校园文化推广范文

导语：想要提升您的写作水平，创作出令人难忘的文章？我们精心为您整理的5篇校园文化推广范例，将为您的写作提供有力的支持和灵感！

篇1

作者简介：崔芳（1963-），女，江西南昌人，江西省图书馆副研究馆员，研究方向为读者服务、阅读推广。

基金项目：江西省社会科学“十三五”社科规划项目“数字时代江西省公共图书馆阅读推广研究”（编号：16DQ55），主持人：崔芳。

中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2017）05-0043-03

阅读推广已成为各国图书馆都非常重视的一项职能。无论是联合国教科文组织，还是各国政府和社会大众，都对图书馆在阅读推广中所扮演的角色、发挥的作用寄予厚望。我国各类图书馆都在主动开展阅读推广活动和阅读推广的学术研究。这些阅读活动和学术研究对于全民阅读起到了积极的促进作用。根据中国出版科学研究所全国国民阅读调查报告显示，与第一次到第五次调查中国民图书阅读率逐渐下滑的趋势相反，第六次到第十次调查中国民图书阅读率呈缓慢上升趋势[1]。但从总体情况看，我国国民阅读状况与先进国家相比，仍然有较大差距[2]。如何进一步加快阅读推广，提高阅读推广效果，提高国民图书阅读率，进而提高国民整体素质，仍然是一个待解的难题。本文拟从校园文化建设的角度探讨高职院校的阅读推广工作。

一、阅读推广在我国推行的现状

（一）阅读推广在我国推行的情形

“全民阅读”被写进2013年至2016年召开的全国“两会”的《政府工作报告》中，“全民阅读”还写进了《国家“十二五”时期文化改革发展规划纲要》《国家基本公共服务体系“十二五”规划》等重要文件中。仅此一端，便足以f明我国政府对全民阅读的高度重视。从理论上说，我国的全民阅读推广工作由各级政府宣传、文化、新闻出版部门，各种民间社会团体，各类教育机构以及众多的图书馆、出版单位、传媒机构共同承担[3]，可谓人多势众。但在实际工作中，阅读推广重任几乎成为图书馆一家的职责，其他党政部门、文宣机构很少介入，并未形成阅读推广合力，故对全社会阅读风气和国民阅读习惯的形成推动乏力，这是我国国民阅读状况不尽如人意的重要原因。

阅读推广的研究情况从另一个角度证实了这一点。近些年针对阅读推广的理论研究越来越受重视，发表论著也比较多，涉及方方面面。但迄今为止的阅读推广研究，基本上囿于图书馆，讨论图书馆的阅读推广。根据彭年冬统计，阅读推广的研究者分布广泛，但主要来自公共图书馆、高校图书馆和高校信息管理院（系）等，来自中小学等其他研究机构的仅占5.43%，说明我国阅读推广研究还是以高校和公共图书馆为主力军，其他研究机构还很少参与到阅读推广研究中来[4]。事实上高校和公共图书馆不仅仅是阅读推广研究的主力军，更是阅读推广实际工作的主力军，而图书馆（含各类学校图书馆）以外，除作家热心于推广自己的著作外，其他机构和个人极少参与阅读推广研究，也很少参与阅读推广工作，他们只是在图书馆组织阅读推广时，偶尔参与一下。

（二）高等院校进行全员阅读推广的意义与特点

在社会上开展阅读推广活动的主要是图书馆，同样，在大学校园内经常开展阅读推广活动的也主要是本校图书馆。以2012年上海地区高校读书节阅读推广为例，可以看出其主办者也是各个高校的图书馆，其他部门仅担任配合角色[5]。究其原因，高校各个部门没有充分认识到阅读推广的意义，更没有认识到大学阅读推广与图书馆界实施的阅读推广存在根本性不同点。

笔者认为，高等院校的阅读推广与图书馆界实施的阅读推广的不同处，表现在阅读推广的目的、阅读推广的对象、阅读推广的主体、阅读推广的内容和阅读推广的动力机制这样五个方面[6]。这五个方面的不同决定了高等院校对于阅读推广比图书馆界面向全民的阅读推广更加需要、更加重要、更加可行。

首先，高等院校的职责是培养人。它不仅要教给大学生专业知识和专业技能，还要培养他们适应变化、与时俱进的能力――学习能力。学习能力是年轻人读大学期间要着重培养的能力，就是通常说的教给学生“渔”的本领。而培养学生的阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力，有利于培养其学习兴趣、学习习惯、学习能力，从而促进其终身学习。

