ps在平面设计中的应用范文

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【关键词】图像处理软件ps 平面广告设计 应用

平面广告是企业对外宣传的重要媒介，与其它媒体宣传形式一样，平面广告也需要经过一定的后期制作与休整，从而满足企业的宣传需求，表现出较好的视觉效果。在平面广告设计的过程中，图像的视觉冲击力、感染力以及表达主题效果是影响平面广告设计效度的重要因素。因此，本文将通过分析数字图像处理软件PS的基本功能，探讨其在平面广告设计中的应用效果。

1 数字图像处理软件PS概述

PS是Photoshop的英文简称，该软件是Adobe公司旗下的最为出名的图像处理软件之一，软件界面设计简单，功能强大，主要包括图像扫描、编辑修改、图像制作、广告创意以及图像输入和输出等。鉴于PS软件的编辑性和功能性，其被广泛的应用于平面设计当中，也是众多设计人员首选的图像处理软件。

PS软件的应用领域主要取决于PS的功能，其具体的功能可以分为四个部分，即编辑、合成、较色调色和特效制作。具体的分析，编辑功能模块内又存在一般的放大、缩小、旋转、镜像、去除斑点、修补、修饰等，基于其编辑功能，被广泛应用于婚纱摄影以及人像处理制作中。

合成功能模块可以实现图片的换景、主题以及其它艺术合成，可以使得同一个主题表现出不同的效果，与编辑功能结合，一般会应用到大型的平面设计当中。此外，PS还有很多的应用范围，例如图书出版、Web图像制作、建筑效果图后期制作以及影视动画图像制作加工等。

2 平面广告设计的创意原则

广告信息随着时代的发展已经成为了人们生活中的重要组成部分。在充满信息以及视觉传达的今天，广告不仅实现了开拓视野、传递信息的作用，同时也促进了社会的进步和经济的繁荣，其在发展的过程中影响着人类社会的生活方式和审美情趣。平面广告的构成要素包括文字、色彩和可视形象，其设计过程主要依据客户对于构成要素的实际需求进行。

广告创意构想是处理图像，编排设计的基础，在进行平面广告的设计过程中，首先要明确基本的创意原则，其主要表现在以下几方面：

首先，目标和规范原则是创意构思的基础。在设计平面广告时要保证与委托企业的经营目标保持高度一致，从而保证广告的表达有助于企业形象的提升，品牌的塑造以及效益的放大等。在设计平面广告的过程中要遵循国家相关的法律和规范制度，避免其在商业性和功利性的影响下与社会道德和相关法规相悖。

其次，广告的关注度也是衡量广告创意的一个重要原则，即可以被称之为创意的广告要具备一定的影响力和关注度。最后，简约与情感也是创意广告的基本原则。由于广告设计本身肩负着特定的责任，如实现企业与消费者之间的交流，促进企业产品销售以及社会形象等，由此出发，广告创意设计要简洁生动，即在视觉上给人印象深刻。情感的表达有助于增加消费者的共鸣，从而进一步增加广告宣传效果。

3 数字图像处理软件PS在平面广告设计中的应用

PS软件的功能与平面广告设计的构成要素可视形象、色彩和文字相对应，即PS既可以将可视形象进行有效的处理休整，同时也可以满足平面广告设计中对色彩效果和文字表达形式的要求。由此可见，PS是平面广告设计中的重要工具，其具体的应用内容如下：

3.1 平面设计

对于一些平面海报以及招贴等形式的图像，其尺寸大小经常存在较大的差别，此时可以通过PS的基本功能即编辑模块的尺寸设计，实现对其尺寸的调整，从而满足平面设计的尺寸需求，这也是PS软件在平面广告设计中的基本应用。

3.2 照片修复

PS软件的照片修复功能在平面广告设计中的应用较多，平面广告设计中的一些可视形象大部分是以图像或者照片的形式表达，为了满足人们的视觉需求，给人以视觉上的美感，经常需要通过PS软件修复一些模糊或者破损的图像材料，从而保证图像的完整性表达。缺陷位置的修复不仅可以使破损图像重新应用到平面广告设计中，同时也可以提升平面广告整体的关注度，从而达到对企业产品的宣传效果。

3.3 艺术文字

艺术文字的表现力在于增加整体布局的美感，使得文字与图片的特征相适应，形成一种和谐的画面。在平面广告设计中，文字是必不可少的构成元素，对于表达效果十分重要。PS软件可以实现对文字形式的调整和艺术加工，使得添加到图像中的文字可以很好的表达出图片中的内容，加深消费者对广告的印象和理解程度。

作为最基本的PS功能，图像编辑在平面设计中的应用无处不在。平面广告设计并不是一张图片就可以完成的，为了表达出完整的主体，其需要通过不同图像之间的拼接和柔化。不同的图片，尺寸大小，透明度以及修饰程度不同，这就需要通过PS软件实现对其的一一处理。从而保证独立图片的美观以及整体布局的诙谐。

3.5 处理图形

平面广告设计中对图形的处理要求一般可以通过PS软件的位图，矢量图和分辨率功能实现。位图可以对同一张图片进行不同象素效果的处理，分辨率可以保证图像的打印效果，矢量图可以实现大面积图形的页面显示处理操作。从这三个方面出发，可以提高平面广告设计的质量和实用性。此外还可以对平面广告进行较色调色处理，增加平面广告的色彩饱和感。

4 结论

综上所述，通过分析PS的基本功能特点以及平面广告设计的基本创意原则，探讨了PS在平面广告设计中的应用。随着时代的发展，平面广告设计对图像处理的需求越来越高，因此PS软件仍然需要不断实现功能的升级和完善。

参考文献

[1]杨贺.浅析图像处理软件PS在平面广告设计中的应用[J].中国新技术新产品，2015（22）：25.

[2]王莉.浅谈在平面广告设计中图像处理软件PS的运用[J].艺术科技，2015（12）：197.

[3]岳琳.图像处理软件Photoshop在平面广告设计教学中的应用[J].中国校外教育，2014（18）：168.

[4]赵艳华，苏明.浅谈图像处理软件在平面广告设计中的应用[J].信息系统工程，2012（06）：94-95.

[5]许静.数码摄影在平面广告中的应用研究[D].延吉：延边大学，2014.

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二、Photoshop（简称PS）、Illusrtaror（简称AI）各自的优缺点及联手后功率

（一）PS的优缺点

首先明确PS是位图软件，艺术化的位图软件。优点：首先当然是PS强大的材质表现功能，不管是金属，塑料，陶瓷和玻璃等硬材质还是皮革布料等软材质，都能很真实地再现。毫无疑问，它是色彩和材质表现的佼佼者；PS各种滤镜可以种出很多种效果，比如拉丝和磨砂材质，只有你想不到的，没有它表现不出来的，当然这得靠使用者的学习和实践，还有敏锐的观察力；PS中的图层样式可以很方便地表现产品的立体感和材质感；PS的笔刷和涂抹羽化等工具，也提供了很好的表现手法，可以方便地表现多曲面的产品和多反射折射的产品。缺点：毋庸置疑，它的勾线确实很琐碎，而且受位图软件局限的影响，放大图片就会出现马赛克，变得模糊，特别是边角处，很是模糊，不好操作；倒角功能很差劲；文件很大，在做复杂产品时，低配置的机器很容易卡壳和死机。

（二）AI的优缺点

illustrator也是矢量软件，但是比较偏艺术的矢量软件。综合一下它的特点如下：勾线功能强于PS；不提供导不等圆角的工具，只能自我调节；钢笔工具和层之间的转化比PS强；材质表现比较细腻，但是远远没有PS强大，特别是滤镜功能。由于同是adobe公司的产品，在与PS的相互转换方面较强；

（三）PS与AI联手后会如何呢？

通过以上的比较可以总结出PS在处理素材方面功能强大，而矢量方面的处理较弱，像文字（除了文字特效外），而AI较是在矢量方面较强，而对于一些很炫的特效却有点力不从心的感觉（因为很多滤镜不能用）。当它们携手的时候，会怎么使用呢？一般来说，对于一些特效、素材处理会用PS来做，做出底图，再置入到AI中，添加文字等一些矢量编辑及立体的效果。当它们携手的时候，会产生什么威力呢？打个比方，PS与AI就像人的左右手，有些人习惯用右手，有些人习惯用左手，但当两手联合起来用时，对于设计者来说就是扬长避短，如虎添翼。下面就通过“芬芳情人节”广告的制作来体会PS与AI联手的威力。

