简单实用的演讲技巧范文

导语：想要提升您的写作水平，创作出令人难忘的文章？我们精心为您整理的13篇简单实用的演讲技巧范例，将为您的写作提供有力的支持和灵感！

篇1

作者：黄学焦，赵彤著

出版社：南方出版社

出版时间：2012—1—1

内容简介

卖产品的时代结束了，卖故事的时代开始了!知道吗?卖什么也比不上卖故事好故事都是有价格的，它是一种隐藏在经济活动中的情感商品，而爱听故事是人的天性，一个有好故事的人，更容易被记住，一个有故事的产品，在市场上更有明显优势，因为感性的大脑更容易被故事感动。一支能卖一块钱的笔，配上一个贴切并使之之升华的故事，轻易就能卖到100块。一个看似乎平凡的普通人，配上一个传奇的故事，就能身价倍增，在事业与生意场上无往不利。这些，都是被我们忽略的心理学效应的反射'学会利用这一效应，将是保证我们在信息争夺时代胜出的必修课。

本书对卖故事这·神奇方法进行了深入探讨与研究，通过本书中的大量案例与技巧，你可以学到卖好一个故事的全部要诀，在心理攻略、语言表达和行为方式上有所领悟，也能在推广产品、拓展事业、成就自我等层面找到最佳突破点。

作者简介

黄学焦，埃里克森(北京)管理顾问有限公司董事长，国际教练联合会(ICF)北京分会会长。多年政府与企业管理经验，中国第一批教练技术的研究者和推广者。在中国香港以及德国、美国、加拿大等地接受过数十门教练技术、NLP和催眠课程的培训。“NLP教练经典译丛”主任编委，翻译了《从教练到唤醒者》、《NLP教练》等行业名著，设计出一套本土化的教练培训课程和服务体系。为中国移动、上汽通用、IBM、可口可乐、诺基亚、建设银行、工商银行、神州数码、美的集团、清华大学、浙江大学等上百家单位提供过咨询和培训服务。

赵彤，历任电台主持人、节目策划总监、副台长、台长，在二十年的工作积累中，对人际沟通中的故事应用椭深刻的理解并在实践中取得十分理想的效果，现任辽宁广播电视台大连分台台长。

精彩内容节选

前言卖故事的时代来了

许多会议相似的一点是，每到下午两点左右，打瞌睡的听众就开始急剧增多。无论会场装修得多么富丽堂皇，“瞌睡”始终如影随形，从未失手。对于台上正在做报告的嘉宾而言，这是个尴尬的时刻，如果不能扭转颓局，这无疑将对接下来的讲述产生显而易见的负面影响。是的，如果自己的报告成了催眠剂，谁还会对自己讲述的内容充满信心呢?

不出所料，他开始讲故事了，这使原本垂头丧气的听众突然像打了鸡血般地兴奋起来，适时的掌声和哄笑声将气氛推向一轮轮新的，我不得不开始反思：这是为什么?

故事是个奇妙的东西，无论面临怎样的场景，它都有着与众不同的穿透力。于是在以后的生活和工作中，我开始格外留意起故事来。每次听人讲述故事和自己讲述故事，都是一次奇妙之旅，一个看似平凡的故事所产生的影响远超过我们的想象，它蕴含着强大的力量。从幼儿喜欢的睡前故事到培训师别有深意的故事，从新闻到陈年旧事，这些故事不仅能直达人心，而且具有潜移默化改变观念的能力，犹如润物细无声的春雨。

内容简介

前言卖故事的时代来了

第一章　为什么要卖故事?

第二章　要想卖故事，先学讲故事

第三章　故事要卖好，还需一点儿技巧

第四章　故事如何制造产品高价与畅销的传奇

第五章　故事如何打造高身价与个人魅力

第六章　用好故事创造顶级气场

后记　卖故事之前，先懂得讲故事的力量

激情的能量一一吸引力法则使用手册

作者：(美)道尔，(美)席莫芙著，王欣字　译

出版社：科学出版社

出版时间：2011—7—1

内容简介

《秘密》主演之一的著名激励导师鲍勃·道尔，现身说法，将在本书中消除人们对“吸引力法则”的误解和谣传，指出“吸引力法则”是关于激情、理想和目标的法则!同时，他提供了一套简单实用的方案，让你有效地将“吸引力法则”落实到自己的生活里，以帮助你创造富足和幸福的生活。

通过本书，你将会清晰找到自己生命中的梦想，并在生活中建立有步骤的实践计划，实现自己丰足快乐的人生。

作者简介

鲍勃·道尔(Bob Doyle)生活激励导师、吸引力法则专家，是《秘密》一书出现次数最多的导师之一，《秘密》电影版中的主演。“吸引力法则”和实际应用的多媒体课程——“超理性财富课程”的创办人及倡导者。

马萨·席莫芙(Marci Shimoff)《心灵鸡汤：关于女人》、《心灵鸡汤：献给母亲》等超级畅销书的作者之一，TheEsteemGroup公司的共同创办人和董事。

精彩内容节选

遵从内心兴趣

作者：玛萨·席莫芙

看到“吸引力法则”(Law　of　Attraction，简称LOA)在近些年来已成为世界性的热点话题，我感到由衷的高兴。然而，人们对这个话题虽然谈得挺多，但域发现仍然有许多人没得到他们想要的结果。因此，这本书的问世正当其时'本书会告诉大家如何运用“吸引力法则”这把关键钥匙来开启更加圆满的人生。读毕掩卷，大家对这一问题将会有更加深入和清晰的了解。

几年前，我应邀参演了一部电影《秘密》(The Secret)，这部电影表现的是我的一个梦想。我认为这部电影拍得很值，因为它使我能有机会把我所热爱的众多知识与全球观众一起分享。可以说，这部电影给了我诸多恩赐，而其中之·就是让我结识了出演该片的其他老师，他们都是我欣赏、尊敬的对象。其中鲍勃?道尔老师就是我喜欢的一位。

虽然传授“吸引力法则”原理的人不在少数，而且也都教得不错。但是，能把那些原理赋予生命、以言教与身传并举的方式来教授这·甚深智慧的老师就寥寥无几了。鲍勃就是百分之百具备上述素质的老师。我和鲍勃的初次相识是在墨西哥的曼萨尼约港(Manzanillo)举行的W8大会上，那时我们都是大会主题演讲人。我的演讲主题是“幸福与吸引力法则”，鲍勃的演讲主题则是“超理性财富”(Wealth Beyond Reason)。

从第一次见到他开始，我就觉得鲍勃是个表里如一的人。他不会大肆宣传自己，只要和他聊聊天，你就会觉得他是一个靠得住的朋友。我不仅特别喜欢他，而且还发现，他给我个人和我的工作带来了温暖、关爱和支持。此外，他的能力也让我留下了非常深刻的印象——他能以绝对平易近人、简单、实用的术语来讲述“吸引力法则”的全部内容。

目录

第一节　介绍“吸引力法则”与“阻力”

第二节　你的愿景是什么

篇2

有趣的“大眼睛”

和常见的便携式投影机一样，PJD6353采用了比较紧凑的外形设计，机身主体方方正正的，外形尺寸规格仅为29cm×24cm×8cm，这样的规格可以轻松装入背包，方便携带。不过和普通的便携式投影机不同，PJD6353的镜头设计比较突出，凸出在机身之外将近4cm，活像奇瑞QQ前大灯那样可爱范儿的大眼睛一样。

凸出的镜头让PJD6353的短距离投影表现更好，不过无形中也增加了携带的麻烦，好在PJD6353的设计比较完善，包装中提供了专用的镜头盖，盖上镜头盖的时候可以把镜头完全包裹在镜头盖中，这就可以很好地保护外露式的镜头，外出携带的时候只要注意把PJD6353放入背包时让镜头部分朝上，就可以保证携带过程中镜头安全。

短焦与便携的搭配

也许你会对这个凸出的镜头为携带带来的麻烦所不齿，不过我觉得PJD6353这样的设计还是很实用的。

要知道，我们带着投影机去拜访客户的时候，不一定总有足够大的会议室让我们施展演讲技巧。然而漂亮的PPT配合到位的指引才能更好地吸引听众的注意力，客户安排了一件狭小的会客室，如果带的投影机是PJD6353，只需1米距离就可以投射出80英寸的屏幕，即使在小房间里，也可以让客户像是欣赏iMax影片那样被你的PPT所吸引，肯定为你的演讲加分不少。

贴心的细节设计

PJD6353的设计比较简单，接口方面提供了常规的RCA视频、VGA、HDMI，绝大多数电脑都可以直接连接。1024×768的分辨率虽然不能满足我们对高清的要求，不过用来作为PPT展示已经足够。实际使用中明显感觉，PJD6353很多细节设计还是很贴心的。如3kg的重量不会造成携带上的负担；小巧的体积可以轻松装入行李；散热出风口设计在投影机前端，整机散热的热风向着屏幕方向吹出，无论是坐在投影机两侧还是后方都不用担心热空气的侵扰。另外PJD6353的静音表现也不错，标称工作状态下噪音31dB，实际使用中感觉风扇的声音和在耳边用气声说话差不多，除了开机的瞬间散热风扇启动时感觉略有噪音之外，甚至几乎不会注意到投影机的噪音。即使在狭小的会客室中，投影机发出的声音也不会影响到交谈。

篇3

在这里要注意music.wma换成实际使用的音乐文件名。

1.2 如何使多个音频和视频剪辑依次播放

在演示文稿放映中，我们要使多个音频和视频剪辑依次播放，并且要有一定时间间隔，我们利用高级日程表上排列声音剪辑，完成这样的任务。

1）选择“幻灯片放映”―>“自定义动画”。

2）打开任务窗格列表，选择“打开高级日程表”。拖动任务窗格左边框，获得较大空间。

3）单击列表上某个剪辑，旁边出现红色箭头标记，它的位置与剪辑在日程表上的位置相同。这时，我们可为每一个剪辑设置 “从上一项开始”、“从上一项之后开始”，确定相邻剪辑之间的时间关系。