其次，大学生是未来社会的骨干。国家未来各个领域、各级机构的领导、骨干都来自今天的大学生。大学生在大学期间培养的阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力，会对他们未来供职单位周边人群产生积极的影响，产生示范引领作用。因此，高等院校的阅读推广不仅能促进在校大学生的阅读，而且可以为未来全民阅读培养骨干，为营造社会阅读风气造就中坚。

第三，高等院校的阅读推广拥有更多有利的条件。阅读推广是大学培养人才的应有之义，是大学教育不可或缺的重要内容，涉及大学人才培养的核心能力、整个过程、全部环节。这种阅读推广活动的范围更广、人员更多、内容更全面、方法更丰富，应当围绕人才培养进行制度设计和制度安排，实现大学校园内全员阅读推广。

二、高职院校进行阅读推广的必要性与重要性

（一）高职院校的生源特点

高职院校是高等院校的重要组成部分。高职院校既有普通高校的共性，也有其个性，这是由高职院校的特点所决定的。高职院校人才培养的特征是使学生具备必要理论知识和科学文化基础，熟练掌握主干技术，侧重实际应用；重视实务知识的学习，强化职业技能的训练[7]。高职院校的教育观念是重视职业技能训练，重视胜任岗位能力的培养，对知识的学习强调的是务实够用。在这种教育观念的指导下，学校领导与教师都更加重视学生技能的培养，而对知识学习的重视程度有所淡漠。

另一方面，高职院校录取分数大多低于普通高校，因此其生源素质较普通高校要偏低，其最直接的表现是高职院校的学生学习习惯比普通高校学生学习习惯要弱。

（二）高职院校的阅读推广现状

上述几方面的原因影响了高职院校学生学习知识的积极性、主动性，也直接影响了高职院校学生的阅读。高职院校学生阅读主要存在阅读时间少、阅读质量不高的问题。据调查分析，69%的高职院校学生一周花在课外阅读上的时间不足2小时，46%的学生阅读频率为“一周难得读一些”，只有26%的学生“坚持每天读一些”[8]。据第十三次全国国民阅读调查发现，我国国民传统纸质媒体每人每周的阅读时间大约为2.3小时[9]。高职院校有69%的学生每周的阅读时间低于全国人均水平，这反映出高职院校学生阅读时间严重不足。调查结果还发现，70%的高职院校学生阅读目的是为了消遣娱乐、追求时尚或刺激，而为了扩大知识面的学生只占20%[10]。即使在阅读时间不足的情况下，高职院校学生阅读质量也存在较大的问题。

高职院校学生阅读存在的问题，既反映了高职院校学生学习能力弱、阅读习惯差，也暴露出了高职院校阅读推广薄弱，凸显了在高职院校加强阅读推广的重要性、紧迫性。因此，要强化高职院校学生的阅读习惯，提高高职院校学生的阅读能力，高职院校的阅读推广要从转变教育观念入手，要使高职院校的领导和教师充分认识到，通过阅读推广，培养学生的阅读能力，养成阅读习惯，从而培养学生学习能力、学习习惯有重要意义；要使高职院校的领导和教师充分认识到，高职院校学生学习能力、阅读能力的培养与职业技能、动手能力培养同等重要。当学生走向工作岗位后，面临在校期间没有学习、训练、培训过的新设备时，学生的学习能力就决定了学生使用、操作新设备的能力，这时学习能力就是动手能力，就是职业技能。

三、高职院校校园文化建设与阅读推广的耦合

高职院校培养人才的特定职能，决定了其阅读推广除了一般图书馆阅读推广所举办的活动外，还应当通过校园文化建设的途径开展。高职院校校园文化建设可促进高职院校校园阅读文化建设，校园阅读文化建设则有利于促进阅读推广。反之，阅读推广也有利于校园阅读文化的形成，校园阅读文化形成又可以进一步推进高职院校校园文化建设，二者相辅相成。高职院校的阅读推广应在校园阅读文化中推进，校园阅读文化应在校园建筑、环境、制度等校园文化建设中体现出来，在师生的日常行为文化中体现出来，在师生的精神文化中体现出来。

（一）校园文化环境建设与阅读推广

在校园文化要素中，物的载体有建筑、器物、绿化植物、各类文件等等。高职院校在物的载体中要突出本校的行业特色、职业特色，促进阅读推广的原则是劝学、劝读、劝行。

1.整体规划。校园整体规划要方便学生阅读。如有的高职院校在新校园建设中，将图书馆设计在新校园的中心位置，无论学生从宿舍，还是从教室或实验室都能很方便地到达图书馆。图书馆的新书介绍、讲座等各种阅读推广活动能让学生及时知晓。

