清廉教育教案范文

导语：想要提升您的写作水平，创作出令人难忘的文章？我们精心为您整理的13篇清廉教育教案范例，将为您的写作提供有力的支持和灵感！

篇1

授课方式：视频直播加视频推送

授课范围：渠东小学四年级全体学生

授课内容：一、第9套广播体操

二、亲子协作体能游戏，

三、个人锻炼方法介绍：居家锻炼

授课重难点：

重点：授课，确保听课效果，师生在线互动

难点：培优补困

授课安排：

一、授课准备

（一）提前通知确定时间

（二）提醒学生穿运动装，寻找合适活动地点，并尽量有家长陪同

（三）登录平台，调整视频角度，合理安排直播空间

二：授课开始

第一：热身部分

（一）原地跑动两分钟，中间老师要用语言引导学生做一些其他动作，例如：

同学们注意了，要过弯道了，大家注意左转，同学们注意前方有障碍物，需要大家跨过去，听我口令，123跨，等等

（二）徒手操

按照从上到下从左到右的顺序进行，头颈肩躯干，髋关节，大腿，小腿，身体各个关节

第二：基本部分，

（一）新授内容，第9套广播体操，

1.视频推送，

2.分节授课，（分解动作教学，）

2月10号，预备结，第1节，第2节，

2月11号，第3节，第4节，第5节，

2月12号，第6节，第7节，第8节，

2月13号，复习1~8节动作，

2月15号，复习1~8节动作，

（二）亲子协作体能游戏，

1.推送视频，（体能小教学视频合集）

2.让家长拍视频发班级圈

（三）个人居家锻炼方法介绍

1.推送个人体能训练小视频

2.直播讲授，简单的练习，

手臂力量锻炼:A.扶墙俯卧撑——扶桌子俯卧撑——跪姿俯卧撑——正规俯卧撑，

核心力量锻炼:B.平躺举腿——仰卧起坐——两头起，

腿部力量锻炼:C.蹲起——靠墙蹲，

协调能力锻炼:D.十字象限跳——拍脚跳，

情绪宣泄途径:E.马步冲拳——弓步冲拳（配合发声）

柔韧能力锻炼:F.对脚坐压腿——单边压腿——坐体前屈

三:结束部分，

篇2

近年来，公安院校以培养合格警务人才为目的，在公安部、教育部的宏观指导下，在地方公安机关直接领导下，兢兢业业，为公安实战部门输送了大批合格人才。然而.随着现代社会的下断发展进步，人类社会逐渐向高科技高智能、信息化方向发展，由此而产生的各种犯罪也逐渐趋向于智能化、科技化。这对公安实战部门提出了新的要求，同时也是对公安教育提出新的要求:从目前公安院校部分毕业生情况来看，已逐渐暴露出所学知识跟不上形势需求的问题。面对新的工作环境，新的工作需求，许多应届毕业生不知所措.甚至部分学生出现面对犯罪嫌疑人不知如何开口，面对现场不知如何勘查，面对群众不知如何调访的现象。形势迫切要求我们要根据公安工作现状，进一步加强对公安院校学员业务素质的培养，同时也要增强他们的科技素质，提高运用现代科技的能力和水平。综观目前多数公安院校的教学培训模式，离新时期的要求确有一定差距，教学培训工作已明显滞后于公安实际工作的需要，培养出来的毕业生进人公安队伍后动手能力不够强，越来越难适应现阶段及将来一段时期公安工作的要求。

对目前公安教育所存在的问题，公安部祝春林同志在1999年11月的全国公安教育工作会议上指出:

“无论是学历教育还是在职民警培训，都不同程度地存在教学内容实用性不强、教育教学质量不高的问题。‘，

“公安类专业教材系列尚不完善、现有教材陈旧滞后、反映当前公安工作发展和现实需要的教材不足，缺少与理论教材配套的实践性教学用书、教学参考书、声像教材和计算机辅助教村:”

教学方法与手段比较落后，专业课教师普遍缺乏公安工作实践。”

“在职民警培训层次不清、内容交叉重叠，综合性培训比较多，分警种、分岗位的专门业务培训比较少，理论性培训比较多。贴紧实战需要的培训特别是模拟演练等比较少。”

笔者认为这些问题如实反映了目前公安院校教学培训模式滞后的根本原因。如何解决教学与实际脱离的问题，笔者试就情景模拟训练提出自己的观点。

情景模拟训练是现代各国竞相采用的先进教学培训模式，为警察训练提供了楷模典范。情景模拟训练是指根据教学目的和要求，结合公安工作实际情况、使用一定场景道具，安排不同角色，模拟设计相应问题情景，以供学员学习训练的教学模式。事实证明，情景模拟训练法可以让学员在模拟训练中获得对理论知识的领会，操作技巧的掌握，将理论与实践更好地结合、培养学员解决实际问题的能力和提高心理素质水平。当前公安院校开设的警体课在一定程度上可以说是简单的情景模拟训练，如擒敌拳、近身格斗术‘空手夺匕首等，加强这方面的训练无疑对日后学员走上工作岗位大有裨益。比较全面的情景模拟训练法要比单纯的警体课复杂得多，情景模拟训练关键在善于创建一种特殊的情景，实际工作中出现的新问题)，比较形象逼真且具有现实意义。

美国费城西部某一平民住宅区是一个非常混乱的区域，城市帮派在此你死我活的争夺地盘，毒贩在此游荡……但正是在这个失控的复杂区域，费城住宅区警察的战术分队和缉毒分队共同承办了一所学校，一所培训警察在情况恶劣的街道上和住宅区内机智行动的学校。学校教学的内容是当今最艰苦且最具有挑战性的任务，如攻人室内技术训练等。开办研讨班及观摩录像资料是该校教学内容之一，录像资料包括前几期研讨班及其真实行动的情况，从中大家可以更好地了解在室内搜索的整个过程;高度紧张的近距离作战产生的负面效应;战斗中的思想(心理)状态;以及由于策划或实际一次战术演习时，一个小小的失误而导致的悲剧性的结果。然后受训的警官们进人高层建筑的地下室，等待任务分配，如:追捕一个躲在亲戚家中的逃犯;拘捕一个贩毒集团主要的头目;对正在进行抢劫或劫持人质的紧张局面做出处理等:

笔者认为‘这种情景模拟训练的方法对我们培训警察实战心理素质、提高警察动手能力非常有用。值得我们借鉴:但并非所有的情景模拟训练都要与国际执法学院的警察培训一样场面宏大‘耗资巨大，具有极高危险性.并且难以操纵，我们应根据实情进行设计研究符合我国特点的情景模拟训练。情景模拟训练有多种途径.电脑模拟及实体模拟是其中的两种主要模式。