1.3 在幻灯片放映时怎样录制旁白

录制旁白需要一个声卡、麦克风和扬声器。在录音中不会听到幻灯片反应中的任何声音。

1）选择“插入”―>“影片和声音”―>“录制声音”，出现“录音”对话框。

2）在“名称”文本框中输入内容，单击“录音”按钮。

3）选择“幻灯片放映”―>“录制旁白”命令，出现“录制旁白”对话框。

注意：可以用两种方法将旁白插入幻灯片：嵌入旁白和链接旁白。前者作为嵌入对象插入，会增加文件大小；如果将旁白作为链接对象，可选择“链接旁白”复选框。

有的时候因为在没有安装声卡的计算机上演示带有旁白的演示文稿，往往会弹出错误信息。可选择“幻灯片放映”―>“设置放映方式”，在相应对话框中勾选“放映时不加旁白”复选框。

2 PowerPoint播放剪辑时遇到的问题

2.1 在PowerPoint中怎样播放Flash

首先确保安装了Shockwave Flash Active Object，注意要Flash ActiveX组件至少和Flash影片版本相当。

1) 选择“视图”“工具栏”“控件工具箱”,打开“控件工具箱”。

2) 单击“其它控件”。选择Shockwave Flash Object控件，鼠标变成“+”形状，将其拖动即出现一个方框。右击点“属性”，打开VB窗口。第三步：在“影片”属性中，在“值”文本框输入文件的完整路径。保证“播放”属性设置为True。

2.2 在PowerPoint中怎样播放Macromedia Director内容

Macromedia Director内容可以作为一个ActiveX控件插入PowerPoint

1) 升级Director控件；2) 在Director中，以DCR格式输出文件到PPT文件相同所在的文件夹下；3) 显示“控件工具箱”， 单击“其它控件”。选择ShockwaveActiveX，绘制一个框后右击“属性”；4) 在SC框中，输入DCR文件名。

2.3 在PowerPoint中，为什么有时候无法播放剪辑

1）当我们在PowerPoint中无法播放剪辑，我们可以利用电脑的媒体播放器，使用“插入”―>“对象”将该剪辑文件播放。但是无法设定动画与计时，所以要通过外部播放器进行设置。

我们可以这样操作：① 在“我的电脑”窗口中，选择“工具”―>“文件夹选项”；② 在“文件类型”选项卡上，选择需要的扩展名，右击―>单击“更改”按钮；③ 选择相应类型的应用程序，单击“确定”。

2）如果剪辑在电脑任何播放器上都不能播放，可能是系统没有所需的编码译码器。这是播放器会自动连接到Microsoft服务器并下载或手动下载。官方WindowsMediaPlayer编译解码器包：/windows/windows/media/format/codecdownload.aspx.

3）DVD影片剪辑和一般剪辑有区别。WindowsMediaPlayer播放可能失败并产生错误信息。我们可以使用“插入”―>“对象”将剪辑置入，然后使用其他播放器（如WinDVD）播放。

4）将AVI视频剪辑插入演示文稿中。往往也会弹出出错信息或者PowerPoint没有反应，这时将文件的扩展名.avi更改为.mpg即可解决播放问题了。

3 处理静态图像时遇到的问题

3.1 图像文件过大，我们如何避免

由于用户在制作课件时加入了很多较大的图片,造成演示文件非常大,一是占用电脑空间,二是在将演示文稿发到网上交流分享，就很容易产生麻烦。

1）在PowerPoint中降低图像分辨率压缩图像

① 打开“图片”工具栏；单击“压缩图片”按钮，弹出对话框；② 单击“文档中的所有图片”；③ 若在屏幕上那个放映演示文稿，单击“Web/屏幕”。其中“压缩图片”和“删除图片的剪裁区域”复选框默认选中。如图1所示。

这样，一个原来100M的文件处理后只有2M多,缩减了文件大小，并且降低分辨率。达到了较好的效果。

2）使用PhotoShop等图像处理软件压缩处理后再插入PPT：使用第三方图像编辑处理软件降低图像的分辨率是一个反复试验的过程，而且必须对每个图像单独处理。处理后的图片效果好,占空间小。

3）通过简单的数学计算：假设幻灯片是28cm*20cm,桌面分辨率是800*600，图像就需要800像素的宽度来填放幻灯片。如果图像是13cm*8cm,图像分辨率是200dpi，那将提供的宽度为1000像素左右。

3.2 剪贴画的颜色怎样灵活改变

有时候我们觉得系统自带的剪贴画颜色与我们所做的PPT不太协调，可以更改。“设置自选图形格式”对话框中的“填充颜色”更改的结果是整体而非局部。

我们可以单击“绘图”工具栏中的“绘图”―>“取消组合”，将图片分割成很多大大小小的图片，然后逐一修改。

建议：1) Office中剪贴画有不同种类，一个演示文稿尽量用同一风格的剪贴画；2) 一张幻灯片使用一张剪贴画即可，不要用多张，否则显得缭乱。

3.3 怎样可以轻松管理自己的剪辑管理器

默认的剪辑管理器设置有时候不能满足用户的要求，可以自己设置管理：1）在“我的收藏集”中可以创建任何方便的文件夹结构，还可创建一个类别，把合适的剪辑复制到相应类别，便于整理和管理；2）若想同时定位命名共同样式的剪辑，可以指定相同关键词，建立连续的命名系统。如：style-a、style-b、style-c。

4 实际播放过程中遇到的问题

4.1 播放过程如何对幻灯片圈注以及暂停、插入其他话题

1）在演示一组幻灯片的过程中，演讲者需要在幻灯片上作图解、圈注等，解决的技巧是：单击幻灯片窗口左下角的“笔”按钮或者右击选择“指针选项”，在级联菜单中选择“墨迹颜色”、“箭头选项”等。

2）如果中场休息或者因为有人要在屏幕前适时发表演讲、插入其他话题时，我们将幻灯片暂时变成“黑屏”或“白屏”暂停播放，以后随时继续播放。

技巧是：按下键盘上的W键变成“白屏”；按下键盘上的B键变成“黑屏”。想继续播放按空格键即可。或者将指针改成笔，右击选择“屏幕”――“黑屏”，然后拖动鼠标在屏幕上涂写绘制。

这里要说明的是，1）当屏幕变成黑色或者白色时，看使用“笔”更近将屏幕作为一个写字板书写。选择“笔”后，幻灯片放映屏幕的按钮仍然可以使用，必须单击两次。第二次打开“笔”的菜单。2）笔不能带来美观的效果。我们可以通过选择较大字体、粗体、运用动画、自选图形等突出效果。第三、当书写完毕退出放映视图，我们可以通过选择“保留”将注释变为绘制对象，可以进一步设置。

4.2 如何让PPT演示文稿循环播放

1) 选择“幻灯片放映”―>“幻灯片切换”命令，在“换片方式”区域中勾选“每隔”复选框。

2) 选择“幻灯片放映”―>“设置放映方式”命令，设置“放映类型”区域。

① 单击“演讲者放映（全屏幕）”按钮和“循环放映，按Esc键终止”复选框，也就是说随时按Esc键播放随时终止。

② 单击“在展台浏览（全屏幕）”按钮，要终止播放必须按下Ctrl+Alt+Del组合键。

4.3 如何让打包到光盘中的幻灯片实现自动播放

1) 在打包时，要把包含链接和嵌入字体都选上，这样PPT中的图片、动画、声音等才能一起被打包。

2) 在打包输出路径找到.exe文件进行解包，在光盘根目录下建立autorun.inf文件，如下：

[AUTORUN]

OPEN=ppview32.exe name.pps

ICON=ppview32.exe

5 其他一些问题

5.1 如何为一组幻灯片嵌入各式不同模板

模板和配色方案可以使演示文稿看起来更加专业，也更加轻松。但是如何在一个演示文稿中应用任意多个模板。比如，你可能会应用第二个模板来引入一个新的话题或者引起观众的注意。解决方法是：

1) 选择“工具”―>“自定义”命令，打开相应对话框的“命令”选项卡，在“类别”下拉列表选“插入”，在“命令”下拉列表选“嵌入幻灯片”，如图2所示。

2) 将“嵌入幻灯片”拖到工具栏创建按钮。切换到要更换模板的幻灯片，单击新创建按钮，这是屏幕上将出现一个幻灯片的方框。

3) 在方框内输入内容。右击空白处，在弹出菜单中选择“幻灯片设计”命令，然后在相应的任务窗格中选择需要的模板。

注意：如果用户需要在PPT中包含特定元素，比如所在公司的名称或者标志，可把它添加到Microsoft模板。打开POT文件，编辑“幻灯片母版”，然后将内容添加，最后保存即可。

5.2 怎样同时在多个显示器上演示相册

1） 选择“幻灯片放映”―>“设置放映方式”命令，打开相应对话框；2） 在“多监视器”选项区域的“幻灯片放映显示于”下拉列表单击所需监视器，勾选“显示演示者视图”复选框即可。

注意：如果要在多显示器上预览照片，需打开Windows系统多监视器支持功能。

参考文献：

篇4

高考百日誓师励志演讲稿(一)

尊敬的领导、老师和亲爱的同学们：

你们好!