2.建筑设计。学生活动较集中的大建筑，如教学楼、实验楼、大学生活动中心等，不仅仅在宏观的空间结构、整体风格方面要体现高职院校的行业特色、职业特色，同时也要体现阅读文化，局部的细节设计也要能促进阅读。

3.装饰美化。校园环境及建筑室内的装饰，注重校园阅读文化的设计。如有的农林类的高职院校，在校内的每一株植物上都贴上二维码，学生只要用手机一扫，立刻能看到该种植物的名称、用途，所属科、属、种，原产地等信息；有的高职院校将要求学生背诵的经典知识刻在其经常经过的道路上；有的高职院校随着教学内容的变化，定期更换教室墙壁上的张贴物；有的高职院校在学生食堂张贴有关饮食营养、健康养生的知识，引导他们去阅读营养保健方面的读物。

（二）校园文化制度建设与阅读推广

文化者，以文化人也。校园文化最终要化育人，把阅读推广融入校园文化最终要在人的身上体现出来。通过阅读推广形成校园阅读文化，进而促进校园文化建设，可以通过建立、完善相关制度来实现。通过制度来落实阅读推广，通过文化来推动阅读推广，是高职院校在开展阅读推广中的特色优势。可将阅读推广融入校园文化最关键的制度有以下几方面：

1.完善教学计划等培养方案。高职院校要牢固树立以学生为中心的理念，要将学习能力融入职业能力的培养中。高职院校不仅要将职业能力的培养放在重要位置，也要将培养学生的学习能力贯穿整个育人过程。因此，在每一个专业的教学计划中，都应对学生明确提出阅读的要求，要把学生完成阅读计划的情况作为考核其学业的重要依据。学生只有按要求完成阅读计划，才有可能具备基本的学习能力，培养学生的学习能力的目标才不会落空。

2.完善教师、干部的考核方案。要在校园内形成浓郁的阅读文化，教师、干部要为人师表，起到标杆示范作用。只有教师、干部重视阅读、带头阅读，才能引领学生阅读。高职院校的教师不仅职业技能要扎实，而且学习能力也要较强。要根据工作性质的不同，规定教师、干部每年最低阅读量，并将其阅读情况、阅读效果通过适当的方式向全校师生通报。

3.将阅读推广从制度层面渗透到高职院校各个学生社团、各种文化活动中去。阅读不能仅在读书节受到重视，在高职院校的其他文化活动中，如创新比赛、校庆纪念日、创业设计竞赛、职业操作比赛等，都要将阅读作为其中的一项规定内容。各种社团都要结合自身性质，开展富有特色的阅读活动。

4.建立完善奖惩制度。对上述方案制度不仅要建立完善，更要切实执行。一打纲领不如一个行动。制度制订得再完美，不能坚决贯彻落实，就是一纸空文。要将高职院校阅读推广真正落到实处，重要基础是对阅读推广工作意义有深刻的认识，根本保证是推进阅读推广的制度完善，并能切实执行。

参考文献：

[1]卢宏.近五次我国全国国民阅读调查综述[J].图书情报知识，2014（1）：71.

[2]聂震林.国民阅读的状况与全民阅读的意义[J].现代出版，2015（1）：5.

[3]王翠萍，刘通.中美阅读推广比较研究[J].情报资料工作，2012（5）：96.

[4]彭年冬.我国阅读推广研究述评[J].图书馆工作与研究，2014（3）：93.

[5]查宇.上海地区高校图书馆阅读推广活动探讨[J].图书馆论坛，2014（2）：41-50.

[6]崔芳.高校阅读推广须举全校之力[J].职教论坛，2015（23）：94.

