校园绿化的建议范文

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篇1

中图分类号：S731.9 文献标识码：A 文章编号：1674—0432（2012）—08—0187—2

0 引言

绿化景观建设是建设中的重要组成部分，是风貌和人文精神的外在体现，是生物学，景观学和社会学等诸多学科的有机结合。正确的把握绿化景观的建设可以促进校园的文化氛围和人文气息，可以积极推动校园的建设，校园绿化建设应遵循“以人为本，因地制宜”的科学发展观，对待不同学校应以实际特点进行分析与探讨。本文拟对校园绿化景观存在的问题进行分析，并对此进行相应的探讨，给出合理化建议。

1 校园绿地的现状及存在问题

学校园区是城市的有机组成部分，校园绿地是被使用频率较高的绿地，是城市绿地系统中重要的组成部分[1]。但校区内有大量的管线、较多的设施，绿地时常被分割的很零碎，给造景、种植和养护作业增加了难度。校园绿地经常会为了某种功能要求而进行改造。这种频繁的变动难有大树长成。因此，规划阶段就应该周全考虑今后使用功能，并留有变动的余地。特别要注意合理地组织道路系统，使种植与道路系统协调。同时，在设计道路系统时应充分考虑人们日常行走的习惯，不要过于拘谨，使人们为寻求方便而“开辟新道路”，使美好的绿地遭到严重的损坏。

2 校园绿地的分类

2.1 校园绿地中的广场绿地

校园中的广场绿地通常集中在校园入口处或者大型教学楼前，有统领校园绿地全局的作用，其形式多种多样。如农大主楼前的广场绿地属于较密闭的绿地系统，其中富含大量的乔灌木及地被植物，又在楼前设置花坛、树池。使其形成一个小的生态群落，并与道路系统紧密结合，产生良好的生态效益，将绿色的信息延道路发散出去。而农大教学楼前广场绿地则属于开放式的绿地，十字形道路将广场分成四个大小相等的区域，采取了对称式的绿化布局，乔灌木较少，而多以草本植物见长，使得教学楼前一片生机盎然。但广场采用光滑的大理石做铺装值得商榷，明朝造园家计成认为“各式方圆，随宜铺砌”。既方圆的式样各有不同，须适宜环境铺砌[2]。光滑的大理石在雨雪过后较为湿滑，使行走不便，应根据北方的气候及环境条件选择适宜的铺装，避免造成负面影响而使绿地的价值降低。

2.2 校园绿地中的道路绿地

道路是一个城市的走廊和橱窗，是人们认识城市的主要视觉和感觉场所[3]。与之相结合的道路绿地在任何地方都是绿化的重点，同时也是养护的难点。好的道路系统绿地可以减低街道两边的空气污染、太阳辐射、减低噪音并起到保护行人的作用[4]。但是道路绿地通常与城市中的各种管线处于一个地段而难以养护，甚至出现牺牲道路绿地为城市管线让路的情况。校园中的道路绿地应尽量避免这种现象，如农大北门通向二食堂的道路绿地就十分成功，利用地形的变化组织了高低错落的植物搭配，乔灌木使用合理，并与图书馆前的小型广场紧密结合达到了良好的生态效益。又如农大实验楼与各寝室楼之间的道路系统，丰富的道路依据地势延伸至各个寝室楼中，道路周围绿化面积大、树种多，给人以良好的行走感觉。并且在其中包含着大量的野生地被植物，产生了郊野的情趣。这时的养护工作应该是保留优良的野生地被植物，而消灭诸多恶性杂草。大树移植问题值得注意，该道路绿地系统在建设之初共移栽三棵大型松树，目前仅有一棵存活且长势不良，这为养护管理带来诸多不便，并造成一定的经济损失。因此，在校园绿化中对大树的移栽一定要谨慎行之。另外，在进行有边坡的道路绿化时，应根据目标植物群落与边坡坡比、边坡周围的植物现状和其动态发展规划来确定[5]。

2.3 校园绿地中的办公楼周边绿地

办公楼周边绿地通常是与道路绿地紧密衔接，有时也和广场绿地一脉延伸。因而在树种选择时应以色彩庄重、防噪音、抗污染强的树种为主，且不应该遮挡室内的采光。同时也可是在楼门前设置花坛及铺设草坪。花坛的布置应根据季节的变化种植不同的花卉，这在养护方面提出了较高的要求，花卉品种的选择应根据当地的气候、环境条件等诸多因素。尽量使工作者不会产生疲劳感，有愉快的精神状态为宜。养护管理方面主要注意枯枝落叶的及时清理及病虫害的防治，以免对人们的健康产生危害。

2.4 校园绿地中的寝室楼周边绿地

学生居住的寝室楼周边是容易被忽视的绿化区域，取而代之的是晾衣场等功能性设施，这几乎成为校园绿化的一大误区。作为学生休息的环境应该有着更高的要求。本着寝室楼区旨在以人为本，改善生态环境的初衷，遵循植物造景的原则，因地制宜地设计出不同景观效果的人工植物群落。在此基础上，配置必要的功能性活动设施。那么寝室楼区的园林化、生态化目标就可顺利实现。具有地方性的校区居住环境也由此指日可待[6]。同时，种植的方式也要考虑到养护作业的方便与低成本[7]。

2.5 校园绿地中的运动场周边绿地

一说到运动，人们自然就会联想到健康。而完整的健康概念，应是人们的生理、心理和社会功能三方面的良好和完满状态[8]。学校中的运动场为师生提供了维护健康的场所。要使运动场真正发挥出健康的效益，其周边的绿化必不可少。在种植上，特别注意那些妨碍人们进行运动的植物，不宜栽植易引起过敏症状和种子飞扬的树种，如产絮的杨树、柳树等；不要种植有毒、有刺的花木，如刺槐等；不种植易生病虫害树种，以及有促癌作用的树种，如油桐等[9]。应大量种植抗风沙的树种，如家榆等；以及能够滞纳灰尘和吸收有毒有害气体的树种，如油松等。做到乔灌木高低错落的层次搭配。规划与养护时，既讲究运动的功效，又要追求健康运动空间景观简洁而美观的艺术效果，并与校园其他绿地结合，发挥最大生态效益。

2.6 校园绿地中的水生植物区及周边绿地

如果校园中有较大型水域，则水生植物就不能不考虑了。凡是生长在水中或湿土壤中的植物通称为水生植物，包括草本植物和木本植物[10]。与之相连的周边绿地中的地被植物和乔灌木则可以和水生植物区域组成局部的植物群落。农大就有三块较大的水域，如果能够加强投入和养护，则在收到良好生态效益的基础上，又为校园风景园林的建设开辟新道路。

对于校园中不同的地段，其绿化要求也不尽相同，因此需要引进“多维养护”的理念，并加以应用。

3 校园绿化的“多维养护”理念

绿化的多维理念即指时间对绿化空间所起的作用。它要把过去和将来联系起来，不仅以三维空间为基础，而且考虑到随时间的进程，绿化发生的改变[11]。从建设阶段开始，时间因子就对设计效果产生影响，树木就处于变化状态中。校园的居住环境和人们的生活习惯，希望绿地消长有序，保持园林恬静的氛围及树木整洁与合宜尺度。若任其生长，无法达到预期的效果。

4 建立校园绿化长效管理机制的几点建议

4.1 明确管理定义，把握管理要点

校园绿化绿化管理涉及面广、量大。管理人员既要通晓专业知识，又要具备业务监督和指导能力；既要保证绿化生长良好，又要善于做校园人员工作，取得师生对绿化的支持，才能落实工作目标，取得管理主动权。绿地的养护工作，无论范围或程度，均与管理有区别。再借用英国风景园林师学会的定义：“绿化养护工作应负责有关土地、植被和硬质景观的日常管理，按规定的方式和要求，使其得到合理的配置和维护，并能持续地发展其效益[11]。目前的养护，可分为初级养护和专业养护两部分。专业养护，应委托专业队伍完成。事实证明，一支有连续性，掌握高技术、高级能的专业队伍，其养护管理才能得到可靠保证[12]。而初级养护则由普通工人补充完成。将两者有机结合起来，既可以保证养护的质量，又可以降低成本。在养护中定植的苗木应该根据生长情况及时进行调整抽稀。调整抽稀就是扩大乔灌木间距，提供继续生长必需的地上和地下空间。要充分利用原有树木，它的美化效果，是经过多年的自然发展而成的，将对绿地景观的形成起到事半功倍的效果，是任何新栽植树木都无法比拟的。

4.2 完善绿地养护管理制度

管理部门要各司其职，各尽其责任，充分加强监督、指导的职能作用，坚决杜绝以评比来代替管理单一模式。应当实施行之有效的长效管理机制，这才有助于绿化总体水平的提高，建议应尽早设立养护的奖励制度。这样可以有效地使用资金，把绿化养护工作做到实处，而且有利于树立典范，提高专业队伍的积极性，鼓励养护中的高技术含量作业，扎扎实实地做好绿地养护工作。

4.3 应用多种植物材料，突出地域特色

校园的绿化经过几十年的实施、总结、应用筛选形成了适应的乔灌草配套的基调品种，特别是推广应用了一些适合北方气候特点的植物品种，如：樟子松、油松、暴马丁香、垂榆、核桃楸等，这些植物体量适宜，生态效益好，具备自我维护的功能。校园还保存了丰富的花灌木，如：锦带花、红瑞木、连翘、榆叶梅等。然而，随着校园绿化的迅速发展，这些品种被反复使用，绿地给人以雷同感。因此应继续扩大植物应用品种，建议从以下两方面着手：

一是提倡自然地被。要做到“黄土不见天”，地被和草坪很重要。但单一品种的地被，特别是草坪，养护工作量大，费用高。所以在大规模校园绿地的林缘内、林下和非主要道路两侧绿地中，应提倡自然地被，即以铺设的草坪生长高度为标准，允许多品种共存，以降低养护成本。这也是实现低维护、经济和自我维持的途径之一[13]。

二是突出地域特色。校园绿地特色与社会生活和历史环境息息相关，它蕴涵着人及社会的内在素质，反映了人类文明的历史积淀[14]。因此，校园绿地系统应该融合其所特有的自然地理结构、地貌特征、地带性植物及其构成的生态系统与历史、文化的凝聚，共同构成校园绿化的特色。它所反映的内容，是一个学校特有的文化资源。加强突出校园绿化的地域特色是我们实践中应该注意的问题。

5 结语

校园绿化养护管理是校园绿化长远发展的必要手段，在校园绿化中的重要作用勿容置疑，同时，校园绿化在城市整体绿化发展中的重要地位也应该引起全社会的关注。校园绿化中运用植物多样性和突出地域特色对建设生态校园有重要意义，具有很大的推广价值，值得进一步探索和实践。

参考文献

[1] 杨增光.（日）高原荣重著.阎德潘译.城市绿地规划[M].北京：中国建筑工业出版社，1983.