冰雪消融，化作千顷碧波;朗朗书声，铺就锦绣校园。在这春风又起的季节，我们迎来了高考百日冲刺誓师大会。一路走来，我们踏过坎坷书山，渡过茫茫学海。十二年的寒窗苦读，让我们坚定了心中的理想。而今，距离高考只剩下一百天了! 一百天，可以收获累累;一百天，可以突飞猛进;一百天，可以创造奇迹;一百天，可以铸就辉煌! 我们要感谢生活，给我们留下了一百天的时间去努力。踏上最后的征程，我们更要沉着、冷静，以平常心对待学习和生活。学海无涯，还有许多知识我们没有很好地掌握，还有很多规律等待探索，还有很多技巧需要总结，还有许多问题值得琢磨。每一个人都有做不完的事情，而且每个人都有难以想象的潜力和无限宽广的进步空间。放平心态，潜心钻研，每一秒都有收获的契机，每一道题都有发现的惊喜。

一百天，每一天都是新的一页，每一页都写满奋斗的历程。拿破仑说：“最困难之日，就是离成功不远之时。”的确，却接近成功，道路便却艰险。艰难困苦，玉汝于成。放下包袱，轻装上阵，立志高远，努力拼搏。在高考这场综合实力的较量中，能驾驭知识，战胜困难的人才会赢得最后的胜利。我们深谙，只有轮回的四季，没有轮回的人生。十几年的辛勤苦读，为的就是这最后的冲刺——决战的时刻。我深信一句话，“有志者，事竟成，百二秦关，终属楚;苦心人，天不负，三千越甲，可吞吴”。请坚信，一切的阴霾都将消散，因为这个春季是希望之春，胜利之春。我们的心在此飞翔，在和煦的春光中梦一般绽放。走过迷茫，走过彷徨，充满自信，越发坚强。用快乐迎接高考，用沉着对待学习，用平和看待成绩，用无畏去面对坎坷和荆棘。

同学们，高考虽然不是人生的全部，却是人生极为重要的一步。在日后的一百天里，让我们全身心地投入紧张的复习当中，用微笑照亮前程，用汗水浇铸理想。无愧无悔得过好每一天，尽情描绘青春的风景，抒写人生的篇章。让我们整装待发，迎接六月。扬起希望的风帆，乘风破浪，向着光明，远航! 最后，祝愿同学们以白天过得充实快乐，天天进步，六月高考，马到成功!

高考百日誓师励志演讲稿(二)

尊敬的高三的学子们：

大家好!

首先我向同学们致以世上最美好的祝愿：十载付出之后的你一定能心想事成，梦想成真，你心中的那个理想中的大学之门正大大敞开，必将迎接着你的到来!

曾经的你脸上写满笑意跨进了唐中的大门，怀揣着七彩的梦想，开始了弯弯曲曲，坎坎坷坷的征程，弹指一挥间，你已经走过烂漫如花的高一，欢快如歌的高二，如今，你已来到了激情如火的高三时节。

春寒陡峭中有你执着的追求，夏雨磅礴中有你跋涉的身影，秋风瑟瑟中有你勃发的激情，冬雪飘飞里有你坚定的足迹。你心中的梦已经变成夜空中的那颗时而模糊时而清晰的星星，牵引着你脚不停息地昼夜赶路，风雨兼程。你的身旁有许多的身影匆匆而过，有的落在了后面，有的超越了你，你是一个争强好胜的孩子，你决不满足于点滴的成绩，你不会沾沾自喜于一两次考试，胸中有丘壑，壮志达青云，你不是一个轻言放弃的孩子，风风雨雨算得了什么，挫挫折折权当是小小的磨难。你的心中在挥舞着有力的拳头，你在心底在为自己鼓气呐喊，全力以付，成功，一定成功!

你有足够的耐心，你知道越是这个时候，越要沉得住气，一次两次的磕磕绊绊在所难免，拿得起放得下才是真正的弄潮儿，你有高度的细心，你懂得细节决定成败，古今多少事，毁于旦夕间，其中最多的一种情况就是忽略了细节。你有坚定的决心和必胜的信心，十年寒窗无人识，一举成名天下闻。再多的苦你用稚嫩的肩膀扛起，再多的泪你将它留待成功喜悦的时候去尽情挥洒。身在高三，你放弃了闲庭看月，雨中慢步;人在高三，你选择题海竞渡，书山登攀。分秒必争，矢志不渝，挑战极限，青春在拼搏中闪光，人生在奋斗中豪迈。苦战百日，会当凌绝顶;奋斗一阵，破浪展雄风。报答老师的辛劳，我们唯有勤奋刻苦背水一战;不负父母的厚望，我们唯有披荆斩棘，全力一搏。

可以错过太阳，可以错过月亮，甚至我们还可以错过星星;但是我们不能错过六月的冲天一飞，飞天一鸣!珍惜时间，把握现在，积极行动，不懈努力，才能青春无悔，人生豪迈。

同学们，为了六月的灿烂，让我们目光向前，果敢行动，奋斗百天，梦圆明天!

高考百日誓师励志演讲稿(三)

尊敬的各位老师、同学们：

我校提出“师生共同发展，张扬生命个性，打造激情校园”这一核心理念，其实高考是最能张扬个性，燃起激情的最好平台，

经过冬仨月的艰苦奋战，今天我们站在这里的时候，仍然会感到奋战后的疲惫。但是，就在这料峭的春寒中，万物已经开始了生命的萌动，并将经过寒暑的洗礼，一天天走向成熟。也就在这个时候，经过十年寒窗历练的同学们，走上了求学之路中最艰苦的一段路途。因为这最后100天的跋涉，将决定着我们能否进入朝思暮想的理想大学校门。

距离高考决战的100天，一定是困难重重的100天，因为同学们在这100中会经受学生时代最重要的一次火的洗礼;距离高考决战的100天，也一定是团结奋进的100天，因为全体老师会始终走在队伍的前列，引导我们走向最成功的一条征程。所以，值此20zz年高考“百日会战”誓师大会召开之际，首先，请允许我代表学校向奋斗在高考第一线的全体师生致以最诚挚的问候!

同学们，高考是牵动着社会家庭的大事情，整个社会的脉搏会随着我们的表现而跳动。因为，我们的未来不仅是我们自己的未来，而且是千千万万家庭的未来，更是社会的未来、国家的未来。所以，我们必须以超越极限地努力，挑战六月，挑战高考，挑战命运，挑战未来。

那么，面对机遇与挑战并存的20zz年高考，我们如何在高考中脱颖而出，完成我们肩负的重要使命呢?联系我校本届高三良好的教育教学形势，就此关键性的100天，我想对全体同学提出以下几点建议：

第一.我们要算好时间帐，明确任务目标。

在这100天的时间里，我们大约要在5月7日前结束第二轮复习。现在第二轮复习语文、英语学科已经开始，数学、化学、生物、政治、历史、地理学科3月10日左右即将开始，物理学科将在3月下旬开始，距结束最多的学科还有58天的时间。58天的时间虽短，我们却要在这58天中完成高三复习关键性的一步。那就是：弥补第一轮基础复习形成的差距，继续砸实双基，同时突出二轮复习注重知识的横向和纵向联系这一重点，培养解答高层次试题所需要的能力。

随后，到5月31日，在24天的时间里，我们将开始三轮复习。不要以为24天的时间短，在这轮复习中，我们每科要做8套左右的试卷，整体回顾各个知识点，演练对整套试卷的答题技巧，随后，再经过一周的自由复习，我们就别无选择地走上了考场，因此，在这最后的100天里，我们不能有任何一步走错，否则，一招不慎，满盘皆输。

第二.我们要准确地评价自己，制定切实可行的目标。

在这一轮复习中，我们每一位同学都要重新调整自己的起点。如果你是预先估计的本科二批以上的水平，你可以在习题能力演练及各项考试中顺带回顾基础知识;如果你是预先估计的本科三批的水平，你的基础知识一定还有较大漏洞，所以，你要在平时的习题能力演练及各项考试之余，抓时间弥补漏洞，并不断地解决平时练习和各项考试中出现的问题;如果你是预先估计的本科以下的水平，那么你在平时的练习中就应该时刻想到：我必须借助练习发现问题，我的重点是继续砸实基础。

总之，我们必须清醒地认识到，能力必须是在基础之上产生的能力，没有基础，我们宁可不要能力，也根本不可能得到真正的能力。

在这里，我可以负责任地向全体同学表达这样一个观点：我们现在的水平代表不了高考的水平，谁能够在100天的时间，以超长的毅力最大限度地弥补自己的不足，谁就是最后的胜利者。换句话说：终点跑在前面的才有资格举起胜利的奖杯。

第三.要讲求复习的策略，要牢记“磨刀不误砍柴工”这个简单却实用的真理。

首先，我们要对自己所从事的复习始终充满高涨的热情。要坚信我们每一刻的努力都在缩短我们和理想大学校门的距离，我们听的每一节课，做的每一个题，考的每一场试都是在为自己实现人生价值做着最有意义的事情。总之，我们要坚信：信心，永远会使我们热情高涨。

其次，要对基础的砸牢、能力的提高有清醒的认识。任何知识都存在遗忘，我们学习的过程本身就是和遗忘做斗争的过程。每一门课程的知识都需要我们反复的复习和梳理才能形成体系;每一个知识点都需要我们多次反复才能得以强化，运用自如。天道酬勤，成功没有捷径，没有付出，一定没有收获。

再次，要合理分配时间，把课堂学习作为提高成绩的主渠道。因为我们的老师所组的每一套习题都是针对高考、面向大家、具有实效性的习题。我们老师的每一节讲解都是认真分析同学们的答题情况、寻找规律性的错因、力求丰厚基础、提高解题能力的讲解。课堂上循着老师分析问题、解决问题的思维方法走，我们学到的才是能解答实际问题的实用的好方法。