三、“芬芳情人节”广告的制作

PHOTOSHOP应用

（一）绘制装饰底图

1.启动PhotoshopCS3，按“Ctrl+N”新建一个文件：名称为“情人节香水广告”，【宽度】为“595”像素，【高度】为“842”像素，【分辨率】为“300”像素/英寸，【颜色模式】为“RGB颜色”，【背景内容】为“白色”的文件。

2.确认【图层】面板显示在工作区中，单击面板底部的“新建图层”按钮，并命名为“底图”。选择【渐变】工具，再单击属性栏中的“编辑渐变”按钮，在弹出的【渐变编辑器】对话框中设置位置及RGB值为：0（68，18，130），64（153，92，223），80（160，99，228），100（68，18，130），然后单击“确定”按钮。激活属性栏中的“线性渐变”按钮，按下鼠标左键并由上而下方拖曳填充渐变色。

3.选择【矩形选框】工具选中“底图”图层的1/4部分（靠底部），并羽化20像素，按“Ctrl+J”把选区复制到新的图层“底图副本”，再复制图层一次，利用“移动”工具移到合适的位置。

（二）绘制闪光心形

1.确认【图层】面板显示在工作区中，单击面板底部的“新建图层”按钮，并命名为“心形”。选择工具，激活属性栏中的“路径”按钮，然后单击按钮，在弹出的【形状选项】面板中单击右上角的按钮，在弹出的菜单中执行【全部】命令，弹出对话框中单击“确定”按钮，然后在【形状选项】面板中选择“桃红”形状，绘制出心形路径。选择“画笔”工具，并单击属性栏中的按钮，在弹出的面板中，单击右上方的按钮，并在弹出菜单中选择“混合画笔”选项，弹出提示对话框，单击“追加”按钮，然后在画笔选择面板中选择画笔形状。

2.将前景色设置为白色。按F5键，在弹出的“画笔”控制器面板中进行设置，直径：220像素，间距：100%，角度为0，圆度为100%。选择“路径选择”工具，在心形路径上单击鼠标右键，并在弹出的菜单中选择“描边路径”命令。在弹出的对话框中选中“画笔”其它的按默认，单击“确定”按钮。

3.将第2步骤中的“角度”分别设置为40%，60%，重复步骤2。

4.单击控制面板下的“添加图层蒙版”按钮，为“心形”图层添加蒙版。选择“渐变”工具，单击属性栏中的“编辑渐变”按钮，在弹出的【渐变编辑器】对话框中，将渐变色设为从黑色到白色，单击“确定”按钮。按住“shift”键的同时，在心形图形上由上而下方向中部拖曳鼠标。

5.复制“心形”图层为“心形副本”，并左上移动一点，再重复4次，并“Ctrl+E”向下合并图层这6个图层，生成“心形”图层，此时“心形”更亮更有立体感。

6.确认【图层】面板显示在工作区中，单击面板底部的“新建图层”按钮，命名为“发光”，并移到“心形”图层下。将前景色设置为RGB（221，192，221），背景色为白色。按F5键，在弹出的“画笔”控制器面板中进行如下设置：画笔形状为柔和45度，直径：45像素，间距：132%，角度为0，圆度为100%；其它选项：选中“形状动态”、“颜色动态”、“平滑”。选择“路径选择”工具，在心形路径上单击鼠标右键，并在弹出的菜单中选择“描边路径”命令。在弹出的对话框中选中“画笔”其它的按默认，单击“确定”按钮。复制“发光”图层为“发光副本”图层，按“Ctrl+T”对其放大些，并与“心形”中心对齐。

（三）绘制装饰图形

1.打开IllusrtarorCS3软件，按“Ctrl+N”组合键，弹出“新建文档”对话框，选项的设置：大小A4，颜色模式CMYK，PPI300，单击“确定”按钮。选择“文件｜置入”命令，弹出“置入”对话框，选择“情人节香水广告.tiff”文件，单击“置入”按钮，将图片置入到页面中。在属性栏中单击“嵌入”按钮，嵌入图片。选择“选择”工具拖曳图片到适当的位置。

2.选择“钢笔”工具，在适当的位置绘制出一朵花，设置填充色为径向渐变（C23 Y52 M1 K0白色），无描边。

3.利用“旋转工具”复制出“花圈”“花弧”及其它地方的装饰。

4.再利用“钢笔”工具，在适当的位置绘制出“蝴蝶”“叶子”“礼包”，渐变与步骤2相同。

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美国的一家公司Adobe，它PS软件的图像处理一直在PS软件处理领域处于领先地位，在几乎所有等领域得到了非常广泛的应用[1-2]。自从20世纪80年代以来的第一版PS软件，他们已经对这个软件进行了多次的升级更新换代，目前已经有了最新的版本，是公司历史上最大的产品升级处理软件的广告。深受广大艺术爱好者的欢迎。是目前最先进，最受欢迎的应用程序。同时最新版本突破了以往Photoshop系列产品的弊端。强化和划时代的东西，比如修理刷，很容易去除灰尘，刮伤，斑点，皱纹，在同一时间预约图像。通过照明、影子、纹理更新功能，用户们你通过他们的非常完美的设计来提高图像的质量，而且可以以非常专业的方式来处理文件。但是为了防止盗版，PhotoshopCS的加入也受到了很大的争议。非常多的激活性技术，需要我们的用户连接网络通过激活才能使用，如果不激活只能够使用两天。PS的全名是AdobePhotoshop，它是Adobe公司旗下比较知名的图像处理电脑软件系列之一。

1Photoshop在平面设计中的作用

（1）在平面设计中，PS软件的设计地位显而易见。你可以选择计划设计，但我们考虑过了在软件设计中非常重要的因素。我们同时也会针对不同的选情内容来设计，在工具绘画中，我们依靠的很主要的一个工具，使鼠标的移动对设计进行的基础设计的考量，在这个设计过程中，我们同时就需要最大限度地去满足在绘画过程中自动连接的连贯性，只我们要体现出平面设计的平整性[3]。（2）Photoshop软件在图形的处理和编辑中有着很高的处理编辑能力，并且在文字和图像的混合编排等方面的输出也是非常的简便的。图像的处理不仅需要丰富的层次感，同时也需要十分绚丽多彩的设计效果。我们的PS软件，能够让图像的修改变得更加的便捷简单。实际上，平面设计是一种目的性很强的设计，需要有自己的考量自己的判断，而且也需要能够根据视觉的综合因素来传达有效的信息。（3）PS软件在使用的时候，可以处理在平面设计当中比较难比较复杂的图形，还有一些不好调整的页面，也可以用PS软件进行处理[4]。因为他拥有大量的艺术感设计，可以让整个艺术设计大大提升。PS软件，为平面设计处理创造了良好的基础，同时也对平面设计的发展起到了积极的推动作用。首先，在平面设计中应用PS软件能够提升整体的协调性。很好的平面设计能够给人带来更好地体验，也能够给人带来和谐的感觉可以，从而达到更加符合大众审美的标准效果。这点需要photoshop软件的应用[5-6]。通过photoshop的羽化功能，画的边缘可以处理，提高难度，然后提高设计的整体调整。然后，PS软件应用到平面设计中可以让设计的重点更加突出。平面设计就需要坚持的一个原则，就是突出重点原则。我们只有强调了中心亮点的焦点，才能最终实现平面设计的宣传。在photoshop软件作用下，需要使用功能较为模糊的图像，使用其他非焦点的背景，这样才能突出显示广告印刷体的本体，最终起到提升效果的作用。所以在设计当中，我们应该着重抓住PS软件的突出特点，最终实现达到其最好的效果。最后，把PS软件应用到平面设计当中，能够让我们的平面设计变得更加的协调有序。在平面设计的过程中，我们的商品比例要严格地把控，让它控制在一个合理的范围之内。这一点是必要的不能忽视的。通过PS软件在设计广告的时候，你灵活地运用整个页面的比例来调整商品的比例，不管是商品的宽度，或者是高度我们都可以用PS软件进行调解处理。另外，商品跟整个广告之间也会有很好的协调性。最后在PS软件的应用下，我们所有的目标都可以实现。

2Photoshop的平面设计特点

2.1清晰与肯定原则

Photoshop软件为用户和设计师提供了一个可以获得高品质绘画的设计处理平台。我们遵循最基本的涉及和处理技术原则，可以更好地设计，平面设计九。PS软件提供的各种元素，在提供给设计师时，也会设定一定的标准，设计师们会结合整体效果来调整，寻找不同的点线面的最佳位置。虽然没有明确、准确的图像处理目标，但如果依赖于血腥位置，最终图像确实不令人满意，很难满足用户和观众的需求。