电脑模拟侧重于强化人的心理行为，加强脑皮层上刺激—反应间的链接。多次重复呈现某种刺激后，人脑对此做出反应的时I’}将大大减少，甚至形成条件反射，使反应成为习惯化行为。电脑情景模拟训练和瞬间反应训练结合在一起，其目的之一就是让受训者在紧急情况下做出正确的瞬间反应。通常情况下人们很难做到这一点，而经过有关训练之后情况就会大不一样。

有一种“瞬间识别法”对警察正确的瞬间反应有很大的帮助，它主要是训练眼睛的视觉能力及大脑反应敏捷程度与动作行为的一致性。这种方法可以帮助警察提高观察和记忆只在1/100秒时间里出现的情况的能力。训练开始时首先是集中在数字.单词和句子上。在30小时的训练中，数、词和句子逐渐增加。起初，由3位和4位或由含4-6个词构成的句子在屏幕上闪现。随着训练的不断推进，逐渐采用更大的数字，更多的单词和更长的句子。随后还采用要求学员说明环境内容的幻灯片，每1/100闪动一次。应开枪或不开枪的情景训练每1/100秒闪动一次，要求判断必须准确30小时的训练中有5次测验;第一次测验安排在第一天，以确定他们的最初水平、训练过程中有3次侧验，测试他们的进步。最后一次测验在最后一天，从而计算出他们在30小时的训练中提高的百分比.一般通过“能力测试”来计算这种提高的百分比。曾有一个126人的训练班，最后成绩显示他们的能力水平平均提高了，结果证明这种方法是非常有效的，这种训练下仅提高了警察的视觉能力，而且增强了对一现即逝的详细情况的记忆能力，同时还缩短了他们对外界作判断的反应时间、提高瞬间反应的正确性。由于这种训练，通过视力来完成的各任务的质量都得到了提高。

实体模拟则让受训者直接参与行动，使其身心双方面都受到直接锻炼‘提高动手动脑能力，增加实战预演经验，提高个体应激心理水平。根据我国公安业务课程特点，实体情景模拟可以设置成不同的类型，如刑侦业务可分为现场勘察模拟、调访模拟、审讯模拟、防爆排爆模拟、解救人质模拟等形式。现就如何进行刑侦业务模拟训练谈些个人看法。

一、现场勘察模拟

现场勘察是刑侦及痕检课程必须要做的工作，笔者曾在《改进教学模式。提高学生动手能力》一文中提出现场模拟，现场情景应根据不同的犯罪类型而创设，这种设计必须在有丰富实战经验的侦察员指导之下进行.设置有一定难度，既需要一定理论知识又需要有相当操作能力的情景，比如较为常见的凶杀现场，从案犯进人现场的侵人口开始，他是如何进人的(从门?从窗?从房顶?从地下?或者其它途径?)。在相关的部位留下什么样的对应痕迹，让学生自己观察‘自己分析。进人现场后，犯罪分子走过什么地方‘留下什么痕迹，碰过哪里。拿了什么东西，做了什么事，用什么工具〔凶器)作案，是否有掩盖或伪装迹象，案犯作案后有否清理现场，在现场停留时间有多长，和事主什么关系，等等，都是现场情景模拟时要考虑到的，把这些因素设计进去，然后让学生自己观察、自己分析，自己动手提取现场痕迹，进行相关的痕迹、体液、毛发等的鉴定(最好采用先进的科学仪器和设备〕，最后写出现场勘察报告和现场分析意见书。

模拟现场设计包含的知识应十分广泛，有痕检、文检、法医、摄影、现场分析等公安业务知识，一个现场勘察要同时把几门不同的学科知识运用起来，有时还得使用当前最新的检验勘查手段，运用最近检验勘察仪器，以便更加有效解决实际问题。现场设计必须多种多样，单调设计或固定设计容易让学生形成思维定势，不利于学生的独创思维，也不利于提高他们的动手动脑能力。

对每一次模拟现场勘察，指导老师都要对成绩总结和引导学员探讨，分析成功和失误的地方，及时的信息反馈可以大大提高学习成绩。

二、调访模拟训练

调查访问是公安人员的一项基本功，也是侦破工作重要环节之一。许多案件侦破的线索皆由此而得。但作为被调查访问的知情人，由于各自情况的不同或与案件相关关系原因，可能会出现隐藏或有意歪曲一些事实;在调查访问时.如果不讲究方法策略是很难得到真正有价值的信息。因此，调查访问是侦察员的基本功之一:同样的访问对象，有的人去了会空手而归、而有的人去却很快奏效。因此，调查访问要善于察颜观色，了解心理状态，动之以情，晓之以理。会不会不做调访工作是学习结果的体现、做得好不好是训练结果的体现。学会了还不足够、难的是如何做得更好。调访有相当大的难度、一方面是如何树立群众观念，接受群众，和群众融洽相处，一方面是如何做好思想工作，打消群众的消极心理，取得群众的配合。

调访模拟训练之前要先传授一些必要的理论知识、如社会心理学知识，群众心理知识、群众工作常识，群众思想工作艺术，调查访问技巧、注意点等。

在调访模拟训练一方面要设计一定“案情”，有情节，有因果。另一方面要进行角色设计，一部分学员充当警员(警员在案件发生必须不得在场)，一部分学员扮演知情群众，有时也可以是受害者，不法人员或旁观者。角色不宜过于固定，力求多变互换，这样既可以使学员体验到警员在执行警务时的心理状态，又可体验到各种非警务人员在处理事件过程中的情绪态度、思想观念等的变化，从而能够更好地协调警民关系，作到公正执法。如给一部分学员做有思想负担的知情群众，让警员与“群众”交流，最后取得资料。“群众”学员在此当中也可以切身体会到真正的群众在被调访中的心理，让他们在日后的工作中学会如何设身处地体验群众心态，更好地做好群众工作。

三、审讯模拟训练

实际工作中、几乎没有任何一次审讯是可以顺利进行，不受挫折的。被羁押的犯罪嫌疑人，面对法律制裁，其内心的恐惧是可想而知的，他们总会想尽一切方法，尽可能少让公安机关掌握罪行，以此减轻制裁的份量。正是这种渴求逃避法律追究的心理，使得我们的审讯工作难度大增，审讯有时成了挤牙膏式的工作，“挤一点，出一点”。如仁正确掌握审讯方法技巧，使手中有限证据，迫使犯罪嫌疑人如实交代罪行，成了审讯课程最大的问题。另外，了解和掌握“犯罪嫌疑人”当前的心理状态也是十分必要的，阻碍“犯罪嫌疑人”招供的心理因素很多，我们必须考虑到造成犯罪嫌疑人产生侥幸心理、畏罪心理、抗拒心理的各种因素、在设计模拟审讯时将这些因素考虑进去。