最后，我们要有适合自己的关于每一科复习的实用的学习方法。老师教给我们的知识，永远是老师的知识。我们如果不能够把这些知识连缀起来，灵活运用起来，我们就永远是这些习题的奴隶，考试时稍加变通，我们学的东西会一无所用。最常见的现象是看哪道题哪道题知道一点，做哪道题哪道题做不下去。所以，每一个基础知识能解决我们高中阶段哪类问题，每一个知识网络能覆盖哪些题型，各个知识网络在试卷中一般以什么形式出现，应该是我们后期复习中不断摸索的问题。

各位领导、老师、同学们，20zz年高考给我们带来了巨大的机遇，2月22日，我省20zz年普通高校招生工作会议在zz市召开，20zz年我省高考报名总人数为48.5万人，与20zz年相比又减少了1.8万人。其中，报名参加普通高考的有45.78万人，比20zz年减少了0.89万人。今年招生计划总数预计比去年增加了约3.5万左右——这意味着，今年高考考生的录取率将进一步提高，考生考入心仪大学的几率将进一步增大。同时，对于20zz年高考，我们自己更是创造了巨大的机遇，全体领导、老师和同学的艰苦付出，让我们在两次市级考试中在同类学校中名列前茅、进位争先。

篇5

多媒体课件在学校课堂内的普及应用也有好几个年头了，在对我校117位老师进行的教育技术应用能力调查中表明，95%的老师已经会熟练应用PPT软件制作教学课件，但是对于利用PPT制作VCT案例却了解甚少。而我出于机缘巧合，参加微软携手助学行动的创新教师网络培训，认识了基于PPT环境下的VCT模板应用，利用模板完成了几份案例，感受了PPT软件的强大功能，深度地挖掘了PPT的应用技巧，感到这样的模板非常实用。

一、什么是VCT

VCT是Virtual Classroom Tour的缩写，是一个虚拟教室漫游的作品模板，使用PowerPoint软件来制作。通过模板可以将自己创新的教学实践记录下来，并与他人分享与交流，VCT作品就是基于这样的模板而制作的，当然教师可以根据实际需要修改模板。

在这个VCT模板中，包括教师创新教学设计的六大模块内容，分别为概览、教学计划、 教学实施与反思、教学资源、教学评价、学校和教师情况。

二、突破技术限制，挖掘深度应用

VCT作品的制作首先要完成的就是VCT模板的设计，而VCT模板技术也是建立在对PPT软件的开发和应用上。下面我就微软设计的一个VCT模板的技术要点做如下说明：

（1）VCT界面模板的设计。

VCT作品的背景都是统一的格式，显而易见是属于典型的PPT母版应用。PPT母版含有界面上所需的共同元素，使用者根据自己的应用范畴来添加和删除，PPT版面上能够实现的功能和技巧，在母版上也同样有用。当然，如果母版上的元素或者动作发生变化的时候，相应的应用模板也会发生变化。

（2）支持文件嵌入。

VCT作品是对教师的教学过程、教学素材、教学效果等内容的整合，教师可以把内容归纳到一个模板中，方便携带，方便应用。PPT作为一个容器，可以将各种媒体素材有机地整合，以同一种方式展示，那可以用嵌入对象的方式实现。

技术支持：当把素材以对象的形式嵌入到VCT中，设置其相应的对象链接格式，即可。方法如下：插入——对象——由文件创建——浏览（选择相应的文件）——显示为图标（选择合适的图标、修改标题名）——确定。右键单击选择嵌入的对象，选择“动作设置”选项，设置其“对象动作”为“激活对象”或者“打开”。

（3）放映方式我来做主。

在PPT中，自带有三种放映方式，默认方式为“演讲者放映”，在普通的教学课件中，也普遍采用这种放映方式。但是，针对不同的授课对象和使用者的习惯可以采用不同的放映方式。

期刊文章分类查询，尽在期刊图书馆

当选择“演讲者放映”时，PPT全屏显示，授课者控制放映比较方便，但是在放映过程中会受到鼠标和键盘的干扰，容易被退出或者切换；“观众自行浏览”放映类型，没有显示全屏，但是禁用了鼠标单击的跳转；“在展台浏览”放映类型，它禁止了鼠标和键盘的操作，只能通过界面上的热区或者热对象链接才可以实现跳转，杜绝了演讲者在演讲时出现的干扰性错误。

三、攻克难关，制作VCT作品

如果说VCT作品的基础是PPT平台，而中心点就是作品的内容。在课堂教学中，我们只要制作课堂教学用的教学辅助课件，也能达到预定的教学目标，而制作VCT作品却很费时，那岂不是得不偿失了吗？事实并非如此，微软创新教师培训项目中提供了以供教师使用的统一模板，教师在应用过程中只要进行简单的修改，即可使用，方便又容易。

（一）适当选择VCT模板设计作品。

在设计《早餐和健康》这个VCT作品的过程中，我从自己的教学实施过程出发，有针对性的修改了教学计划和教学评价模块，添加了合适的课前准备素材和评价细化目录、标准；并且对背景中的部分元素进行了添加和修改。最终形成了完整的作品。 　（二）根据课程内容设计VCT作品。

课堂教学中教学课件的重要作用是把课堂内容呈现给学生。从VCT的整体模块来看，体现了教师的课堂设计过程和课前准备工作，是一个完整的展示过程，所以，在我认为，VCT作品在教师之间的交流和作品汇报演示方面应用还是比较广泛的。

在进行《早餐和健康》VCT作品的设计时，整个课程内容不是在一节课内完成的，而是由一个主题的综合实践活动、一段时间的研究和探索之后形成的一个终结性作品。所以才汇集了很多的外部文件。

（三）立足VCT模板创新VCT作品。

制作VCT作品时，首先它是一个真实的案例和研究项目的体现，它不是一个理想的模拟设计。它是理论和实践联系的纽带，是这个研究过程进行成果展示的载体，自有其创作的模式和方法。

《早餐与健康》课题来源于生活，来源于实践。根据综合实践活动的操作流程，确定其主要教学目标，规划其实施过程，整理其成品，最终收集了系列的文字、图片和作品素材。根据VCT作品的设计模板，把这些内容和过程展示出来，以科学、实用的技术实现连接，达到技术和艺术的有效整合。

四、制作VCT作品注意事项

《早餐与健康》VCT作品是基于PPT软件的应用上，当然除此之外，也可以拓展其他软件的应用。在应用微软设计的VCT模板的过程中，我深深地体会到了它的使用性和便利性，在应用的过程中也总结出了一些注意事项。

1、前期准备要充分。

VCT作品设计了6大模块，内容比较丰富，在设计时，若没有相应的材料和素材的支持，是很难以填充完整的。

2、注意作品的原创性。

原创是永恒的话题。其中包括话题的原创、素材资料的原创和展示作品的原创，脱离了原创，没有真实感地作品很难符合大众的需求。

3、外部支持文件要完整。

VCT作品中需要添加大量的外部文件，通常是以对象插入的方式嵌入进去，为此在设计VCT时，在各个模块中要嵌入合适的文件，用来支持VCT作品，也能体现自己的实践过程。

篇6

〔文章编号〕 1004―0463（2012）08―0046―01

中等职业学校的学生大部分是未能升入普通高中的学生，语文底子薄，初中阶段在写作上基本没有得到良好的训练，上中职学校后对学习语文没有多大兴趣，应用文写作能力普遍较差。针对这一状况，笔者认为，中职教师要采用灵活多样的教学方法和教学手段，真正发挥学生的主观能动性，提高中职生的应用文写作水平。

一、明确应用文写作的重要意义

很多中职生认为，将来自己工作不做文员、秘书，不用学习应用文体的写作，对应用文学习不感兴趣，因此，教师在应用文教学中首先要让学生明确应用文写作的重要意义。和学生大谈应用文是“政事之先务”的大道理并不能打动学生，教师应从学生身边的实例谈起，才能引起学生的重视，如，个人总结写不好可能会错失升职良机，求职信写不好可能会影响前途，不明白合同条款可能会使自己蒙受经济损失等。学生对应用文写作的重要性有了充分认识，自然就有兴趣进入一个新的知识天地。

二、采用循序渐进的教学方法

由于应用文写作训练本身具有格式刻板、内容枯燥的特点，对于语文基础本来就较薄弱的中职生来说，便更难引起他们的学习兴趣。许多中职生对应用文写作一窍不通，针对这些情况，教师在选择教学内容时就要采取由易到难、循序渐进的方式，从最简单的自我介绍、请假条、留言条的写作开始，再逐步提升到调查报告、应聘书、求职信等较复杂的应用文写作，让学生感到应用文写作并没有想象中的那么难，只要努力就一定会有收获。在此基础上，教师再逐步培养学生的学习兴趣，这样既符合学生的认知规律，又有利于学生建立起应用文写作的信心。

三、利用多媒体激发学生的写作兴趣

在多媒体技术飞速发展并越来越普及的今天，单一的教学手段已难以达到调动学生学习积极性的目的。因此，教师不仅要把多媒体教学手段引入教学之中，而且还要加大力度开发实用的、高水平的应用文写作教学课件，开发更多优质的无纸化教材。只有这样，才会不断为应用文写作教学注入活力，教学质量才会不断提高。多媒体教学手段能够快速、形象地展示多种信息，丰富学生的感性认识，激发学生的学习兴趣。如，在讲授演讲词时，教师在理论知识的讲解过程中，可以选取一些国内外著名演讲者的演讲片段播放给学生，并组织学生进行课堂讨论，使学生在讨论中鉴赏演讲词的写作技巧和方法，让他们感受到演讲词的无穷魅力。

四、注重情景模拟训练

篇7

在阅读英语单词或句子的过程中，许多学生感到自己的阅读速度提不上去，并且对单词和句子的意义无法理解；有的学生则认为自己的英语基础知识太差，然后就盲目地背单词。教师指导学生在学生原有英语知识的基础上，能够用正确的方法进行快速阅读训练，即能显著提高学生的阅读速度，也能提高学生对单词和句子意义的理解。以下有四种快速阅读的方法可供参考：