2.2协调性与整体性

客户们对于平面设计会提出很多直观性的要求或者具有冲击力的要求，这时我们就需要设计师能够灵活地运用PS的功能来满足所有顾客的要求。为了实现我们的目标概念更加平稳的设计，完成从图片到行业的改进。具有冲击力的图片，在整个行业中必须具有语言和外部样式的两种功能。

2.3装饰性与艺术性

在布局之间的排列决定了客户们的第一印象，因此我们需要调整布局之间的关系，通过大范围的探索来生化设计的主题来满足装饰公司或者产品的要求，在平面设计之前，我们需要充分地解决客户们提出的所有，要求满足装饰性与艺术性，最终完成平面设计。

3Photoshop平面广告设计的应用技巧

3.1套索工具

Photoshop使用者利用图片素材来进行图像的处理，实际操作不会在整个图像中被处理，并且必须与所选择的区域有关，因此您必须使用安装工具来帮助您选择操作空间。对于不规律的选择问题，您可以使用绳索、磁场和聚光工具来完成对区域的选择，所以，如果操作原则通过鼠标的拖动来划定边界线设置范围，这样可以使范围的设定更加的准确。当我出现起点和终点不相符合的情况时，这个软件就提供了直接连线直线的功能，使使用者可以更加方便快捷地使用特殊工具来处理图片，但是工具的精准度商品不是很高，不适合处理精准度要求十分高的图像。

3.2曲线调整

现实的风景和文字在拍摄的过程中是会受到各种各样的因素的影响的。它会影响照片拍出来的效果，只是在水平上暴露不能引起广告的明暗变化。而这些问题，我们都可以通过PS来解决。优化工作，按下Shift键，发挥曲线调整的最佳作用，播放不希望看到的点，将曲线坐标区域提升为删除，增加调整点，使其他区域的亮度值满足状态。

3.3线性减淡

平面广告设计应包括痕迹，着色的印刷、包装材料及报纸等，而杂志上的指纹对痕迹、图案等颜色会对设计产生的负面影响。懂得处理痕迹的方法，就是，增加照片的照亮技术和亮点色彩，可是昂贵的文本检查专业图像处理，可以处理掉干扰的痕迹。

4结语

Photoshop在平面设计教学中有着重要的作用，在Photoshop嗯课堂教学过程中，我们应拥护新的课程概念，使用并学习新的教育模式，与现代的教学方式，社会需要，学生的精力兴趣等相结合，共同推进学生的学习发展。对学生们来说，这样的学习方式才是最有意义的。我们还需要从现实生活中挖掘实际的案例，灵活地运用教材培养学生的获取处理问题的能力，这样才能全面地提升学生的才能，让学生满怀热情地走进PS设计的世界。在当前的平面设计阶段，PS软件的应用十分广泛，我们需要积极地应对PS软件设计中遇到的问题。PS软件的功能十分强大，它本身在平面设计的应用能够让平面设计的效果达到很大的提升，可以为设计师灵感创造更好地条件去，促使创作激情能够更好地挥发。也让Photoshop课程在平面设计教学中发挥出其独特的魅力。

参考文献

[1]王靖文.对平面设计中Photoshop应用的新思考[J].山东工业技术,2017(24):147.

[2]赵娜.平面设计中Photoshop应用新思考[J].计算机光盘软件与应用,2014,17(5):221-222.

[3]曹美玉.基于多视角分析的现代平面设计研究[J].科技创新与应用,2013(10):270.

[4]江轶君.基于Photoshop环境下的平面设计刍议[J].数字技术与应用,2016(9):254.

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当下，PS平面设计专业课程教学普遍采用的方式是选定教材，分为基础知识和实例操作两部分实行教师讲，学生练；教师示范范例，学生模仿操作，逐项示范讲解过关。

目前，大学院校学生水平良莠不齐，对于艺术的喜好程度也有差异，普遍学习过程中的自主创新意识比较差，大多喜欢机械的模仿，喜欢刻苦钻研的只占少数。此情此景下，传统的教学方式教学结果是学生学完这门课程后，只会短时期仿做教师所示范的课堂实例，知其然而不知其所以然，时间久了就连课堂实例也忘了，故不能灵活运用所学软件达到真正的辅助自己今后设计创作的目的。

二、对当前平面设计Photoshop教学方法改进思考

PS辅助平面设计基础教学之目的在于引导学生利用数字的方法创作出新的视觉传达艺术形象。也就是说教学过程中不仅仅要教会学生使用软件的方法，更重要的是要教会学生解决在以后艺术设计创作过程中所遇到的一些实际问题，培养学生发现问题，解决问题的能力，培养他们主动研究数字艺术表现形式的兴趣和思维习惯。

学生学习面临两方面内容：一是如何把自己已掌握的艺术设计知识扩展到数字艺术领域，二是如何感受新工具所带来的创作思路、处理问题方法上的变革，并在了解和适应这种新的方法的基础上创造出新的表现形式。

在这个互动教学的过程中，教师所扮演的重要角色就是抛砖引玉，因此如何选砖，怎样引玉也就是该门课程教法设计的关键所在。

三、挑选良“砖”之精髓

在PS教学中，教师要吸引学生主动思考学习软件操作方法、理论精髓与应用范围，引发学生的自主创新思考，其首要问题――对于软件操作实例也就是“砖”的选择显得尤为重要。

（一）PS软件知识体系指导良“砖”选择范围

要觅得“良砖”，教师首先必须梳理PS的理论知识。按其知识层次主要分为四大部分：基础知识、图像色彩处理、滤镜使用、综合实践。这四大部分学习内容中，有三大难点：通道、蒙版和滤镜。学生的学习分为三个阶段即：基础入门阶段、提高阶段和创意设计阶段。

针对PS的内容和重难点，分别按照教学阶段进行实例的选择，也可选择一个实例，分别按照不同课程阶段，提出不同设计任务，首先让学生讨论如何用软件进行逐步深入设计，再由教师总结并操作演示，使学生深刻领悟到软件的各种操作方法与其在辅助设计中的用法及产生的特效。

（二）平面设计相关专业知识指引良“砖”选择方向；

平面设计包含的门类有很多：标识、VI、书籍、宣传册、海报、包装、网页等等， PS这门专业基础课也正是为了这些后续专业课打好基础用的。因此，平面设计相关专业知识范围便为我们实例选择指引了方向。

按照平面设计的相关专业知识体系，教师可以循序渐进的选择一个项目引导学生进行从简单到完整的设计构思、创想和制作，并结合PS相关知识点、相关操作方法，完成设计、完善设计。例如可以选定一个主题，首先结合PS的知识体系进行标志的创作，简要讲解设计知识和相关软件运用知识，并启发学生自主思考不同定位不同风格的创作表达；下一阶段，进一步的完成该品牌相关的VI设计项目；再结合该品牌产品进行相关宣传页，包装、广告乃至网页界面的构思与制作。在整个过程中，循序渐进的专业创作也循序渐进的引出了相关软件运用知识，从而增强学生对于软件在专业应用放面的理解深度和学习软件的自主能动性，一改传统被动接受的软件教学方法。

（三）趣味性和亲切感、实用性和启发性指导良“砖”选择

对于好的软件教学实例的选择，除了结合专业方向，融入PS知识体系，还有一个重要方面就是能充分调动学生的感观，有趣且与生活紧密相关，具实用性，能引发学生学习兴趣和对专业的热爱。实例最好融入教师自身对该专业的深刻理解，最好是能反应教师设计观念的作品，这样教师讲解起来由感而发，容易感动学生，引发学生的创作热情。

四、引好“玉”的教法

选好实例后，重要的就是如何讲解、如何调动学生自主能动性和如何启发学生的创造性了，即如何引好“玉”。

（一）先分析引导，再针对问题深入讲解

教师可首先对所选实例的创作思路进行简要分析，引导学生讨论实例构思和制作的基本操作步骤，然后让学生按讨论方案具体实施操作。在这个过程中，学生难免会遇到问题不能解决，此时教师再逐一针对问题进行知识点和操作方法的讲解。这与传统的教师先讲解知识点再演示操作，最后学生模仿演练的教法相比，更能激发学生学习的积极主动性和创造性。

（二）启发学生举一反三，创作新方案

学生学会用PS制作完成教师所选实例之后，教师可针对该选题启发学生创作类似的或是不同风格的方案，然后分组讨论方案用PS实施的方法，并作为该阶段的学习任务由学生自主制作完成。这里再遇到新问题先由小组讨论解决，不行再由教师讲解克服。这样学生的创作和学习软件的热情都会被调动起来。