[2] 刘乾先译注，园林说[M] .长春：吉林文史出版社，1998.

[3] 梁永基，王莲清.道路广场园林绿地设计[M].北京：中国林业出版社，2001.

[4]?杨赉丽.城市园林绿地规划[M].北京：中国林业出版社，1995.

[5]?（日）山寺喜成，等著.罗晶，等译.恢复自然环境绿化工程概论—坡面绿化设计基础与模式设计[M].北京：中国科学技术出版社，1997.

[6] 徐德嘉.浅谈居住区的园林化问题[J].中国园林，2003，

（3）：56.

[7] 江石萍，彭易兰.居住区绿化养护管理研究[J].中国园林，2003（3）：29.

[8] 李心天.医学心理学[M].北京：人民卫生出版社，1991.

[9] 孟祥彬，于滨.园林中的健康空间—城市健康运动公园[J].中国园林，2003，（12）：50.

[10] Michael P. Masser， Water Garden， Southern Regional Aquaculture Center Publication No.435，March 1999.

[11] （英）Brian Clouston著，陈自新，许慈安译.风景园林植物配置[M].北京：中国建筑工业出版社，1992.

[12] （德）A？Bernatzky著，陈自新，许慈安译.树木生态与养护[M].北京：中国建筑工业出版社，1987.

[13] 况平，关于城市草坪建设的思考[J].中国园林，1998，（1）：22.

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1、景观设计的概念

景观设计是一项关于土地利用和管理的活动，是一种包括自然及建成环境的分析、规划、设计、管理和维护的职业，其范围包括公共空间、商业及居住用地场地规划、景观改造、城镇设计和历史维护等。

小区景观设计是人类的一种能动行为。从宏观意义上讲小区景观艺术设计是对未来小区景观发展的设想与安排，是资源管理与土地规划的过程与行为。从微观意义上讲，小区景观艺术设计是指在某一区域内，创造一个由形态、形式因素构成的有一定社会文化内涵及审美价值的景物。具体地说，小区景观艺术设计是对小区所占用的土地进行安排，对景观要素进行合理地布局与组合，是景观既有使用价值又体现审美价值的行为过程。

2、小区住宅景观的功能化与人性化设计

2.1坚持可持续发展，尊重传统、民族、现代化与世界化的结合。小区住宅应该提供可持续发展的物质环境和精神环境，在以人为本的思想下，从历史传统文化和人的心理、习惯等各个因素考虑，注重小区居民的日常交流和户外活动，充分处理好功能化与人性化的关系，满足居民因社会进步而不断变化的价值观文化观。

2.2重视小区住宅景观环境的特色。在商品经济时代，小区住宅景观设计应该在符合国家标准的前提下，根据小区所在的地理环境、人文、社会背景找出小区的特色所在。增加易于识别的、具有艺术性的设施小品，给居民创造宁静、优美、舒适宜人的休息和交流空间，使居民在心理上放松自己，缓解压力，迎接新的挑战。

2.3重视小区景观设计的立体化设计和景观元素的整合。城市用地紧张的状况决定了小区住宅的密集型用地现状。居住人口数量大与所需绿地空间面积相对狭小之间的矛盾不断被激化为了解决这样的矛盾，将绿地空间向立体化方向设计，成为必然选择。绿地空间一体化不是简单地在房顶、阳台上种花种草，而是小区规划的初始，就要加入开放式的多层以绿化为目的的建筑元素。这样，不仅可以为居民提供更多的空间选择，而且，实实在在地增加了绿地的面积。

3、小区住宅道路景观功能设计

小区道路的基本功能是交通，是各个景观元素联系的纽带并具有导向功能，此外还具有控制绿地和观赏功能。

3.1主干道路的设计。小区主干道路是小区道路的骨架，它的功能设计是小区道路设计的重点。主干道的形式要与小区外道路的形式有所区别，不易横平竖直，应多使用环形线路。小区的主干道不易过宽，因为过宽会降低小区内部与外部之间的差异性，使得业主的小区归属感降低。主干道宽度以5m～8m较为合适，尽量减少容易发生交通拥挤的主干道路交叉口。为了满足业主的审美需求，在设计主干道时，要注意道路的视线导向功能，注意道路沿线的对景和远景设计。

3.2人行道的设计。小区人行步道连接着主干道与住所，设计时注意因地制宜，尽可能采用曲线。路面设计也应该用多种不同的形式，综合使用花砖路、天然石料路、砂土路、木制地板路等路面，使路面更趋于变化，路面宽度最好在2m～2.5m同时注意使用人行步道将小区各个景观元素错落有致地串联起来，形成有序的空间整体。

3.3停车位的设计。在小区道路的设计问题上始终存在着一对矛盾：小区业主取用私家车的便利度与行车带来的噪音之间的矛盾。在此问题上，王开泳先生在他的硕士论文中已经作了相关的调查，发现79%的居民认为在小区住宅的入口设置地下车库的方案可行，只有21%的居民认为最好是能够在自己居住的楼下停车。由此可见，将停车位置设在小区的入口处较为合适。在道路设计时，应该尽量减少机动车的通行道，并且将机动车道安排在小区的。同时增加林荫步道，这样不但可以有效地阻挡外界噪音的干扰，而且还可以防止小区内部噪音的制造。

4、小区住宅设施小品设计

设施小品是辅助小区建筑的一系列公共设施，方便人们高品质的需求。它既简单，实用又美观，和谐。设施小品在小区景观中起着特殊而重要的作用。它在丰富和美化人们生活空间的同时，又丰富了人们的精神生活，反映出时代精神和地域文化的特征。设施小品在布局上一定要注意和整体环境的协调。在设计时，一定要先对环境特征、文化传统、空间、小区景观等方面有全面、准确的理解和把握，然后确定设施小品形式、主题、材质、色彩、尺度、比例、状态、位置等，使其和环境协调统一。设施小品应以美化环境为目的，应体现时代精神和时代的审美情趣。注重设施小品与灯光照明、水景和绿化配合，增加设施小品的艺术性和趣味性，构成现代小区住宅的独特景观。

5、无障碍设计

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中图分类号：TU986文献标识码： A

作为城市建设重要构成成分之一的小区园林绿化，它突出作用则为改善城市生态环境，同时也和人民百姓的生活紧密相联。随着经济的发展，生产生活环境质量在人们心目中要求的增加，慢慢的我们对小区园林绿化的要求发展为环境清雅、空气纯净、生态平衡、气候怡人等多种多样而不是以前纯粹的环境优美，由此就可以看出现阶段我们要求的是高质量、高水平的小区园林绿化建设。在工程施工的全过程中从始至终都离不开小区园林绿化施工质量，对于小区园林绿化工程施工企业来说，第一重要位置放置的就应该是小区园林绿化工程质量管理，这是工程施工全过程的必然要求。可是，许多问题也在小区园林绿化建设出现欣欣向荣之时显露了出来。

一、园林绿化工程对小区的重要作用

小区园林绿化能够为居民创造一个优美、舒适的娱乐、交流、休息、回归自然让人们身心放松得到快乐的场所，也是改善城市生活环境、保护大自然的主要行为，逐渐在人们日常中产生重要作用。小区园林绿化工程作为一项公共事业可以提升人们的生活水平、创造美好生活。小区园林绿化是友各种艺术形式所构成，其中包含种植花草树木、设计园林园路、铺装小区道路等方面，是一项复杂的系统性工程。小区园林绿化的主体为生态效益，并且包含美化的作用，它绿化的方式相对简单，功能亦相对单一，小区园林绿化工程是小区园林和绿化的总括，在美的方面我们更加侧重的是改善生态环境，而小区园林绿化工程的施工意义则是创造一种和谐自然的自然生态景观，它能够让疲劳的人们轻松娱乐、缓解劳累，让人享受自然，带来视觉冲击。

二、影响小区园林绿化施工质量的因素

1.施工队伍素质和管理水平过低。

各个施工队伍在小区园林绿化中水平、素质有高有低，队伍管理水平也不尽相同。这几年，跟着小区园林绿化建设的加速上升，小区园林绿化施工队伍如雨后春笋，水平不能相提并论，一些施工队伍仅仅由农民工组成，不能完全理解设计人员想表达的理念，一些施工队伍更甚都不知道施工最基本的规范、程序、资料是什么，导致施工质量无法确保。还有的，从管理方面看来，比较落后的队伍管理水平，因为施工中组织计划性不强，使得施工进度慢，操作时没有严格遵守规范，从而出现返工，加大施工成本。

2.施工过程急功近利。

影响小区园林绿化工程质量的因素很多，波及范围大，像土壤、设计、水质、材料、气候、地形、方法的操作、制度的管理等，还有由于小区园林绿化项目的位置是固定的，需要工作的范围广，季节的要求性较高，施工过程中牵扯的种类多，然而在实际操作过程中，有些企业或单位过于急切，对利益要求过高，对大多细节上的问题都没有注意到，因此出现施工质量基本过低。

3.对小区园林绿化不能很好的的养护管理。

小区园林绿地施工的重要环节之一则为养护管理，园林绿化工程建完后一定要注意养护，养护也是需要技术的一个工作，要是对绿化没有进行合适的养护管理，小区园林绿地的景观能力则会大打折扣，因为受到外界多种因素和植物本身因素的影响，很大程度地减低了观看欣赏效果。小区园林绿化经常只看重建设而不注重养护，后期绿地大多会出现众多杂草、害虫多生、花草树木生病的事情，现阶段在我国，在小区园林绿化养护管理这一行业人才较少，缺少绿地养护方面的队伍，管理人员的专业性只是也达不到管理要求。