审讯模拟训练需要严格控制，重点掌握和运用审讯技巧，审讯谋略以及审讯笔录的规范制作上，必须在审讯教官的指导下进行、开始时最好让教官作“犯罪嫌疑人、’以此提高模拟训练的严肃性，在训练结束后，将录像反复在课堂上播放，让大家找出“审讯员”工作中成功与失误的地方，然后提出整改建议:这样不仅对扮演“审讯员”的学员，也是可以对大家起到共同提高的作用。

篇3

开展岗位廉政教育，是深化新形势下反腐倡廉教育，切实增强廉政教育针对性和有效性的有力举措，是调动社会各方面力量和资源参与反腐倡廉教育的有效载体，是推进反腐倡廉教育工作制度化、规范化，实现教育模式新突破的有效途径。开展有针对性的岗位廉政教育，对于切实增强公职人员廉洁从政的自觉性，为加快Xx文化事业的发展步伐具有十分重要的意义。

二、目标要求：

通过明确岗位职责，查找岗位风险，梳理教育内容，设计岗位教案，落实教育措施等手段，针对不同的工作岗位设置相应的教育内容，实现有针对性、个性化的教育，使教育的方式从以灌输为主走向互动启发，力争使全局工作人员知晓岗位廉政行为规范，并把岗位廉政的要求变成个人自觉的行为习惯。

三、教育对象:

局机关全体工作人员。

四、方法步骤：（从8月中旬到12月底结束，主要分三个阶段）

（一）动员部署阶段（8月底前）

结合本局工作实际，制定工作方案，成立工作班子，明确工作任务，召开动员会，明确岗位廉政教育的具体内容和方法步骤。加强对岗位廉政教育意义的宣传，提高广大干部职工对开展岗位廉政教育重要性和紧迫性的认识。

（二）组织实施阶段（9月3日至12月15日）

1、明确岗位职责。依据“三定方案”及有关规定，全面梳理岗位职责，明确每名公职人员的工作职责，岗位目录按照“三定方案”确定，进一步明确岗位职责和行为规范，明晰权力边界。岗位职责由每个公职人员自已填写，并交单位负责人审核后以电子版的形式交廉政教育办公室。（时间安排在9月底前完成）。

2、查找岗位风险，针对不同的岗位，通过发动工作人员自己查，工作人员互相查，面向管理服务对象征求查等途径，查找每个岗位的廉政风险点，并提出预防的对策措施。原则上公职人员要求填写2—3个岗位廉政风险点，并以电子版的形式上交岗位廉政教育办公室。（时间安排在9月底前完成）。

3、梳理教育内容。根据查找出来的岗位廉正风险点，结合岗位廉正行为规范和相关的制度要求，从落实易产生腐败和不正之风的环节，工作人员思想认识上最模糊的问题等方面入手，梳理好教育内容，并随着保护事业发展和形势的变化，不断的加以丰富和完善。组织公职人员参加电视专题片事迹报告会和到警示教育基地参观图片展。并有公职人员中开展征集廉政方面的格言警句，要求每个人至少提供一条格言警句，上报岗位廉政教育办公室。（时间安排在10月底前完成。）

4、设计岗位教案。在梳理教育内容的基础上，通过设计鲜活的情景案例再现廉政风险，把枯燥的岗位廉正行为规范转化为生动的案例和情景，形成全局的岗位廉政教案。要求公职人员针对自已的岗位特点和最容易出现的岗位风险点，设计2—3个情景案例，并根据法纪规定作出正确答案和出具有关法律条款和党纪规定的依据，以电子版形式上报岗位廉政教育办公室。（时间安排在11月底前完成）。

5、落实教育措施。选择有效的教育载体：如举办知识竟答，案列讲座，开展情景模式和廉政谈访等方式，形成覆盖全部工作人员所有岗位，突出重点风险岗位的，以职责廉政行为规范为具体内容的个性化互动教育模式，让每一个工作人员都能了解自身的岗位廉政风险和行为规范，知道哪些能做哪些不能做，并签订廉政承诺书，使其在面对类似的情形时能够作出正确的选择达到入脑入心的教育目的，也体现出组织的提醒和关爱。（时间安排在12月底前）

三、总结回顾阶段（12月底）

对岗位廉政教育工作进行回顾，并对实际教育效果进行调查，总结提炼成功的经验和做法

四、工作要求

（一）加强组织领导

为加强对岗位廉政教育工作的组织领导，成立由局长任组长，分管领导任副组长，班子成员、科室负责人为组员的领导小组，并下设办公室。统一协助组织岗位廉政教育工作，把岗位廉政教育与全局的各项工作统筹安排，协同推进，形成协调一致，齐抓共管的良好局面。

（二）做好统筹兼顾。

篇4

二,能,绩:

1,行政上主要是领导我院的迎评工作.自我校启动教育部本科教学水平评估工作以来,我院始终把评建工作作为头等大事,进行了大量深入细致的整改和建设.今年的迎评工作主要分两个阶段.上半年,根据学校的安排和部署,我院主要对评估所需的各种材料及试卷进行审查,整理和建档.下半年,我院又根据学校要求,把迎评重点放在锤炼教师内功,提升教师课堂授课质量上.为此,我院利用暑假时间和国庆节休息时间,集合全体教师集中进行了三次集体讲课,评课活动.从活动的效果看,教师的讲课水平提高很快,内容充实,课件美观,表述清晰,方法得当,尤其是课堂的学术品位有了质的变化,全院教师的授课能力得以全面提高.在随后举行的我校讲课比赛中,发挥出了良好水平,深得各位评委好评,并取得了良好成绩.

教学方面,今年以来,配合我校的迎评工作,我院重点开展了精品课程和优秀教学团队的建设.要求各教研室统一以精品课程的标准和要求进行主干课程的建设.目前,我院已有多门课程达到了校级精品课程的要求.

其中,《大学国文》被评为省级精品课程,同时,《大学国文》教学团队被评为校级优秀教学团队,标志着我院的教学工作正得到稳步提升,相信在2-3年内,我院的教学质量将有更大的提高.

本年度我院的科研工作重点放在凝练学术方向以及学术团队的建设上.在校优势学科培养对象教学与课程论的基础上,经过一年来的努力,我院在科学课程研究,蒙学研究,小学语文教学研究,后现代课程理论等方面初步形成了较为明确的团队研究趋势,并与华东师范大学教学与课程论研究所达成合作意向,组建儒学教育学研究机构,力争五年内在儒学教育学研究上取得较为突出的成绩.今年我院的科研成果数量仍然保持在百件以上,在各类核心期刊22篇,并有三个省级科研立项.