（三）及时讲评学生作品、总结软件操作方法和进行知识拓展

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一、技能竞赛参赛学生专业引发的思考我校最早是一所全日制普通中等职业学校，学校开设PS这门课程相对较早，教学实训条件及师资配备情况均较好。在实际教学过程中，计算机类专业学生上手相对较快，完成教学项目任务相对较容易。但是，如果需要学生独立设计或创作一幅PS作品，很多问题就逐一暴露出来，例如作品的颜色搭配，文字、图形的处理、版面设计，创意构思等方面。学生表现出无从下手，力不从心，完成的作品，缺乏审美观。多年来，我校组织计算机专业学生参加市技能大赛平面设计项目的比赛，一直成绩不是很理想。通过赛后的总结、思考、分析、研究，发现问题还是出在教学这个环节上：计算机类专业的学生没有系统学习过平面设计方面的知识，甚至连基本的美术功底都没有，怎么能设计出好的作品，在技能竞赛中获奖呢？

针对这种情况，学校及时进行调整，09年开始在艺术类专业中开设PS课程。通过一年多的努力，09年选派了五名艺术类学生参加市技能大赛平面设计专业的项目，取得了较好的成绩。赛后总结，虽然取得了一定的成绩，在分析中又发现一些问题的存在。例如，学生由于非计算机专业，PS软件操作上手时间长。软件使用思路较为僵化缺乏灵活性，效率低，操作时间严重不足。思考：艺术类专业学生开设PS课程还是具有一定的专业优势，从学生长远发展来看，PS课程的开设也为艺术类学生再深造和面向市场就业提供更多的帮助和选择。计算机类专业学生是否就无缘平面设计竞赛呢？答案是否定的。发挥计算机类专业学生对计算机操作的优势，增开平面设计作品鉴赏等课程，吸纳对平面设计有兴趣爱好的学生，通过课外辅导班或类似大学的选修课程形式，参加平面设计专业课程方面的学习，提升学生的平面设计能力。

二、教学思路引发的思考长期以来，在教学中，有些老师基本上是这样进行的：先给出任务，然后按照既定的操作步骤对学生进行演示，最后学生按照老师给出的操作步骤，再把任务完成一遍。其实PS只是一个软件，只是我们应用的一个工具，软件的操作学习只是PS课程学习中的一小部分。PS课程不同于其它专业课程，它是一门学习如何设计创造的课程，学生通过对PS的学习，不仅要学会PS软件的使用，更多的是应该培养学生如何去进行设计创造，培养学生的设计理念、鉴赏能力和创新能力。

思考：要搞好PS课程的教学，思路新，是关键。新思维、新方法、新形式是PS教学思路革新的重点。新思维：思维决定发展，教给学生一个好的方法不如教给学生一个好的思维方式，在实际的教学中应尽量选择求变的思维来进行教学内容的开发与设计。新方法：PS本身也具有这样的特点，相同的效果，可以通过不同的方法来实现。所以在实际的PS教学中注重新方法是关键，不要老套路一法到底，是PS教学的最大忌讳，在实际的教学中应鼓励学生自己探索新方法。新形式：不同于前面两点，新形式更注重的是平时对PS优秀作品鉴赏的积累。

三、教材引发的思考目前的PS教材主要划分为两类：一类是以PS软件功能介绍为主线的说明书式教材，另一类是以实际案例为教学内容的任务式教材。说明书式教材，教学内容往往趋于功能介绍形式，内容呆板，学生学习完本课程，也只是会使用PS软件的功能，不能解决实际工作中的问题，更谈不上用软件进行创造性设计。案例式教材，更多来源于实际的操作案例，在一定程度上提高了学生学习PS的热情，能够实现学有所用。

思考：在实际教学过程中，教师可以选择具有代表性的案例式教程，或者是综合多本案例式教程，通过增减、重组、修编等方式，在借鉴别人的基础上，开发出适合本校学生情况的校本教材或讲义。例如，选择学生感兴趣的题材、形式、内容等。分解教程，以案例教程方法为经，校本教程拓展为纬，引导学生探究学习，使学生对本课程中相关功能有较为全面的了解，从而扩大了学生的知识面，拓展学生的思维能力。

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PhotoShop(以下简称PS)基础及应用是美术平面设计专业的主干课程。它可以把摄影图片、绘画、图案等现有的美术作品结合在一起,处理后产生绚丽甚至超越预想水平的艺术效果。中专生文化基础较弱,主要体现在数学、英语等课程较差,美术基础几乎为零。总理指出,职业教育的根本目的就是让人学会技能和本领,从而能够就业,能够生存,能够服务社会。针对中职学生学科水平参差不齐,个人兴趣、审美能力各异的现状,如何让学生主动地、充满兴趣地完成学习任务,掌握专业所必备的就业技能,是我在教学过程中经常思考的问题。我现就PS的平面设计课程教学模式,谈几点做法。

一、时刻激发学生学习的主动性

要时刻激发学生学习的主动性与积极性,上好PS第一堂课十分重要。上第一节课时,教师可向学生展示老师和历届学生的各类平面设计作品,如海报、广告、婚纱后期制作等,让他们了解各类平面设计作品的特点,开阔学生的视野,提高学生的欣赏能力,增强学生学习的信心,为学生进行深入学习做好铺垫。展示往届作品,能让学生有一种亲切感,还能使学生感到学完这门课后有能力做出如此优秀的作品,增强学生学好这门课程的信心。另外,展示历届优秀学生就业情况,能让新生感受到只要自己努力,也会成为同学学习的榜样。

在日常的教学过程中,教师应时刻注重教育学生掌握学习方法,把学生的注意力吸引到学习的兴趣上来,最大限度地发挥学习的主动性与积极性,引导学生对问题的积极思考与探索,从而学会学习,掌握新知。

二、精心设计教学案例,突出职业技能的训练

PS是一门实践性很强的专业课。教师精心设计教案,大量采用案例教学法,将需讲授的内容化解到具体独立的实例制作中,对制作的实例进行剖析,不仅能使学生认知和掌握PS的各种功能,避免呆板的灌鸭式教授,而且能促使学生结合自己的生活经历,展示自己的想象力,设计出独特风格的作品。在教学过程中我应教学的需要从网上下载了80G13类别的案例库,弥补了教材中教学案例和图片库的不足,突出职业技能的训练。同时我加大实训课程的比例,实训教学与理论教学以31的比值进行。

三、理论联系实际,学以致用

随着数码家电产品的普及,许多家庭拥有了数码相机和拍照功能的手机。我围绕如何用PS更好地处理数码照片这一主题设计教学内容,如数码图片后期处理,个人写真、数码婚纱、艺术照片的后期制作,等等。从实践过程来看,学生觉得课程能帮他们解决生活中的实际问题,表现出极大的学习兴趣和学习热情,体验到自主学习带来的成就感;同时掌握数码艺术设计这一平面设计的专业方向的技能和技巧。PS图像处理结合生活是比较成功的课程设计,它能够从学生的实际出发,创造性地运用教材。

四、采用项目教学法,培养学生学习的自主性

我根据PhotoShop平面设计人才在社会上的需求情况,以及广阔的就业前景,引导他们把知识点分类整理,设计项目如数码图片后期处理、个人写真、数码婚纱后期制作、DM宣传单设计、POP广告设计、海报设计、出版物广告设计、包装和装帧设计等进行专项训练。我让学生熟悉艺术作品的设计全过程,解决学生将来在实际就业中可能存在的经验不足的问题,达到深化学习内容、提高理论知识和实践能力的目的。我运用激励、监督、评价机制进行实战训练,适用于实际的工作环境,练中学、学中练,使理论与实践有机结合。该方法充分调动了学生学习的积极性,培养了学生自主学习和相对独立的分析问题、解决问题的能力。

五、分阶段达标,逐步提高学生就业技能

学生学习PS需要经过三个基本阶段:一是入门阶段:认知软件;二是提高阶段:模仿创作;三是创意设计阶段:融通运用。

在入门阶段,我首先教会学生操作软件的基本方法,其中包括各种工具的使用、菜单命令的使用,图层、通道、路径、滤镜的使用等。本阶段教学重点是让学生熟练掌握软件的具体用法,不过度要求复杂的综合案例的制作。

学生经过入门阶段后,普遍存在的问题是:已经掌握了软件的使用方法,但就是做不出作品来。其主要原因是缺乏创作思路,这就需要进行大量的模仿创作。在模仿学习初期,搜集经典的案例并辅以详细的步骤和参数说明让学生练习;此后继续让学生进行案例模仿,但只给出最终的效果图,提示主要工具和命令而不再有步骤和参数说明;当模仿学习达到一定的程度,学生看到广告、海报等,脑海中会自然地想到要完成这个作品的制作需要使用哪些工具、命令,应当先做什么后做什么,并能够用PS将其模仿实现,进而能以多种不同的方法实现它。