4.管理不到位，没有组织计划，缺乏专门的监理单位。

小区园林绿化施工没有正规的管理，在施工现场也没有监理人员，相对落后的企业管理水平，指导文件和施工计划都不详尽，工作效率低。小区园林绿地的发展相较其他国家比较缓慢，这就导致了相对滞后的监理工作，监督管理工作在小区园林绿地工程的施工中没有专门的监理单位，不能及时有效的进行工程监理，以至造成了一些问题。

三、提高小区园林绿化工程施工质量的建议

1.对绿化施工队伍要严格要求。

绿化管理部门应该实行招标制管理，对一些规模相对较大、绿化施工资质相对较高、施工业绩相对较大的单位或企业要进行重点扶持，发展好的取缔坏的，将工程质量差、行业信誉低的企业赶出绿化建设的行业；绿化单位应该加强对自身的要求，加强自身的素质水平。绿化单位的水平和素质很大程度上由绿化施工人员的水平和素质体现，如果有好的人员管理方法，让工作人员的技术水平通过不断的再教育、再培训等方法，回顾、学习更多的知识，从而增强工作人员的知识能力和操作水平，构建一个高水平、强能力的建设队伍，创造出高质量的小区园林绿化工程。施工的质量由工作人员的素质水平决定，增强工程施工人员的能力和水平是促进工程质量的首要条件，如果能保证施工技术的准确性和专业性、增强工作者对工程步骤和规范的正确理解，就基本能保证工程不会出现施工质量问题。

2.保证小区园林绿化工程材料的质量过关。

施工的质量和施工用料本身有强的联系，其中包含适应小区园林绿地位置环境和生态的土方和有较强繁殖力的植物材料等，都可以增强工程质量和水平，所以要严格的检查和检验工程用料的质量，要及时更换不符合要求的材料，这样能够减少浪费成本和降低生态效益。小区园林绿化施工材料基本包含小区园林施工所用机器、零配件及花草树木等，小区园林绿化工程施工过程中构成工程质量的基础是施工的工艺和施工的方法，工程质量得不到保证就是因为小区园林绿化工程材料不符合要求。

3. 小区园林绿化要重视后期的养护管理。

和施工过程中的质量把控相比较，施工后的绿地管理养护当然也是不可忽视的，他们同等重要。小区园林绿化工程和其它工程是不同的，工作时间也相对较长，管理养护的工作就是检查并保证绿化植物的生命并使其茁壮成长，促使良好的绿化成效和较高水平的工程质量。

4.对小区园林绿化工程的监理制度要完善。

小区园林绿化工程质量保障的有效措施是对小区园林绿化工程的监理，小区园林绿化工程的发展和监理制度的实施是相辅相成的，是相互促进的，保障居民和工程企业双方的利益是监理工程师的职责，在工作中应坚持公平公正、诚实守信的工作原则，尽一切力量保障园林绿化的工程质量。在全部施工过程中监理工作者都必须要整个跟随，以便及时发现不合制度的事情并正确公平的进行处理，保障每一个角落都没有质量问题，如此才可以保证全部绿化园林的工程质量。

结语

由此可见，在众多影响小区园林绿化工程施工质量的因素中，工程企业的首要要求则为正确掌握这些影响因素，从施工队伍、施工过程、绿地养护组织监管4个方面进行质量的控制，来保障小区园林绿化工程实现最初的设计理念。

参考文献

[1]《小区园林绿化施工管理》编委会编.小区园林绿化施工管理.2008.

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推行「绿化校园计划，可达到以下效果：推行「绿化校园计划，可达到以下效果：

有效提高同学的环保意识：保护环境，应由教育做起，而让同学直接参与环保活动，更能有效培养学生环保意识。有效提高同学的环保意识：保护环境，应由教育做起，而让同学直接参与环保活动，更能有效培养学生环保意识。 绿化校园的工作，多交由同学管理，在长期的直接参与过程中，同学的环保意自会逐渐提高。绿化校园的工作，多交由同学管理，在长期的直接参与过程中，同学的环保意自会逐渐提高。

美化校园：绿化校园包括在校内栽种植物，若学校的正门、操场、花圃、走廊、以至课室，皆栽种树木或盆栽，校园环境定会变得更为优美。美化校园：绿化校园包括在校内栽种植物，若学校的正门、操场、花圃、走廊、以至课室，皆栽种树木或盆栽，校园环境定会变得更为优美。

增加同学对校园的归属感：推行绿化校园计划，同学有较多机会与同学合作管理校园环境，既能营造团结合作的气氛，又能令同学明白到自己也属于学校的一份子，对学校的归属感自能有所提高。增加同学对校园的归属感：推行绿化校园计划，同学有较多机会与同学合作管理校园环境，既能营造团结合作的气氛，又能令同学明白到自己也属于学校的一份子，对学校的归属感自能有所提高。 而校园环境优美洁净，也能令同学更热爱校园。而校园环境优美洁净，也能令同学更热爱校园。

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高等学校作为文化知识传承的重要载体，其校园绿化植物不仅承担着净化空气、阻滞尘埃等改善、保护校园生态与美化校园环境的功能，而且是校园物质文明与校园精神文化的重要反映。校园绿化是校园环境的重要组成部分，对学校的教学工作有辅助功能，在潜移默化中影响着师生。本文对福州黎明职业技术学院地球村校区植物配置进行调查，并提出优化的建议。

1　福州黎明职业技术学院地球村校区自然概况

福州福州黎明职业技术学院地球村校区位于闽侯县南屿镇地球村龙泉半岛，是闽侯县与永泰县交界地，占地195亩，大樟溪两畔，北与南屿相邻，南接永泰县。东经119.35，北纬25.93，属于中弧热带季风气候区。全年平均气温为14.6℃―20.1℃。最冷月为1月，平均气温为5.5℃～11℃；最热月为7月，平均气温为23℃～29℃。极端最高气温为37.8℃～40.9℃，极端最低气温为-5.4℃―-0.3℃。年日照时数为1445―2193小时，年均无霜期296天。年降水量为1400～2000mm，年均蒸发量为1570.7mm，相对湿度为79％。区内干湿季节分明，3～9月为多雨季节，10至翌年2月为少雨季节。地貌冲积平原，土壤多为冲积土类，土壤肥力较高，土质疏松，有利于植物生长。

2　校园植物调查方法

在校园自然分布区，根据《中国植物志》、《福建植物志》、《园林树术学》、等书籍，逐个对植物种类进行调查、登记和分类。

3　校园植物调查结果

经过详细调查和分类，校园内现有栽培植物62科110属135种，其中蕨类植物1种，裸子植物8种，占6％；双子叶植物99种，占73％，单子叶植物28种，占21％；主要植物种类见表1。其中种类最多的棕榈科，共有16种，其次是木兰科7种，豆科7种，三科共占校园植物总数的22％。

4　对校园植物绿化配置的建议

4.1　建立植物园，发挥教学作用

福州黎明职业技术学院地球村校区是新校区，目前在校园内尚有很多空地，包括住宅楼之间的空地还有后山尚未进行合理开发利用，因此可以先建立小型植物同，之后逐渐把整个校园建设成大的植物园，植物园建设可以与教学应用相结合，比如建立药用植物同作为药学々业实践基地和栽培试验；园林苗圃作为园林专业实训基地；还可以根据校园周围大樟溪的天然水域，建立水生植物同。整个校园还是植物形态学、分类学的实地课堂，充分发挥教学作用。

4.2　丰富校园绿化植物种类，增加垂直绿化和屋顶绿化

目前校园植物种类虽然在国内校园中处于中等水平，但绿化面积有限，大多数为建筑占地和道路占地，而且大面积绿化带多为种类单一的草坪，植物种类不够丰富。校园的垂直绿化和屋顶绿化是我们的薄弱环节。我校的垂直绿化面积几乎为零，屋顶绿化根本没有。垂直绿化和屋顶绿化具有占地少、绿化面积大、生长快、绿化见效快、枝叶繁茂、遮荫效果显著、绿化方式多、观赏效果好等特点，是改善和提高校园环境质量和绿化率、美化校园的有效措施之一。建议校园绿化部门在以后绿化规划管理中可以增加水平绿化面积，增加单位绿化面积的植物种类，适当应用垂直绿化和屋顶绿化，加强单位面积上校园植物的多样性建设。

4.3　优化校园植物群落，突出季相变化和色彩的合理搭配

配蚩校园植物必须优化植物群落，设计时按照植物的季相演替和不同花期的特点，创造校园植物丰富的景观，能够做到春来荆红柳绿，夏日百花争艳，秋景桂香四溢，冬日梅花盛开，充分体现植物的季相变化。校园植物引种栽培中，应以本地乡土树种和长期实践证明适应当地生态的树种为主，加强引进园林树种，丰富校园植物景观，使校园绿化体系发挥更好的生态效益和景观效果。

4.4　大力加强校园绿地的日常养护工作

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大学校园绿化建设是大学环境建设的重要组成部分，大学校园绿化美化应能体现现代化高校的特点和校园文化特色，这就对绿化养护队伍提出了更高的要求。而今虽然从事高校绿化养护的人员增多，但其中只有部分是农业院校园艺毕业生担任管理员、技术员，而大多数的人员则来自与下岗或学校周边农民，如何提高高校绿化养护队伍整体素质，从而能进一步提升高校档次成为了高校绿化建设的重中之重。

一、高校绿化养护的需求

来到一所高校，首先看的是校园绿化和校园环境怎么样。可以说校园环境和绿化风貌能代表一个高校的形象，它能最直接地反映出一所高校的办学实力、精神风貌和建设管理水平。一个好的高校校园环境，对内可以让全校学生、教职工产生一种自豪感和凝聚力，对外则能产生一种极强的吸引力。绿化为一所高校提供的不仅仅是具有生态意义上的花草树木种植，更是通过不同植物巧妙的组合，形成了高校校园的景观、绿化特色。所以绿化养护不是什么人都能干得了的，从事绿化工作，既要有劳动力，又要懂得植物知识和栽培技术，还要有相当的艺术修养和审美能力，方能胜任。随着高校不断的发展，校园绿化养护也逐步从粗放型向精细型转变，养护任务更加繁重而艰巨，工作难度更大，这就更需要一支相对稳定、专业性强、战斗力强、反应快速的养护队伍。