2,教学.根据工作转型的需要,本年度尝试着从中国古代文学向教育学方向转变,并着重开发了两门专业课,一是专业必修课《教育哲学》,二是与本人过去专业相近的专业选修课《文艺心理学》.不仅写出了两门课的教案,而且同步制作了精美的教学课件.虽然两门课均为新课,但授课效果良好,深受学生欢迎.由于评估在即,行政事务繁忙,课时工作量较少.在教研上,主编了十一?五规划教材《教育学》,已由国家级出版社科学出版社出版.另,主编《大学国文》教材一部,将在由山东人民出版社出版.

3,科研.主要研究任务是中国古代蒙学,已搜集了较多的资料和数据,为进一步的研究打下了坚实的基础.主编了两本著作,《文化概论》,《文献选读》,将由北京大学出版社出版.另,撰写了多篇关于的小论文,将于近期发表.

三,勤,廉:

篇5

[中图分类号]D267 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）07-0111-01

群众路线是我党最根本的工作路线，是党不断取得胜利的的重要法宝。人民是历史的创造者，只有不脱离群众，不丢掉群众路线，才能得到人民的拥护和支持。党的十报告明确提出：围绕保持党的先进性和纯洁性，在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动。

一、牢固树立以学员为本的正确群众观点

（一）党校教学内容包含群众路线教育

作为唯物史观的基本观点，群众观教育一直是党校培训中的重要教学内容。在理论中准确论述道：“人民群众是历史的创造者”，指出人民群众不仅创造了世界上的社会物质财富和社会精神财富，还是社会变革的主要力量。发展了的思想也把群众观点作为指导人类实践活动的真理之一，被誉为活的灵魂。

党校在开展教学培训中通过政治及其他科学的基础理论指导、党风党性教育和各种社会及生产实践服务指导，帮助和引导党员领导干部加强群众观的学习和领会，树立服务群众的意识，掌握服务群众的方式方法，并在实际工作中带头做好服务人民群众的各项工作。

（二）要把学员当做党校各项组织教育活动开展的力量源泉

始终把“一切依靠群众”“从群众中来，到群众中去”理论观点作为指导我们社会实践活动的正确行动指南，它的涵义是：世界的创造和社会的发展都离不开人民群众，因此要坚持低下头来虚心向人民群众学习，深入到人民群众中去开展各项对认知世界和社会实践的调研工作，通过加工和提炼成为指导认识世界和改造世界的指导思想，最终又要回到人民群众中通过群众检验是否正确。

在党校教学组织活动中走群众路线，就是要深入到学员中去，虚心向学员学习和请教，把学员分散、不规则和无系统的各种认知和人生体验等有益的意见和建议集中取来。通过研究和提炼，转化为系统、科学、合理的教学知识内容，在正常的教学组织活动中再去讲授和宣传，并通过学员在以后本职岗位的社会实践的行动检验是否正确。这样就能把理论知识及中央及上级的各项路线、方针和政策转化为能够正确指导人民群众认知和改造客观世界的力量源泉。

（三）党校所有工作开展都要树立正确的群众观

党校开展教育培训的目的是使学员扩充理论知识和战略视野，提高个人综合素质和岗位业务能力，以及加强学员本身的党性修养和锻炼。因此在党校教学组织环节中，学员就成为党校所有教职员工都面对的群众。因此，树立正确的群众观就是要把全心全意为学员服务作为党校教学组织活动的根本指导思想，把参加党校学习的各位学员的各项需要和要求作为头等大事来抓，把为促进学员的学习进步和各种素质能力的提升作为党校的服务目标。

二、坚持密切联系学员的群众路线

总结群众路线在党校正常的教学组织工作中的体现，那就是要时刻牢固树立“以学员为本”的观念，将全体学员对党校教学组织工作的支持作为工作的原动力，把“为了学员、服务学员”的思想意识作为教学培训的行动指南，走进学员、倾听学员、服务学员。

（一）积极走进学员

学员到党校接受培训的目的就是扩充知识和视野、提高素质和能力，以及加强自身党性锻炼，因此，党校教学必须走进学员、贴近学员、了解学员，才能开展正常的教育培训。首先，党校教师要与学员密切接触，放下身段，善于与学生交流沟通，做到与学员“打成一片”，才能得到学员的信任和认可，最终有利于培训；其次，教育内容要贴近学员，善于把握学员的需求和兴趣点，也让学员积极主动加入到教学培训中，用教学真心换取学员的学习真情，提高党校培训的效率；此外，党校培训还要深入了解学员，根据学员现有知识理论水平和工作岗位开展针对性和时效性都比较强的教学培训。

（二）主动倾听学员

党校教育培训要走群众路线，更好地服务学员，就必须在与学员交流沟通中改变作风和方法，主动倾听学员心声，掌握真实“民情”。学员在一线工作有长期的实际经验和丰富的一手调研资料，单纯的课堂说教未必会让学员接受和信服，因此教师要积极倾听学生对于问题的看法和理解，对于教学方式的意见和建议，用交流发现问题，并积极吸取有益的建议，用交流推动工作，积极创新和改进教学培训方式，最终达到学员培训目标。

篇6

一、深化师德师风的认识和理解，增强职业自豪感和荣誉感

优良的师风是一个学校办学质量和育人水平的重要体现，是学校核心价值观和综合办学实力的重要体现。

师德就是为师之德，是教师在从事教育教学活动、履行育人职责时必须遵循的行为准则和道德规范，其核心是爱岗敬业，教书育人，为人师表。爱岗敬业是师德的基础，它是对包括教师在内的所有职业的本质要求；教书育人是师德的载体，它是对教师职业的特殊要求，是教师的天职；为人师表是师德的支柱，它是对教师职业的内在要求。教师要坚守高尚情操，知辱明耻，以身作则，率先垂范，以人格魅力和学识魅力教育影响和感召学生。

师风指教师的学风、教风、作风及行为规范。它是师德的延伸和补充，是师德的表现形式和载体。优良的师风是师资队伍建设的核心，是提高人才培养质量的保证，又是培养学生良好的途径。教师要形成严谨治学、刻苦钻研的优良学风，一丝不苟、精益求精的良好教风和求真务实、踏实肯干的工作作风，引导学生确立严谨的学习态度、发奋成才的远大理想。

与师德师风密切相关的，还有师能。师能即教师的职业能力和业务水平。教师应该有娴熟的施教知识和技能，熟练掌握现代技术的操作应用能力，有融洽的团队理念和创新的执教精神，努力成为学生学习技巧的传授者；成为教学和实训的践行者；成为团结和沟通协作的承载着；成为教学科研的学术引领者。

