵感，推动人类社会健康发展”[4]。另一方面管理者也应具有包容的态度，给不愿使用或暂时对网络信息技术没有兴趣的老师足够的空间。因为教育的本质是培育人，发展网络信息技术的终极目标也是为了发展人和解放人。

在校园文化建设中，我们应以开放的观念，加快变革，以宽容的态度，积极寻找发展的策略，不断满足社会的需要，实现自身的传承和创新，顺应和引领时展的浪潮。

参考文献：

[1]李芒、蒋科蔚：《教育信息化与“现代化风险”》，《现代远程教育研究》2012年第2期，第74-76页。

[2]David Porter：Internet Culture.New york：Routledge & Kegan Paul，1996.

[3]方柏林（南桥）： 《知识不是力量》，华东师范大学出版社，2011，9，第173页。

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首先，网络对人们生活方式和思维方式的改变是不言而喻的，网络文化更是作为一种全新的文化形式有着其鲜明的特点。对于教师而言，它的信息承载量高这一巨大优势使得在小学德育教学中不必采用传统的单一的以课堂教学来传授思想品德知识的方式。对于学生而言，网络文化的传播也同样打破了小学生学习思想品德的空间与时间界限，随时获取最新动态信息、与老师课后互动交流令思想品德的教学融入和延伸至学生平时的日常生活中。

其次，网络给小学德育教学带来巨大便捷的同时，其产生的不良影响也是不容忽视的。网络文化的开放和交互性在为学生个性化发展提供空间外，也会成为不良行为和虚假信息的滋生地。网络暴力、网上欺诈与个人信息泄露都会对小学生的人生观和价值观的正确形成有一定冲击。由于年龄尚小即便是较高年级的小学生在接受大量信息时也往往会真伪难辨，缺乏辩证的思维。这样就对课堂上思想品德教师的正确引导产生了负面冲击。

二、应对不良文化对小学德育教学消极影响的措施

1.学校加强对网络文化的正面普及是应对消极影响的前提和基础

学校作为主要引导学生学习正确思想品德和意识的教育阵地起着重要作用。因此，在课堂和课时设置上面就应该增加有关网络环境下德育的环节或者在思想品德课上设置关于网络和网络文化的教学内容。让德育教学的网络文化问题在正式的课堂中出现，引发学生重视，给予学生如何对待网络文化的正确引导。再者，学校的网络和网络文化教育的大环境应该有所加强。所以在校园内我们可以大力宣传网络德育的内容和网络文化知识，在班级中可以开展以此为内容的主题班会令网络文化的德育教学渗透到校园的方方面面，努力构建一个宣传和普及网络文化道德教育的大环境。

2.提高教师网络文化德育素质与知识储备是应对消极影响的关键

如今，小学生上网已是非常普遍的现象，这在某种程度上导致和造成了一些小学生以上网为名吸收了一些不健康的信息。如何去引导和改善这一局面，教师队伍的建设就成了当务之急。尽管现阶段掌握计算机应用的教师越来越多，但是除了对计算机的应用外，许多教师对网络文化和网络德育工作的内容还是一知半解，还是停留在对计算机基础知识和传统道德领域的教授。因此，学校应该有秩序地组织教师进行短期集中或者长期的关于网络道德和网络德育方面的培训，提高教师专业素质和道德水平，增加教师关于网络道德方面的知识储备，进而更好地引导学生有序、安全上网。

3.课堂上增加对网络文化的教学是应对消极影响的重要方式

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营销策划的基本框架：

一、分析营销机会

1、管理营销信息与衡量市场需求

（1）、营销情报与调研

（2）、预测概述和需求衡量

2、评估营销环境

（1）、分析宏观环境的需要和趋势

（2）、对主要宏观环境因素的辨认和反应（包括人文统计环境、经济环境、自然环境、技术环境、政治法律环境、社会文化环境）

3、分析消费者市场和购买行为

（1）、消费者购买行为模式

（2）、影响消费者购买行为的主要因素（包括文化因素、社会因素、个人因素、心理因素等）

（3）、购买过程（包括参与购买的角色，购买行为，购买决策中的各阶段）

4、分析团购市场与团购购买行为（包括团购市场与消费市场的对比，团购购买过程的参与者，机构与政府市场）

5、分析行业与竞争者

（1）、识别公司竞争者（行业竞争观念，市场竞争观念）

（2）、辨别竞争对手的战略

（3）、判定竞争者的目标

（4）、评估竞争者的优势与劣势

（5）、评估竞争者的反应模式

（6）、选择竞争者以便进攻和回避

（7）、在顾客导向和竞争者导向中进行平衡

6、确定细分市场和选择目标市场

（1）、确定细分市场的层次，模式，程序，细分消费者市场的基础，细分业务市场的基础，有效细分的要求；

（2）、目标市场的选定，评估细分市场，选择细分市场

二、开发营销战略

1、营销差异化与定位

（1）、产品差异化、服务差异化、渠道差异化、形象差异化

（2）、开发定位战略——推出多少差异，推出那种差异

（3）、传播公司的定位

2、开发新产品

（1）、新产品开发的挑战，包括外部环境分析（机会与威胁分析）

（2）、有效的组织安排，架构设计

（3）、管理新产品开发过程，包括营销战略发展，商业分析，市场测试，商品化

3、管理生命周期战略

（1）、产品生命周期包括需求、技术生命周期，产品生命周期的各个阶段

（2）、产品生命周期中的营销战略，引入阶段、成长阶段、成熟阶段、衰退阶段，产品生命周期概念的归纳和评论

4、自身定位——为市场领先者、挑战者、追随者和补缺者设计营销战略

（1）、市场领先者战略，包括扩大总市场，保护市场份额与扩大市场份额

（2）、市场挑战者战略，确定战略目标和竞争对手，选择一个进攻战略，选择特定的进攻战略

（3）、市场追随者战略

（4）、市场补缺者战略

5、设计和管理全球营销战略

（1）、关于是否进入国际市场的决策

（2）、关于进入哪些市场的决策

（3）、关于如何进入该市场的决策，包括直接出口，间接出口，许可证贸易，合资企业直接投资，国际化进程

（4）、关于营销方案的决策（4P）

三、营销方案

1、管理产品线、品牌和包装

（1）、产品线组合决策

（2）、产品线决策，包括产品线分析、产品线长度、产品线现代化、产品线特色化、产品线削减

（3）、品牌决策

（4）、包装和标签决策

2、设计定价策略与方案

（1）、制定价格包括选择定价目标，确定需求，估算成本，分析竞争者成本、价格和提供物、选择定价法，选定最终价格

（2）、修订价格，地理定价，价格折扣和折让，促销定价，差别定价，产品组合定价

3、选择和管理营销渠道

（1）、渠道设计决策

（2）渠道管理决策

（3）、渠道动态

（4）、渠道的合作、冲突和竞争

4、设计和管理整合营销传播（开发有效传播，包括确定目标受众，确定传播目标，设计信息，选择传播渠道，编制总促销预算，管理和协调整合营销传播）

5、管理广告，销售促进和公共关系

（1）、开发和管理广告计划，包括确定广告目标，广告预算决策，广告信息选择，媒体决策，评价广告效果

（2）、销售促进

（3）、公共关系

6、管理销售队伍

（1）、销售队伍的设计，包括销售队伍目标，销售队伍战略，销售队伍结构，销售队伍规模，销售队伍报酬）

（2）、销售队伍管理，包括招牌和挑选销售代表，销售代表培训，销售代表的监督，销售代表的极力，销售代表的评价

四、管理营销

1、营销组织，营销部门的演进，组织营销部门的方法，营销部门与其他部门的关系，建立

全公司营销导向的战略

2、营销执行监控以保证营销的有效性

3、控制营销活动，年度计划控制，盈利能力控制，效率控制

4、根据营销部门的信息来进行战略控制

中美合资北京莱软电子科技有限公司开发研制的“天翼全景多媒体教学系列软件”将在2001年全面推向市场，为使该产品成功导入，特委托北京智诚友邦信息咨询公司（友邦顾问公司）为其制定市场营销策划方案。策划方案对教学软件市场环境和市场机会进行分析，对天翼软件的目标市场、目标消费者等进行定位，并提出2001年年度营销计划。