篇2

对于大学的校园而言，它是一个人文素质较高的学生群体，所以，能够供给大部分学生群体的校园公益广告越来越多，而且越来越广泛。这些外宣的公益广告具备的特征是——净化心灵、息黥补劓、陶冶情操。其次，外宣公益广告还能够增强学生们的自信心和社会的责任心，另外，在高校校园的文化创建和创意品牌上增强了效果。最近几年，高校校园的公益广告在整体的拓展和发挥上缺乏较为完善的体制和体系，从而导致了公益广告的发展较慢，并且没有一个良好的平台为广大的高校生展示，因此这会使校园的公益广告缺乏外宣作用效果。

一、校园公益广告的目的及意义——即“为什么做”

（1）启发性教育

高校校园外宣的公益广告需要具备一定的教育传播性质和启蒙意义，只有令高校学生在这些方面达成铁板一块的共识，才能对学生们的主导思想进行正能量的疏导和传播，康德（著名的哲学家）认为：道德是每个学生需要遵守的，并且只有自主遵守法律法规，才能使整个高校的文化素质氛围有力提升，高校校园的公益广告从而达到一定的作用效果，而在平台上的展现，有利于激发学生们对为人处事、道德理解和和谐共处能力的提升，从而树立起正确的思想理念。

（2）公益

高校外宣的公益广告具备较为显著的服务性特征，若整个社会的文明程度由社会公益事业的发展来衡量，那么在高校这一学生集体的范围中，需要以学生们整体的人文素质教育程度和文化素养的高低而决定，因此，校园的主题环境、校园的主体思想、传统文化的传播以及有意义的大型活动的策划都是高校公益广告所涉及的重点内容。其最终目的都是帮助同学们崇尚科学，培养美德，了解传统文化，最终提升校园文化环境，构建和谐美好的校园生活。

（3）校园文化的载体

最近几年以来，高校校园的外宣公益广告的丰富度逐渐提升，并且高校的学生会和社团的社长对外宣广告的表现形式加大了关注度（特别是文化教育这一方面），校园公益广告逐渐成为学生喜爱，老师赞同的校园风景线，其以风趣多彩的图画视频传递无限教育意义，增强人文建设，高校校园的知识文化被无形的资金产量充沛，把较为传统乏味的教育制度转换为较为新颖的文化进行为高校学生传播传递，从而促进了高校生对知识文化获取的主动性和积极性。使大学生在开辟一条新文化道路上对知识文化的不断探究和探索过程，而高校生的主题思维较为活跃，对于高校校园公益广告的外宣，自然而然提升了观众的良好的口碑和自身的知名度，除了公益广告上的醒目的文字令人感受深刻，而图案的呈现和表达方式更加形象和生动，更具有生命力。据有关数据分析，以网络为主题代表性质的新媒体外宣广告在广告的数目和品质等方面已经全范围超过了原本的陈旧媒体的广告份额，却在以公益广告传媒为首要手段的高校校园文化创建过程中所运用的“双刃剑”，促使高校校园营造和谐的氛围，也创建了高校校园的优质文化特色。而要做好以上几点，第一需要在理念上关注校园传播媒体和外宣公益广告上在文化素质上所表达的主导作用效果。第二，需要用其新型媒体的传播方式来提升校园文化传播的效益和效率，最后，我们应当紧跟时代步伐，顺应发展趋势，将校园公益广告和新媒体紧密结合，以新媒体为推广平台，以最大的限定来推出高校校园外宣的公益广告这一主要的课题。鉴于目前校园公益广告推广主体的多元化，对于“谁来做”这个问题，我们做出以下几点分析。

1.手机APP平台推广

随着社会的发展，手机逐渐成为人们生活中必不可少的东西，手机以其丰富的功能，及时的信息更新等特点吸引了大部分学生。而校园公益广告的推广恰好可以借助此契机，将其推送的信息，组织的活动等通过一个应用平台实现，也就是将有完整体系的校园公益广告制作成一个APP，供学生下载。用此方法，为校园公益广告提供了一个推广和展示的平台，将新媒体与传统媒体相互交融，各取所长，做到将能力最大化，行为简洁化。

2.传统媒体推广

新媒体虽好，却无法完全取代传统媒体在校园中的影响，其以美化校园环境，潜移默化提升文化建设等优势，在校园公益广告的推广方面起着重大作用。传统媒体大都以平面海报的形式出现在校园的各角落，以一种强迫接受的形式存在于学生周围，广告中应有的教育意义，文化推广等都潜移默化的影响着学生的思维方式，深层次的文化思想，也是高校校园公益广告中十分必要的一个版块。