二、高校绿化养护队伍的现状

1.低薪酬导致“流水的养护工人”。因高校投入绿化养护的费用较少，所以现在高校的绿化养护工人工资标准偏低，低工资导致绿化养护工难找，而且好不容易培养出来的技术工人，也常常说走就走。所以从事高校绿化养护大多数是下岗工人或农民。这些人员年龄大多偏大，绝大多数人的年龄都在45岁以上；受到教育少，文化素质较低，绿化养护专业知识和专业技能相对缺乏，远远跟不上高校绿化养护管理发展的需要。加上养护工人抱着“打工”的心态，从而造成养护人员流动性较大，所以很难形成稳定成型的绿化养护队伍。

2.绿化养护队伍的管理欠缺规范。大部分高校的绿化养护队伍均是本校自行组建的，所以从养护人员组成、软硬件的建设等方面与社会上正规、有资质的园林绿化养护企业相比均存在一定的差距。这也造成了绿化养护定位不明确，没有具体可以执行的质量标准和绿化养护定额。以上这些客观情况造成高校绿化养护队伍专业水平不高，制约着高校绿化养护水平进一步提高。

三、加强高校绿化养护队伍建设的建议

1.加大养护经费的投入，提高绿化养护工人工资。俗话说：“三分建设、七分管理”，但从高校的实际情况看，用于绿化养护经费远远赶不上绿化发展的需要。新建一处绿地，动辄几十上百万，而每年日常养护的经费很少，应科学测算养护经费，确保“建养并重”。提高绿化养护费用标准，加大对绿化日常养护经费的投入，确保绿化日常养护资金到位。切实提高养护工人工资，从而提高养护工人工作积极性。

2.提高绿化养护工人的综合素质。经常对绿化养护工人进行组织纪律教育和技术业务学习，条件许可时到别处参观学习，建立一支能严格遵守有关规章制度，熟悉技术操作和业务工作，能独立开展绿化养护管理工作的队伍。同时注意培养技术业务骨干和管理人员，保持员工队伍的相对稳定，使各项工作步入有计划、有目的、有步骤的正常状态。

3.完善绿化养护管理制度。管理部门要各司其职，各尽其责，充分加强监督、指导的职能作用，坚决杜绝以评比来代替管理单一模式。应当实施行之有效的长效管理机制，这才有助于绿化总体水平的提高，建议应尽早设立绿化养护的奖励制度。这样可以有效地使用资金，把绿化养护工作做到实处，而且有利于树立典范，提高专业队伍的积极性，鼓励绿化养护中的高技术含量作业，扎扎实实地做好高校绿地养护工作。

参 考 文 献

篇7

学生宿舍区是校园中与学生生活关系最密切的空间之一，自然宿舍区的景观的规划、景观规划的生态性亦是非常重要的一个课题。这次利用调查问卷与自己对学校宿舍区的景观所做的观察，发现宿舍区的景观存在的一些问题，并且尝试在文中提出一些关于景观生态规划的建议与想法。

1 存在的问题

1.1 绿化问题

调查问卷的结果显示大部分同学认为宿舍区内绿化面积不够，绿化面积缺乏的结果就是让人对整个宿舍区的感觉大都偏向用“单调”来形容。这样可向而知，大家倾向于评价宿舍区的景观效果并不好。因为植物的种植在加强景观生态性上起到了重要作用，这样的结果让大家对好的宿舍区景观规划有所期待：“绿树成荫”、“生态自然”、“舒适宜人”的形容词是大部分人希望的。

1.2 生态与和谐问题

这个问题包括很多方面，从问卷的结果中也可以看到宿舍区存在的这方面的问题。宿舍区内的景观规划，没有很好地与建筑配合，宿舍区内的景观也没有与整个校园协调起来。景观的规划没有对学生的生活产生积极的作用，这样景观原本强大的作用就被忽略了。同时，环保这个概念在宿舍区也被学生关注。我们知道宿舍区的各种能耗是非常大的，所以“节水”、“垃圾回收利用”这些问题被很多同学提出应当更多关注，但实际的情况是在这些问题上其实并没有很“环保”。

2 改造建议

宿舍区的景观生态规划包括很多方面，就上面出现的问题与问卷调查的结果提出以下建议：

2.1 关于植物的种植与宿舍区的绿化

不应当是现在这样单调地用一些景观元素去组合，绿地与建筑应当融为一体或者绿地应当配合建筑。现在宿舍区的绿地状况普遍是用一个小的广场置于宿舍区中间，这样乏味的设计为景观减分，同时没有生态性可言。可以适当地讲绿地与建筑结合起来，建筑藏于植物之间，不仅美观，而且通过植物的作用，可以降低周围的噪音对于宿舍区的影响。同时，夏季降温冬季保温，也是节能的好办法。

这里还提出一个室内绿化的想法。室内绿化装饰是指按照室内环境的特点，利用以室内观叶植物为主的观赏材料，结合人们的生活需要，对使用的器物和场所进行美化装饰。这种美化装饰是根据人们的物质生活与精神生活的需要出发，配合整个室内环境进行设计、装饰和布置，使室内室外融为一体，体现动和静的结合，达到人、室内环境与大自然的和谐统一，它是传统的建筑装饰的重要突破。以食堂为例子说明一下：食堂是用膳的场所，装饰时应以甜美、洁净为主题，可以适当摆放色彩明快的室内观叶植物。同时考虑节约面积，以立体装饰为主，原则上是所选植物株型要小。如在多层的花架上陈列几个小巧玲珑、碧绿青翠的室内观叶植物，也可在墙角摆设一体态清楚的室内观叶植物，这样，环境更好了，而且宿舍区的环境也更加亲切宜人。

2.2 关于景观与能源的问题

总所周知，宿舍区是校园内耗能的主要区域。那么怎样的措施可以为节能出力呢，或者说我们要怎样成为一个“低碳”的环保人，宿舍区要怎样成为一块“低碳”的区域呢。调查中有同学提出建议，通过我自己的思考，发觉可以从几个方面想办法。

首先，水的处理。进行规划时可以为宿舍区建造一个完善的中水系统：宿舍区内的绿化面积的灌溉与卫生间冲厕用水采用学校统一处理的中水，然后对生活用废水进行处理，又成为可以利用的中水，形成一个可循环的用水系统。

第二，考虑到每天宿舍区会产生大量的生活垃圾，可适当建立垃圾的循环系统。比如，对垃圾进行分类。垃圾分类的意义重大，首先学生在学会对垃圾进行分类的过程中加强了环保意识。而垃圾分类在节约人力资源上也是很起作用的。同时考虑到垃圾产生源头――我们自己，也购买物品是也要多加考虑，不要买一些并不是很需要的东西。

其次，要充分利用植物的作用节能。植物是绿化宿舍区的最佳材料。五颜六色的植物花朵、许多植物散发的芳香，给人以赏心悦目、心旷神怡的感觉；树木也可以减噪降尘。但并不是单纯地多植树种花草就可以了，要充分地了解植物的习性，讲植物与环境很好地进行结合，才能充分发挥其作用。

参考文献

[1] 汤志民。台北市国民小学学校建筑规划。环境知觉与学生行为之相关研究景观设计[D].台北：台北政治大学博士论文，1991.

[2] 李学忠。景观设计[M].台北：六合出版社，1998.

[3] 张国强。风景园林设计――中国风景园林设计作品集粹[M].北京：中国建筑工业出版社，2003.

[4] 戴志中。高校校前空间[M].南京：东南大学出版社，2003.

[5] 《校园景观与绿化设计》编委会。校园景观与绿化设计[M].长春：吉林文化音像出版社，2005.

篇8

宁夏职业技术学院新校区通过几年的建设，校园绿化面积逐年增加，植物景观初具规模。作为宁夏一所区域性和代表性的职业大学，专业中设有园林技术专业、设施农业专业、环境艺术专业，有必要组织学生对校园的绿化植物进行一次详实地调查和统计，为今后的学生实习和开展植物保护打下良好的基础，增强学生认识植物的能力。从景观角度初步探索和评价校园景观。

一、调查对象基本概况

银川气候四季分明，春迟夏短，秋早冬长，昼夜温差大，雨雪稀少，蒸发强烈，气候干燥，风大沙多等。年平均气温8.5，年平均日照时数2800小时～3000小时，是中国太阳辐射和日照时数最多的地区之一。年平均降水量200mm左右，无霜期185天左右。银川地势平坦开阔，土地肥沃，沟渠纵横。宁夏职业技术学院位于美丽的“塞上江南”宁夏首府银川。座落在银川市职业教育园区内，占地面积104万m2。规划绿化率为40%，实际绿化率为35%。

二、调查的时间和方法

调查时间从2013年7至2013年10月，组织园林技术专业的学生对全校近几年先后种植的所有绿化植物和植物配置进行了全面统计调查。

三、植物景观分析与评价

通过调查统计，学校现有植物94种，隶属40科61属，其中乔木50种，占53%，灌木17种，占18%，常绿植物6种，落叶植物44种，草本花卉18种，地被植物 5种，水生植物3种。

1、植物种类与植物物种多样性

整个校区面积1583亩，建成区面积1200亩，植物种类仅有94种，植物种类偏少。从生态环境的稳定性来看，植物种类的多样性和复杂性直接决定着校园生态系统的稳定性，物种多样性高，稳定性就高，反之，物种的多样性低，稳定性就低。从维护成本投入来看，要维护这样一个较大的人工生态系统，稳定性差就需要投入很大的养护成本。