1.快速泛读。平时要养成快速泛读的习惯，以教材为主，要求读得快，理解掌握课文的主要内容就行了。

2.计时阅读。阅读时要养成计时阅读的习惯。计时阅读每次进行5～10分钟即可，不宜过长。由于计时快速阅读时，学生精力高度集中，时间一长，容易疲劳、精力分散，反而乏味。

3.略读。略读又称跳读或浏览，是一种专门的、非常实用的快读阅读技能。所谓略读，是指以尽可能快的速度阅读，迅速获取文章大意或中心思想。换句话说，略读就是要求读者有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求抓住文章的大概，从而加快阅读速度。

4.寻读。寻读又称查读，同略读一样，寻读也是一种快速阅读技能。寻读是一种从整篇的文章中迅速查找某一特定的信息，如人物、事件、时间、地点、数字等，而对其他部分略去不读的快速阅读方法。

另外，还可以采用图式的方法进行阅读。图式有三种类型：语言图式、内容图式和形式图式。语言图式是指读者先前的语言知识，即关于语言、词汇、语法等方面的知识；内容图式是指读者对所讨论主题的熟悉程度；形式图式是指读者对文章体裁的了解程度。如果教师在学生阅读中能给予指导，将会对把握文章内涵和整体脉络起到至关重要的作用，从而可以达到最佳的阅读效果。

二、开展课外阅读活动

要提高学生的阅读能力和自学能力，只进行快速阅读训练是不够的。以每周1000个词来计算，学生一个学期只能完成1～1.5万个词的阅读量，不足以使学生从中获取独立阅读英语文章的基本技巧。所以，除快速阅读外，还要开展课外活动，向学生提供较多而且题材较广的短小成篇的课外阅读材料，并要求学生相互交换各自的不同阅读材料，要求每人每天课外阅读600个词的短文。这样，既增加了阅读量，又扩大了学生的知识面，提高了学生的阅读兴趣。

三、认真选好读物

读物的选择对阅读的效果起着重要作用。如果读物选择不当，就会影响学生的阅读兴趣。因此，选择读物时要坚持“趣、易、薄、多”的原则。

1.趣。材料要有趣。兴趣是行动的最大内驱力，所谓“read for pleasure”，可以选择英语笑话、幽默语言故事、科普小品、人物传记、脍炙人口的名人演讲、童话故事、短篇侦探小说以及著名小说的英文简写本等。当然，英语水平好的学生可以选择文字通俗优美并且稍简短一些的英文原著。有趣的读物会让学生爱不释手。

2.易。语言要简单。具体做法是：从书中随便翻一两页，如果不用字典能看懂大意，那就说明语言难易适中。简单的读物容易培养语感，也容易提高阅读速度。千万不要好高骛远，一开始就读大部分的原著，那样读书的热情会很快被大量的生词所淹没。因此，选择英语课外读物应先易后难，多易少难。

3.薄。书要薄，文章要短。如果能在较短的时间内完成阅读任务，则容易获得成就感，这种成就感又形成正反馈，进一步强化阅读的兴趣，从而越读越爱读，越读越想读。

4.多。阅读量要大，即读得多，读得广泛。要读得多，所选材料就必须容易；要读得广泛，就要选薄书、短文章。

四、阅读要讲究效率且要落到实处

要提高阅读效率，就要善用阅读策略，如预测、略读、查读、猜测、总结等。当然效率体现在阅读速度和理解能力两个方面。速度的提高与阅读量是密切相关的。阅读要以量求质，给学生定的阅读总量要在40万个词左右，每天坚持10分钟，读速定为60wpm左右，要求准确理解率达到70%以上。实践证明，一般水平的学生通过努力是不难达到这个指标的。

阅读基本上是在课外进行，以学生自学为主，但是如果没有得力措施的保障，就很难持续地发展。除对读量、读速严格要求并记录在案进行评比外，还要对学生的阅读方法和技巧进行指导。

篇8

人人机会均等

这间叫做“7-ELEVEN”的教室里没有教科书、没有随堂考，连教材、研究题目与进度都由学生主导。学生每4个人一组，自己找主题、找研究伙伴，老师的角色有点像硕士班的导师，偶尔参与讨论、提点，或者丢出更多的问题。初一年级，学生们学概念、学逻辑，初二年级一整年，他们就在这个实验室里，寻找自己的答案。

这堂“专题研究课”虽然是光武国中科学资优班的必修课，但其他的同学只要有兴趣，而且愿意利用午休、放学后的时间来这里磨，都欢迎来上课。

光武国中还有一门全校性的实验课，吸引了全台湾许多初中前来取经。这门结合服务、分享与学习的“自然探索课”，今年3月还获得邀请到美国国家科学教师协会（NSTA）发表演讲。

装备孩子人生

8年前，当时还是光武国中教务主任的林茂成，对几位即将辍学的学生十分头疼，为了和他们联络感情，林茂成决定带他们前往溯溪露营。两天下来，这些原本看到师长头也不抬、继续抽烟的学生，至少会说声“老师好”。林茂成发现，大自然成了品格教育最好的老师。

有了这趟溯溪经验的启发，林茂成又陆续开发融合自然科学与乡土人文的活用课程，如“绿岛浮潜”、“合欢山”与“法拉第环岛”，获得学校与家长的热烈支持。现在这些探索课已纳入学校校本课程，成了光武国中的招牌特色。“不一定每个学生都会乖乖地坐在教室里念书，但只要学校素材多元，能满足学生的需求，孩子就有学习的动力。”林茂成说。

让科学生活化

这支“法拉第自行车队”一年比一年壮大，到去年暑假，已经有师生共104人、208个轮子，上山下海环岛16天。

出发前，学生在组装操作中学会了自行车变速的原理、齿轮的设计，还自制了LED灯及传声筒。旅程前半段，白纸黑字的地球知识尽在眼前：台东熔岩库地质、复岗砂岩地质及玉里变质岩，让每个学生都有学以致用的机会。

行程后半段，他们化身科学小助教，用塑料片和肥皂做成的表面张力船，为云林县桐乡饶平小学的小朋友，上了堂最有趣的自然课。到了宜兰县五结小学，他们索性在校门口摆摊，免费修理单车。

“将课堂学过的科学理论，设计成简单易懂的主题，去教偏远地区的小朋友”──光武国中的自然探索课，不但开放全校学生自由参加，而且不限参加次数。如果说非要有什么条件，那就是：一、月考成绩不能退步；二、必须通过体能测验：前10天每天跑2000米，后面15天加码到每天跑3000米。一旦报名，几乎所有孩子在经过努力后，都能跨过门坎，踏上铁骑，如愿出发探索宝岛。

篇9

高中英语教学面临考大学的升学压力，教师普遍重视语言学习中解题技巧的培养，口语教学一直未能成为教学的重点，而学生在日常交际中不敢说，不会说的书本英语，在实际生活中缺乏使用语境完全用不上。他们虽然学习英语很多年，但是跟外国人交流时存在很大障碍，学生口语交际水平普遍不高。而随着现代社会国际化的趋势越来越显著，口语交际的能力越来越重要，培养学生的口语交际能力成为时展的需要，以下笔者就自己在教学中的实践谈谈对于高中英语口语交际训练模式的几点认识。

1. 增加课堂语言实际演练，培养正确英语语感

语言是根据特定语境使用适合的表达方式，而英语口语交际是在特定的情境中发生的一种语言交际现象，英语听力中有很多熟悉的场景，例如采访（Interview）、购物（Shopping）、旅行（Travel）等，在课堂教学中教师可增加特定场景的现场表演，激发学生学习英语的兴趣，同时无形中培养学生的语言表达能力，产生对知识学习的强烈欲望。

高中生因为经过几年语言训练，对英语有一定的认识，语言的驾驭能力也有一定提升，在课堂上不再仅仅被动地接受知识，而是可以主动展开话题讨论，在课堂设置上教师可以提供一些有话题效应的题目展开自由讨论，例如选择“the importance of study”，这个学习重要性的话题是很有积极意义，学生可以表达的内容也很多，对这个话题教师可以引导学生进行深入思考，打开思路多角度思考问题，发表自己的见解，表明自己的态度。通过每节课的话题训练，学生的语言习惯逐渐形成，语言表达能力不断提高，思维能力不断开阔，逻辑思维能力得到了加强，话题讨论有利用课堂氛围搭建，在高中训练中有很好的反响。

2. 设置情景表演，激发学生学习兴趣

情景表演能够营造良好的课堂氛围，对学生口语交际能力提升有很大的帮助，学生不是仅仅因为好玩才参与表演，在表演的时候学生还可结合适当的场景加入自己的感情和动作，在潜移默化中形成正确的语言习惯。高中英语有多篇文章的可读性很强，如《Turandot》《Dying to be thin》《Important paper》等等，故事很生动，可组织学生分成不同的小组，鼓励学生进行创新，学生不再像过去仅仅将课文原封不动背诵出来，而是结合自己的记忆和认识对文章的故事积极的反馈，教师也可以对他们进行评分，对于语言中出现的发音和语法错误及时纠正。情境表演的方式在日常教学实践中被应用的越来越广泛，很好提升口语交际能力。

英语课堂上部分内容故事性并不强，但是还是可根据所学内容，创设一些日常熟悉的情景，结合同学们感情兴趣的话题进行课堂的互动活动，学生之间可采用互问互答、自由随意的方式，也可以生问师答的方式，来调动学生的积极性。小情景对话在课堂上的利用率很高，增加课堂上口语练习的时间。为了保证课堂英语口语训练的效果，英语教师在课前的准备也很重要，事先要查阅大量的资料，结合教学的实际情况，设计与课堂知识匹配的情景表演，不要使用过于复杂的语言模式，模式一定要可操作性强，对英语教学起到事半功倍的效果。