3.插件窗口推广

鉴于APP制作的复杂性和推广起来的难易程度，一些制作简易推广便利的软件插件成了部分高校推广公益广告的首选，将插件发放到一些较有名气的APP中，定时发送，不仅方便快捷，且能最大程度达到所需效果。二十一世纪以来，媒体的发展较为迅速，从而改善了人们对文化知识的获取方式方法，如今，平板电脑的发明、智能手机的普遍，人们在世界各个地域都能够汲取文化和信息，因此，网络的普遍对高校校园公益广告增添了较深较广的一个全新的多元化的平台，但是，高校的外宣公益广告也需要进行一定的拓展和开发，也就是将其中的意义和内涵全部表现出来，在校园文化的公益广告的创意上，时时刻刻想到公益广告怎样更能引起人们的共鸣？更加吸引人们的眼球？又怎样做好公益广告的外宣活动和系统化、科学化、规范化的传媒，若这些疑问解决，公益广告在高校中所表达的作用效果更为显著！这便是我们所探讨的——“怎么做”

二、校园公益广告需要有正确的创意理念

校园公益广告作为一种特殊传播形式的存在，其受众群体是各高校的大学生与教师，所以需要求新，求变，做到能够吸引大家的眼球，这样才能让公益广告变得深入人心，才能更好地被大家所接受。因此，创造性的观念和思维模式是高校校园公益广告必要的前提条件。校园作为为社会输送人才的特殊场所，校园公益广告必须符合当下校园发展的实际情况，其定位必须积极向上，为高校大学生营造良好氛围。为创建高校学生的主题思想文化中引申正能量，并且促进了高校中学生们的和谐的氛围。

三、校园公益广告需要包含适宜的情感传递

对于校园公益广告的推广，极大一部分是基于网络平台，这使得其具有鲜明的网络化信息的传播特性。将适当的情绪元素融入其中，使得公益广告作品能更加黏合民众心理变化，从细微的感情入手，让校园公益广告作品的精髓，如涓涓细流一般流进受众群体的心理，这使得其更容易被接纳，并且在推广平台之上，结合实时，可互动等特点，去的更好的推广效果。好的情感运用，能够让我们在欣赏一些作品时，潜移默化地接受其想要传递给你的信息以及需要表达的情感，进而影响受众群体的思想和行为。而重视情感的传递，可以丰富我们校园公益广告的内涵和思想。通过情感的传递，校园公益广告可以和学生之间产生一种互动，在其欣赏或是传播校园公益广告的时候，有利于高校学生中对同学们的主导思想更进一步地探究，也为校园中创立了主题思想的建设和引导。

四、品牌效应推广

高校校园外宣公益广告的影响作用和促进作用需要我们对此更进一步拓展和延伸，并且需要根据公益广告说表述的范畴内确凿自身的定格，通过一个规范化，制度化，统一化的模式，来包装属于校园公益广告的品牌效应。白酒的“盲从”可以看出品牌对于受众群体的重要性，当顾客在不知情的情况下平常几款白酒，很难尝出味道有何不同，但若是告知其酒的品牌，他便能感知出些许的不同，这就是品牌的影响。这对于当代大学生也是适用的，我们只要将校园公益广告品牌化，才能在广大学生中间站有一席之地，令我们出来的东西权威化，更值得学习与思考。这便有助于高校中品牌创意的特征形态，并提升我们高校外宣的公益广告的价值观。以上说明，在大学校园的文化外宣主题以及相应的效益广告上还需要进行更新一步的深究，但不可否认的是其重要性，和其对建设大学生思想道德建设的意义，我们只有让校园文化主题公益广告被更多的同学接受和学习，有利于校园文化更进一步的创建。

作者:刘蓉茸 彭国建 单位:南华大学计算机科学与技术学院

参考文献:

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随着我国经济的快速发展，办学体制的不断改革，民办高校得以快速发展，为社会输送了大量的人才。语言是人们交流的工具，为更好地培养合格的人才，多年来，师范类高校和传媒类高校以其独特的优势走在了推广普通话的前列，在推广普通话方面做了很大努力，取得了显著的社会效益，人们的普通话水平越来越高，语言面貌有了明显变化，已成为推广普通话的主阵地，为民办理工类高校推广普通话提供了借鉴。

一、推广普通话在民办理工高校建设和发展中的意义

推广普通话是现代学校教育本质的表现形式，推广普通话能推动民办理工高校改革，提高学校效益。普通话规范、影响着学校师生的言行。推广普通话是民办理工高校的“教育场”。

随着经济的快速发展，教育体制日趋多元化，国家相继出台了《民办教育促进法实施条例》《民办教育促进法》。所谓民办理工高校是在市场经济条件下，在产业化运作下所形成的，它是产业和教育相融合的。民办理工高校大多以学术研究为特色，学生大都来自不同的地区，语言出现了大融合，交流出现了困难，给师生的学习生活带来了极大的不便。据调查发现，由于学生来自我国各个地方，“老乡”之间，学生往往是用方言交流，甚至还出现了借说方言来炫耀自我。目前，随着网络信息的快速发展，大学生喜欢网络交流，网络语言应用比较混乱。如，常见的“斑竹、美眉、恐龙、东东”，这类比较特别的词语占到网络总词语的20%。因此民办理工高校必须加强推广普通话的工作。