2、植物的色相构成

2.1常色叶植物与彩色叶植物

彩叶树种是一种无论在生长季节还是在非生长季节，其部分叶片或全部叶片或者茎秆等不受自然环境、栽培等外界因素的影响而较为稳定地出现出非绿色的植物。彩叶树种的种类较多，有秋色叶植物、春色叶植物和常色叶植物等三类。不同类型的植物又有不同的树种，其中秋色叶植物是一种在秋季叶色发生变化，而且叶色变化较为均匀，变化持续的时间较长的植物，主要有银杏、槭树、白蜡、火炬树、元宝枫等；春色叶植物是一种在春季叶色开始发生变化的树种，主要有柳树、卫矛、臭椿、黄花柳等；常色叶植物是在整个生长期中其叶片都具有色彩，主要有紫叶李、金叶女贞、紫叶小檗、金叶接骨木、金叶槭、金叶榆等。在这些彩叶树种中，秋色叶植物和春色叶植物一般在园林在广为使用。

2.2植物的季相变化

植物季相是指植物在不同季节色彩、形态变化而呈现出周期性的不同外貌特征，它反映了自然景观季节变化的时序之美，是园林景观中最为直观和动人的景色，其造景作用越来越引起人们的重视.从古至今，彩叶树种因其叶色丰富，季相变化明显在园林景观构成中起着重要的作用，尤其是红叶树种，在园林绿化中起着构图、配色、点缀的作用。在植物的配置中，色块的巧用组合直接决定着景观的美观，色彩单一简单，会很大程度上削弱景观的效果。

校园植物的季相变化，产生了生生不息的生命力，使校园更加勃勃生机，为全体师生提供了丰富的观赏素材。给游人带来全新的美的享受，将极大地激发师生热爱校园，融入校园的认同感和归属感。

通过植物春花、夏荫、秋果、冬茎四季季相来展示一年四季的丰富的色彩变化。较好地展示了植物美，包括色彩美、姿态美、艺术美、变化美。

3、植物结构，层次简单

校园植物配置结构简单单一，没有全面突出乔木+灌木+草或乔木+小乔木+灌木+地被或草坪的结构层次。极大地影响了景观效果，降低了植物的生态效应。

4、垂直绿化手法单一，缺乏亮点

整个校区绿化，几乎都是一个模式，只有平面绿化，缺少垂直绿化，与花架亭廊没有很少地融合在一起。并且植物配置平铺直叙，缺少亮点，景观不成序列，乏乏而呈，没有，不能很好地提升校园环境的品位。结果当然是给人一种很平淡的景观感受，情景交融只是一句空话。

四、建议和策略

通过研究，现提出以下建议和策略：

1、突出乡土植物，强化植物的地域性

乡土植物经过多年种植，已经适应了本地的气候等环境条件，抗逆性强，生长强健，易于养护与管理，成本低。在园林植物选择中，乡土植物成为首选，已是不争的事实。大量地选用乡土植物，体现出大地园林化中的景观地域化的特征。

2、引种外来新优树种，体现植物群落的发展性

适时适量，根据气候相似性规律，引种和试种观赏价值高的外来新优树种，增加植物的多样性，是大学校园园林植物发展的根本要求，不断满足园林等相关专业园林植物教学与实习的迫切需要。

3、增加园林小品，烘托校园艺术氛围

园林小品由于其艺术性强，具有画龙点睛作用。在校园绿化中，恰如其分的设计一些园林小品，特别是雕塑，将园林艺术与校园文化巧妙性结合在一起，会最大化地增强园林景观的内涵和品味。

4、景观绿化立体化、多样化

校园绿化手法单一、简单，平面式绿量多，立体式绿化量较少，削弱了景观的层次性，观赏性。降低了植物景观与校园建筑的有机融合度。

5、处理好植物比例关系

乔灌比、落叶树与常青树比、速生树与慢生树比，花卉所占绿地比，这些都是衡量植物配置的重要指标，也直接影响着校园景观的质量。

6、增加花卉植物种植比例

花卉植物由于花色艳丽，姹紫嫣红，花期多样而成为园林绿化中非常美丽的一道道风景线。可以用来做花坛、花镜、花丛、色带等，增加绿化效果，提升观赏价值。通过调查，只有绿地花卉植物品种不多，只有不多的几个品种，花期比较集中。在今后的绿化工作中，进一步增加一二年生草本花卉特别是多年生宿根花卉和球根花卉的数量，在植物景观设计中，注重色块的组合与花期的交替设计。

宁夏职业技术学院虽然投入很大，经历了几年的建设，存在着许多不足。建议学校在后续的管理中，从宏观上高度上重视景观品味的提升，在现有的基础上，针对问题，有的放矢，进一步细化，精品化。结合校园文化建设，全面打造生态校园，花园式校园。发挥学校在局域生态中的防护、减灾、净化、休憩和观赏等作用。

参考文献：

[1]杨国栋，陈效逑.北京地区的物候日历及其应用[M].北京：首都师范大学出版社，1995：14

[2]Brian Clouston[英]主编，陈自新，许慈安译.风景园林植物配置[M].北京：中国建筑工业出版社，1992：26-28.

篇9

中图分类号：TU244.2文献标识码： A 文章编号：

为把中学校园绿化得优美，为师生创造一个整洁，文明，清新的学环境，营造舒适的校园，我们对东莞市32个镇区抽样调查了17个公办中学校园，对它们的的绿化保养及其管理制度作了深入的调研，现提出如下报告。

一、对学校绿化保养制度的建议

(1)学校应成立以校长为组长的，包括分管后勤的副校长，总务主任，生化教师，花木工组成的校园绿化美化工作领导小组，由总务处具体实施校园绿化美化工作，强化绿化保养的实施力度。

(2)根据学校整体格局，认真制定学校校园绿化美化的长远规划，包括绿化美化的平面布局，树木花草配置，花坛，雕塑，亭，台，走廊等建筑小品的布置和安排，以及人力，物力，财力的配置等。

(3)制定规划时应集思广益，博采众长，科学论证，精心设计，力求做到实用性与艺术性，经济效益与社会效益完美结合，和谐统一。

(4)根据规划，按不同绿化区域的条件，类型，作用以及植物不同生长习性，因地制宜，因时制宜地种植各种花卉，树木及草类，搞好校园花木的有机配植。

(5)树木配植做到五结合：

1)落叶树与常青树相结合，以常青树为主。

2)乔木与灌木相结合，以乔木为主。

3)观赏树与经济树相结合，以观赏树为主。

4)木本与草本相结合，以木本为主。

5)点、线、面相结合，以点、线搭配植物为主．

(6)花草种植要做到配植合理，做到三季有花，四季常青。

(7)建立苗圃，花房等形式的绿化美化基地，利用这些基地，在满足学校园林绿化各种规格，品种，数量(包括各种花卉，盆景，树木)需要的基础上，积极开展绿化科研教学活动，培植新的品种，尽可能地发挥其经济效益，做到“以绿化养绿化”，从而增强绿化自我发展的能力。

(8)广植盆景树。在搞好校园绿化美化的同时，利用盆景易搬动的特点，搞好学校接待室、办公室、会议室、教室、宿舍等室内的绿化美化，以便让师生们在紧张的学习和工作中，得以减轻劳累、疲倦，使室内充满盎然的生机，从而实现其观赏的价值。同时组织好师生参加绿化美化活动。

(9)搞好校园花木的维护保养，做到“四要”：即春要栽、夏要剪、秋要管、冬要保，还要做到适时施肥、浇水、防治病虫害，适时修剪等，从而达到绿化美化校园的目的。

(10)花木工要不断提高花木培植技术和管理水平，认真履行职责，不仅要做到勤于培植，还要搞好科学管理。

(11)对毁损花草树木的，不论是教职工，还是学生，均要给予处罚和赔偿。

二、校园绿化保养的技术措施

在栽培学中，常言道“种三管七”，绿化中种植的都是有生命的植物，不少学校在园林绿化时，往往规划设计高标准，施工养护低水平，造成好景不长。在绿化养护管理上，要了解种植类型和各种品种的特征与特性，关键抓好肥、水、病、虫、剪五个方面的养护管理工作。

(1)草坪的养护管理

草坪养护原则是：均匀一致，纯净无杂，四季常绿。据资料介绍在一般管理水平情况下绿化草坪（台湾草）可按种植时间的长短划分为四个阶段。一是种植至长满阶段，指初植草坪，种植至一年或全覆盖（100%长满无空地）阶段，也叫长满期。二是旺长阶段，指植后2－5年，也叫旺长期。三是缓长阶段，指植后6－10年，也叫缓长期。四是退化阶段，指植后10－15年，也叫退化期。在较高的养护管理水平下台湾草坪退化期可推迟5－8年。连地针叶草的退化期比台湾草迟3－5年，大叶草则早3－5年。

1)恢复长满阶段的管理

按设计和工艺要求，新植草坪的地床，要严格清除杂草种子和草根草茎，并填上纯净客土刮平压实10厘米以上才能贴草皮。贴草皮有二种：一是全贴、二是稀贴。稀贴一般20×20厘米一方块草皮等面积留空稀贴，全贴无长满期，只有恢复期7－10天，稀贴有50%的空地需一定的时间才能长满，春季贴和夏季贴的草皮长满期短仅1－2个月，秋贴冬贴则长满慢需2－3个月。

在养护管理上，重在水、肥的管理，春贴防渍，夏贴防晒，秋冬贴草防风保湿。一般贴草后一周内早晚喷水一次，并检查草皮是否压实，要求草根紧贴客土。贴后二两周内每天傍晚喷水一次，二周后视季节和天气情况一般二天喷水一次，以保湿为主。施肥植后一周开始到三个月内，每半月施肥一次，用1－3%的尿素液结合浇水喷施，前稀后浓，以后每月一亩用4－6斤尿素，雨天干施，晴天液施，全部长满草高8－10厘米时，用剪草机剪草。除杂草，早则植后半月，迟则一月，杂草开始生长，要及时挖草除根，挖后压实，以免影响主草生长。新植草坪一般无病虫，无需喷药，为加速生长，后期可用0.1－0.5%磷酸二氢钾结浇水喷施。