模仿学习的积累到了一定程度就会产生质的变化,这时就进入了第三阶段,即创意设计阶段。学生通过模仿来学习、借鉴别人方法与思路,但最终还是要能自己设计作品,这是PS教学的最终目的。在该阶段,我们可以鼓励学生分小组参加各种设计赛事,设计广告、海报、插画、LOGO等。这有三个好处:一是学生可以学习完整的设计制作流程,二是学生可以增进团队精神,三是学生可以提升解决实际问题的能力。在这个阶段,教师一定要提醒学生多思考、多动手、多研究,尽可能地减少定向思维,鼓励学生既要有团队协作精神又要能单独思考,调整自己、提高创作水平,为他们毕业后找工作寻找经验和机会。

PS软件是世界上一流的图像设计与制作软件,是一个实践性、艺术性很强的图像处理软件,其功能强大,内容丰富,工具繁多,图片效果丰富多彩。学生要熟悉PS的各种功能。利用这些功能做出有创意的作品不是一蹴而就的,只有学生自己多学、多练、多想、多用,才能真正掌握好PS图像处理的各种技能。

参考文献:

[1]王丽.分阶段分层次教学方法在PhotoShop教学中的应用.高师理科学刊,2007.

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二、交叉教学具体方式方法

目前，平面设计课的教学内容大多只强调基本操作能力，学生通过课上模仿老师的案例来学习软件的使用方法，制作的步骤完全遵循教材或教师的示范，最终的作品效果完全一样，既无个性更谈不上设计创新；也就是说，学生不需要自己动脑思考，完全没有发挥自身创造力的余地。实际上，设计课教学的目的不仅仅是单纯地向学生传授软件的操作技巧和方法，而是综合培养学生审美、个性设计和创新能力的技能课程。为了改善目前学生的学习状况，采用平面设计课交叉教学是联系诸多课程的重要手段。为了保证交叉教学的顺利实施，教师应充分运用自身的知识结构和专业教学实践经验，按照人才培养目标，科学完成对相关课程知识点的归纳。在对知识点进行划分时，不但要做到同一门课程中的知识点的相对独立，更重要的是要确定不同课程中知识点之间的互补关系；只有准确划分知识点并确定知识点之间的相互关系，交叉教学才能有效实施。因为，知识点的孤立教学不仅是刻板学习的根源，也是导致教学内容分割的首要原因。同样，在有限的教学课时内，过多地展开相关知识点的关联教学，又会造成教学活动的负担过重；但是在两门相关课程中展开相关知识点的交叉教学就可以避免这种“超负荷运载”，这不仅是启发式教学的一种重要策略，而且可以使学生建立起良好的知识结构，快速地掌握并正确运用所学的知识。两款软件的共性是既可以从工具箱中的工具、面板及菜单命令等操作方面进行归纳和提炼，也可以从应用角度进行划分。例如操作方式上：两款软件工具面板中隐藏的工具都能通过长按鼠标左键找到；都有用法相似的魔棒工具。从应用角度上，两款软件都可以用钢笔工具抠图或者画外形，只是具体调整节点的快捷键方法不同而已，两款软件都具有裁剪、缩放及变形功能等。两款软件特性也比较明显：AI是矢量图形设计，放大后，图像依然清晰，可同时新建多个画布工作，选择工具选择的是对象，单个图层可以包含多个对象。PS主要是处理位图，放大后模糊，只能新建一个画布，选择工具选择的是区域，一个图层只能包含一个对象。PS主要应用于图像处理、网页制作、广告设计等多个领域。AI广泛应用于CIS企业形象策划、室内外装潢设计、产品包装设计、插画设计和印刷制版等领域。两款软件协同运用面广泛，可以制作逼真的3D文字及各种特色招贴、包装及网页等设计。在应用上，通常的做法是：把PS处理好的图片导入到AI中，跟文字、图案一起组成排版内容，最终在AI中完成排版工作。如果设计中一旦需要修改，操作非常便利。

三、交叉教学应注意事项

并不是什么学科都可以进行交叉教学的，要根据学科的性质，选择具有相关知识内涵的学科进行整合。平面设计软件的工作原理实际上是基于设计师开发出来的，因此计算机设计软件的操作与传统绘画有太多相似之处，只要了解素描、色彩再现物体的规律，就能在电脑中设计出理想的视觉形象。只是鼠标代替了画笔，软件中的调色板较手绘时所用的更加丰富、便利，作品的色彩搭配和整体美感，也遵循美学原理和形式法则，电脑效果的制作原理与人们的视觉原理是一致的。所以，平面设计软件的工作原理为交叉教学提供了理论依据。要使交叉教学能顺利展开，就要对传统的教学模式进行改革，对范例教学模式进一步创新，只有保证教学手段的科学合理，才能避免学生机械化学习，真正参与到平面设计软件的应用当中。为了保证案例的实用性，教师要不断地提高自身的教学水平，走出课堂与企业进行合作，采用项目化教学方法。这样既可以让学生及时了解企业设计的实际流程和需求，丰富学生的实战经验，也可以让学生了解实际平面设计中容易出现的问题和自身学习上的不足，还能更好地培养学生参与项目的能力及自主的分析与解决问题能力，达到提高学生学习效果的目的。

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平面设计类的软件如AdobeIllustrator，简称AI，或者AdobePhotoshop，简称Ps。区别在于AI擅长处理矢量类图形，而Ps擅长处理位图图像。对应在陶瓷包装的设计应用来说，AI适合用作设计商标Logo或者一些装饰花纹设计；Ps则适合处理产品照片和将所有视觉元素整合。品牌陶瓷的商标Logo设计是非常重要的工作。在陶瓷包装设计中需要在醒目处凸显商标，有时这样的表现需要在一个陶瓷包装上多处表现的（比如正反或者顶底）的，这样做的好处是既达到方便消费者识别本品牌陶瓷的目的又能够让消费者加深印象，并使得品牌陶瓷产品在销售过程中或售后利用商标对陶瓷产品继续宣传推广。由于商标logo的多处表现有时是大小不一的，比如在包装主题显著位置可能需要大幅显示，而细节处由于本身地方小，表现就也相对局促。所以在商标设计时一定要考虑到缩小和放大，商标Logo都不能够失真。品牌陶瓷的商标设计追求简洁明确，文字个性化，图形抽象化。这都符合矢量图形的特点，因此这也是是选择Ai进行品牌陶瓷的商标的原因。除了商标，品牌陶瓷的包装还需要表现产品的外观。用真实产品的图片表达产品是一种非常直观的方式。获取真实品牌陶瓷产品的图片一般使用拍摄照片的方式。但有时由于技术或者光线原因，得到的图片与真实产品有一定的差距。此时，就需要使用处理软件对所拍摄的产品照片做一定的润饰。或者为了将照片中的陶瓷产品从拍摄环境中剥离，添加到艺术化后的陶瓷包装背景中合成，这也都符合位图图像的特点，故此采用Ps软件处理的原因。平面设计工具在品牌陶瓷的包装设计中通常用来完整绘制品牌陶瓷包装的展面。陶瓷包装都至少有一个主展面，它起着产品广告的作用。由于此面是直接面对消费者的。所以设计品牌陶瓷包装时，必须让画面能迅速体现产品的品牌和特点。主展面必须有商标，品名，商品形象，生产厂家要素等，让人一目了然。另外，采用文字和特写形象的手法直接表现品牌陶瓷的特点，也可以使得产品在大量同类产品市场中首先进入消费者的眼帘，增加包装的宣传作用。利用特别的颜色如留白以及一些中国风如水墨和粉彩或者一些传统符号元素也能为品牌陶瓷包装增加别致的效果。为了更好的体现品牌陶瓷包装的整体性，在设计主展面的同时还应该考虑到它和其他包装面的关系。也就是进行包装的整体设计。通过文字，图形和色彩之间的连贯，重复，呼应和分割等手法以形成完整和谐的构图。利用平面设计软件将陶瓷包装的展面逐一铺开，放置在一张完整画布中进行整体化创作能够实现很好的效果。