3. 开展即兴演讲和英语辩论赛，训练学生的表达能力

课堂的情境表演对日常课堂教学是一种很好的辅助手段，每天可采用提前制定的办法，学生提前对演讲的内容熟练演练，在课前短短的5分钟时间内，学生在即兴演讲过程中可以锻炼自己胆量，培养学生的思维能力，学生在极短时间内表达清楚内容，逻辑性和思维活跃性加强，这是一种锻炼口语的很好手段，学生在对话中语言流畅性和准确性不断提高。教师在学生的5分钟演讲结束后，可对他们的表现进行综合评估，从学生的语言准确性，流畅性、逻辑性、生动性等方面展开分析。在不断的一次次的演讲中，是学生真正的认识到英语学习不关是照搬课本内容，自己简单的组织语言一样可以提升语言的表达能力。

高中英语课堂上，教师可以根据课本的具体内容，给学生提供几个辩论题目，在班里征集两组学生进行小型的辩论赛，学生根据教师提供的辩论题目，会在课前搜集大量的资料支持自己的论点，同时因为在辩论赛的现场，学生需要将搜集海量的资料进行整理，组织成有一定逻辑性和说服力的论点，辩论赛的现场时比较激烈的，为了使得自己的观点立住脚，辩手需要在语言表达上特别注意技巧的使用，学生需提前设想对方可能提出的反驳的观点，很积极回应对方的辩手的提问，教师在辩论赛的过程中应注意观察各组的表现，对双方的表现给以相对客观的评价，双方辩手的语言表达能力、反应能力、言谈举止等方面让学生积极地参与到口语的训练模式中来。

4. 结束语

总之，语言作为交际的工具，口语的应用能力显得尤为重要，在实际的交流中说话是最关键的，开口说话能力体现语言熟练性和流畅性，在今后的英语课堂教学过程中，老师应积极加强对学生英语口语的训练，而前面笔者提及诸多有效的模式来加强口语能力的提升，成功的训练模式可以培养英语实用的语言习惯，还可加强学生逻辑思维能力，学生在语言的运用中表现出来的从容和大方是语言与实际生活贴近的表现。

篇10

方式出奇出新

目前，生产企业与店员有很多互动活动，店员培训更是如此，但没有新意和吸引力的培训，店员一般没有兴趣。因此，成功的店员培训活动应该在策划上出奇出新，只有这样，才能吸引店员的兴趣，提高培训效果。笔者根据近期在唐山唐人医药（百强药店）举行的店员培训活动，总结出提高店员兴趣的几个方面：

1.礼品。原则是实用、大气，让店员感觉厂家有实力，如一把实用的印有企业LOGO的天堂伞。

2.会议地点。宽敞明亮的星级酒店，最好是市中心，方便参会店员前往。如是节假日，可以通过拓展训练、郊游等户外活动，中间穿插产品知识问答环节，寓教于乐来不断强化产品知识。

3.培训内容。除本企业的产品知识外，是否还有其他有价值的培训，如店员推荐技巧。

4.主讲人是否为知名讲师或教授等。最好是企业的产品经理、推广经理，对产品熟练、演讲技能丰富、形式多样。当然，业务熟练、讲课生动的业务员也应该锻炼成为一名优秀的培训师。

5.物料。比如新颖的POP（包括易拉宝、海报、三折页），吸引店员驻足观看；所培训产品的卖点信息（简短的，或者顺口溜），用一张A4纸打印一份；印有企业LOGO的笔、笔记本，用于培训时记录；所培训产品的样品，让店员现场感受；投影仪、制作精美的PPT。

6.游戏。参与有奖问答的店员在企业POP前留影，会后回访时赠送照片。

联合事半功倍

找到了兴趣点，就要看如何与店员沟通了。单靠一张请柬或一纸通知，不会有几个人参与活动。在准备期内，要增强被邀请人的拜访频率，以聊天的形式给被邀请人灌输这次培训的兴趣点，这样一方面可以提高店员参加的积极性，另一方面也让被邀请者感觉到厂家对自己的尊重，以提高其准时参会的意识。

最好的方法是和连锁企业总部沟通，联合策划店员培训活动，这样在邀请店员时就省去了很多环节。目前，各大连锁企业都有自己的培训机构，和连锁企业总部联合举行培训会，效果会更好。

建立实用资源

店员培训会最主要的目的是提升店员对企业和品牌的认知度。客户资源是未来业务的源泉，所以会前要一一登记参会人员，建立客户档案，包括姓名、性别、联系方式，以及目前常用的社交工具，如能留下QQ、微信、微博，后期联系就更为方便。这些信息可以说是培训会的又一重大成果。

全力出击，各个击破

任务分工合理

店员培训会上，除了主讲人在台上讲课，还要有负责现场互动的配合人员，如礼品发放、有奖问答传递话筒、负责拍照等等。因此，一场培训会至少需要4人以上的人员配置及合理分工，才能达到预期目的。另外，参会人员统一而庄重的着装也是赢取店员尊重的前提。

主讲风趣、有互动

店员培训会如果只是一味照本宣科，现场只会死气沉沉，甚至参会人员根本就不听。所以做好一场店员培训会，主讲人的演讲风格很重要，他可以不是资质很深的教授、导师，但一定要是一个能够很好驾御会场的有经验的实战讲师；他能微笑地讲课，能调动参会人员的积极性，参与到设计的有奖问答环节中；他激情无限，声音有穿透力和震撼力，彬彬有礼，让参会人员如沐春风。

同样的道理，因为顾客大都没有接受过医药学的正规教育，听不懂晦涩难懂的专业术语。因此，培训时要用通俗、直白的语言，把产品的品牌理念、治病机理、作用功效通过店员之口，传递给每一个可能购买产品的顾客。“复杂事情简单化”是做事的最高境界，而用简练又生活化的语言把复杂的道理解释清楚，则是培训的最高境界。

合理控制内容、时间

一场店员培训会的主要内容是产品培训。这一环做得不好，整场会议就是失败的，所以要利用一切时间和手段，不时提醒所培训产品的关键点和卖点，加深店员记忆。

一般店员的兴奋持续时间在30~40分钟左右，所以产品培训的主要内容在这段时间内完成才能达到最好效果。时间长了，店员的各种小动作就会出来，培训效果就不明显。如果是多个产品培训，一个品种讲完后应该穿插小游戏，重新调动店员的兴奋点。整个培训的时间最好能控制在2小时以内。

乘胜追击，以情动人

编发短信（或微博）以示感谢

一场店员培训会，不是讲者讲完课就结束了，后续还要乘胜追击，加强拜访工作。在会场，我们建立了参会人员信息档案，会后要根据这些信息，有效分类，逐一拜访，可以在会后第一时间编发短信感谢参会，以情动人。还可以再预约后期拜访的时间和事由。而且有了这次培训会，后期更为熟悉，建立朋友关系水到渠成。这对业务员的业绩提升有很大帮助。

培训会结束的第一时间，可以将培训内容及照片发微博，并@连锁药店官微，以示感谢，并与之互动，宣传效果更佳。

篇11

随着社会的快速发展，21世纪对各类人才的要求更高、更严，特别是企业的用人观更看重人才的内在素养和潜在能力，对技工人才的需求，已从过去的单一技能型人才逐渐转成现在的一专多能复合型人才，这对于技工学校学生就业是一个很大的挑战。因此，技工学校语文教学应以“实用为主，够用为度”为原则，强调基础能力的训练，体现实用性的特点。

1增强技工学校语文教学实用性的必要性

调查显示，很多中等职业学校为提高毕业生的就业率，十分注重对学生进行包含职业道德、职业能力、职业体能、职业安全、职业审美等方面素养的培养和训练，往往忽视对学生语文素养的培养。诚然，技工学校培养的是适应企业需要的技能型人才，在技能训练上花费较多的时间和精力，也无可厚非。但无论从企业的发展上讲，还是就学生的个体发展而言，均需要较厚重的文化底蕴作保障。尤其是祖国的语言文字知识对于技工生的发展更加不可忽视，离开了基本的语文素养，毕业生的发展就会失去底蕴保障，企业的发展会就没有后劲。因为从事每一个行业或每一种职业，均需要学生有较强的发现能力、接受能力、理解能力、表达能力和创新能力，这些能力需要借助实用的语文教学实现。目前，很多技工学校为在两年或两年半时间把学生推向企业进行顶岗实习，都在尽量增加学生的实训时间，提高学生的专业技能，从而大大减少文化基础课的课时数量，作为专业基础课之一的语文课的数量和语文活动的次数也无形中被严重挤占，这种情况严重地影响了学生语文素养的培养，学生要在文字基础、阅读能力、表达能力和写作水平等方面得到提高，显得十分困难。为培养更多可持续发展的专业技术人才，学校有义务加强对学生进行职业素养训练，也有义务培养学生的文化素养，尤其是祖国语言文化素养，而后者的必要性在学生就业后得到了明显的体现。技工学校应该本着“以人为本”的原则，加强语文实用性教学的改革，让学生在掌握技能的同时，在语文素养方面也得到较好的培养。

2突出实用性的意义

未来社会需要什么样的语文能力呢？张志公先生说得好：“他们普遍需要的将是如历史上描写智力超常的‘才子’们那种‘出口成章’的能力，那种‘一目十行，过目成诵’的阅读能力，那种下笔千言倚马可待的写作能力”，“处理生活和工作中的实际问题的灵敏准确的高效率的口头和书面语言能力，将成为每个人的需要”。面对新形势下市场经济的召唤，技工学校的语文教学要加快培养学生快速的阅读能力、写作能力及较强的听说能力。