早在1999年5月受莱软公司委托，友邦顾问公司对教育软件渠道市场已经进行了深入的调查研究，本策划方案是在借鉴前期研究的基础上制定产品营销策略及市场推广策略。

一个案例：莱软教育软件营销策划案

市场环境

2000年全国电脑年销售量达到800万台左右，年平均增长率为 60％。目前，我国的社会电脑拥有量1500万台以上，其中销售量的半数以上步入家庭，家庭电脑拥有量约为600-700万台。全国70万所中小学中，目前有6万所学校大约拥有100万台电脑。可见庞大的家庭电脑的拥有量给天翼软件保证了充足的市场空间。

市场销售的教育软件，目前大约在1000种（套）以上，若对应于中小学教材一册书的一张光盘定义为一种教育软件，目前研制开发出的教育软件，大约在3000种以上，据估计，在3～5年内，教育软件将发展至5000种左右，至2010年将达到1万种。

2000年我国软件销售额为150亿元人民币，其中应用软件占软件市场的61.4%，估算教育软件约占软件总销售额的12％约17亿人民币，而针对学生学习的教学软件市场约有2-3亿元。

教育软件的内容和制造都较为简单。绝大多数教育软件没有发挥出多媒体技术的作用，相当一部分是课本的翻版，习题成为了电子题库，把课堂的“人为灌输”，变成为“电脑灌输”；个别的甚至还出现了不当或错误；教育软件的制造水平粗糙，缺乏创新。天翼软件彻底克服了上述的不足，开创了软件精品新天地。

从教育软件市场说，基本上处于一种无序的状态。由于教育软件带有强烈的意识形态特色，其研制开发和出版发行属于国家行为。特别是与中小学教材相配套的教育软件，更要经过严

格的审定，才可以进入学校和市场流通。然而，现在市场上出售的教育软件，绝大多数没有经过有关教育部门的审定，造成了市场秩序混乱。

从教育软件产业说，经营上的短期行为甚为突出，自吹自擂的标榜性的广告给消费者带来误导；个别教育软件开发的指导思想，甚至与现行的教育政策相违背；脱离工薪阶层不切实际的高价，盲目地追求高利润。或者，为了排除异己，恶意价格竞争造成市场混乱。

我国有小学生约1.4亿人，初中生约5300万人，高中生约850万人，全国中小学约70万所。为这些中小学生服务的教育软件，面临着一个巨大的市场，可以说是全世界独一无二。 我国是发展中国家，大部分的中小学处在农村，电脑还未普及，对教育软件的需求也不很大。但应该看到，就我国大城市及东部发达地区的中小城市来说，对教育软件的需求也是巨大的。而且随着我国经济的发展，中西部地区的社会进步，全国各类地区对教育软件的巨大需求，将逐步地显著地表现出来，形成教育软件发展的强大拉动力。

产品市场分析表明，教育软件的发展过程可以明显地划分为三代，以“题库”、“习题训练”为核心内容的教育软件基本上是第一代教育软件。目前，一些以认知学习理论为指导的教育软件（如大量的以复习辅导为主要内容的软件）属于第二代教育软件，是教育软件的主流和各个教育软件开发实体努力的方向。

第一、第二代教育软件已不能适应时代改革的需要，不能满足教育软件发展的新形势，不能满足信息时代对教育改革的要求，大部分软件还是为应试服务的；不能满足“以计算机为基础的学习”，软件基本上还是试题的呈现，书本和课堂的搬家，没有充分发挥计算机认知工具的作用；没有运用最新的心理科学研究成果。

九十年代末期，多媒体技术及互联网应用日臻成熟，家用电脑日益普及人们对知识的需求更趋强烈，为教育软件市场营造了更为优越的市场环境。但教育软件的市场不仅没有获得爆发性的增长，反而处于停滞甚至萎缩状态，为何市场存在的强烈需求的产品得不到用户的认可呢？综合起来，原因主要有以下几点：

(1) 对教育软件认识不深刻，将教育软件作为电子教材和题库，对学科教育模式及学生努力的培养不够重视。

(2) 没有体现计算机辅助教育在交互性与个性化教学的优势。当前的教育软件并没有发挥计算机辅助教育的优势，基本上没有交互性功能，更谈不上个性化教育，不能满足教育的现实需求。

(3)教育软件的开发缺乏规范而行之有效的运行机制，造成教育软件缺乏权威性、科学性与实用性。

天翼产品优势“天翼”数理化系列教学软件采用了目前世界上最先进的计算机软件技术、制作技术和教学平台，保证了该系列软件的先进性、交互性和扩展性，该教学软件运行稳定、操作简单、智能化程度高、交互性强，突破了国内教育软件市场“电子题库”、“课本翻版”的模式，其综合水平已经达到了国内一流水准，特点分析如下：

（1）全三维动画讲解知识点

（2）独特的智能化人机交互练习

（3）科学的知识结构图设计，智能化查漏补缺

（4）课程设计和素材加工功能

（5）天翼软件结构内容丰富、风格独特、操作简单

目标消费者定位“天翼全景多媒体教学软件”是适用于教师课堂教学，学生在家预习、复习使用的特殊产品，针对人群特征比较明显，根据天翼的产品特征，我们认为其目标用户市场为：

（1）高中生及家长

— 直接消费者和消费行为的决策者

（2）中学校长或分管信息化教学的负责人

— 消费行为的引导者

（3）高中数理化任课教师

— 消费行为引导者和产品推荐人

区域市场定位在确认目标区域市场时，我们考虑如下因素：

（1）选择经济发达地区。教学软件是运行在计算机上的一种学习工具，现在市场上销售的教学软件其价格对于大多数工薪家庭而言还属高档消费，经济发达地区家用PC普遍，消费能力强。

（2）选择高考竞争激烈的地区。

（3）选择各地区的中心城市。

（4）目标一级市场是：北京、上海、天津、广州、郑州、济南、青岛、西安、成都、重庆 营销策略制定

（1）2001上半年是莱软“探市场、入市场”的时机，首先采用“市场跟随者”策略；在完成如下2001年营销目标后，2002年莱软可由“跟随者”策略转为“挑战者”策略，在产品占有率不断提升的情况下，2003年由“挑战者”策略转变为“领导者”策略。

（2）实施整合营销策略。利用综合优势开展横向一体化(渠道策略－市场拓展策略－服务策略)的市场拓展策略。

（3）迅速建立销售网络体系，以直销模式为主，以分销渠道为辅，在1-2年的时间里，采用双模型共存的形式。

（4）努力塑造“莱软”公司形象和“天翼”产品形象。充分利用公共关系和媒体宣传，创造市场需求，引导消费。

（5）完成（完善）产品的CIS策划，为市场拓展作好视觉形象方面的准备。

（6）建立一只组织健全的销售队伍，完善销售队伍的管理机制、培训机制、奖罚机制等。 广告策略制定广告目标

(1) 宣传企业形象和产品形象。到2001年底使天翼软件的知名度提升到40%；

(2) 拓展销售渠道，稳定销售网络。

(3) 联络公共关系，创造销售社会环境。

广告诉求对象：

直接对象：天翼软件的直接使用者及对购买行为起决策作用者

（1）在校高中学生及其家长

（2）高中数理化任课教师

（3）主管教育的学校负责人

可知对象：公共关系的主要目标对象

（1）相关行业的政府官员及管理者

（2）软件销售的经销商

（3）业内人士（包括教育软件行业及相关行业，需求合作机会）

（4）媒体

未知对象：对公司经营活动产生影响的目标人群

（1）关注教育事业发展的公众人物

（2）热衷于投资教育事业的投资商

广告产品诉求：

(1)素质教育的新产品；

(2)产品权威形象（国家火炬计划产品，中美合作的结晶，美国著名设计师的杰作，PCSHOPPER中小学软件评比第一名等）；

(3)直观生动的三维动画效果；

(4)独特的智能化人机交换练习功能。

广告语

（1）天翼让学习更轻松

（2）天翼让学习插上翅膀

广告表现手法：

（1）媒体选择主要以报纸为主：大众媒体和行业媒体；

（2）表现主题：天翼让学习更轻松；

（3）表现类型：产品形象+企业形象组合、观念传播以及信誉招商三种广告；

（4）时段性媒体。

公关策略制定公关策略

（1）公关活动的形式应符合目标群体的特征；

（2）商务公关活动与公益活动相结合；

（3）公关活动与媒体相结合。

公关活动的任务

（1）提高企业知名度及产品知名度；

（2）借助宣传攻势，引起商、批发商、零售商的关注与兴趣，依此推进市场营销渠道系统的建设；

（3）通过持续不断的概念炒做，引导、鼓励和促进消费者完成购买行为，推进产品的市场销售；

（4）为发展公共关系，产生社会影响等提供信息渠道；

（5）引起业内人士的关注，寻求市场合作，增加市场竞争力。

公关活动的设计

活动方案一：天翼软件500所中学演示会

活动方案二：“天翼杯”中学生数理化知识竞赛

活动方案三：软媒宣传

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中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1671-7503（2013）13/15-0055-03