在公办学校，学校体制是注重自上而下的管理模式。而民办理工高校，有相对自主、自由的管理模式。周济指出：“民办理工高校在发展过程中，在体制和机制上体现出不同于公办教育的特点，在一定程度上民办教育具有机制灵活、适应市场、讲究实效的特点，能够适应市场经济的需要，有效地促进教育供给的多样化。”也就是说，民办理工高校推广普通话，由于管理因素较自由，更多的包含主动的成分，更具有灵活性，工作落实更具有实效性。

二、民办理工高校推广普通话建设中存在的问题

当前绝大多数民办理工高校积极推广普通话工作，但就目前部分民办理工高校情况调查分析，却普遍存在如下不足：对推广普通话的理解比较片面，大多仅停留在学校形式的层面上；研究不细，没有长远的发展规划，内容零碎，不易形成完整的体系，相关推广普通话制度不配套，经常处于半途而废状态，对推广普通话建设急功近利，片面认识，盲目模仿。所以加强对民办学校推广普通话的研究，使其在与公办名校的竞争中胜出要正确面对的工作。一个真正有远见卓识的民办理工高校投资者必然会从事业发展的高度来重视学校普通话的建设，以获得社会各界对民办理工高校的认同。优质的民办理工高校文化形成，会给师生以积极向上、奋发有为、生机勃勃的氛围，这种氛围是教育水平的综合体现，也必将使民办理工高校走向成熟。

三、民办理工高校在校园推广普通话的策略

民办理工高校要借鉴师范类、传媒类高校推广普通话的经验，结合自身的实际情况，多措并举，搞好普通话的推广工作，继而提升办学效益。

1.营造良好的语言环境

我们知道，师范类高校培养的对象是教师，传媒类高校培养的对象是语言的直接传播者，他们担负着推广普通话的重任，所以有必要对师范类、传媒类高校推广普通话的情况进行了解。目前师范类、传媒类高校发展壮大，尤其是随着信息技术的快速发展，从电视广播到报纸网络，都在时刻宣传着人民的生活，关注世界的变化，成为人们了解世界、了解社会的窗口。生活中也逐渐产生出一些新词语。词语是普通话的基本单位，词汇的发展也影响着普通话的推广。正是一些传媒类高校的传播和认可，一些词语也就运用到普通话当中。2010年广泛流传的新词语“给力”就是一个成功的例子。《人民日报》2010年11月10日，在头版标题中（《江苏给力“文化强省”》）为“给力”一词正名。师范类、传媒类高校还肩负着普通话语音的正确传播。1988年1月26日，国家语委和国家教委的《现代汉语常用字表》包括常用字2500字，人们在使用的过程中由于地域、文化不同的原因，会经常出现一些错误的读音，传媒类高校矫正大众错误读音起着举足轻重的作用。一方面，容易读错的词语通过传媒类高校得到矫正；另一方面，容易误写的词汇也通过传媒类高校得到矫正。当前师范类、传媒高校师生普遍认为，语言环境对普通话的学习和提高很重要。校园内普通话成为通用语言得到大部分学生的认可。良好的语言环境有利于师生提高自己的普通话水平。因此，民办理工高校要加强师生对普通话的重视力度，在大学校园里，师生之间交流要以普通话为主，说普通话的氛围已成为一种习惯。激励他们，说好普通话是他们求职、创业、锻炼自我的重要因素。说普通话已不再是一个表面的语言的交流方式，更多的学生是把它当作提升自我的重要因素，自己的优势更注重利用普通话来展示。努力学习普通话，学校大力推广普通话势必激起学生的巨大学习热情。