快速的阅读能力与写作能力是未来人才必须具备的语文基本功。当今社会已经进入了全新的信息社会，科学文化知识日新月异。据有人估算：人类的科学文化知识，19世纪是每50年增加一倍，20世纪是每10年增加一倍，现在是3～5年增加一倍，甚至增加得更快。这就是说，21世纪所要求的阅读能力一是会吸收信息，二是要吸收得多、快。因此，语文教学要把筛选信息、概括重点等作为练习的目标，把培养判断、选择和处理语言信息的能力，放在阅读练习的重要位置上。同时，注重练习学生阅读的速度，扩大学生的阅读面，使学生读得更多，读得更快。写作练习项目以学生的实际生活和社会的需要为准则，切实练习学生写求职信、总结、产品说明书、消息等实用文，培养学生具备处理生活和就业中实际问题的写作能力。同时，作文一般要求当堂完成，逐步练习学生快速立意、快速构思、快速遣词造句、快速完稿的能力，真正达到张志公所言的“下笔千言倚马可待”。

较强的听说能力是现代社会发展的需要。由于社会经济结构的改变，社会生活日趋复杂化、多样化，人们的交往日益频繁，人际关系和公共关系越来越受到人们的重视，这就要求人们具有准确的听话能力和简洁规范的说话能力。肩负培养学生听说重任的语文教学，一定要从社会需要出发，结合学生的专业情况，通过礼仪活动、自我介绍，模拟现场招聘问答等多种形式的实践活动，对学生的听说能力进行系统、严格的练习，全面提高学生的听说能力，以适应社会交际的需要。

3增强中职学校语文学科实用性教学的策略

3.1要注重听说训练，突出专业知识。

技工学校学生毕业后将直接融入社会，听说能力是左右着学生就业和发展的重要因素之一，听说表达的教学在技工学校语文教学中有着举足轻重的地位。如果教师只是简单介绍听说的基本知识，介绍交谈的基本方法和技巧，几乎无法进一步提高学生适应实际需要的口语交际能力。

技工语文教学必须对学生加强以专业知识为内容的听说能力训练：开设普通话课程，开展普通话实践活动，全面推广普通话，要求学生说准、说好普通话，平时用普通话交流；认真倾听是美德，培养学生认真、专注地倾听别人讲话的习惯，这不仅有利于培养他们的理解能力，更能够使学生上课认真听讲，专心学习，全面提高学习成绩；口头表达课演变为“演讲与口才”课进行教学，着重强化演讲思路、演讲语言、演讲艺术、演讲气质及演讲效果的学习和训练，让原本枯燥的语文课成为一股活水。以学生的专业知识为内容，结合专业设置情境，进行听说训练。学生用熟悉的材料练习听说能力，会感到有话可说，有话会说，心理优势增强，胆子增大，从而起到事半功倍的效果；同时又对学生的专业学习有极大的帮助，可谓一举两得。在教学中我们就曾将厨艺的教学与中华文化的饮食文化相结合开展主题演讲比赛，在这次比赛中不仅锻炼了学生的语文表达能力还是使学生对厨艺有了更深层次的认识，在教学上有巨大的促进作用。

3.2要提高书写能力，强化应用写作，培养从业技能

一手好字就是一个人的名片。广大技工生迈向社会的第一项考验就是他们的说话和书写能力。因此，中职语文课程应该利用活动课，让每个学生都练成一手好字，既为他们走向工作岗位准备一张有分量的名片，又为他们在工作中能够进一步发展创造了条件。

技工学校教育以专业技能训练为主业，语文等文化课教学是副业 。在培养学生的写作能力的时候，技工语文教学不能简单照搬普通职高或高中的作文教学要求和方法。而应该明确自己的地位，确立适合职教特色的写作能力培养方法：从学生的专业课程的角度，开设相近的应用文体写作课程，如文秘专业开设公文写作课程；国贸专业开设商务文书写作课程等等，以强化培养学生的从业技能。

同时，应用文是处理事务、沟通关系、联系工作、商洽业务等不可缺少的工具，能写应用文是技工学校学生不可确少的素质。加强应用文教学，是满足技工学校学生实际应用需要的重要途径。所以在教学实践中，要专门对学生进行各类应用文的教学，训练学生的应用文写作能力。

3.3精心组织活动，提高语文知识综合运用能力

语文综合实践活动是中职语文课程三大板块之一，它贯穿整套教材，形成完整的活动系列。它以引导学生在自主活动中获得直接经验与即时信息为内容，以激励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动创造为原则，是以实现知识综合应用为目的的主体性教学形式。教师要以此为抓手，精心指导，激发学生参与活动的激情，强化基本技能的训练，以提高学生的职业素质，适应就业的需要。?

实施实践活动，获得成功体验实践活动强调学生亲身经历，强调活动过程中的体验生成和能力培养，即关注活动过程对学生成长发展的价值。活动作为主要形式表现为学生实际动手、实际操作、亲身实践和体验。让学生在动中学、学中做，使学生获得知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观等的全面发展。特别是发展实践能力、与人交往的能力和积极的情感体验。如组织“求职面试”这一模拟招聘活动，先做好前期的组织工作和学生辅导后，再让学生参与活动的全过程：招聘会开始，学生巡视招聘现场上各摊位设置的招聘广告，了解招聘信息，根据自身的特长和优势选择自己心仪的工作单位，有序地递上求职材料，坐在招聘人员的面前，招聘者与应聘者对话，沟通双方需求和意向。整个活动中，学生兴奋异常，跃跃欲试。这是学生的一场实战演练，各种语文知识得到运用、应用写作技能都得到了训练，学生的语文素养得到了充分的展示。

总结

技校语文教学既要着眼于学生语文水平、人文素养和职业素质的提高，又要从学生的特点与社会的需要出发，把语文教学与对学生职业能力的培养紧密相连，使他们适应就业市场人才竞争的需求，这样我们的语文教学才有其社会现实意义并真正达到教书育人的效果。

参考文献

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有效沟通是指在沟通过程中，使信息真实迅速地得到交流，并使组织中需要此信息的个体达成共识，完成沟通所要求达到的目的。沟通的有效性包括速度、范围、以及沟通目的等。

二、影响组织沟通的因素

组织沟通有六大要素

1.信息编码与译码。信息编码就是信息发送者选择表达方式和内容，将信息与意义符号化。译码则恰恰与之相反，将符号还原，并理解其信息内容与含义的过程。

2.沟通渠道。沟通渠道的选择会影响信息传送的速度、有效性和完整性。除了传统的沟通渠道，现已被企业利用的管理沟通电子渠道有：即时通讯工具、共享数据库、电子邮件、内联网等渠道。

3.沟通反馈。反馈是指接收者把收到并理解了的信息返送给发送者，以便发送者对接收者是否正确理解信息进行核实。

4.沟通背景。企业管理沟通的背景有心理背景、物理背景、社会背景和文化政治背景等几个方面。

5.沟通噪音。沟通噪音是指一切影响有效沟通的消极、负面、阻碍因素，它存在于管理沟通过程中的各个环节，主要包括发送、传输、接收噪音，系统噪音、环境噪音、背景噪音及数量噪音等。

首先，个人因素。个人因素包括个体的个性差异、个体的心理素质、对信息的态度、知觉选择偏差、个体基本沟通能力等。

1.个性差异所引起的障碍。组织沟通在很大程度上受个人心理因素的制约，个体的性质、气质、态度、情绪、见解、语音语调等因素，都会成为信息沟通的障碍。

2.个体的心理素质所引起的障碍。比如对上级的惧怕、怯场等也会造成沟通障碍。

3.对信息的态度不同所造成的障碍。一方面是认识的差异，沟通主体忽视信息作用的现象还很普遍，这就为沟通造成了很大的障碍。另一方面是利益观念，不同的组织成员对信息有不同的看法，所选择的侧重点也不相同。

4.知觉选择偏差所造成的障碍。客观因素如发送的信息各个部分的强度不同，对接收人的价值也不同，致使部分信息容易为人接收，另一部分则被忽视。

5.个体基本的沟通能力如记忆不佳、口齿不清、沟通技巧等所造成的沟通障碍。

其次，人际因素。1.沟通双方的相互信任程度。沟通双方的诚意和相互信任至关重要，在组织沟通中，同一事件当信息来源不同时，信息接收者通常会对信息所产生的信赖程度不一。

2.沟通双方的相似程度。沟通双方的特征，包括性别、年龄、智力、种族、社会地位、兴趣、价值观、能力、知识、经验水平等差距太大，都会导致沟通的障碍。

最后，组织结构因素。组织结构的类型主要包括直线型、直线职能型、事业部制、矩阵型、虚拟网络型等。每一种组织结构根据部门的分工、相互关系及复杂程度要求不同的沟通模式。

三、改善组织有效沟通的途径

提高管理沟通者自身的沟通技能是改善管理沟通的根本途径。因为沟通者自身就是组织沟通的行为主体，他们的文化知识水平、专业背景、语言表达能力和组织角色认识等因素直接影响沟通的进行。目前的企业应该注重以下几点：

(一)人际沟通方面

1.调整沟通心态。随着现代社会信息网络和通讯技术的高速发展，人与人之间的沟通方式因此变得多样化。因此，现代企业的组织沟通者不仅要做好企业运作的程序化信息沟通，也应重视组织成员之间的心灵沟通。

2.学会倾听。在传统思维中，“沟通”是一种富有“动作性”的动感过程。而“倾听”这一“静态”过程就被许多沟通者忽视了。但倾听恰恰是沟通行为中的核心过程。因为，倾听能激发对方的谈话欲，促发更深层次的沟通。另外，只有善于倾听，深入探测到对方的心理以及他的语言逻辑思维，才能更好的与之交流，从而达到沟通的目的。