网络技术不断改变着我们的学习方式、工作方式、生活方式，也改变着人与人的交往方式。作为学生，他们充分享受着信息时代的辉煌成果，网络庞大浩瀚的知识信息源、高度的开放性和交互性、逼真的环境、色彩绚丽的图片、悦耳的音响以及各种多媒体仿真画面等，为学生展示了广阔的学习天地，引领着他们不断去接受新知识。但是，网络在造就新时代的同时，也把学生带入了一个全新的生存与发展的技术与人文环境中，网络空间随处传播的各种观念、思潮对他们产生着潜移默化的影响，“黄色风暴”、“行为失范”等几乎与新技术相伴而生，使传统的校园文化受到冲击，学生网络道德问题主要表现在以下几个方面。

一、学生网络道德问题

1.责任感的弱化

简单、便捷、自由的网络交往容易造成学生社会责任感的弱化。网络的快捷性、开放性、丰富性、交互性给学校教育拓展了一个虚拟的教育空间，它不但可以开拓学生视野、丰富知识，也满足了他们个性化的需要，可正是这个无边无际的、五光十色的自由虚拟空间，较少有对个体行为的规范和约束，使他们滋生了不用承担任何责任和义务的思想。在学生看来，获得满足感、实现自身价值是第一位的，哪怕这种满足和实现是虚拟的也无妨。就此，在网络技术的帮助下，他们终于可以毫无顾忌地进入聊天室交友和聊天，随意地改变自己的身份和观点，迎合对方的兴趣和爱好。这种缺乏社会舆论监督和制约的交往，使一些自我控制能力差的学生，整天沉溺于网络世界，不思进取，对集体活动不感兴趣，在网络上耗费很多时间和精力，不但影响学习，也削弱了对自己、对社会的义务和责任，有的甚至引发人格障碍。

2.是非判断模糊

高中学生，其思维模式、道德观念、行为准则容易受到外来文化的影响。尤其在一些学生喜爱的网络游戏中，道德认知与判断更有问题。有些学生热衷于在闪烁的屏幕前进行着假想的毁灭，正义感、道德感早已置之度外，大规模的“杀戮”被视为是一种威慑，几千万人的“死亡”被当作一次胜利，战争的连续升级被看作是和平，他们的正义感和道德规范的作用更是无从谈起。在这个虚拟的空间里，他们基本的是非判断意识模糊，人所具有的情感底蕴丧失殆尽。

3.失范现象严重

网络超乎想象的发展速度似乎使现实社会的道德规范难以适应变化多端的新环境。即使制定了网络规范，也往往跟不上网络升级换代的速度，即使是接受良好道德教育的学生，久而久之，也难免由于放任自流而抛弃现实社会中具有的道德意识和道德责任感，甚至将网络社会中那种肆无忌惮的行为延用于现实社会，其内心的道德冲突和外在的失范现象愈演愈烈。诸如某些学生花费过多的时间沉湎于一些低级趣味的游戏，或倾心网上所谓缠绵的“爱情”，网络设置的文明陷阱某种程度加剧了学生道德行为的冲突和失范。

4.道德约束力减弱

社会舆论、传统习惯与内心信念是维系道德力量的基本因素，三者的有机统一才能确保道德他律与自律的共同作用和道德的有效约束力。然而，网络社会的舆论由于不能直面道德问题的当事人，因而难以发挥应有的效用，而传统习惯正经受着新科学技术、生活方式和思维多视角的挑战，网上的多元道德认同使学生经常处于矛盾冲突的道德选择中，给其内心道德信念的形成和发展造成了很大的挤压和误导。表现在人际情感方面，一些学生更热衷于投入网络交往，获得宣泄与安慰，他们淡漠传统伦理重视的人伦关系及社会正常的人际交流，对传统的亲情、友情与平等互助、和谐一致的道德关系以及传统交往中遵循的真诚、信义、责任等价值标准的认同感大大降低，最终使自己的心灵更加孤僻、冷漠和封闭。

网络信息内容产生的地域性和不良信息传播的超地域性加大了网络信息监管的难度。尽管网络监管部门及网络运营商可以通过网络技术手段对有害信息进行必要的过滤和监控，然而，漫无边际的网络世界决定了这种监管能力十分有限，且具有明显的滞后性和局限性。据统计，我们目前能够检索的网页不足全部网页的30%。因此，网络生态环境治理任重而道远。职业责任感呼唤教师必须超越传道授业解惑者的单一角色，积极参与网络生态环境的治理。教师首先要积极参与校园网络文化的建构与批判，应凭借特有的政治责任感、政治敏锐性和政治鉴别力，按照社会主义核心价值体系的要求，最大限度地团结社会各界的力量共同净化网络环境，营造健康向上的文化氛围，其次要积极参与校园网络文化建设。

二、校园网络文化建设方式

1.加强学校红色网站建设，为学生交流搭建平台

网络具有开放、交互及终端用户独立自由等特点，受众常因兴趣、爱好和某种需求而选择使用网上资源。没有吸引力就是没有生命力的表现，在校园网上开展思想政治工作，不仅要通过网络传播主流价值文化、各种信息，以精彩的动感画面和丰富的内容来吸引学生的参与，而且要利用网络为学生提供便捷的服务，以获得他们的信任。学校应集中力量，重点规划一批有基础、有特点、有吸引力、有影响的内容。应该有针对性地设立不同年级不同阶段的心理咨询、科技活动（如科技小论文、小制作、小发明，我校科技活动很有特色，被评为江苏省科技特色四星级学校）、学生社团（如我校江南文学社、北眼、北原地学社等）、优秀学生风采（展示身边各类典范，树立榜样）、校长信箱（收集有关学校的意见和建议）、校园论坛（就学校关心的问题组织讨论）等栏目和板块，加大对学生的指导和服务力度。同时，还应抓住国内外重大事件和国内重要节日、纪念日等教育资源，加强红色网站建设，及时推出相关背景材料，以先进的文化占领校园网络空间，使网络成为学生的网上精神家园。

2.利用校园网络优势，弘扬传统文化，培育民族精神

中华民族在漫长的历史进程中，以勤劳、勇敢和智慧创造了灿烂的中华文明，形成了具有强大生命力的传统文化，并在发展中孕育了自己特有的精神风格和道德风貌，其内容博大精深，不仅包含了哲学、社会科学、文学艺术、科学技术等方面的成就，而且蕴涵着崇高的民族气节和优良道德，留下了丰富的文物史迹、经典著作。充分利用网络优势，大力加强优秀民族文化栏目的建设，引导学生学习传统文学经典、高雅艺术作品和民族的优秀传统文化，进一步了解中华民族的光辉历史和优秀传统文化，从中汲取营养，激发不断前进和探索的勇气和动力。

3.适应网络化时代的特色，重视道德实践，坚定理想信念

崇高的理想和坚定的信念是一个人一生进取的航标，只有理想远大，信念坚定，才能不断追求更高的发展目标，增强社会责任感。积极开展一些生动活泼、形式多样的道德实践活动，选择各种节日、重大历史事件和历史人物的纪念日，开展基本国情和形势政策教育；开展丰富多彩的爱国主义教育活动和网上交流活动，开办网上民族英雄纪念馆，从民族英雄、仁人志士、革命先烈的高尚品格和感人事迹中汲取力量，陶冶情操，坚定信念，振奋精神，增强为中华民族伟大复兴而奋斗的责任感和使命感。