二、三维设计软件在品牌陶瓷包装中的应用

利用二维设计手段设计品牌陶瓷包装在设计阶段查看包装效果有着显著弊端——包装效果不够直观。有时候可能包装效果在二维平面上表现良好，但投入应用在真正的三维包装上就产生一些问题。借助虚拟三维包装的制作工具PackMage可以令设计人员在设计阶段看到一个虚拟立体的，多角度，多视点的包装，从而为修改和设计提供了方便。利用PackMaged进行陶瓷包装辅助设计的基本流程如下：第一根据陶瓷产品的大小以及加以防止破损的填充物多少决定最终外包装尺寸。第二在Packmaged盒型库中选择导入盒型。或者也可以用Packmaged自带的辅助设计模块中绘制自定义的盒型图。Packmaged中提供了十余类常规盒箱型。第三对于选定的盒型图，输入长宽高等主要参数定义大小。第四根据品牌陶瓷的特性，修改一些盒型的辅助参数。第五生成三维仿真模型。PackMaged中的三维模块可以提供从任意视角查看盒型——即视图可以全视角旋转以及缩放，便于查看包装盒箱的细节。第六导出平面结构图。第七基于平面结构图，利用各种二维设计软件加以贴图的设计。第八将平面设计稿导入PackMaged查看有贴图效果的三维效果图。第九客户评审满意后进行拼版并输出拼版图为印刷做印前准备。

三、虚拟现实工具在品牌陶瓷包装中的应用

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2PS技术在平面包装设计中的应用

2.1PS技术在平面包装设计中的具体应用

商品的包装是最先呈现在消费者眼前的事物，业内将包装称之为无声的销售员，当消费者被商品的包装吸引之后，会自然产生出购买意愿，这对于商品销量的提升非常重要，可见，平面包装设计对于一款产品在市场的销路有着至关重要的影响。PS技术的出现为平面包装设计提供了设计工具，借助PS软件，设计师可以在较短时间内绘制出包装效果图，如果发现图中存在不够完善的地方，则可在计算机上直接进行修改，由此不但节省了设计时间，而且成本也随之降低。大体上可将平面包装广告的设计分为以下三种情况，即软包装、包装盒以及手提袋，下面分别针对这三种包装对PS技术在设计中的具体应用进行分析。

2.1.1PS在软包装设计中的应用

所谓的软包装具体是指商品的塑料包装，较为常见的形式有三种，即自立袋、拉链袋及盒中袋。为了便于研究，以雪糕的软包装为例，并结合相关素材，运用PS技术进行具体设计。本次设计以蓝莓加冰作为主题，利用PS软件的钢笔工具，绘制出草图，在计算机中展现出层次分明的包装，然后将蓝莓与冰块融入到画面当中，由此可以使产品所要传达给消费者的信息更加简洁、明了，消费者通过产品的软包装便可了解产品的实际情况，从而达到了宣传效果。在本次设计中应用到的PS软件工具主要有以下几种：剪贴蒙版、钢笔工具、矩形工具、渐变工具以及横排文字编辑工具等等。PS技术的应用，使产品软包装设计变得更加快捷，设计效果也随之获得了显著提升。

2.1.2PS技术在包装盒设计中的应用

在商品包装中，包装盒的设计是较为关键的环节，设计人员在设计过程中将各种与艺术有关的元素融入其中，使设计具有了一定的艺术感。包装盒是商品的“外衣”，它的设计应当确切表现出包装的主题，并尽最大可能突破盒体容量的限制，通过艺术的融入，扩大意境，使消费者可以通过包装盒展现出来的形象，联想到更加丰富的包装内容，进而激发出购买该商品的欲望。以某品牌的鼠标包装盒为例，运用PS软件，并在设计中融入圆形元素，将鼠标置入一个轻松的氛围当中，由此可以使设计出来的包装盒更具灵气且充满动感。本次设计中使用的PS软件工具主要包括以下几种：矩形工具、椭圆工具、图层蒙版、图层样式、渐变工具等等。

2.1.3PS技术在手提袋设计中的应用

在经济多元化的背景下，商品手提袋的作用随之扩展，从最初的存放与保护逐步扩展为实现商品的销售。设计人员在对商品手提袋进行设计的过程中，融入了各种独特的创意和奇思妙想，趣味性元素的运用，带给了消费者不一样的视觉体验，进一步刺激了购买欲望，由此使得商品的销售显著提升。以某房地产的手提袋设计为例，运用PS软件工具，融合相关的图像元素进行设计，借助碧海、蓝天、白云等景物，展现该房地产企业的住宅建筑溶于水天一色的居住环境。在本次设计中使用的PS软件工具主要包括以下几种：剪贴蒙版、矩形工具、钢笔工具、直排与横排文字编辑工具、多边形套索工具等等。在这则设计实例当中，基本不需要使用其它的素材，可直接运用PS软件的相关工具再计算机上进行绘图即可完成设计。

2.2PS技术在平面包装设计中的应用技巧

PS软件在平面包装设计中的应用，不仅大幅度降低了设计难度，而且还带来一定的视觉冲击，使整个设计的创新性进一步增大。想要运用PS软件更加快捷地进行平面包装设计，应当掌握以下技巧：

2.2.1PS应用技巧之套索工具

设计人员在运用PS软件进行图像处理的过程中，并非是对整个对象进行处理，一般都是对选定的区域进行处理，此时便要合理利用套索工具进行优化，进而确定实际的操作空间。当所选的区域为不规则图形时，则可借助磁性套索或是多边形工具确定目标，设计人员可以通过鼠标对区域边界进行拖动，由此能够使框定出来的范围更加准确。

2.2.2PS应用技巧之曲线调整

通常情况下，在对实景或是人物进行拍摄时，可能会受到诸多因素的影响，从而导致照片的效果降低，而通过PS软件强大的图像编辑功能可对现场拍摄的数码照片进行直接处理，利用曲线调整来达到曝光和层次等方面的设计要求。曲线调整是对像素明暗的选择，借助对焦点的表现以及对不足点的隐藏来完成图像的优化。2.2.3PS应用技巧之线性减淡在平面包装设计中，常常会遇到痕迹处理问题，包装材料上的指纹会对痕体的颜色、图案等带来一定的影响，从而造成图像效果不佳。目前，最新版本的PS软件已经开发出了线性减淡功能，借助旋转图层混合项目，可将背景黑字以及图案的干扰降至最低程度。

3结论

综上所述，平面包装设计是一项较为复杂且系统的工作，为了进一步加快设计速度，并提升设计效果，可在实际设计中合理运用PS技术。同时，为使PS技术的优势得以充分发挥，应掌握相关的应用技巧，只有这样，才能使设计出来的平面包装达到预期中的效果。

作者:杜丽 单位:山东省滕州市枣庄科技职业学院

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现代平面设计设计过程中会应用到大量的设计软件，设计人员不仅需要熟练的掌握各种设计软件的应用技巧，还需要将它们与其他的计算机软件技术，比如DICOM图像数据处理技术进行结合，只有这样才能够创造出更加优秀的平面设计作品，促进平面设计行业的快速发展。下文就平面设计软件的常见种类、主要作用等进行简单的介绍，就DICOM图像数据处理技术的具体应用问题进行讨论分析，仅为相关人员的工作提供参考。

1 平面设计软件概述

平面设计软件主要用于平面文字、图像、图片等等的设计，常见的平面设计软件有Photoshop、CoreDRAW、Flash等等，种类较多，一般来说，平面设计软件可以分为图片处理软件、图像处理软件、建模软件、网页设计软件、平面制图软件、组办软件、设计辅助软件等等。它们的功能各不相同。比如图片处理软件的主要作用是对各种平面画面进行处理，使其更具真实感，比如Photoshop。图像处理软件的主要用于图像的处理，使其能够更好的表现平面设计的效果，比如CoreDRAW。现阶段最常用的建模软件是3DMAX，能够用来展示灯光、材质及建模。Flash属于网页设计软件，通过对网页的设计使其更加的精美。CAD是最具代表性的平面制图软件，在平面图、立体图、三维图等等的绘制中使用十分的广泛。组版软件本身不具备图片图像等处理的功能，但是它能够将图片、文字、图像等组合起来，使整个版面更加精美，组版软件有 Adobe inDesign。辅助设计软件主要指的是EXCEL、WORD等办公软件。

现代设计行业正在朝着多元化方向发展，而各种平面设计软件的出现为设计行业的发展做出了巨大的贡献，促进了许多新的设计观念、设计思维的产生，打破了以往平面设计工作的运用法则，一些固有的设计符号现象被解构，新的设计需求正在逐渐的发展形成。以PS为例，这一设计软件之中有超过1亿的颜色可以选用，利用该软件完全可以替代以往的张、颜料、铅笔等各种设计工具，许多传统设计方法难以达到的功能都能够通过PS实现，一些繁琐复杂的非创造性的工作都可以利用平面设计软件进行，比如、旋转、复制、镜像、任意比例缩放等等，可以明显的提高设计的效率，使得艺术设计更加大众化。