2)生长季节的管理

草坪植后第二年至第五年是旺盛生长阶段，观赏草坪以绿化为主，所以重在保绿。水分管理，翻开草茎，客土干而不白，湿而不渍，一年中春夏干，秋冬湿为原则。施肥轻施薄施，一年中4－9月少，两头多，每次剪草后亩用2－4斤尿素。旺长季节，以控肥控水控制长速，否则剪草次数增加，养护成本增大。剪草，是本阶段的工作重点，剪草次数多少和剪草质量的好坏与草坪退化和养护成本有关。剪草次数一年控制在8－10次为宜，2－9月平均每月剪一次，10月至下年1月每二月剪一次。剪草技术要求：一是草高最佳观赏为6－10厘米，超过10厘米可剪，大于15厘米时，会起“草墩”，局部呈勾瘩状，此时必剪。二是剪前准备，检查剪草机动力要正常，草刀锋利无缺损，同时检净草坪细石杂物。三是剪草机操作，调整刀距，离地2－4厘米（旺长季节低剪，秋冬高剪），匀速推进，剪幅每次相交3－5厘米，不漏剪。四是剪后及时清净草叶，并保湿施肥。

3)秋后入冬的管理

植后6－10年的草坪，生长速度有所下降，枯叶枯茎逐年增多，在高温多湿的季节易发生根腐病，秋冬易受地老虎（剃枝虫）为害，工作重点，注意防治病虫为害。据观察，台湾草连续渍水三天开始烂根，排干渍水后仍有生机，连续渍水七天，90%以上烂根，几乎无生机，需重新贴草皮。渍水1－2天烂根虽少，但排水后遇高温多湿有利病菌繁殖，导致根腐病发生。用托布津或多菌灵800－1000倍，喷施病区2－3次（2－10天喷一次），防治根腐病效果好。高龄地老虎（剃枝虫）在地表把草的基部剪断，形成块状干枯，面积逐日扩大，为害迅速，造成大片干枯。检查时需拨开草丛才能发现幼虫。要及早发现及时在幼虫低龄用药，一般用甲胺硫磷或速扑杀800倍泼施，为害处增加药液，三天后清掉为害处的枯草，并补施尿素液，一周后开始恢复生长。

缓长期的肥水管理比旺长期要加强，可增加进行根外施肥。剪草次数控制在每年7－8次为好。

4)草坪退化阶段的管理

篇10

校园绿化建设，是高校设施建设的一个重要组成部分。高雅文明的校园绿化及园林景观，不仅有利于改善校园局部气候、促进学生的身心健康，而且校园内丰富的植物对植物科学知识的普及有着重要的作用[1]。福州大学城新建不久，校园绿化正在逐步完善当中，本文对校园绿化具有代表性的福建师范大学旗山校园植物进行了全面地调查，并对校园绿地配置进行分析评价，为校园植物规划和布局提供参考。

1 区域概况

福建师范大学旗山新校区地处福州市闽侯县上街镇，位于福州大学城南端，占地面积187.1hm2，建筑面积82.2万m2，地属中亚热带季风气候区，年均气温14.8～19.5℃，年均绝对湿度77%；年均日照时数1959h；年蒸发量1495mm，年均降水量2152.6mm。地貌为冲积平原，海拔在3～10m，周围有丘陵和低山，地势平坦，隶属福州盆地。土壤为冲积土，肥力较高，土质疏松，利于作物生长[2]。

2 调查方法

采用实地调查方法，对植物的种类、生长环境、习性和生长状况等性状进行调查、记录并数码摄影存档，依据《中国植物志》[3]、《福建植物志》[4]、《园林植物学》[5]分类鉴定、统计分析，按恩格勒分类系统（1964）编制校园植物名录。

3 调查结果

3.1 校园植物种类及资源概况

经过调查，旗山校区校园共记录了植物177种，隶属于67科，乔、灌木、草和藤本数量、物种数量比率、常见科和主要物种见表1。

调查数据表明，福建师范大学旗山校区树木资源以乔木占较大部分，达到63.3%；其次是灌木和草本，各占22%和13.6%；藤本最少，占1.1%。大部分植物是由人工栽培，缺少野生种。杧果、大叶榕、香樟、刺桐、假槟榔、红背桂是校园内最为常见的行道树种，常见的搭配方式主要有杧果和刺桐、香樟和大叶榕等间隔种植，林下多种植红背桂灌木丛。桑科榕属类乔木，树体高达，四季常青，在校园行道形成独具特色的林荫路。

校园植物种类繁多，且许多植物是兼具绿化和经济价值的树种：如药用植物十大功劳，芳香油类植物圆柏、含笑、山茶等；杧果、榕树滞尘效果好，樟树、大叶桉等树木产生的气体挥发物能驱赶蚊虫、杀死病菌。女贞、黄杨能吸收SO2、氟且隔音效果良好；水质净化能力强的柳树。并有一定数量的珍稀濒危植物：如国家I级保护植物银杏、水杉等孑遗植物。这些植物不仅美化了校园，改善了校园局部的生态环境，并且为植物学教学和科研提供了良好的素材。

3.2 校园植物绿化结构

校园绿化结构简单，部分地区略显稀疏，绿地群落垂直结构最大可达4层，最少仅有1层。校园园林植物群落空间利用程度不高，忽视了乔木层下立体空间的调整，植物层次不丰满，缺少灌草层。由于藤本植物缺乏，屋顶绿化几乎为零。

3.3 校园植物功能配置合理性评价

从整体上看，福建师范大学新校区的整体规划整齐有序，绿地建设紧靠建筑群周围，并利用植物的功能进行了合理地配置：如在学校周围的栅栏旁种植了能够净化环境的优良花灌木——夹竹桃；图书馆周围种植了大量观赏物种如碧桃、垂柳及大片的佛肚竹，形成了符合楼群特色的园林景观；生活区内多种植杧果、大叶榕等能减弱噪音且有防风效果的常绿阔叶树，并且合理地配置了木棉、苏铁、假槟榔等观赏树种；校区主干道及人行道种植的杧果树、大叶榕、香樟、红背桂等，都是滞尘效果良好的乔灌木植物[6]。

部分地区的植物配置需要改进：如理工楼周围是实验室，排放的污染气体较多，实验室内的贵重精密仪器易受到空气中灰尘的影响，周围能够减轻空气污染且滞尘效果好的植物如松柏类、山茶、南洋杉等数量较少，应该增加该类植物的数量；生活C区校医院紧挨着食堂，建筑之间仅有少量金叶榕等灌木，应补种如圆柏、樟树、大叶桉等驱蚊强、具有杀菌作用的树种，圆柏林一昼夜能分泌30～60kg/hm2的杀菌素，2h内可以杀死白喉、伤寒等病菌，形成天然的抗菌带[2]。

4 讨论与建议

4.1 加强植物多样性，丰富物种和景观多样性

旗山校区虽然物种数量较多，但校区面积大，单位面积的植物种类数量仍较少，且大面积的绿化带多为种类单一的草坪，为了使校园绿化体系发挥更好的生态效益，可以根据“适地适树”的原则，选择诸如鹅掌楸、夜合花等观赏价值高的植物，并引进温带、亚热带如合果芋属的外来观赏植物。并加大对色叶树种、藤本种类的引栽，增加四季的花卉种类，丰富季节变化带来的景观效果。校园内植物大多数为陆生植物，还可以引进睡莲、荷花等水生植物点缀校内的湖面。

4.2 提高复层群落比例，加大群落植物种类

旗山校区乔灌草的群落布局较为合理，但群落多样性较为单一，乔木树体矮小，灌木和草本植物较为缺乏，在校园配置上，行道树的遮阴度明显不足，校园垂直绿化较为薄弱。可通过栽种爬山虎、木香、长春油麻藤等藤本植物来加大垂直绿化度，增加部分道路的植物种类以及大树和古树的数量，遵循“乔木为主，乔灌草相结合”的种植原则，在行道树下种植灌木和地被植物，减少土壤，丰富灌木和草本植物种类。

（收稿：2013-05-08）

参考文献：

[1]李灿，马兰. 大学校园植物景观的生态及文教功能[J]. 安徽农业科学，2010，（026）：14637-14638.

[2]邱冈，傅琛. 福建师范大学旗山校区校园植物调查与评价[J]. 福建林业科技，2009，（004）：189-195.

[3]吴征镒，中国科学院中国植物志编辑委员会. 中国植物志[M]. 科学出版社，1999.

篇11

收稿日期：20130521

作者简介：续 晨（1983—），男，北京人，工程师，硕士，主要从事暖通空调咨询、建筑节能、绿色建筑方面的研究工作。中图分类号：TU71 文献标识码：A

文章编号：16749944（2013）07009704

1 引言

2006年颁布并实施的《绿色建筑评价标准》GB/T50378-2006中明确定义了绿色建筑，即“在全生命周期中，最大限度地节约资源（节能、节地、节水、节材）、保护环境和降低污染，并能够为人们提供健康、舒适和高效的且与自然和谐共生的建筑。”随后，国家绿色建筑评价标识管理办公室和中国城市科学研究会绿色建筑研究中心分别成立，成为我国绿色建筑的评审机构。经权威数据统计，2008～2012年期间，我国获得绿色建筑标识的项目数量逐年递增，分别为10、20、82、241和389个，逐年增长趋势迅猛，成为我国实现资源节约和环境友好的两型社会的重要建设载体（图1）。

图1 2008～2012年绿色建筑数量统计

目前，我国绿色建筑评价体系的对象大多为居住建筑和公共建筑两类，其中公共建筑的评价对象主要为办公和商场类建筑，其评价条文也更多地考虑了这两类建筑常用的技术。但对于其他如学校、医院、工厂等类型的公共建筑，由于使用功能的不同，导致其采用的技术不宜完全按照我国现行的绿色公共建筑评价标准进行评判。由此而产生的问题是，我国一些如学校、医院、工厂类的公共建筑项目，从规划、设计、施工到最终的运营，都秉承了低碳、节能、环保的设计原则，但由于技术评价标准的适用性问题而难以获得高等级的绿色建筑认证。目前，国家绿色建筑委员会已充分认识到了这个问题，并已开始着手研究并编制如学校、医院、厂房等在内的不同建筑类型的绿色建筑评价标准，希望通过这些标准的编制和，能够将不同评价对象所适宜的技术进行分类和细化，从而使新标准具备更强的针对性，指导不同类型的公共建筑的绿色设计、绿色施工和绿色运维。