2.多措并举，开展丰富的活动

师范类和传媒类高校都把推广普及普通话作为一项长期而艰巨的任务来抓，引起了学校的高度重视，对推广普通话加大了宣传力度，除发挥好课堂主阵地之外，还举行了多种形式推广普通话的活动。高校在促进普通话积极推广的同时，一些负面影响也不断产生，语言的不规范使用给大众学习普通话带来负面极影响。众所周知，普通话内容包括词汇、语音和语法。语音是普通话的外壳，正确的发音能体现普通话的抑扬顿挫。据调查，传媒类高校学生从语音的使用来看，存在着一些问题，如，一些学生盲目学习一些港台腔，导致发音错误。《今日说法》主持人撒贝宁介绍时，把自己的姓读成上声，但在普通话中，“撒”在作为姓氏时应该读去声。从词语的使用来看，高校不严谨也会带来消极的社会影响。词汇包括单音节词语、多音节词。普通话的基本要求是人们正确使用词汇。

因此，民办理工高校应该加强自身推广普通话的监管效力，采取相应措施，避免语音词汇滥用。高校发挥自身资源的优势，加强有效的监管，就能够有效地使广大师生学好普通话，从而在社会上更好地推广普通话。要结合自身实际，通过广播站、标语、黑板报、校园橱窗及图片资料来宣传，进一步营造说普通话的氛围，让普通话成为人人的实践者。因地制宜、开展丰富多彩的课外活动，如，诗歌散文朗诵会、辩论赛、演讲赛、基本功比赛等，使普通话成为校园语言。

3.推广普通话与校园文化建设的有效合一

校园文化是推广普通话的大环境，推广普通话对校园文化建设有良好的促进作用。民办理工类院校应进一步规范和使用语言文字，不断提升高校师生的语言文字应用能力和文化素养，帮助理工院校更好地完成技术研发和技术服务使命。

（1）推广普通话应植根于校园文化中

校园文化是一种精神，对学生的精神起着潜移默化的熏陶作用。它的基本形态是校园制度文化、校园物质文化和校园精神文化，这些文化都在方方面面渗透着民办理工高校的教育。而民办理工高校是推广普通话的主要阵地，因而只有在民办理工高校中有效地推广普通话，培养优秀的人才，才能对全社会起到渗透、引导和辐射作用。所以推广普通话的土壤就是民办理工高校的校园文化。

（2）推广普通话，促进校园文化建设

首先，普通话作为一种工具，是我国人民的共同语言。在理工高校中，学生来自全国各地、不同区域、各个民族，他们的语言极具地方特色，交流起来诸多不便，普通话的推广，人人说普通话，师生之间交流起来就会轻松自如，从某种程度上来说，加快了学术文化的交流与沟通，并进一步促进了理工类民办理工高校高新技术的研发。其次，在民办理工高校推广普通话，不仅能使学生运用规范的普通话进行交流，还在各项推广普通话的丰富活动中得到锻炼，有了展示自我的平台，又进一步激发了学生对于学习科学知识的兴趣。因此，民办理工高校推广普通话是校园文化的有效组成部分，有效地促进了学校校园文化建设。

校园文化是推广普通话的大环境，推广普通话对校园文化建设有良好的促进作用，因此要把普通话推广融于校园文化建设中，二者相互促进、和谐相融、互利共赢。

总之，民办理工高校要把推广普通话工作放到校园文化建设当中，使师生的普通话在学习、生活、实践中不断提高。高校要善于寻找切入点，把普通话的推广植入丰富的校园文化活动中去进行，也只有借助这些丰富的校园文化活动，普通话才会焕发出新的生机。同时，民办高校推广普通话与校园文化建设是一项系统而又复杂的工程，需要高校长期的坚持、探索，需要管理者的卓识远见，需要融入全体师生的智慧。因此，在加强校园文化建设的活动中，创造性地做好推广普通话工作，需要全体师生共同参与，培养师生鉴赏美、创造美的能力。

参考文献：

[1]田皓.地方高校学生普通话水平现状分析[J].内蒙古师范大学学报：教育科学版，2005（07）.

[2]余雪芳.高校普通话推广工作现状及对策探讨以黄山学院为例[J].滁州学院学报，2007（05）.

[3]张莉，沈梅梅，张泰，等.试论高职院校普通话培训测试站的建设[J].扬州职业大学学报，2008（01）.

[4]张继娅.推普工作任重道远：从普通话测试说起[J].现代语文：语言研究版，2006（04）.

[5]郭素萍，霍敏容.加强高校普通话教学 加大推普力度：对我校同济西路校区普通话测成绩的分析[J].考试周刊，2008（10）.

[6]葛安娜，李丽明.普通话培训方法浅析[J].才智，2009（23）.