2 DICOM图像数据处理技术

DICOM图像数据处理技术在平面设计工作中经常会用到，下文主要从DICOM数据读入及处理结果显示两方面就该技术的实践应用问题进行讨论分析，希望能够对相关设计人员的工作有所帮助。

2.1 DICOM数据读入

Windows操作系统之下，文件数据一般多采用分块读入的方法读取，收到缓存区大小的限制，所有的内容并不一定能够全部读取，因此需要将数据分块，待上一块内容读取完成之后才能够继续读取下一块。DICOM数据处理过程中，首先需要将数据从缓冲区取出，利用上述方法读入文件时，标签查找十分不方便，为了解决这一问题，需要将全部文件一次性读入内存之中，但一般情况下，DICOM文件的数据量非常大，因此内存块分配的时候需要充分考虑物理内存的问题，如果内存块大小小于物理内存，能够顺利的分配，反之，数据分配可能会失败，即使分配成功，系统及程序的运行效率也会受到影响。因此，DICOM文件处理过程中，算法处理数据的设计效率十分重要，为了提高DICOM数据处理的效率，需要重点关注以下问题：不必要的计算尽可能避免。DICOM图像处理过程中有许多像素数据不需要计算，这种情况下就需要将这些数据过滤掉，能够有效地提高数据处理的效率；优化内层循环。通常情况下，图像数据处理过程中，80%以上的程序运行时间花费在内层循环结构上，因此，合理的优化内层循环能够大幅度提高程序的运行效率；改造计算公式，改造计算公式是提高运算的效率及精确度的重要手段；优化流水线，避免计算依赖性。现阶段，大多数PC机的微处理器是流水线化的，基本上都是乱序执行指令，合理的优化流水线能够有效地避免计算依赖性，缩短处理器等待时间，对于提高程序的运行效率十分有利；利用简单的运算方法替换复杂运算是提高运算效率最直接的手段。

2.2 处理结果显示

在平面设计软件之中利用DICOM图像数据处理技术，通过线性映射表能够提高DICOM图像显示的速度，这对于平面设计效率的提升十分有利。多幅图像显示时，将内存中的图像进行拼接之后在显示，也是提高DICOM图像显示的速度有效手段。平面设计的过程中，利用DICOM图像数据处理技术，不仅能够显示图像，通过计算T值、临界值等等，还能够提高图像数据的处理速度，进而促进平面设计工作效率的提升。DICOM图像数据处理主要通过MASM汇编器实现，可以在Windows NT系列的操作系统之下使用。

3 结束语

平面设计软件的发展对平面设计行业、艺术设计的发展有着重要的促进作用，同时，不断提高的艺术设计的需求也推动了相关计算机技术的发展。在平面设计软件之中应用DICOM图像数据处理技术能够有效地提高图像数据处理的效率，对于相关行业的发展十分有利。

参考文献

[1]海妙.平面设计软件与DICOM图像数据处理技术研究[J].自动化与仪器仪表，2010（05）.

[2]王洋.DICOM图像数据的高效处理技术研究[D].成都：电子科技大学，2010.

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该课程的主要目标是使学生熟练运用Ps软件中的各项工具和命令，进行效果图的处理。学生不仅要学会知识、掌握知识，更要灵活地运用知识。教师不只是单纯地讲解软件的用法，而是要把培养学生的设计能力放到教学的重要位置，引导学生运用相关的理论知识进行分析，提出不同的设计方案与实现方法，使学生在掌握基础知识的同时，不断提高实际操作能力和解决问题的能力。

二、上好第一堂课，激发学生的学习兴趣

兴趣是学习的动力，能让学生感受学习的快乐。如何将学生注意力吸引到学习兴趣上来，上好第一堂课是关键。第一节效果课的好坏决定着学生对这门课兴趣产生的深浅程度。有人认为，第一节课基本都是讲前言与概述，再怎么提高都是理论知识。但笔者认为，第一节课除了要介绍软件的发展历史与必要的知识结构之外，更重要的是要向学生介绍PS软件的强大功能，激发学生的学习兴趣。在上第一堂课时，首先向学生展示用Ps制作的精美图片，巧妙地把学生引入电脑艺术的殿堂，让学生亲自感受、探寻其中的奥妙，激发他们的求知欲。同时，向他们展示以往学生的作品。在欣赏这些图片时，学生不停地发出赞叹声，抓住时机告诉学生：“这是以往学生的优秀成果，大家不必羡慕。在学完这门课程后，你们会制作出更优秀的作品。”这样，使学生树立信心，带着极大的兴趣和期待投入到Ps课程的学习中。

三、贴近实际。运用案例教学法

案例教学法也叫实例教学法。案例教学是为了实现特定的教学目标，以合适的案例为媒介，引导学生参与对案例的分析和讨论，使学生在实际情境中积极思考、主动探索，培养其分析和解决案例所含平面设计原理的一种教学方式。在案例教学中，教师“教”的方式和学生“学”的方式，都会发生很大的变化。与其他教学法不同，案例教学是以案例为研究对象，以问题为导向，以探究为基础的课堂教学方法。案例教学所具有的特征都将有助于职校学生增加对平面设计学习的兴趣，培养学生批判性思维和创造性思维的能力。

1．案例设计与精选

设计要遵循易懂性、概括性、生动性，一切以学生为主，一切为满足教学需求。此外，还要借鉴专业书籍，参考作者的思路，补充自身的不足。在选材方面，一定要选取具有代表性的作品案例，最好案例涉及PS的一般知识，在展示的时候既能激发学生兴趣，又能向学生灌输一定的知识。

2．案例的晨示与分析

老师利用多媒体进行教学时，展示案例应该仔细分析案例的可取之处和不足之处，用中肯的眼光审视作品，用学生能理解的语言评价作品，并引导学生自己分析。学生如果自己分析出并能看出所完成的例子采用了哪些工具，那么，在操作的时候就能提高做图的速度，还能得出做图的思路。长此以往，就能帮助学生养成良好的习惯，对于软件学习也起到很大的促进作用，便于老师了解学生对知识的掌握程度，有利于学生提高自己的表达能力。

3．上升刭理论高度。进行适当讲解

针对案例，将案例制作过程中涉及的工具的属性、运用方式进行针对性的讲解。这样，既利用了现有的教学资源，又能激发学生的学习热情。

4．模仿练习

充分利用现代电教手段，进行案例教学。所谓“天下文章一大抄”，强调的是模仿作用模仿是促使学习者快速熟悉某项技能的有效方法，在PS教学中是必不可少的。笔者认为，可以展示一些精品案例，教育学生使用正确的操作方法，模仿制作个性化的作品，力图从模仿中巩固知识，从模仿中学会创新。

5．举一反三

教学过程中，在实例的讲解上，让学生举一反三地应用。举出一个实例的同时，最好随带另外一个相仿的实例。这样，学生在做完基本的操作后，能够举一反三地应用，从而将知识点达到更好的概括和理解。通过这样的方式，学生的实践和变通能力得到了提高。四、实施案例化教学，项目化实践教学中，选取的实例都是在行业的实际工作案例的基础上改编来的。学生在练习实例的同时，就掌握了相应行业的职业规范，在若干项目的设计制作中培养了实际工作中所必备的创新意识、艺术与技术相结合的各种技能和优良品质。

1．模仿经典

利用图书馆、网络收集一些优秀的平面设计作品、图文资料，通过分析这些作品的特点和创作手法，领会平面设计的风格和特点，提高学生的分析能力和鉴赏能力，并从模仿性的练习开始尝试创作，同时，进一步掌握PS的使用技能。

2．加强创意练习

结合社会热点新闻、校园活动等主题，由任课教师拟定一组选题通过实习指导书下达，形式可包括宣传海报、纪念册、贺卡、广告招贴等，进行创意练习，以训练学生的设计能力、构图能力、色彩应用能力和创新能力，从而培养学生应用PS的综合能力。五、强化学生的学习方法

1．循序渐进学习法

初学者可以采用循序渐进学习法，即按照常规方法，夯实基础。对于各种工具，要能运用自如，这是深入学习高级PS~I3识的基础。

2．练习机仿

在学习期间，多动手练习，通过练习不仅能够熟悉并掌握软件的功能及命令的应用方法，还能够掌握许多操作技巧。

3．采用积累衰现法

所谓积累表现法，就是经过观察欣赏大量优秀作品来提高自己的审美能力，并从中总结出适合自己的经验、方法。

4．实践并创意

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平面设计教学有其自身的特点，对于学生的创新能力有很高的要求，教师如何在教学过程中将学生的思维充分调动起来很关键，计算机辅助设计能够利用课件将文字和图形编排到一起，能够将教学内容生动形象的表现出来，同时利用局域网实现教学演示，使其更加直接的表现出来，对提升教学效果很有帮助。