4.利用现有教育资源，繁荣校园网络文化生活，培育人文精神

人文素质是指一个人成其为人和发展为人才的内在品质，一个人人文素质的低劣和缺乏，最终会影响人的发展。加强学生思想道德建设，就要充分重视和运用信息网络技术，建立思想政治教育主题网站，发挥网络文化的作用，开展丰富多彩的网络文化生活，实现虚拟和现实的统一，在潜移默化和寓教于乐中影响和教育学生，不断提高学生的人文素质。要利用现代技术来提炼、丰富和完善校园文化的内容和形式，广泛组织以思想、文化、娱乐、科技为基本内容的新型校园网络文化，使之吸引学生来参与；要通过建设健康和谐的人文环境和数字环境，净化学生的心灵，鼓舞学生的精神，提高学生的文化功底和文化品位，不断培育学生的人文精神。

5.以文明修身为载体，倡导健康上网，培养诚信品质

诚信不仅仅是一种个人的美德和品质，而且是一切道德的根基和本源。一个人如果没有诚信的品质，不仅难以形成内在统一的自我，而且很难在事业上取得成功。因此，要通过组织学生参与文明修身承诺、文明上网、健康上网等一系列教育活动，不断提高网上自律能力，强化网络责任感，无论在网络外还是网络上都应具有较高的政治素质和道德情操。在网络上学会尊重别人，理解别人，自觉塑造网络健康人格，将诚信教育与文明修身的美德融入到学习和生活的方方面面。切实树立“说诚信话，办诚信事，做诚信人”的观念，养成“诚信待人，诚信处事，诚信学习，诚信立身”的良好习惯。着力培养良好的道德品质和文明行为。

总之，网络技术给教育带来无限生机的同时，由其带来的诸多负面作用也不容忽视。在学校德育教育工作中，正视网络技术发展带来的伦理、道德的问题，在网络技术的应用中加强人文关怀，构建良性校园网络生态环境。

[参考文献]

[1] 马秀麟，李葆萍.从青少年网络道德视角看教育信息化的责任[J].中国电化教育，2008，（5）：34-37.

[2] 瞿卫星.网络道德的失范与建设[J].河北师范大学学报（教育科学版），2001，（1）：83-88.

篇7

1 网络广告文案的特征

随着科技的不断向前发展，信息化时代的到来，互联网上很多信息可以由画面、文案、声音相互叠加而成，吸引网络用户的各种因素也随之增加。广告文字创作所展现的情境给网络提供了无限空间，它让人们能联想到一个个生动的画面，加之配以图片、声音等因素，将用户的视觉：听觉积极调动起来。网络广告文案呈现以下几个特征。

1.1 多媒体交互性 信息化时代到来，将全世界不同区域电脑连接在一起，并且大多数网站都具有多媒体交互性，用户可以通过互联网，有选择性的接受各类广告，而企业也可以通过互联网，获得用户信息的反馈，拿到用户的一手资料。

1.2 网络广告的及时性 企业产品广告的及时性直接影响着企业的营销效果，由于互联网不受时间、空间的限制，企业可以第一时间将产品广告出去，用户也可以及时通过网络广告了解企业的产品，考虑企业营销的产品是否符合用户本身的需要。

1.3 网络广告效果的可测量性 在信息化时代下，很多人已经习惯于通过互联网进行购物。而用户打开网站后，在众多信息当中，让用户选择和购买自己企业产品，就显得尤其重要。网络广告投放的时间是否合理、网络用户的点击率、网络用户的转化率，都能在企业网络服务器中进行分析查找，将所得到的数据进行分析，来评估企业网络广告撰写的好坏和网络营销的效果。

2 网络广告文案的写作风格

互联网广告不同于传统广告，它是在传统广告的基础上，根据互联网的特点进行写作和创意，企业要十分重视网络广告的创意和写作，进而达到网络广告的宣传效果。

2.1 标题撰写要有独特之处 随着互联网上大量信息的不断涌现，用户在很多网站上，对信息的阅读只能停留在一些关键的词语或者标题上。只有广告标题独特，用户才可能有兴趣浏览整篇内容，因此对网络广告的标题撰写是关键因素之一。

2.2 广告的表达具有号召力 企业进行网络营销，很重要的工作是在各种网站上广告，其表达的方式可采用多种形式。比如多用号召性语言，比如用诱导性语言，再比如用设置悬念的方法等等，目的是引导用户点击和参与企业的活动。同样的广告用语，多用第一、二人称的方式进行广告创意，比生硬的广告文字更具有诱惑力，更能吸引用户对具体的内容进行访问，这样做的目的是提高企业营销商品的点击率，提升企业品牌的知名度。

2.3 内容选择要有时代感 目前，网络购物的受众群体大多数是年轻人，他们喜欢时尚、富于变化、有时代感的内容，甚至在年轻人中间形成了很多独特的网络语言，企业在进行网络广告文案内容创作的时候要着重考虑到这一点。如果企业中很多产品广告内容创作符合年轻人的特点，就进一步拉近企业与用户之间的距离，促进企业进行网络营销。

3 广告文案写作基调突出情感的重要性

随着电子商务不断发展，各种营销手段不断出现，网络广告文案越来越受到企业重视。网络广告文案不再是一种单调的说明，而应该更加表现出情感这一因素，在网络营销不断深入的今天，可以考虑让亲情、爱情、友情三种基调成为广告文案写作基调的一个重要组成部分，进而达到网络营销的目的。

3.1 广告文案写作基调主打“亲情牌” 在生活中，人们不可能忽视的是亲情的重要性。人们在社会打拼的过程中，无论遇到什么困难，亲人的鼓励至关重要。因此在广告文案进行创作时，基调可以主打亲情牌，它可以给企业营销带来不一样的效果，不容忽视，这也是很多商家在节目中主打亲情牌的考虑因素。

3.2 广告文案写作基调主打“爱情牌” 目前，企业在很多广告产品中，抓住爱情这一永恒话题为广告文案创作基调，比如，在钻戒广告语中，“钻石恒久远，一颗永流传”、“I DO ”等广告语非常有名，让大多数的情侣在购买钻戒时第一时间就想起这些广告语，进而达到营销产品的目的，有关爱情基调的文案更能赢得大家的认同。

3.3 广告文案写作基调主打“友情牌” 以友情为主题的广告文字不断出现，带来效果也很明显。例如：“好丽友”广告文案中主打友情牌，广告中三个孩子在要拿到放在高处的好丽友时不小心打碎了东西，但三个孩子勇于承担错误，将“好丽友，好朋友”的理念进一步升华成为“有仁就有朋友”的理念，达到品牌推广目的，由此可见文字中友情因素的魅力所在。

4 结论

总之，随着信息化不断向前发展，广告文字展现的方式就显得越来越重要，广告内容不仅仅要推销产品，更要关注社会现实，把握消费情感。优秀的广告文案可以助企业网络营销的一臂之力。

参考文献：

[1]陈建中.营销策划文案写作指要[M].北京：中国经济出版社，2011.

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随着时代的发展和社会的进步，网络化逐渐成为时代符号，网络文化也应运而生。高校作为时代感最强烈、信息普及最广泛的特殊区域，网络文化不断在高校校园推广和发展。网络文化不断冲击着高校学生的思想意识领域，因此，高校教育工作者要认识到网络文化对高校思想政治教育的重要性，并就如何在网络文化环境下开展高校思想政治教育进行研究。

1.网络文化对高校思想政治教育开展的重要意义

网络文化的推进和发展促进了高校思想政治教育的发展，具体表现在以下几个方面：第一，网络文化对高校思想政治教育者水平的提高有促进作用。网络文化的发展有效促进了高校思想政治教育教育工作者观念的创新和教育方式的转变，有利于提高教育者和受教育者的主观能动性。第二，网络文化对高校思想政治教育受教育者素质的提升有促进作用。网络时代的到来提高了高校思想政治教育受教育者的学习积极性，促进他们提高思想政治教育的接受水平，更好地完善自己。第三，网络文化对高校思想政治教育方式和内容有促进作用。网络文化促进高校思想政治教育方式不断创新和完善，同时也丰富了高校思想政治教育的内容，进而提高了思政教育的整体质量和水平，也更适应当代社会的发展。