篇4

当前很多大学生不知道自己的课余时间该如何安排，稍有远见的会选择强化个人素质，有些会选择体育锻炼，但这些都只是少数，大多数人或是把时间浪费于玩电脑游戏，或是追韩剧和追星。动漫文化作为一种视觉文化，其对大学生的吸引力和感染力是巨大的，它不仅具有娱乐和商业价值，更蕴含着丰富的教育价值。通过组织规范的校园动漫文化活动，不仅可以引导学生形成正确的价值观，而且可以培养学生的社会交往能力及创新创意能力。

一、将动漫文化引入校园的必要性

动漫是一种很有教育意义的媒体传播形式，通过诙谐幽默的卡通人物形象传递比较深层次的寓意。同时，动漫相关的周边文化也在不断萌芽，比如动漫设计、动漫Cos道具制作、摄影等等一系列文化活动都在蓬勃发展之中。将动漫文化引入校园可以创新活动形式，选择广大年轻人感兴趣的题材，从而激发大学生的参与热情。校园文化活动在新的形势下必须要有新思路、新途径和新方法，要找准和把握其切入点和着力点，让学生通过参加校园文化活动真正有所收获，从而激发学习热情。比如利用学生喜闻乐见的动漫角色扮演、职业动漫人的舞台表演、专业Cosplay展示秀、创意服装展示秀、动漫游戏体验等形式，让学生动漫爱好者亲身体验制作动漫服装、道具、饰品的乐趣，增强活动的趣味性和引导性，激发大学生想象力和创造力，从而达到培养创新能力的目的。

二、推广校园动漫文化的活动实践

我校学生动漫社团的骨干成员组成了一个创业团队，通过申请“大学生创新创业训练计划项目”获得一笔活动资金，在全校寻找志同道合的合作伙伴来共同举办以“糖果祭”为主题的动漫节和动漫展览，并利用商业运作手段将动漫展览直接推向市场，以求在这次活动中锻炼创新创业能力，并推动整个地区的校园动漫文化发展。

本次活动采用了O2O模式进行动漫展览推广。我们首先联系了知名动漫媒体，如新浪动漫、腾讯动漫等，同时开通了微博，以微博为主阵地进行宣传推广，邀请资深职业动漫人以及著名Coser和当下知名歌姬、舞见组合来进行动漫表演，并举办Cos比赛等活动。此次漫展得到了相关领导的关心和重视，也得到了电视台的关注，众多知名动漫媒体纷纷报道和转载。另外，我们建立了校园QQ群，通过在群内公布信息以及发放福利等方式吸引相关大学生动漫爱好者入群，同时在群内开展吉祥物二次创作的比赛，让大家的创意能力也得到有效的锻炼。我们在实体动漫店方面也进行了大力度的推广，一方面与实体店签约，通过一定的资源交换让其对“糖果祭”进行推广，另一方面结合我们购买的公交车车体广告，联动一些有意思的互动项目，使大学生能通过参加社团活动的方式锻炼自己的各项能力，同时还能得到漫展的相关奖品。

篇5

1、9月13日上午，围绕“规范使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统”开展主题宣传活动，在校门口悬挂推广普通话横幅，于校园内张贴各种推普宣传标语、宣传画等。

2、9月13日星期一上午由六(三)班国旗下的讲话，对全校师生做宣传动员，使全体师生进一步认识“推普”的意义。

3、把本届推普周活动的有关文件精神、活动主题、活动方案、活动内容在校园网上宣传，提高校园师生员工知晓度，扩大推广普通话的影响力;利用学校少先队广播宣传“推广普通话”的专题。

4、举行黑板报评比。

5、课堂上，老师使用普通话教学，娓娓动听。老师从自身做起，课内课外都使用普通话，并能及时纠正学生的错误发音，大力推广校园内文明规范用语。

6、开展一年级新生普通话培训：9月13日早自习由一年级各班班主任在班级内对学生进行校园常用普通话培训，如问候语、文明用语等，形式为教师示范、学生练习、学生互动、师生表演。激发孩子说普通话的兴趣，也教给孩子常用的普通话。

7、班级美文诵读会。9月14日上午五年级语文老师以班级为单位开展“中华经典美文诵读会” 活动。形式、内容不限，由两班自行安排。最后评选出“推普大使”2名。

8、9月15日利用班课开展以“规范使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统”为主题的主题班会，学习宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》，以各种形式提高同学们的语文文字规范意识和推普参与意识。

9、9月12日三、四年级各班开展一次“说好普通话，写好规范字”的征文比赛各班选择三份17日上交。

10、“啄木鸟”行动。