3.注重非言语信息。非言语信息包括沟通者的面部表情、语音语调、目光手势等身体语言和副语言信息。据有关资料表明，在面对面的沟通过程中，那些来自语言文字的社交意义不会超过35％。可见，非言语信息往往比言语信息更能打动人。

(二)组织沟通方面

1.充满自信的演讲。正式演讲是建立在人们平时交流时所表现出来的正常交谈能力基础之上的。演讲时，演讲者必须适应特定的场合，语速要放慢，音量要够大，确保房间里的每个人都能听到。并协调好自己的语言、形象和姿势，以有助于人们对演讲内容的理解。

2.组织有效的会议。会议作为正式沟通的一种方式，在管理沟通中不可或缺。因此，对于管理者来说，组织有效的会议对于改善管理沟通，将会产生显著的效果。

3.规范实用的写作。组织沟通中的许多沟通是通过书面来进行的。为了使沟通有效，管理沟通中的写作应遵循以下指导方针：明确写作的目的、读者的需求和其他的需求。撰写时必须使用短段落，简单的句子，尽量少使用术语。

企业应根据发展需求有目的地健全组织的沟通渠道。作为一个组织，要充分考虑组织的行业特点和人员心理结构，以使组织内各种需求的沟通都能够准确及时而有效的实现。健全沟通渠道应从以下几方面进行：

(一)丰富正式沟通渠道

目前，大多数企业的正式沟通渠道还停留在指示、汇报和会议这些传统的沟通方式上。而定期的领导见面和不定期的群众座谈就是一种很好的正式沟通渠道。领导见面会是让那些有思想有建议的员工有机会直接与主管领导沟通。群众座谈会则是在管理者觉得有必要获得第一手关于员工真实思想、情感时而采取的一种领导与员工直接沟通的方法。

(二)合理利用非正式沟通渠道

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做系统配置或编程时，通常工程师也会负责做界面的设计，工程师逻辑思维能力比较强，但是美感上会稍有欠缺，这时就会出现一些问题。图一中的三个界面，其本身的背景图都是非常漂亮的，但是和按钮做了不太合适的搭配之后，就显得有些拙劣。所以，对于系统设计师来说，可视化的元素非常重要，它不应该在实施的时候才被考虑，而是应该在先期就和客户做一些沟通。

如何来做一个好的界面？Visual Basic之父Alan Cooper曾说过：“无论你的界面看起来有多酷，如果能少那么一点花哨会更好。”意思是我们做系统交互的时候一定要非常合理，非常有效。他讲到了三个方法，一个是要看目标受众是谁，有的人只是以消遣为目的；二是要有强大的功能和目标，这里的使用者通常是系统的维护和操作人员，他希望大部分的功能都可以通过图形化的界面来实现；第三是演讲者，其使用的场景通常是固定的，比如说很多酒店会有清扫模式、宴会模式、演讲模式等所谓的场景。Cooper认为一定要把交互式设计放在前面，然后再去设计程序，他把用户的困难都归罪于拙劣的软件设计。

要改进用户界面，有以下的一些方法：

1. 一致性，设计最重要的准则是一致。用户希望在同一组织不同的会议室里都能轻松操作，这就需要为他们提供一致性的界面。对于集成商来说，如果经常做一致性的界面，颜色、形状、尺寸、字体、标签、位置等元素在每个项目中都保持一致，对于实施项目非常有利，不需要每次为了修改某个按钮的颜色或形状去花很多时间。一致性不管是对最终用户还是集成商来说，都可以从中获益。

2. 功能要清晰可见，一个组件要能提供用户执行操作的线索，用户需要很自然地和触摸屏界面的组件进行交互，并确定：哪个组件是可以被按下的？哪个区域需要输入？哪个区域能提供反馈？这就需要为按钮设计可按的属性，如图二，左边的按钮可以被视为标签或者按钮，因为它没有明显的属性显示它是可以按的，右边的按钮表现出一些层次感，有光的效果以及阴影的效果，这就是提示用户，这里是可以按下去的。另外，按钮按下去至少要有两种状态，一个是未按的状态，一个是按下去的状态，例如高亮的效果，这就是非常好的用户反馈。

实现功能清晰可见，有很多小技巧：

・按钮宽高比的黄金比例：Phi=1 1.62。

・按钮的尺寸：触摸屏上按钮理想尺寸是1.25cm的正方形，采用黄金比例的按钮尺寸应该为1.9×3.1cm（屏幕尺寸≥12”），如果屏幕尺寸小于12”的话，可以用0.75÷1.62，得出按钮尺寸为0.75”×0.45”。这些数据可以作为设计按钮时的参考，但并不是说一定要那么精确地去执行。

・因为显示屏幕用像素概念来定义，每个屏幕的点距是不同的。那么设计时需遵循以下步骤：

第一. 查询屏幕的水平分辨率，在触摸屏的产品参数上找到其分辨率是多少。

第二. 测量屏幕的横向尺寸。

第三. 用像素数除以屏幕尺寸：例如，800pixels/6”= 每英寸133个像素。

第四、用理想按钮的尺寸乘以每英寸的像素数：例如，宽：133dpi×0.75”=100像素；高： 133dpi×0.45”=60像素。

・按钮间隔：按钮间适当的间隔会方便操作。

・经验法则：小于72个像素的按钮间隔为5至10像素。

・保持按钮水平和垂直间隔的统一：为按钮提供功能提示，尽可能使用按钮和图标的组合。

・图标可能有多重含义，因此要使用文字明确功能含义。

・按钮使用简洁图标更容易识别和理解。图标使功能更容易理解。

・按钮的方向：让用户更容易识别按钮的功能，有指向性的按钮必须和实际方向一致。

・按钮分区：遵循功能分区的原则，分区不明确会给用户带来困扰。通过给不同功能区加边框，可以帮助用户快速找到。

3. 有技巧地使用信息映射

是将大量的信息分成小模块，从而便于管理的方法。

图三是固定按钮的面板，非常明确地告诉用户哪里是控制显示器、控制音量和控制信号源的区域。而不同的人做出的触摸屏界面是千差万别的，我们要充分利用各个厂家提供的模板，这其中有的模板是花哨为主，有些模板是实用为主，在系统设计时要做比较好的取舍。

4. 美观和功能性

另外还要在功能和美观上做一些平衡，功能强大的音视频系统强调交互，颜色、形状和空间必须有机融合，功能和外观需要做到平衡。

按钮键盘：10键数字键盘――电脑的数字键盘，不建议在用户界面设计中使用。电话键盘――用于数字输入的通用键盘，很多日常设备上都有这样的键盘，如ATM机、导航系统、复印机、红外遥控器，建议在用户界面中使用这样的键盘。

5. 恰当地使用色彩

设计配色方案是设计一个吸引眼球的触摸屏界面的核心，不同的人对色彩会有不同的感觉，有些色彩的组合是很美观的，有些色彩的组合则会让用户感到混乱。音视频工程师需要了解如何混合不同的颜色以及不同颜色的关系，协助设计师选择匹配用户界面的颜色。

颜色搭配得好不单单是为了好看，以图四为例，左边的图普通人是可以识别的，但对颜色识别有障碍的人看就是一团黑，因此灰度单色识别功能可以很好地确定有颜色识别障碍的人是否能够看清界面的内容。我们在设计时不单是为普通人设计，而是要确保所有人都能清楚识别所有内容。

最后，还需要清晰地定义静态和动态区域。

中控系统调试技巧

实用的工具1：GUI项目报告

如何保证最终完成的中控系统能够体现设计的初衷呢？最重要的是让系统设计师和项目经理有效沟通。

系统设计师Vs项目经理，谁更理解整个音视频系统将要实现的功能？显然是设计师。

系统设计师Vs项目经理，谁对项目最终的实现效果起更重要的作用？一般是项目经理，当然在小项目中这两者有可能是同一个人。

很多GUI软件里都有一个生成项目报告的工具如图五，报告的内容里会把界面的截图贴在文档上，同时针对按键的功能生成一个表格。系统设计师在设计好系统之后，由工程师或者界面设计人员设计好界面并生成文档，然后设计师在报告的表格中写明每个按钮实现什么功能。项目经理可以借助这个报告在现场进行验收。项目经理并不一定要会调试这个系统，他只需要清楚地知道最终实现的效果是怎样的。

实用的工具2：串口/网络调试工具

很多时候中控的产品并不一定能够及时到现场交付使用，但是我们需要提前到现场去对系统进行调试，调试的目的是看现场的接线是否正确，这个时候就可以利用串口或者网络调试工具，直接发送代码给受控设备，看是否能够受控。

判断是否能够受控，中间有个关键节点，就是串行线缆的连接问题。很多人一说到串行线缆的测试就会想到万用表，但实际上我们可以充分利用中控前面板的LED灯。例如图六中这些灯是指串口的COM口，如果发送指令就看TX灯是否亮，如果受控设备接收到，就会有一个反馈码，通过这种方式就可以判断线缆连接是否正确。不单是串口的LED灯，还可以采用这样的方法看它的电源、红外。

讲到调试工具，传统意义上的中控都有串口，但是现在市场上已经很难有带串口的笔记本了，很多人会用USB的方式将其转成串口线。但是会遇到很多问题，第一是驱动的问题，因为这个驱动不是Windows本身自带的驱动，通常要用驱动光盘。另外，端口号是频繁更改的，很多人并不知道去哪里改端口号。第三是稳定性问题，15元的转接线与70元的可能存在很大差别。更好的方法是，利用中控的PASS-THROUGH贯通功能，即计算机和中控系统采用网络方式连接贯通，让其某一个串口或者COM口发送指令给受控设备，好处就是电脑不必配备RS-232端口或USB转串口的线。