2.网络文化的推进和发展促进了高校思想政治教育的发展，具体表现在以下几个方面：第一，网络文化对高校思想政治教育者水平的提高有促进作用。网络文化的发展有效促进了高校思想政治教育教育工作者观念的创新和教育方式的转变，有利于提高教育者和受教育者的主观能动性。第二，网络文化对高校思想政治教育受教育者素质的提升有促进作用。网络时代的到来提高了高校思想政治教育受教育者的学习积极性，促进他们提高思想政治教育的接受水平，更好地完善自己。第三，网络文化对高校思想政治教育方式和内容有促进作用。网络文化促进高校思想政治教育方式不断创新和完善，同时也丰富了高校思想政治教育的内容，进而提高了思政教育的整体质量和水平，也更适应当代社会的发展。

3.网络文化环境下开展高校思想政治教育的策略

在新的时代要求下，高校要积极探索网络文化环境下高校思想政治教育发展的策略，找到高校学生思想政治教育工作水平提高的方法，更好的保证高校学生思想政治教育水平的提高，因此，要从以下几个方面入手：

一是，换位理解和思考，正确引导高校学生在网络文化环境下提升思想政治水平。高校学生需要学校充分理解与接纳他们的需求，需要学校的思想政治教育要从学生实际出发，创造轻松和谐的环境，当然也需要学校的严格要求和规范，在学校的正确引导下，高校学生的思想政治素质将会有跨越性发展。

二是，积极引导和疏通，培养高校学生的道德主体意识。这有助于高校学生提高独立自主意识，做出理性的思考，完善和提高自身的道德素质和思想政治水平。解决高校学生在网络文影响下的思想政治素质问题要从他们的内心信念和价值选择着手，使其自主的建立符合自身发展的道德秩序和思想观念。

三是，实行理性教育，提高高校学生的应对能力和自保能力。网络文化作用下，高校思想政治教育应该将重点放在提高高校学生道德认知能力、分辨能力和自保能力上，通过开展高校网络的责任性和规范化教育活动，提高对学生思想政治素质的影响力和约束性，引导学生树立正确的思想政治意识。

四是，积极抢占校园网络文化的主阵地，传递科学的思想政治意识。信息教育的发展和网络技术的普及，为高校思想政治教育工作的开展创造了更加便利的条件，也大大拓展了思想政治教育的途径。要注意结合先进的网络技术和正确的网络文化指导，提高高校思想政治教育的有效性。高校思想政治教育要把握正确方向，将全面、正确和科学的思想政治意识传递给高校学生，促使学生提高思想政治水平。

五是，以高校校园网络为依托，为高校学生创造良好的网络文化氛围。首先，要发挥高校校内网站的功能，组织学生开展网络讨论，并促进学生互相学习、交流和共同进步。其次，要从高校学生的实际出发，结合他们的需要和心理诉求，在校内网络论坛中开辟以学生为主导的栏目，吸引学生积极参与论坛的创建和完善，真正为学生建造利于高校学生发展的文化新环境。

4.总结

总而言之，高校思想政治教育要与时俱进，并要适应社会发展和时代要求不断提高创新性。网络文化环境下，高校学生的思想政治意识也在潜移默化中发生了变化。因此，高校思想政治教育方式、内容和模式等都应顺应社会的发展，紧跟时代的步伐，把握网络时代的新机遇，提高创新水平，提高思想政治教育的针对性和有效性，进而促进高校学生思想政治水平的跨越性提高。

[参考文献]

[1] 孙兰英.网络文化建设和管理思想与高校思想政治教育的创新[J].思想理论教育导刊，2012，13（2）：90-92.

篇9

随着信息技术的发展，网络已与大学生的学习和生活紧密相关，据有关调查，截止今年2012年6月底，中国网民数量达5.38亿，其中大专及以上学历人群中网民占比基本饱和。网络的“双刃剑”效应不可避免的冲击着大学生的学习、思想和生活，传统的高校思想政治教育无论在形式还是内容上都面临着严峻挑战。

一、网络文化的基本特征

网络文化是指在网络技术支撑下，在互联网平台上通过人与人之间互动而形成的各种文化活动、文化形态和文化产品的综合体，是传统文化、传统道德的延伸和多样化的体现，具有以下基本特征。

（一）开放性、自我性、虚拟性，不可控制性

网络在物理空间上打破了自然疆域的限制，成为一种无界系统，即全球性开放系统。网络上运行的信息是公开、共享的，基本消除了“把关人”角色，因为匿名和上网人的素质参差不齐，所以其个体很难控制。上网者在网络上以匿名方式随心所欲浏览信息、发表观点，容易给管理者带来困难，造成失控。网络的不可控性，要求大学生必须具有更高的理性分析和自控能力。

（二）平等性、互动性、工具性，多元竞争性

网络信息降低了文化参与和信息获取的成本，为人们提供了平等参与的机会，其平等性感染每个上网者，培养出平等自由的个性文化，而网络作为重要交际和传播工具，超出任何一种传统单向交流工具，便于交流和互动，不同国家、民族的各种信息资源共存，形成共荣共斥局面，因而造就了网络文化的多元形式共存，人们在网上自由选择文化内容的同时也促进不同文化之间的竞争与发展。

二、网络文化对当代大学生思想政治教育工作的影响

为了获取可靠依据，笔者于近期对西安培华学院300名大一至大四年级学生进行了随机抽样调查，旨在了解：大学生网络使用的基本知识；网络对大学生个体观念和行为的影响；网络运行问题；学生对校园网络建设和管理的评价，等。调查发现，网络文化对大学生思想政治教育工作有以下影响。

（一）有利方面

1.大学生知识更新和综合素质的提高

调查显示，52.33%的学生会选择在网络上学习和查资料，18%的学生会选择在网络上看书，9.7%的学生会浏览红色网页。网络将最新的知识、科技动态、信息资料迅速传递到世界各个角落，有利于我们的大学生全面加深专业知识的学习，获取更多资料，从而全面提高综合素质。

2.丰富高校思想政治教育工作的内容

57.13%的学生愿意通过网络向老师请教问题，83%的学生愿意用网络与其他同学开展思想交流和讨论，而几乎百分之百的教师都愿意通过网络来获取自己所需要的信息。教育者大可利用网络扩宽思想政治教育的工作内容，使其更贴近学生的实际，让学生心理上更容易接受，真正做到“实话实说”，调动学生学习的主动性，增强思想政治教育工作的可信度和实效性，有的放矢的开展大学生思想政治干预。

3.为大学生思想政治教育工作开展提供新阵地

网络使思想政治教育的范围更具广阔性，为大学生思政教育提供新的宣传阵地，调查显示，17.5%的学生希望校园网的设计能更贴近自己的生活，开拓自己的视野，校园网可以结合时代精神建立思想政治教育板块，利用正确舆论导向，积极引导学生树立正确思想政治观念。

（二）不利方面

1.挑战传统主导价值观

69.98%的学生能够“辩证的、思考性的看问题，具体问题具体分析”，7.92%的学生“愿意相信国家的观点，反对、反科学的看法”，20.3%的学生“容易受到舆论影响而改变自己的态度”，26.33%的学生认为网络黑客“很高明”，16.66%的学生认为黑客行为“可以原谅”，11%的学生认为“上网很后悔，浪费了时间”，这表明部分学生在长期接触网络过程中，容易受到网络的表面现象所蒙蔽，认识上会出现混乱，导致主流意识形态和传统主导价值观念淡化，这对高校的主导意识形态，包括价值观念都提出了挑战。

2.挑战大学生身心健康

71.33%的学生在网络上玩游戏，21%的学生打开过不健康网站，57.33%的学生每日上网，30.33%的学生每日上网两小时以内，21.66%的学生每日上网三至五小时，5.66%的学生每日上网六小时以上，部分学生每日花费大量时间用于网络，导致不能正确区分现实生活和虚拟网络，形成消极避世心理，不仅造成交际困难，也会产生多方面心理问题，这对大学生身心健康的负面影响是不容小觑的。

3.挑战校园网络文化安全

47.33%的学生“经常上网购物”，20.33%的学生“受骗上当过”，网络系统以及一些购物网站的程序存在缺陷导致不计其数的网站被远程恶意网站所控制，存在各种网络安全漏洞。目前能够上网的智能手机基本已在大学生中普及，在手机已超越台式电脑成为第一大上网终端的当前，智能手机正成为网络犯罪分子瞄准的目标，给校园的网络文化安全带来挑战。

4.挑战高校规章制度

12.66%的学生表示“在网络上说过谎”，6.66%的学生对网络上信息“有剽窃”，19.33%的学生“在论坛、博客上发过发泄性帖子”，42%的学生对网络上不健康信息“不理会也不举报”，因为网络监控困难，网络法律观念淡薄和道德失范，对高校规章制度提出了挑战。