二、师德师风建设面临的形式和任务

近些年来，为了加强师德师风建设，教育部门从建章立制入手，本着标本兼治的原则，先后出台了一系列相关的规章制度，采取了很多具有针对性的措施，一批师德高尚、学养深厚、业务精湛的优秀教师影响带动着广大教师队伍教书育人、钻研奉献。但在一些教师身上仍存在着诸多问题。

一是谋业不敬业。有的教师职业理想定位比较低，职业信念不够坚定，把教师职位作为单纯的职业谋生手段，对教育事业缺少应有的热情和责任，缺乏敬业奉献精神。

二是副业挤主业。教师的根本任务是教书育人，但是有的教师重教书、轻育人，或者唯教书、不育人。有的对学生的学习、思想、生活关心很少；心有牢骚不分场合随意宣泄；有的对教书育人的本业不用心，不安心教学和科研，有的教师不仅不能够全心投入教学工作，甚至利用工作时间忙活自己的事情。热衷于以盈利为目的的第二职业，甚至把本职工作放到了次要位置，工作敷衍了事。

三是从业不爱生。有的教师从事教育事业而不爱惜自己的学生，对学生缺乏感情，缺少爱心，不情愿为学生多付出，认为学生道德素质教育、身心素质培养是学校领导、专职辅导员和班主任的事情。与自己无关。“只教书、不育人”的倾向在一部分教师的身上表现的较为突出。

四是事业不珍重。有的教师在学生面前言行随意，不以身作则。学校要求学生按时上课，个别老师却经常迟到；要求学生上课认真听讲，个别老师上课却接打手机；有的还会说些不负责任的话，做一些不负责任的事。甚至利用学生之便谋取私利。

五是术业不专攻。有的教师不学习新知识，不研究新问题，不注重教学创新，讲课内容陈旧、方法落后、敷衍塞责；有的不认真备课，教案多年不变，讲课东拉西扯，低水平重复。

六是服务保障不到位。有些管理服务岗位的同志缺乏以师生为本的理念，有时不是为师生排忧解难，二是办事推诿、态度生硬，工作效率低，服务质量差；教学供给不及时；设备养护维修不能快速跟进；管理上的新变化传达滞后，缺乏应有的培训和说明；业务流程繁琐复杂、办事效率低下等。

这些问题虽说在少数教师和职工身上不同程度的存在，但带来的负面影响确实不可低估的。

三、加强师德师风建设的有效途径

随着我国经济体制改革的深入，社会结构深刻变动、思想观念深刻变化，各种思想文化相互交织碰撞，各种社会思潮对学校的影响越来越直接，必须抓住教职工队伍这个根本，把师德师风建设作为一项常规性、长期性、制度化工作，不断探索新时期师德师风建设的内容、方式和机制，充分发挥教师的教书育人、管理育人、服务育人的作用。

（一）大力培育和弘扬社会主义核心价值体系和核心价值观。

加强师德师风建设，是大力培养和弘扬社会主义核心价值体系和核心价值观的一项重要内容。要坚持社会主义核心价值观为引领，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。坚持正确的政治方向，拥护党和国家的路线、方针、政策，在大是大非问题上立场坚定，旗帜鲜明。要将社会主义核心价值体系的基本内容融入学校的师德师风建设的全过程，充分发挥党员队伍的先锋模范作用，不断增强党性意识、政治意识、危机意识和责任意识，积极应对新形势下党面临的风险和挑战，以良好的思想政治素质影响和教育学生。

（二）进一步增强事业心和责任感

2012年，教育部印发了《高等学校教师职业道德规范》提出了“爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表六个方面的师德规范。优良的师德师风凝聚着一份深厚的情感，这份情感就是爱，爱生、爱校、爱事业，要用爱心、真心和耐心去关爱学生，教育学生。不仅要向学生传授知识和技能，还要注重挖掘学生的潜能，促进学生全面发展；既要尊重、塑造学生的健全人格，也要尊重学生的兴趣和个性差异；既要为学生的当前负责，也要为学生的未来负责；既要对学生一视同仁、不厚此薄彼，又要关爱贫困家庭学生、心理障碍的学生，真正成为学生的良师益友和引路人。

（三）树立严谨的教风

一是认真上好每一堂课。要广泛采用启发式、引导式、情景式、虚拟式等现代教学手段和方式，融教、学、做于一体。激发学生的学习兴趣。

二是要规范教师的言行。教师的人格、修养、形象对学生具有潜移默化的作用。凡是要学生做到的，教师必须身体力行，时刻以自己的人格影响人，以自己的品行感化人，以自己的言行引导人。时刻严格要求自己，做到模范遵守社会公德，依照整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，注重身教，自觉用师德规范自己的言行举止，自觉地增强教育事业心和责任感，自觉做到以身作则，为人师表。

三是要提升业务能力和学术水平。鼓励教师参加以提升素质、业务能力和学术水平为目的的进修深造，不断提高科研能力，创造出更多高水平的教学、科研成果，鼓励青年教师尽快成长，鼓励开展多种形式的学术交流与研讨活动。破除单纯为了评职称才搞科研的狭隘思想，鼓励教学与科研工作有效地互动衔接，有机结合，以教学带动科研，以科研促进教学。

四是充分发挥职能部门的服务保障作用。各职能部门要牢固树立强烈的服务意识，工作重心主动下移到基层，力量下沉的基层，调研深入到基层，指导下到基层。要带着感情下基层，密切党群干群关系；带着责任下基层，切实为基层排忧解难；带着好的方法下基层，促进基层改革发展；带着韧劲下基层，树立职能部门的良好形象。

（四）加强廉政建设

根据国家有关部门制定的有关教师违反职业道德行为处理办法，重点查处教师下列失德失范行为：一是在教育教学活动中有违反国家法律法规、违背党和国家的方针、政策或不利于学生健康成长的言行。二是工作态度差，纪律涣散。三是在教育教学活动中遇突发事件，不履行保护学生人身安全职责。四是体罚、骚扰学生或以侮辱、歧视、孤立等方式变相体罚学生，造成其身心伤害。五是工作时间从事下棋、打牌、经商等与教育教学无关的事项。六是参与黄、赌、毒等有损教师形象的活动；宣传、从事封建迷信活动；利用网络、短信等进行恶意诋毁、中伤、诽谤、威胁他人。七是寻恤滋事或蓄意挑拨、煽动、组织教职工无理上访。八是在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊。九是其他违反教师职业道德的行为。

四、加强师德师风建设的保障机制

第一，建立和完善制度规范。围绕师德师风建设，结合单位实际，对成熟的规范和要求要固定下来，形成制度，真正做到规范化、制度化。

第二，建立和完善宣教机制。认真研究如何加强对教师师德师风师能的教育和培养，定期开展主题教育活动，组织教职工进行提高政治素质、知识更新、业务能力等方面的培训，同时采取有效形式宣传师德师风师能先进典型、先进经验、先进事迹，形成领导层重视、教师自觉实践、学生切身感受的良好环境。