2 项目概况

无锡市某小学位于太湖新城核心区，项目于2010年开工建设、并于2012年9月正式投入使用，学校按照48个班级的规模配套设置。校园由8幢单体建筑组成，包括行政楼、3栋教学楼（A栋、B栋、C栋）、综合楼、食堂、体育馆及门卫室，通过一条折线连廊连接而成。项目总用地面积48652m2，地上总建筑面积26490m2。场地采用低密度开发模式，所有建筑均为3～4层（图2）。

图2 小学校区总体布置

2.1 项目绿色技术概述

项目在立项阶段就确立了国家绿色建筑二星级标识的目标，从项目规划、设计和建造等各阶段严格按照绿色建筑技术标准开展实施，打造安全、绿色、健康的校园，为师生提供良好的学习生活环境。

该项目于2011年成功获得国家绿色建筑二星级设计标识的认证，主要采用的绿色技术总结如下。

（1）复层绿化及立体绿化。校园内场地绿地率为37.8%，透水地面的铺装面积占44.2%。行政楼采用屋顶绿化，物种选择为百慕大（地被草类）和海桐（小灌木），屋顶绿化面积为1982m2，占屋顶总面积的74.4%。

（2）地下室自然采光。在行政楼南北两侧绿地中设置采光天窗，总面积为110m2。自然采光天窗设置的位置合理，可为地下室的停车区域提供舒适、柔和的自然采光。

（3）建筑综合节能。建筑采用围护结构保温体系、高效空调系统和节能照明等综合节能技术，教学楼、综合楼和行政楼的综合节能率分别为6008%、6161%和6560%，实现了建筑综合能耗低于国家限制80%的目标。

（4）空调系统节能。行政楼一层图书阅览室及二层报告厅等大空间采用柜式全热交换机和板翅式全热回收新风换气机，室外新风经换气机与室内排风换热后降温降湿，经新风管由散流器直接送至室内各房间。

（5）雨水的收集和利用。项目收集所有建筑的屋面雨水，并在行政楼地下室设置雨水处理机房，经处理达标后的雨水用于室外绿化浇洒、场地冲洗和景观水系。

（6）建筑与装修一体化设计。所有建筑均采用了精装修设计，避免使用过程中重复装修而导致的材料浪费，并严格控制装修建材空气污染物的浓度，保障室内良好的空气品质。

2.2 针对学校建筑的绿色技术亮点

（1）场地交通组织。项目合理规划场地内的交通流线，机动车辆由项目场地西侧直接驶入地下（地下停车场车位共99个）、入口的东西两侧共预留18个地上车位，用于家长接送学生时使用。但所有车辆均不得驶入校园内部，为在校师生营造安全的校园环境，同时降低校园内的尾气排放。

（2）景观设计。场地内景观绿化众多，结合蜿蜒狭长的连廊，给人以漫游森林的感受，有助于学生在紧张的学习之余放松心情，提高学习效率。

（3）太阳能热水系统。此项目在食堂屋面铺设太阳能集热器，并采用集中式太阳能系统为食堂提供洗涤用水、备餐用水等。

（4）自然采光与遮阳。教学楼和综合楼南立面采用木质固定外遮阳，各木质遮阳板的水平间距为40cm，可在保证教室获得充足自然采光的同时，避免太阳直射影响正常教学、起到避免眩光的作用，还能够可保证学生的活动安全，可谓一举多得（图3）。

3 绿色校园典型技术分析及对绿色校园技术评价体系的建议

3.1 区域声环境

校园是为在校师生提供学习、工作、住宿与休闲的场所。为提升效率、保证学校内安静的环境，校园需执行《声环境质量标准》GB3096-2008中的1类地区声环境标准，即场地噪声在昼间不高于55dB（A）、夜间不高于45dB（A）。

该校选址于城市高新区，周边均为高新产业园或公司研发中心等，道路车流量较低。为确保校园不受外界噪声的影响，对校园周边距主要道路中心线分别为20m、30m、40m、50m和60m的位置进行交通噪声监测，监测结果如表1所示。

图3 建筑立面木质外遮阳效果实景

根据现场监测结果及周边建筑群的分布，模拟计算得到校区内人员主要活动区域的环境噪声昼间最大值为51.7dB（A）、夜间最大值为43.9dB（A），满足《声环境质量标准》GB3096-2008的1类声环境功能区噪声要求（图4）。

美国Yudelson Associates研究表明，相较于一般的学校，在重视声、光、热等物理环境的绿色校园中，学生的考试成绩可提高约20%。因此，学校的选址应尽可能地避让繁华的商业街区、工业区或繁忙公路和铁路所经过的地区等，从而为在校师生提供安静的学习、办公和住宿条件。建议绿色校园评价体系中增大对校园声环境的控制力度，将其从现行《绿色建筑评价标准》GB/T50378-2006中的一般项调整为控制项。

3.2 公共交通配置及校园内交通流线组织

该学校项目地理位置优越，距校园主要人行出入口距离500m内有两条公交线路经过，途径无锡市南长区及多个住宅社区，为学生们提供了便捷的公共交通。此外，本项目在学校出入口处设计了临时机动车位和家长等候区域，解决学生家长接送学生的机动车辆的停放问题；在校园西侧设置机动车地下车库出入口（图5），南侧为校园的主要人行出入口，实现了人车分流，最大程度上保证了校园内的交通安全。

便捷的公共交通体系对学校（尤其是小学）而言至关重要，可为学生们的上下学提供便利，也是学生安全出行的重要保证。因此，建议在“公交站点设置距离项目主要人行出入口的距离不小于500m”的基础上，将市区内小学主要人行出入口与公交站点间的距离要求提高至不高于400m。同时，小学绿色校园标准可参考美国LEED School 2009评价体系可持续场址（Sustainable Site）章节中第4.1项，增加对校车的设置及其运行线路的要求。此外，为倡导教师的绿色出行，建议在学校内设置专门的自行车存放处，以鼓励采用以自行车为主的绿色出行方式。

图4 校区1.5m高度处声压级平面分布（左：昼间，右：夜间）

图5 学校地下停车场入口实景

2013年7月 绿 色 科 技 第7期3.3 开发和利用地下空间

项目行政楼设置地下空间，主要功能为地下室停车、仓库、设备房、景观水处理机房等。合理开发和利用地下空间，可将运行噪声较高的设备置于地下，降低了对教学工作的影响；此外，也可将节约的土地资源设置为大面积的绿地、开敞式休闲场所等，从而将享受绿色、拥抱健康的权利返还给校园内师生，技术体系的背后彰显了对人群感受的关怀（图6）。

我国《绿色建筑评价标准》GB/T50378-2006中第5.1.11条（一般项）要求，公共建筑要合理开发利用地下空间。但对于我国的小学项目，以低层建筑为主，设置地下室的情况并不常见，至多在行政楼设置一定面积的地下空间（且只有部分小学设置行政楼）。因此，建议在绿色校园评价体系中降低对地下空间面积比例的要求，可将开发利用地下空间的要求由一般项调整为优选项。

图6 大面积的场地为学生提供开阔的室外活动

休闲空间

3.4 学校建筑的空调系统节能

该项目的3栋教学楼的教室、教师办公室及综合楼各间教室，均采用“一拖一”的室内分体柜式空调机，并配置室外机，根据室内人员对温度的要求进行独立调节，空调冷凝水由单独设置的排水系统接至室外排出。

行政楼办公室、会议室等采用直流变速多联空调机和新风换气空调系统，可根据室内人员对温度和湿度的要求进行独立调节，实现单独开启和调节，有效地控制了系统的能耗。采用板翅式全热回收新风换气机，全热交换效率大于65%、风机单位风量耗功率为0.126W/（m3/h）～0.131W/（m3/h），室外新风经换气机与室内排风换热后降温（或加热）降湿，经新风管由散流器直接送至室内各房间。

图书馆、报告厅等大空间在空调风系统末端装有电动对开多叶调节阀，可根据室内人员密度及季节变化调节多叶调节阀的开启度以控制新风比例，过渡季节时阀门可实现完全开启，便于在全新风工况下运行。

一般来说，受我国社会经济技术发展水平限制，现有小学的教学楼大多不设置中央空调系统，以各教室安置分体式空调为主。因此，《绿色建筑评价标准》中所有涉及中央空调的技术均不适用于评价小学项目中的教学楼；而有些学校的行政楼、图书馆等区域设置分体式空调，也有设置常规中央空调系统的情况。因此，小学项目空调系统的选择和设计，导致绿色建筑评价标准中某些技术条款的不适用，一些项目在节能部分可供选择的技术条款较少，造成了实现绿色建筑高星级目标的难度增加。

因此，建议考虑在节能章节中对采用各种空调系统的学校项目进行细化，即：采用分体空调系统的建筑与采用中央空调系统的建筑分别采用不同的技术体系进行评价，从而增强评价标准的针对性和可操作性。

3.5 非传统水源利用

该项目自建雨水处理调蓄池，将收集的屋面雨水经处理后用于绿化浇洒、场地道路冲洗和景观水系用水。运营数据实测统计分析可得，本项目全年绿化浇洒和场地冲洗的实际需水量共7160.1m3，屋面雨水收集量为10342.8m3。其中，本部分的雨水实际使用量为6606m3，全年收集屋面雨水的余量（3736.8m3）作为室外景观用水，可以避免使用市政饮用水作为景观用水的来源，还可以在最大程度上使用收集、处理后的优质雨水，提高非传统水源的利用率。

小学校园可充分利用非传统水源，降低建筑对市政自来水的消耗。首先，可收集项目的优质生活杂排水（如沐浴、盥洗等水源），经除油、格栅、沉淀、加药等处理工艺并达到中水水质标准后，回用于卫生间冲厕；此外，雨水资源较充沛的地区收集教室屋面的雨水，处理后用于室外浇洒和场地冲洗，在经济条件允许的条件下，处理工艺可与人工湿地设计相结合，打造美丽的校园景观。北方年降雨量小于800mm的区域，建议只进行雨水入渗设计，增大对地下水源的补充。