三、加强网络文化建设与提高高校思想政治教育工作的方法措施

（一）管理与建设相结合

1.加强法制、技术管理

为了网络安全，不断完善网络安全相关法律制度和加强技术管理，加强网上舆论引导，广泛开展文明网站、红色网站创建，督促网络运营服务企业履行法律义务和社会责任，加强对社交网络和通信网络管理和引导，促进网络文化健康发展，从而对思想政治教育起到良性影响。

2.加强校园网站建设

基于当前社会高度信息化的发展趋势，以及大学生对信息的强烈需求，高校建立自己的特色网站就显得至关重要，这既可以监控、过滤、清除可能侵入学校的负面信息，还可以利用网络强大的信息资源为学生提供全面、正确的信息，引导学生在分析和选择中吸纳正确信息，让校园网成为思想政治教育工作的重要阵地，为学生创造美好、积极、健康的校园网络文化家园。

3.加强网络硬件和软件建设

这不仅可以为校园网提供安全屏障，也可以进一步提高网络抵御黑客攻击能力和不良站点监控屏蔽能力，切实加强对计算机病毒的防范，有效检测、阻断不良网络文化内容的传播，加强重要数据备份和网络系统恢复能力，提高校园网络系统的健康水平。

4.加强思想政治教育工作者整体水平和素质建设

高校思想政治教育工作者应在具备深厚的马列理论功底、较高政治责任感和政治鉴别力的基础上，一方面积极学习网络知识，从理论和实践的结合中探求思政工作的新途径、新方法，努力转变工作思路，使思想政治教育工作在新时代保持强大生命力；另一方面，不断提高自身的信息素质，将网络上新的知识信息和大学生实际联系起来，做好学生思想工作。

5.加强网络学科建设

不断加强网络学科建设，探究网络教育科学化、生活化的方法，切实做到引导学生文明上网，自觉抵制不良思想在网上的传播，从而做好网络文化安全教育，这样更容易被青少年所接受。

（二）教育与服务相结合

1.开辟网络空间，扩展教育手段和功能

面对网络信息多元化，必须牢牢把握网络思想政治教育和舆论引导的主动权，采用大学生喜闻乐见的方式，积极开展生动活泼的网络思想政治教育活动，使其成为大学生的精神家园。将网络文化建设和校园文化建设有机结合起来，把思想政治教育进网络纳入到思想政治教育的大系统中，在构建健康校园网络文化的同时，丰富校园文化建设，延伸校园文化功能，创新大学生思想政治教育实现的新载体、新手段、新阵地，有效发挥网络文化建设在大学生思想政治教育工作中的作用。

2.转变观念，树立网络传播为高校服务的思想

信息技术的发展在当前已处中心地位，大量信息的获取和交流，新技术的研制、推广和应用，必然通过网络来实现，因此要转变观念，认识到网络技术为教学、科研提供的便利条件，树立信息网络技术为高校思想政治教育工作服务的思想，指导其为学习、生活和工作服务，调动日常使用网络的积极性，从而达到做好思想政治工作的目的。

（三）传承与创新相结合

1.坚持以理想信念教育为核心，弘扬社会主义核心价值体系

社会主义核心价值体系是整个社会精神文化的思想核心，是抵御西方社会价值体系渗透的力量之源。因此，应坚持以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以基本道德规范教育为基础，以大学生全面发展为目标，深入开展素质教育，扎实推进理论的中国化、时代化和大众化，旗帜鲜明地把社会主义核心价值体系融入到高校网络文化安全教育的全过程、贯穿到思想政治教育的各方面，引导大学生在中国特色社会主义事业的伟大实践中，养成爱国情怀、改革精神和创新能力，始终保持艰苦奋斗的作风和昂扬向上的精神状态。

2.创新方法，不断提升高校思政工作水平

高等学校可以开设相关课程，从技术和法律角度来加强大学生网络道德、网络法制观念的教育，提高大学生对全球网络文化的识别警觉力和免疫力，引导大学生进行自我教育，帮助他们树立正确的网络道德观和法制观，自觉规范网络行为。同时要转变教育观念，实现教育者和受教育者之间的平等互动，以使思想政治教育工作更为高效。

参考文献：

[1]苏振芳.网络文化研究[M].北京：社会科学文献出版社，2007.

[2]石书臣.现代思想政治教育主导型研究[M].上海：学林出版社，2004.

篇10

1.网络文化传播对大学生思想政治教育的积极作用

网络文化的不断发展促进了世界各地文化之间的交流。在信息技术的帮助之下，现代社会的空间距离相对来说大大缩短。并且在网络世界里面，不存在有边界，开放性的网络和比较高的自由度都为网络文化的传播创造了良好的条件。因此网络也给大学生表达意见、发出声音提供了一个良好的平台。因此针对这些新的情况，高校思想政治教育工作需要及时的采取有针对性的措施。但是不可否认的是，网络给学生提供了一个自由发言的平台，网络文化的传播同样促进了学生的思想发展，拓宽了学生的知识面，让学生不用出门就可以了解世界各地的文化。网络文化的盛行也为学生的学习提供了更多的选择，不同地域的文化相互交融促进了网络文化的百花盛放，在这样的环境之中学生的学习选择大大超过了前人。

2.网络文化传播对大学生思想政治教育的消极作用

（1）网络文化的多元化不利于大学生思想的正确发展。网络空间相对来说自由程度更加的高，网络世界的高度开放性使得网络文化良莠不齐。学生在接触网络文化的时候会接触到不同的意见观点。多元化的网络文化使得部分眼界不够的学生还不能从浩如烟海的文化之中找到真正的明珠。并且多元化的信息有时候会让学生在思想发展的过程之中产生迷惘和恐惧的情绪。相比较于传统的被动式的接受信息来说，这种自由选择性更高的方式更加受学生的喜爱。但是这就给封建文化、落后文化等侵蚀大学生的思想提供改了可趁之机。因此在这样的环境之下大学生的思想教育工作的难度系数就更大了。

（2）网络文化传播规范性不高。当前网络文化传播的规范性还比较低。而规范性比较低就让一些不法分子抓到了机会。并且随着改革开放之后越来越多的西方国家开始对我国进行思想宣传，网络的不断发展也为这些国家对我国进行思想攻势提供改了良好的条件。不少国家将一些落后文化、腐朽文化趁机传播到我们国家。这些文化和我国传统思想文化之间必然会产生比较激烈的冲突。他们利用学生的探究欲望引导学生接触这些腐朽和落后的文化，混乱学生的思想认识。我国大学生的思想修养相对来说还比较低，在这样的思想攻势之下很难坚持住自己正确的人生观、世界观还有价值观。因此网络文化传播的不规范使得学生的思想认识比较混乱，西方资本主义等一些观念和思想道德标准的进入让学生的认识产生了问题。这些都为高校思想政治教育工作提出了新的问题。

（3）信息内容庞杂，良莠不齐。网络文化的信息内容庞杂，因此其内容就很难有比较高的保证。开放性的网络让每一个人都有上网信息的权利，因此网络信息良莠不齐，一些虚假、低俗和落后的信息纷纷通过网络世界进入到学生的视野，而大学生的思想认识还没有到位，对于一些信息的辨别能力还比较差，且其心理相对来说也比较幼稚，这些不良信息的进入会使得学生的思想发展偏离正确的轨道。举例来说，黄色信息对于学生具有比较强的诱惑力，在有心人的操控之下这些信息很容易就会被大学生看到。而黄色信息对大学生心理健康发展会产生十分恶劣的影响。

（4）网络成为了大学生生活必不可少的一部分。现代大学生的生活已经离不开网络。大学生的日常生活基本上都和网络有关，因此当前大学生越来越多的将时间放在了网络生活上，其放在实际生活之中的时间相对来说也就越来越少。长此以往必然会使得大学生的心理出现空虚、焦虑等情况。

二、网络文化传播背景下对高校学生思想政治教育工作的建议

（1）建立健全科学合理的监督机制。面对良莠不齐的网络文化学生有时候会把持不住，因此我们应该建立健全科学合理的监督机制，为网络世界信息的纯洁性把好第一道关。我国立法部门应该尽快出台专门的网络文化管理法案，针对网络文化传播之中产生的一些问题做出及时有效的处理。对于网络文化监督方面存在漏洞的地方要尽快采取措施进行弥补。简单来说就是要通过立法和执法的配合营造一个健康良好的网络环境，提高网络文化的整体质量。