篇7

正当我还沉浸在这些事情的回忆中时，这位家长的脸早已笑成了一朵花，用比疾步走来还麻利的动作拿出一个小礼盒，用比拿出小礼盒更麻利的动作拿出了里面的礼物――一条丝巾，还没等我反应过来，她早已麻利地在我的脖子缠绕起来了。那是一条绿得发翠的丝巾。当时正是下班高峰期，随风飘起的丝巾吸引了很多人的目光，甚至有人还驻足观望。刹那间，我就跟一只本身就是国宝的熊猫手里又抓了一把鲜竹叶般惹眼。她因此更加得意地连声夸赞着：“漂亮，真漂亮！”此时，迟钝的我才反应过来――这位家长是来送礼的。于是，我连忙取下丝巾，对她客气地说：“请不要这样，花些精力好好管自己的孩子比什么都好。”那张脸上的笑容突然僵在了半空，比我还严肃地说：“杨老师，你今天不接受就是嫌少，我也不走！”当时，围观的人越来越多，推来让去像两个女人在打架一般。她大有誓不罢休之架势，于是，我换了种思路――先收下来，过两天让孩子带回去。因为我明白，“无功不受禄”是一句颠扑不破的真理！果然，还没等我走进家门，一条短信就跃入了我眼帘：“把我孩子的座位给调到第2组的第3排！”（也就是具体到了教室里的黄金位置）这条短信更加坚定了我退回那条丝巾的决心。第二天，这个孩子感冒请假了，等回来时已经是三天后了。放学时，我托孩子把礼物带了回去。考虑到这个孩子的确近视，我虽然没有按家长的指令具体到那个黄金位置点上，但还是说服他后面的孩子交换了一下座位。接着，好多家长也纷纷打电话要求给孩子调座位，果然出现了我意料之中的“动一动，跟群风”的情况。这时，有同学提议改用滚动式，大家都觉得这办法公平合理，考虑到班里近视的孩子挺多，我便采纳了。也许是大家的利益冲突到了那位家长孩子的个人利益，她又开始了新的指导工作，通过打电话、走访等形式联络家长要调研我和数学老师的教学工作。不过，大多家长对认真负责、不徇私情的我还是比较认可的，煞费苦心的她只联络到了一位盟友（这些都是后来一些好意的家长告诉我的）。从多嘴多舌的孩子们口中得知，“指导员”还频繁在校门口会晤她的老师朋友，我知道，这些“高人”一定会鼎力面授支招的。果然，此后，高招便一招接着一招地出现了――

一天，我正在批阅作业，忽然收到一条短信：“别忘了我买那条丝巾时可是有家长看见的。”看来，处心积虑的家长是有备而做的。这时，我为自己没有贪心那条丝巾而暗自庆幸，坦然地伸了个懒腰继续批阅作业。第二天，我又收到一条短信：“下班后请你吃饭，在富康小吃城。”我也回复了一条短信：“我不是那种动不动就想着吃家长饭的人，别费苦心了，在自己孩子身上多花些精力比这强。”没想到，她的第三招又开始了――叫别的老师吃饭。后来，我得知，她先打算托她的盟友请岳老师，又觉得绝对会吃闭门羹的，就把目标转到了另一位老师朋友身上。这次，终于有人肯赏脸了。听说这位同事还有意叫上了另一位同事，理由是万一有事了和她无关。这位同事果然料事如神。接着，果然出事了。

那位家长因为忙于指导学校和老师的工作，也因为忙于这些“请客送礼”，自然无暇顾及对孩子的指导教育，孩子身上的小问题自然不少。那天，我在办公室等待这位家长来协商她的孩子弄伤另一个孩子的事，结果，还未等我开口，就被她当着受伤孩子的面质问道：“怎么回事？我的孩子玩起来一向是比较有分寸的。”而事实上，许多同学证实，完全是她的孩子嫌伤者没和他玩，趁其不注意时拧伤了人家。受伤孩子的家长一听这话，强烈要求将一前一后的两个孩子调开，还说孩子上课多次被打搅，为了安抚无辜受伤孩子的家长，我只好在两个孩子中间穿插了一个孩子，这样，她的孩子就又坐回了他原来的位置。

后来，事情的发展让我始料不及。她再次要求我将孩子的座位调到她指定的位置，我无法答应她的不合理要求。于是，她不但没给孩子请假，还亲自带着孩子到校领导那里告发了我，理由是我不遵守职业道德。这时，也有好心的同事劝我服个输算了，但我不知道没将孩子的座位调到家长指定的位置和我的职业道德之间有什么联系。于是，我继续着我的坚持――孩子们应该都是平等的。接着，这位家长不知又在哪位“高人”的指点下使了什么魔法，一夜之间，所有人都调转了方向――一位领导当着家长的面说他看孩子的个子的确矮，另一位领导甚至来替家长说情，说情不成甚至还大发雷霆。按说，这个情面我应该给领导的，但我感觉到，调座位是我接手班级后家长和孩子最敏感的问题，每调整一次座位，都有家长打电话关注。在那种时候，我循了私情，很可能就会出现“动一卒而乱千军”的局面，我失去的就是别的家长对我的信任。而当时我之所以能孤军坚持着，那是因为我心里一直有四颗“定心丸”――一没有吃她的，二没有拿她的，三没有打她的孩子，四没有徇私情，怕啥？当这位家长最后给我下了这样的通牒――托她的盟友向我转达她认识许多教育局的领导时，我也坦然而委婉地告诉她：“教育局领导知道了我拒收家长财物的事，说不定还把我当典型表扬呢。”

最终，事情就以这样的方式结束了。每每想起这件事，我仍然觉得很庆幸――

我庆幸我平时做到了爱岗敬业。记得那位家长最后一次走进办公室指导的第一个话题就是：“我调查了，你课上得不错，我也仔细翻看了，语文作业也阅得认真及时着呢。”看来，进校门之前，人家早已把我的教学工作从头到尾仔细地检查了一遍。说真话，平时平行班丁老师的敬业精神一直激励着我，所以我阅作业向来认真及时；备教案、上课也从来不敢应付，我一般都是把当天的工作处理完才回家的。试想，如果我平时不是这样做的，恐怕就会被“有备而来”的家长逮个正着，如果再被“有心人”煽个风点把火，那时候，恐怕我只能是哑口无言了。

我庆幸我做到了拒收家长财物。俗话说，林子大了什么样的鸟都有。有些处心积虑的家长也许是“有备而请”的。根据那条短信就可以断定，买那条丝巾时家长就找好了证人，而大张旗鼓地给我围丝巾不就是留下的证据吗？“天上不会掉馅饼！”不管礼物多小，拿着都是烫手的山芋。虽然工资不高，但养家糊口足矣，管好自己的手，流自己的汗，挣自己的钱，花自己的银子最踏实。