相对于居住建筑和公共建筑而言，学校的非传统水源年使用率较高。学校除去寒暑假、节假日等，全年开学天数约190d，且学校建筑在《民用建筑节水设计标准》GB50555-2010中规定的人均用水定额也远小于同区域内的居住建筑和公共建筑，导致学校建筑的日常生活用水量略低。同时，对于夏热冬暖地区的校园而言，室外绿化浇洒和场地冲洗则不随日常教学的暂停而终止。因此，生活用水量降低、雨水的利用量不变、加之可利用中水进行冲厕，使得全年非传统水源使用率提高，夏热冬暖地区学校的非传统水源使用量较易达到40%的要求。因此，可考虑在绿色学校评价体系中适当提高对夏热冬暖地区学校非传统水源使用比例的要求。

3.6 其他建议

我国现行《绿色建筑评价标准》GB/T50378-2006中“资源消耗和环境影响小的建筑结构体系”一项，对于层数较低的小学建筑（一般均在6层以下）而言很难实现。因此，建议在绿色校园技术体系中删除对此技术的要求；建议将“设计与装修一体化”技术纳入绿色校园评价体系的控制项条文（现行标准中是一般项），同时可对所选用的装修建材提出条件，以控制有害气体的释放，保证师生的身心健康；地面精装修所选用的地板需具备防滑功能、或进行防滑设计（现行的国家标准中没有对地板防滑的具体要求），避免摔伤。

室内空间的自然采光：现行《绿色建筑评价标准》GB/T50378-2006要求公共建筑中主要功能房间（办公室、会议室等）至少有75%的区域的自然采光系数不低于2%，而绿色校园技术体系应参考《中小学校建筑设计规范》GBJ99-86的相关要求制定，即：教学用房工作面或地面的自然采光系数最低值不应低于2%、窗地面积比不应低于1∶4.5、临界照度为4000lux（所有区域的自然采光系数均需满足要求，而非现行绿色建筑评价标准中规定的75%的区域）；美术教室宜设北向采光或顶部采光；学校卫生间应采用自然采光；楼梯间应有直接自然采光。较大规模的寄宿制小学需设置学生宿舍，且学生宿舍户型布局为南北向，则建议满足日照要求的宿舍数比例不小于50%；对校园安全性的重视：建议弱电系统，尤其是校园安防系统、门禁系统、全校园无死角摄像头设置等作为控制项技术要求；在运营管理过程中增加软性要求：要求学校制定绿色技术的相关介绍，对学生进行绿色培训；编制绿色管理流程等，从而引导学生参与绿色实践等；一般地，小学项目建成后将立即投入使用，而学校的水耗、电耗等实际运营数据的收集和取证相对办公建筑、居住建筑而言较为易行。建议要求所有小学绿色校园项目均进行绿色建筑运营标识的认证，以确保设计阶段制定的绿色技术措施真正得到落实。

4 结论

（1）该项目群建筑功能多样，仅有行政办公楼可完全套用公建的评价标准；而风雨操场、食堂、教学楼、图书馆等建筑由于其功能导致技术体系各有侧重，不完全适用现行的绿色建筑评价体系；

（2）小学内不同的建筑（如教学楼、行政楼、食堂、体育馆、图书馆等）由于使用功能不同，导致其选用的技术也有所不同。按照我国现行的绿色建筑评价体系分析，小学建筑实现绿色校园三星级的难度普遍较高。因此，需要编制相应的绿色校园建筑评价体系，使评价技术条款更具可操作性，以满足日益发展的绿色校园建设需求；

篇12

一、小游园概况

游园位于教工生活居住区域，这是校园内的小型“专用绿地”，是师生员工休息、娱乐与锻炼身体的地方。一般单独布置，位于校园一隅，以求安静、清幽。教工常忙于教学和科研，缺乏体育锻炼，因此在规划时应留出适当的场地为教工晨练、散步和休息提供方便。植物种类上可选择一些有文化涵养的植物，体现高雅的情趣。农大教工生活区空间较小，设置为小游园的形式，以植物为主，为员工提供休息的场所，同时也为学生开放。

二、小游园植物种类调查

主要树种：银杏、白e、雪松、白皮松、圆柏、核桃、核桃楸、刺榆、小叶朴、青檀、山桑、杜仲、三裂绣线菊、水荀子、木瓜、月季、丰花月季玫瑰、白玫瑰、碧桃、日本晚樱、日本樱花、稠李、紫荆、树锦鸡儿、花木蓝、龙爪槐、花椒、枸桔、三叶椒、楝树、香椿、雀儿舌、黄连木、野漆、大叶黄杨、卫矛、三角枫、七叶树、栾树、文冠果、枳骸⒆限薄⒈獾D尽⒛鹃取⒚叶山桐子、牛、紫薇、毛、山茱萸、紫丁香、暴马丁香、小叶女贞、辽东水蜡、鸢尾、小紫珠、薄皮树、猬实。

三、植物配植的方式及艺术手法

整个小游园为硬质的绿化形式，树种配置方式为自然式，主要方式采用了孤植、对植、列植、群植等栽植方法。大量使用花灌木来围和道路景观。整个园子为硬质的绿化形式，所以植物种植的位置选择便自然的开拓了园路。在小游园的入口列植高大的行道树七叶树，在树旁穿插种植了日本樱花和日本晚樱，加强了色彩的搭配和层次感，并且日本晚樱和樱花的配置，根据花期的不同延长了花期。小游园中还运用了障景的手法，几株高大的圆柏起到障景的作用，勾起诱人的好奇心，诱导游人进入园中。植物配置采用了对比衬托的方法，将不同形态姿色的树种进行组合，用美的植物景观表现了校园设计的艺术构思。在组合植物过程中，注重植物相互之间以及与环境中其他要素之间的和谐；同时还考虑了植物在不同的生长阶段和季节的变化；植物配置注重纵向的立体轮廓线和空间变换，使植物景观高低搭配、有起有伏，产生节奏韵律。几株高大参差的圆柏，其旁边配置观红果的平直荀子，配置白玫瑰，夏可赏花冬可观果。小游园植物种类较多在配置时很容易达到步移景异的效果。用低矮的花灌木如小叶黄杨、红叶小檗等规则配置，使整个游园显得优美，自然、活泼，体现出各种植物以不同方式配置的艺术效果。

四、存在的问题与建议

（一）存在的问题

由于是为师生提供的小游园在设计上缺少休息设施，应设置花架小品与植物进行搭配。小游园植物种类很多但是缺乏特色在季象变化上，冬季景色过于单调应多配置一些冬季观花观果植物，以增加校园绿地的季节景色与空间层次。植物生长状况一般，应加强管理。

（二）几点建议

1、以人为本、人性化设计。充分考虑学生、教职工生活、娱乐、休闲的需要，绿化植物的选择与配置符合功能和作用。

2、多使用彩色植物和季相植物。利用有较高观赏价值和鲜明特色的季相，能给人以时令的启示增强季节感，表现园林植物的艺术效果。

3、学校应加强校园小空间的管理，为师生营造学习、交流的空间。

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培养学生良好的环保意识需要花费很多精力和心血，要从一点一滴小事做起。我们都知道，用强迫的方法让学生关注环保比不上让学生自己产生环保意识的效果好。我努力使学生有环保的欲望，我上网搜索，把有关保护环境的公益广告下载下来，组织学生观看，让学生议一议电视上播放环保公益广告的目的和作用，谈谈自己观看了这些公益广告后的感想，又组织学生观看环保教育主题片，观看科幻片《2012世界末日》。让学生知道良好的环境是人类生存的根本保证，适时开展环保教育系列的作文比赛，组织学生到家乡有矿石的自然村去走访，目睹村民不注重环境保护，无计划地进行矿石开采，从而使环境遭到破坏，进而引发自然灾害的场景。大片农田被毁，村民住宿环境受到破坏。学生看了感叹不止，觉得心痛，呼吁要保护好环境。又组织学生到本乡的小康村和落后的自然村去走访，看到小康村的环境整洁，学生走在环保村中的小道上，心情愉快，赞不绝口。看到落后村庄，垃圾到处有，污水到处流，学生感到可怕。通过带学生走访，让学生写出自己走访的体会，说出心中最想说的话。

二、让学生有环保意识和行动

学生有了环保欲望后，教师可进一步培养学生环保意识和行动。只要学生对环保意识有情感，就会把环保工作做得更好。可先让学生上网搜索有关环保的广告，把每个广告下载下来，再把学生分成4人一小组，每个小组选一个广告，并把这个广告的主题画成一幅图画。然后组织学生评选最佳的小组，让每个小组的代表都说出自己图画的主题，根据每个小组画的图画和对主题的述说，评选出最佳小组，并给予鼓励。又组织学生到过去走访的小康村和环保差的村庄去，寻找所在区域的垃圾堆，统计好垃圾堆及所在的地理位置，分析它们对周边环境所造成的影响，向周边的居民发出倡议。引导学生设计环保告示语，评选出有创意的环保告示语。带学生把这些环保告示语送到相关的地方去。注意收集村民对这些告示语的评价。

三、让学生成为环保的小主人

常言道：“少年富，中国富。少年强，中国强。”我常想，少年环保，中国就环保，教师应认真引导学生做好环保工作。

教师可引导学生关注学校周边环境。学生通过观察，会发现学校垃圾堆场设在教学楼后的江边，很久没有用车运走，长年累月堆在那里，垃圾臭气常常飘到教室。下雨时垃圾中臭水流到了江里，污染了江水。让学生就这问题向校长写一份建议书，为学校垃圾堆场提出一个科学的建议，有学生提到在校园偏角建个垃圾池，并且定期用车把垃圾运走。学生没想到校长觉得他们的建议好，就采纳了这一建议，并很快行动了，学生很高兴。

2008年春，有学生提出，应在校园里种环保树，绿化校园。校长知道后，十分支持学生的行动，同意让学生种上绿化树。在学生精心呵护下，小树苗慢慢长大。后来不断有学生自觉种树种花绿化校园。

四、引导学生认真做好校园卫生工作

校园卫生工作主要有学生宿舍卫生、教室卫生、保洁区卫生等工作。