（2）加强对学生的道德教育。网络文化的不断发展和传播也对学生的道德提出了越来越高的要求。在网络世界之中同样存在着道德问题，而大学生因为阅历、生活经验等的不足往往会在这些问题上犯下错误。因此高校应该有针对性的加强对学生的道德教育，让学生正确的看待网络文化。

篇11

近年来，随着校园信息化进程的不断推进，基于网络与新媒体技术支持的校园活动日益增多。社交平台、校园客户端、手机平台等新兴的宣传推广方式成为校园活动中不可或缺的一部分。在此过程中，也产生了诸如信息泛滥、安全性缺失、平台繁多等问题，不利于校园活动的积极有效开展。因此整合网络与新媒体资源，实现快速有效的信息与沟通，成为当前校园无纸化进程中亟待解决的问题。本文将结合镇江市几所高校的无纸化校园的建设现状，主要来探究如何整合资源，实现通过校园网络平台高效地进行校园信息传递、师生交流、通知下发等功能，从而达到校园无纸化的目的。

一、镇江某高校校园无纸化的建设现状

江苏大学是一所综合性大学，推行校园无纸化已有多年。该校在近日获得“全国高校团委系统新媒体应用先锋奖”。在平台建设方面，该校已采用了包括OA办公平台、飞信平台、BBS、“微校园”客户端、PU（Pocket University）系统、校园网等多种网络与新媒体方式并辅之以时下普及率较高的社交平台进行校园活动宣传与管理工作。在管理机构方面，学校与国内多家知名软件公司合作，开发适用于校园的手机客户端，并成立了信息中心负责管理校园内的网络运行情况。目前，学校基于OA平台的无纸化办公系统已经较为成熟，能够安全、稳定、高校的教职工的校园办公工作。但在校园活动的宣传推广过程中，由于信息渠道众多，容易造成信息准确性较差、口径不一、安全性得不到保证等诸多问题。另外，在开放平台的信息过程中，由于缺乏规范的审核机制，校园信息的公信力得不到保证。信息过程中平台众多导致的信息泛滥使得学生产生信息疲劳，由此对校园活动产生厌倦情绪，有时候宣传效果适得其反。

二、网络与新媒体技术对于校园活动的作用

随着电脑、智能手机在学生中的普及，学生更多的选择在网络与社交平台上进行娱乐活动，究其原因，网络与新媒体凭借其丰富的形式、广泛的内容以及较高的时效性赢得了学生的喜爱。由此入手，校园活动中可以通过对网络与新媒体的应用，提高校园活动的知名度与参与度，将学生由单纯的参与线上活动向线下活动引导，促进学生的全面发展。与此同时，线上宣传可以节约学校的宣传经费，减少资源浪费，促进校园活动的丰富与发展。在推进无纸化校园的建设过程中，促进学校师生的文化交流，增强学生对于现代社会信息技术发展应用的适应能力，提高学生的节能减排意识。

三、当前校园无纸化应用过程中存在的问题

（一）校园新媒体平台繁多，兼容性差

通过实地调查了解，我们发现目前校内的活动信息平台主要包括官方平台（校园门户网）、电信运营商平台（飞信等）、网络社区（贴吧、论坛等）、社交平台（QQ、人人等）、校园手机客户端（微校园、PU平台）等。众多的平台各有特色，依托的资源不同，功能差异明显，技术上难以兼容。用户群各有侧重，往往校园信息在某一平台时无法达到广泛传播的目的，使得信息效率低。

（二）活动信息不规范，缺乏有效的审核机制

互联网等新媒体作为一个开放平台，其开放性远远超过传统媒体。在此过程中，校园信息的主要依靠同学们自发地转发传播。除了学校的官网由学校网络中心负责管理维护之外，其他平台很难做到实时监管。因此对于某些不规范、不真实信息的监管上存在漏洞，有时候会引起信息的误解和负面信息的过度放大，不利于学生的发展和学校工作的正常开展。

（三）信息安全性差，对于信息保护力度不足

众多的平台丰富了师生的联系途径，同时也给信息的保护带来了很大的挑战。诸如个人资料、成绩、就业资料等信息通过同学间的转发与上传，极易导致信息外泄，从而侵犯到相关学生的隐私。同时，由于缺乏相关的信息安全教育，学生对于此类信息的保护意识不强，无形中加剧了信息泄露的风险。

（四）由于技术更新快，校园信息平台更新频繁

当前信息技术发展迅速，各类客户端与社交平台层出不穷。近年来，江苏大学共启用5种信息平台。然而在某一平台的建设完善过程中又推出其他平台，两者存在功能冲突或者重复，导致相关部门和学生对于平台的定位不清，平台的普及率因此受到影响。平台的频繁更新也使得其相应功能无法得到很好的发挥，不利于校园内信息共享，同时也在一定程度上造成了学校在相关软件购买维护方面的费用浪费。

（五）相关校园客户端不符合学生的实际需求，没有好的反馈机制

据调查，学校的校园客户端建设多依托于外部的网络公司，而网络公司由于自身对于高校学生的实际情况了解不足，平台功能设计过于单一，使得平台交付之后无法全面满足师生的要求。而师生的实际需求无法通过直接渠道有效的反馈给开发者。这样的问题得不到解决，使得学生对于平台使用的积极性下降，不利于新媒体的应用推广。同时，针对智能手机的客户端开发忽略了一些没有配备智能手机的同学对于校园活动信息的需求，不利于他们的发展。

四、以无纸化为目标的校园网络与新媒体应用问题解决方案

（一）整合各种平台资源，促进平台高效运行

现今校园内各种不同的信息平台共存，要充分研究各个平台的特点，在信息过程中充分利用不同平台的不同优势。分析各平台用户群差异，信息做到有的放矢，不能盲目滥发信息。研究平台间的兼容通道，促进不同平台间信息传递与转发，融合平台差异。

（二）完善校园活动信息审核机制

建立从上到下的审核机制，选拔各级信息审核员，形成信息审核体系，监控校园信息的流动，及时发现异常情况和不规范现象。学校要建立信息应急机制，对于不真实信息及时纠正，对于网络谣言予以打击。校园活动从立项到开展过程中的所有线上宣传，都应该进行有效的审核，保障信息的真实性、规范性。

（三）对不同信息实行相应的安全把控，确保信息安全

对校园信息进行分级，编写信息安全守则，严格规定哪些信息可以在上传，哪些信息不可以上传。确保内部文件、学生档案、论文材料等信息不外泄。加强信息安全教育，提高师生的自我信息保护意识。严格控制校内信息平台的登录、访问权限，启用IP、用户名的多种认证方式保障信息安全。

（四）建立网络平台建设反馈机制，保证平台建设与学生需求相对接

在校内开展网络平台建设专项调研，了解师生对平台功能的不同需求。邀请各网络公司的技术工程师到学校进行实地调研考察，深入了解学校的实际情况和学生的实际需求。尽量在已启用的某一较成熟平台基础上进行修改和功能扩展，既稳定了用户群又节约了学校的经费资源。在后期管理方面，信息中心定期开展意见征集活动，不断完善和提高信息平台建设的方案和效率。

（五）制定校园信息守则，促进校园网络文明建设，形成健康、进步的校园网络文化

要建立一个成熟高效健康的校园网络平台，实现校园活动的无纸化，离不开学校的校园信息文化建设。学校应该以《全国青少年网络文明公约》为基础，编制校园信息守则，在学生中形成一种积极向上的网络文化氛围，把网络平台活动打造成引导学生成长、促进学生交流的沃土。在校园活动的推广过程中，逐步树立学生对于当代社会信息的适应能力和辨别能力，提高学生的节能减排、节约资源的意识，从而推动学校师生的更好发展。

五、结束语

在高校无纸化建设过程中，以网络与新媒体为方式的信息化是实现建设目标的根本途径。在此过程中，实现校园网络与信息资源的优化整合对于节约能源资源具有重要的意义。通过本次调查，我们希望能通过对一些问题的分析研究，为高校的无纸化过程中问题的解决提供借鉴。与此同时，如何在资源整合过程中处理好平台管理和学生自由之间的关系，如何规范网络开放平台的管理，如何通过体制建设使学生从沉迷于线上活动转变为积极参与线下实体活动，都为我们的进一步研究提供了方向指导。