我庆幸我做到了谢绝家长宴请。根据后面的故事可以猜想，当时如果我留下了那条丝巾，还跟着去吃了那顿小吃，我就得时时刻刻被那位家长牵着鼻子走，稍有“不从”，随时有可能会被拿出来当把柄。所以，不管酒菜多丰盛，吃进去的都是“定时炸弹”。一次，路过酒泉饭店带孩子去上卫生间时，我亲耳听到一位家长在用酒泉话偷骂宴请的老师：“一个个吃得驴甩耳朵呢。等我的孩子毕业了让他们一个个招呼着点。”看来，并不是每个家长请吃饭都是真心宴请的。当时，我就想：作为老师，这样的饭吃着舒坦吗？踏实吗？还不如清廉一点好，至少夜夜睡个踏实觉。

篇8

1.积极转变稳定观念。实施“百家阳光屋”计划，依托村（社区）人民调解室，统筹资源，打造100个集矛盾化解、法律咨询、法制宣传、特殊人群管理、法律服务和法律援助等服务百姓民生为主要内容的基层民主法治“阳光屋”。围绕矛盾纠纷发生发展的轨迹，强化信息获取能力，适时调整工作的重点内容、重点方向和服务形式，增强工作的前瞻性和主动性。完善三调联动工作体系，全面推进网格化排查，进一步健全矛盾纠纷分级预警报告、分级处置制度和重大矛盾纠纷快报、直报、零报告制度。

2.发挥人民调解基础作用。积极推动基层司法行政管理体制改革，强化司法专项编制实名制管理，解决好基层司法行政管理体制不顺、人员老化、队伍不稳的问题。向司法所派出基层人民调解协调员，进一步加强组织建设、业务建设。深化省级优秀司法所创建活动，创建1家省级优秀司法所。推行基层司法所公共服务规范，健全基层司法所长效管理机制，明确服务项目、服务质量和监督评估的具体标准。拓展调解组织覆盖面，制定调解组织进“两新组织”实施意见。开展调解业务菜单式培训，放大“娄城老娘舅”、“闵阿姨”调解品牌。探索建立疑难案件流动调委会和巡回调解室，完善第三方介入化解社会矛盾机制，提升调解结果的公平性和认可度。

3.推进矫正社会化。开展社区矫正“规范化建设巩固年”活动。建立健全融社区矫正、心理矫治、阳光就业、公共法律服务于一体的特殊人群服务平台。加强对矫正社团与社会帮教的指导扶持力度，提升司法行政开发利用社会资源的能力。完善社区服刑人员集中教育和社区服务制度，定向定量定时定期开展集中教育和社区服务。全面落实《关于对就业困难刑释解教人员实行积极就业政策的实施意见》等安置政策，健全完善配套制度，提升社会安置积极性。

二、树立享受法律新理念，培育全民普惠的公共法律服务均等化体系

4.培育法律消费理念。激活“法律消费”意识，培养正确的宪法和法律观，变公民被动消极的守法意识为主动积极的用法意识，使全体公民习惯于法律生活方式，满足人民群众对美好生活的向往。开放法律服务市场，年内引进优秀律师事务所2-3家，成长型优秀律师8-10人。实施“强所”战略，做大法律服务总量、做优法律服务质量，为提高全社会法律消费水平提供基础保障。推动优质法律资源下沉，着力加强弱势群体法律服务工作，开展农民工特色化法律援助，坚持平等的法律消费观，有效维护社会公平正义。

5.助推依法行政。努力发挥市政府法律事务专家咨询委员会、经济社会发展法律服务团、服务社会管理创新优秀青年律师团三支队伍的作用，充实名律师库，着力推进政府及其部门的法律顾问工作，充分发挥法律咨询、决策建议和论证等作用，协助政府运用法律手段调节经济关系、管理经济和社会事务。

6.实现“法律体检”常态化。积极应对当前国内外复杂严峻的经济形势,突出企业法律服务工作，合理调整法律服务资源在规模企业和小微企业间的分配，帮助企业规避生产经营中的法律风险。发挥“六五”普法讲师团作用，开展企业高管法律风险培训，增强事先防范、规避风险能力。创新“法律体检”形式，组织全市法律服务人员采取电话问诊、现场把脉等多种形式，筑牢企业法律风险“防火墙”。

7.增加公共法律服务产品供给。强化法律消费指引，以法律消费手册、法律生活手册等引导群众。加大政府购买扶持力度，大胆实践公共法律服务产品市场化运作，将《太阳》杂志、公益律师服务岗位、法治文艺团队公开推向市场。建立“光明万家”法律服务联系卡制度，根据不同地区、不同行业和不同人群的实际，了解法律服务需求，开展菜单式服务，建立评价体系。完善“一村一顾问”和城市社区“律师工作站（室）”建设。

三、满足人民群众需要，形成富有特色的娄东法治文化体系

8.创新考核评价机制。争创“六五”普法中期全国先进。大力实施“法治文化建设提升年”活动。争创全省第二批法治文化示范点。力争年内省级民主法治示范村（社区）达标率达到25％以上，争创省级1个、市级2个以上诚信守法企业。组织开展中期考核，切实将考评转化为推动法制宣传教育的有力杠杆，全面推动“六五”普法规划的落实。重点考核各镇区、各部门围绕人民群众的新期待开展“法律六进”活动所取得的成效。重点建设浏河梅花草堂、城厢伟阳社区和双凤三个法治文化公园，沙溪法治文化广场和璜泾法治文化广场二期工程，实现法治文化阵地全覆盖。

9.创新领导干部及公务员学法用法述法评价体系。全面实施人大、非人大任命领导干部任职前法律知识考试制度。积极开展服务转型升级、农业现代化、生态文明建设等专项法律宣传和服务活动，切实发挥领导干部、公务员在推动依法治国方略中的龙头带动作用，不断提升运用法治思维和法治方式管理事务、推动发展、化解矛盾、维护稳定的能力和水平。

10.创新青少年法制宣传教育方式方法和内容体系。切实抓好中小学生及大学生的法制宣传教育，开展优秀法治教案评比，在学校广泛普及法律知识，培养法治思维，树立法治信仰，推动青少年自觉学法守法尊法。组织“太阳宝贝”系列活动，推出法治文化套餐，努力促进青少年早期规则意识的养成。

11.创新法治文化建设推进机制。培育和扶持专业法治文艺团队，提升市场化运作机制。强化“六五”普法宣传资料的数字化包装，提升“太阳”品牌，形成包括法治动漫DVD、法治游戏、法治微电影在内的数字产品库。