1、计算机辅助设计的必要性

随着现代社会的发展，计算机已经成为人们日常生活的重要组成部分，而平面设计与计算机不断融合，形成了依托于计算机软件的新型平面设计，数字化平面设计有了新的设计方式、设计理念，同时对于设计者有了更高的要求，计算机成为了平面设计必不可少的一部分。计算机辅助设计是在计算机软件的帮助下，实现平面设计（包括广告、包装、书籍封面等）的排版，这在平面设计中已经普遍，在平面设计教学中，应用计算机辅助设计能够更好的激发学生的创造力和想象力，扩展学生思维的同时为学生提供一个更好的环境，从而不断提高学生的审美意识和能力，提高平面设计教学水平。

2、平面设计教学现状分析

计算机辅助设计在教学中有很强的应用性，但是在实际应用过程中却因为各方面原因使的其应用效果不理想，影响平面教学水平的提升。

2.1缺乏完善的教学体系

完善的教学体系是提升教学质量的基础，包括教学理念以及课程设置等方面都需要考虑完善才能起到很好的教学效果，然而在实际教学中却存在很多问题。主要表现在课程设置不合理、教学理念落后等。在课程设置时将计算机辅助设计课程与平面设计课程分开进行，在教学中仅对一些教学软件进行介绍，学生缺乏对相关软件的正确认识，对待课程的态度很差，仅会应用设计软件的简单操作，没有进行深入研究，很难保证熟练应用，影响学生将计算机辅助软件与平面设计相结合。另一方面在教学理念上无法与社会同步，仅仅是为了教会学生平面设计的方法，而没有更深入的引导学生去创造，忽视了对学生想象力和思维能力的开发，缺乏对学生其他方面能力的培养，不符合当代社会综合型人才的培养理念。

2.2缺乏科学有效的教学方式

教学方法对教学效果的提升很重要，在实际教学中存在两种极端现象，一种是不使用计算机辅助设计软件，仍采用传统的教学方法，使课程单调乏味，课堂效率低，师生之间的互动很少，学生对课程的兴趣低。另一种则是过度利用计算机辅助设计软件，在教学中依赖程度过高，而不是将其作为辅助工具，丧失了教师应有的激情和个人魅力，学生在课堂上态度消极，起不到应有的效果。这两种极端的教学方式造成的课堂效果很差，教师难以激起学生的学习兴趣和热情，不利于新的教学体系的完善和进步。

3、提高平面教学水平的策略研究

3.1完善教学体系

学校要认识到计算机辅助设计在平面设计教学中的重要性，明确其优势特性，加大对其研究力度，注重吸收其它学科的教学经验，结合平面设计教学的特点进行多方面分析综合，不断完善教学体系。结合社会对人才的需求变化，进行教学理念的更新，以学生创新能力和综合能力的培养为主，实现学生全面发展，对于平面设计专业的学生而言，想象力和创造力至关重要，直接关系到最终作品的水平，在实际教学中要注重培养学生发散性思维，积极引导学生进行创造。在课程设置时要注重软件与平面设计课程相结合，注重软件的实用性和专业性，在进行辅助软件课程时引导学生进行平面设计的应用，在专业教学中实现计算机辅助软件的应用联系，这样能够将两者充分结合在一起，对学生的平面设计能力的提升有很大的帮助，能够逐渐实现学生软件应用技能化。

3.2改进教学方法

一个好的教学方式能够在课堂上将学生的热情充分调动出来，实现良好的师生互动。教师要提升自身教学水平，结合平面设计课程特点进行特色化教学方式研究，要注重对其它学科教学经验的研究分析，探究不同学科之间的联系，同时针对不同班级学生进行教学方式变化。在教学中要充分认识到教师自身的重要性，将教师课堂的引导者，而计算机辅助软件仅仅只是辅助作用，在教学中要充分展现出教师自身的魅力和特性，借助于计算机辅助设计软件来达到更好的教学效果，坚决杜绝‘走极端’现象，要实现软件的合理利用，不能过度依赖也不能不使用。同时在课堂上也要注重引导学生进行相关练习，提高学生的动手能力，培养学生自我创造能力，还能实现师生互动从而达到活跃课堂气氛的效果。教师在课堂上的要充分结合学生的课堂状态，根据学生的不同状态进行合理的教学计划调整，掌握学生的心理动态，这种灵活多变的课堂教学方法能够起到十分理想的效果。比如PS和CAD软件，在平面设计的色彩使用及调控方面有着很强的优势，灵活的色彩更换方式、快捷的填充等，每一项都简便易学，把PS和CAD应用于色彩构成教学中，教师可以通过屏幕对色彩构成知识进行形象的讲解，学生通过真实的色彩再现，轻松掌握色彩搭配规律。

4、总结

计算机辅助设计对于平面设计教学有很大的促进作用，我们要注重两者之间的联系，加深对计算机辅助教学的研究，明确其优缺点，明确平面设计教学中存在的问题，把握现代社会对人才的需求，与时俱进，利用科学有效的教学方法实现计算机辅助设计教学，将计算机辅助设计的优势发挥出来，注重对学生创新能力以及综合能力的培养，在教学中不断引导学生进行计算机辅助软件的练习，改进教学方法和教学体系，不断提升教学水平。

参考文献：

1.赵国志.浅谈计算机辅助设计在平面设计教学中的运用[J].吉林省教育学院学报(下旬),2015,(07):88-89.

2.王艺茹.计算机辅助设计在平面设计教学中存在的问题及对策探讨[J].才智,2016,(09):160.

3.李非.浅谈计算机辅助设计在平面设计教学中的应用[J].读天下,2016,(12):59.

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网上大多数平面设计素材都是PSD格式的文件，PSD文件是PhotoShop（以下简称“PS”）的专用格式，使用PS可以很方便地对其进行编辑。不过，由于PS具有体积大、上手困难等缺点，因此我们使用PS的“兄弟”――Fireworks Cs6（以下简称“Fireworks”），来提取PSD文件中自己用到的那部分素材资源。具体说来，其操作步骤如下。

首先隐藏不需要的素材资源。先运行Fireworks，单击菜单“文件打开”命令，打开包含自己所需图片素材的PSD文件（图1），通过观察图1右边的“图层”面板，大家发现这个PSD文件包含许多图层；然后轻点某个自己不需要的图层左边的小眼睛，以使得该图层的图片素材在左边的图片预览窗口中隐藏；将所有自己不需要的图层素材隐藏后，就可以看到自己所要提取的图片素材了（图2）。

接下来导出所需要的素材资源。在图2中，点击左侧“选择”工具箱中的“‘部分选定’工具”按钮；然后选中预览窗口中的红色公鸡并右击之，在弹出的右键菜单中选择“编辑复制”；接着单击菜单“文件新建”命令，按照提示创建一个画布为透明的Fireworks文件；再在该Fireworks文件预览窗口的任意位置右击，选择“粘贴”，将刚刚复制的红色公鸡素材粘贴进来，并调整公鸡在画布中的位置，使得其能够完整地显示出来（图3）；最后单击菜单“文件С鱿虻肌泵令，按照提示将复制的图片素材导出为背景透明的PNG格式的图片就可以了。

AI图片素材资源的提取

除了PSD文件以外，还有不少AI格式的平面设计素材，对于这类矢量素材来说，使用Illustrator Cs5（以下简称“Illustrator”），就可以提取AI文件里边所包含的某些内容。下面就以提取图4中的卡通鲸鱼为例，介绍一下具体的操作步骤。

首先复制图片素材。先单击左侧工具面板中的“选择工具”按钮（图4），然后在右边的预览窗口中，用鼠标“划”出一个矩形，使得“划”出的范围正好包含整个卡通鲸鱼；接着选中这条卡通鲸鱼，并复制之；再单击菜单“文件新建”命令，创建一个新的Illustrator文档，并将刚刚复制的卡通鲸鱼素材粘贴过来（图5）；最后单击左侧工具面板中的“比例缩放工具”按钮，根据自己的需求，将复制过来的卡通鲸鱼调整好大小即可。

现在我们来导出图片素材。在Illustrator的主界面中，单击菜单“文件存储为Web和设备所用格式”命令，打开一个与之同名的对话框，接着在该对话框中，保存格式选择“PNG-24”，并勾选“透明度”复选框；然后单击“存储”按钮，按照提示将卡通鲸鱼保存为背景透明的PNG格式的图片就可以了。

CDR图片素材资源的提取