参考文献

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作者简介：

篇12

自从计算机网络出现，网络文化就开始出现。网络文化是一种蕴含特殊内容和表现手段的文化形式，是人们在社会活动中依靠信息、网络技术及网络资源为支点的网络活动而创造的物质财富和精神财富的总和。具体来说，网络文化既包括物质层面的内容，又包括精神层面的内容，就其实质而言是指网络上的具有网络特征的文化活动及文化产品，是以网络物质的创造发展为基础的网络精神创造。网络文化具有开放性、创造性和虚拟现实性等特征。

张耀灿教授关于思想政治教育的定义：一定的阶级、政党、社会群体遵循人们思想品德的形成和发展规律，用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加的有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会，一定阶级所需要的思想品德和社会实践活动。

网络文化与思想政治教育二者紧密相联，一方面，思想政治教育可以培养和提高大学生的网络文化意识。另一方面，网络文化建设可以丰富思想政治教育的内容和手段。

1网络文化背景下民办高校大学生思想政治教育的重要性

教育部2016年5月关于“思想道德修养与法律基础”课贯彻十八届五中全会精神和“十三五”规划的教学建议关于加强网络文化建设。“十三五”规划牢牢把握信息技术变革趋势，明确提出实施网络强国战略，加快建设数字中国，同时强调要加强网络文化建设，丰富网络文化内涵，发展积极向上的网络文化；推进文明办网、文明上网，引导广大青年争当“中国好网民”，倡导网络公益活动，净化网络环境。引导学生养成健康的上网习惯，积极传递网络正能量。据民办高校大学生不文明上网行为调查。民办高校大学生网络不道德行为甚至违法犯罪行为较多。网络文化的娱乐性特性，迎合了民办高校大学生的需求，由于大学生正处于三观形成时期，看问题还比较单纯，很容易陷入极端主义，走上网络犯罪的道路。

2网络文化对民办高校思想政治教育的影响

网络文化的发展，对民办高校大学生的思想政治教育就像一把“双刃剑”，丰富的网络信息资源为民办高校思想政治教育提供了新的空间，丰富了大学生的文化生活，丰富了思政课的教学方法。然而，在智能手机时代到来以后，民办高校n堂普遍出现大学生“伪在场”，“低头族”现象。思政课教师在网络文化的影响下，如何抓住学生的眼球，增强思政课教学的实效性，成为亟待解决的问题。

2.1网络文化对民办高校思政课教育者的影响

（1）民办高校思政课教师年龄和职称结构都呈哑铃状，年轻教师和老教师较多，老教师信息素质较低直接影响了民办高校网络思政课教育的效果。（2）网络文化背景下民办高校思政课教师思想政治素质也会因为网上的负面信息的报道受到冲击。（3）网络文化背景下，民办高校思想政治教育工作任务日益艰巨，民办高校管理者把民办高校大学生思想政治教育如此巨大的工作全都压给思政课教师，再加上民办高校一般建校时间不长，民办高校思想政治教育重教书育人，缺乏思想政治教育的氛围，进而影响了民办高校思政课教学的效果，思政课教学效果的差强人意，又会给民办高校思政课教师带来职业挫败感。

2.2网络文化对民办高校思政课受教育者的影响

（1）民办高校生源质量偏低，学生的思想觉悟和自我控制力与公办高校学生相比存在一定的差距，更容易沉迷于娱乐性网络文化中，给网络文化背景下思想政治教育带来一定困难；尤其是随着智能手机的普及，民办高校思政课课堂呈现出大学生主体“伪在场”现象，严重影响思政课教学效果；（2）民办高校学生实用主义价值取向明显，在生活和学习中注重实际利益，思政课学习不像专业课会影响大学生以后就业，从而影响了大学生思政课学习的积极性；（3）民办高校普遍办学历史较短，还未形成浓厚的学习风气和优秀的校园文化，不利于民办高校大学生思想政治教育；

2.3网络文化对民办高校思政课教育方式的影响

传统的思想政治教育从话语体系上来讲，话语体系单一，不能达到思想政治教育灵活性和丰富性的要求；从教学方式上来讲，属于教师一人填鸭式“满堂灌”教学，学生被动的接受老师所讲的内容，教学方式比较单一；从教学信息量上来讲，思想政治传统教学教师虽然是知识的权威，但是教师获取知识的方法较单一，教师带给学生知识的信息量依然无法与网络文化背景下的海量信息相比。网络文化对民办高校思想政治教育的影响，（1）网络文化背景下，思政课教学重新构建了思政课教学的网络话语体系，强化了网络文化的传播、导向和渗透功能，消除网络文化背景下思政课教师和学生的话语鸿沟。（2）网络文化背景下，思政课教学注重引（下转第76页）（上接第47页）导学生发挥主体性作用，不管是课堂上还是网络文化平台上，都改变了以往的仅突出教师的主体性作用，不能很好的突出学生的主体性作用，网络文化时代，高校学生在利用网络获取信息方面的技能已经大大超过了教师，因而我们必须正视学生的能力，改变、创新思想政治教育方式、方法。（3）网络文化背景下，对大学生的思想政治教育应形成一种合力，在校园里和社会上形成浓厚的德育氛围，像木樨花香弥漫在学生的周围。

3网络文化背景下民办高校大学生思想政治教育工作的现状

3.1 课内课外将网络文化融入思想政治教育

要提升民办高校思想政治教育工作实效性，就必须将网络文化融入到思想政治教育工作中来，利用网络文化为思想政治教育工作服务。（1）建立本校思政课教师的微博、微信、博客等平台，思政课教师多给学生推荐优秀的思政教育类网站、网络公开课资源。将学生的思想政治教育延伸到课外，让学生在上网的过程中也能接受思想政治教育。（2）注重民办高校思政部门的校园内网建设，在思政部校园内网里构建正能量的文化阵地，宣传先进思想，倡导向先进人物学习，整合各类资源服务高校思想政治教育，共享资源，提高民办高校大学生对于政治思想的注意力和兴趣。（3）积极探索民办高校思政课翻转课堂教学模式，充分利用网上优秀的视频教学资源，提升民办高校思政课教学效果。

3.2 线上线下用校园文化促进思想政治教育

民办高校大学生上网内容兴趣点调查显示，娱乐性是吸引民办高校大学生上网的主要原因，只有增强思想政治教育在网络文化里的娱乐性特征，才能吸引和凝聚更多的学生在网络上主动的接受思想政治教育。民办高校要加强校园网络文化建设，充分利用校园网络文化资源，注意筛选校园网络文化资源的内容，保证校园网上的信息既符合学生的实际需求又能传递社会正能量。民办高校还应加强文明校园建设，通过民办高校校风、学风建设，建设学校优秀社团，举办各种层次的比赛，宣传学生身边的优秀教师和优秀学生先进事迹形成浓厚的德育氛围，将思想政治教育内化到学生的心里，外化为学生的行为。

参考文献

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[5] 王晓燕.微博环境视域下大学生思想政治教育探析[J].华人时刊旬刊，2014.

篇13

在网络市场空间企业的网站即代表着企业自身的形象。因此必须:

1．抢占优良的网址并加强网址宣传

2．精心策划网站结构

3．花大力气维护网站

二．产品策略

1． 企业可以通过分析网上的消费者总体特征来确定最适合在网上销售的产品。

2． 产品的市场涵盖面要广。

3． 与客户直接交流,为其提供个性化的服务。

三．价格策略

1．企业可以开发一个自动调价系统，同时还可以开展市场调查，以及时获得有关信息来对价格进行调整。

2． 开发智慧型议价系统与消费者直接在网上协商价格。

3．企业可开诚布公的在价格目录上向消费者介绍本企业价格制定程序，促使消费者做出购买决策。

四．促销策略

1． 网络广告是目前较为普遍的促销方式。

2． 利用网络聊天的功能开展消费者联谊活动或在线产品展销活动和推广活动。

3． 与非竞争性的厂商进行线上促销联盟。

4． 将网络文化与产品广告相融合，借助网络文化的特点来吸引消费者。

五．渠道策略

1． 结合相关产业的公司，共同在网络上设点销售系列产品。

2． 在企业网站上设立虚拟店铺。