12.创新协调联动机制。提高法治文化活动社会参与度，完善普法社会协同机制。融合各镇区丰富多彩的文化艺术活动和各部门的普法宣传日，丰富“政社互动”内涵，协调开展“与太阳同行”千人法治征文、诚信守法百佳企业创建和农民工万人学法比赛等活动，举办第二届市法治文化艺术节。

四、强化发展软实力，打造底蕴丰厚的文化司法体系

13.重点打造法律服务行业诚信文化。推动公证律师文化建设，推广《金太律师》做法，引导律师事务所和基层法律服务所做大做强；高度重视质量管理，改革诚信质量制度，建立成熟的质量管理体系，形成精干高效的专业化队伍；拓展法律服务渠道，建设市公共法律服务网，以优秀的法律服务行业文化促进法律服务市场繁荣发展。

14.强化公益文化建设。继续倡导“法为上、和为贵、调为先、让为贤”为主要内涵的调解文化，坚持以温馨和谐氛围感染群众、朴实无华的方式贴近群众、典型调解案例引导群众，有效提升调解质效。探索公益服务岗位建设，公开招募全社会具有法律专业知识人士，组建法律志愿者队伍，积极引导社会资源参与公益性法律服务活动。加强社区矫正和安置帮教文化建设，打响“光彩人生”品牌，驱动蒙尘的人生重新焕发光彩。

15.积极培育窗口文化。推广璜泾镇、浏河镇经验，建设市镇两级公共法律服务中心。围绕基础建设出精品、文化活动出成果、制度建设有特色的目标，创建优质服务窗口。开展“岗位形象设计”活动，个性打造《服务岗位形象标准》，强化监督考核，将形象设计执行情况与绩效考核相结合,规范服务行为，展示窗口靓丽风采。开通司法行政服务热线，打造集法律咨询、法律援助、人民调解、律师、公证、普法、社区矫正、安置帮教等于一体的服务百姓“一线通”。

16.建设“智慧司法”。整合司法行政内部资源和五大平台，探索法律服务咨询平台与城乡社区综合服务平台的主动接驳，按照管理高效、服务便捷的要求建设“智慧司法”信息指挥系统；积极开展网络视频调解、专家远程会诊等服务，全面提高数字化背景下的司法行政履职尽责能力。设计制作“光辉”品牌视觉识别系统，提升影响力。强化文化建设智力支持，聘请文化司法顾问，利用社会文化设施、文化资源，提升司法行政综合实力。

五、维护和促进社会公平，构建多主体多层次的法律保障体系

17.坚持司法行政工作的人民性。实现司法行政工作的“五大延伸”，即：向服务“三农”工作延伸、向服务城市低收入人群延伸、向服务社会弱势群体延伸、向服务关系群众利益的重点领域延伸、向服务维护社会和谐稳定工作延伸。突出做好与群众生产生活密切相关的法律法规宣传，突出对特定群体和社会弱势群体权益保护，光辉、情满娄江。扩大法律援助惠及面，常住人口法律援助案件和辩护率达到万分之八以上。积极研究落实修订后的《关于刑事诉讼法律援助工作的规定》，全面规范履行法律援助职责。开展省级法律援助示范窗口建设，创建基层示范法律援助工作站。建立健全法律援助、司法救助、执行救助与社会救助相衔接的制度。建立法律援助办案质量监督评估体系。

18.持续推进惠民实事工程建设。重点建设“光辉工程”品牌锻造、法制宣传教育中心、青少年帮教爱心基地、服务现代化“光辉”行动、法律服务志愿者队伍、专业调解服务队等市级实事项目和城厢镇社区矫正心理咨询中心、浏河镇闵阿姨调解沙龙、浮桥镇小微企业联合调委会、双凤镇阳光帮教帮扶工作站、新区新人法治俱乐部二期、沙溪镇法治文化广场、璜泾镇法治文化广场二期等镇级实事项目。确定每月10日为司法“光辉日”，组织全市司法行政人员、法律工作者和法律志愿者、娄城老娘舅、人民调解员深入村（社区）开展惠民服务，替民代言、为民维权。

19.进一步加大资金和服务投入。统筹社会多方力量,形成以司法行政为主导、专业法律服务机构为支撑、全社会具备法律专业知识志愿者为补充的多主体联动的法律保障网络，建立覆盖就业、教育、社会保障等领域的多层次法律保障体系,确保人民群众合法权益得到有效保障。

六、拓展服务功能，完善内容丰富的社会协同体系

20.加强行业协会能力建设。将2013年确定为行业协会管理能力提升年，支持律师协会、法律工作者协会和娄城老娘舅联合会等组织履行自律职能，支持律师协会开展换届选举工作。深化法律服务管理体制改革，进一步提升行业自律能力。强化法律服务行业党建工作，创建2家“五好党支部”，1家“标兵党支部”。积极创建省级规范化法律服务所。建立法律服务机构政治指导员制度，提高律师事务所管理委员会中党员比例，支持各党支部在局党总支领导下参与律师事务所日常管理，发挥党员律师在律师事务所管理中的作用。

21.加大协同力量扶持力度。建立派遣律师制度，为政府重大决策、重点建设项目和新引进投资企业推荐优秀律师，拓展律师执业的领域和平台；实行人民调解个案补贴制度，提高人民调解员参与矛盾纠纷化解的积极性和主动性；出台青年律师培养扶助计划，将扶持重点向从业2年以下，年收入在5万元以下收入低、案源少的青年律师倾斜，加大培育力度，加快优秀青年律师成长步伐。

22.努力提升社会协同水平。继续积极培育新型社会组织，汇聚“阳光生活使者”群体，拓展一切社会资源，共同做好司法行政工作。完善律师参与领导接访、值班制度，加强与义工联等知名社会组织的合作，以“光辉岗”建设为切入点，进一步扩大覆盖面。

七、形成融合发展机制，造就一支具有丰富实战经验的司法行政干警队伍

23.讲大局，在主动融入经济社会发展中不断转变作风。深入学习贯彻党的十精神，重点加强领导干部的学习培训，教育引导广大党员干警全面准确领会和贯彻党的十精神。深入推进“党建创新工程”，全面加强司法行政系统党的建设。认真落实党风廉政建设责任制，争创勤廉示范单位，健全完善具有系统特点的反腐倡廉制度体系。打造“清廉从警、和谐兴业”的廉政文化品牌，健全权力运行制约和监督机制，进一步深化政务公开工作，确保权力在阳光下运行。确定并组织实施法律服务“繁荣港实事项目”。突出为重要地区、重大项目和重点企业开展法律服务，主动为构建城乡一体新格局、建设美丽宜居新家园、增进社会建设和谐度提供法律支持。