思想政治措施范文

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关键词：

“微时代”；中学生；思想政治教育

随着互联网技术的不断发展与应用，各种新兴信息与社会交往途径出现在我们的视野中。“微时代”已经逐步改变着中学生的思想和行为方式。“微时代”以微博、微信公众平台作为传播媒介代表，以短小精炼作为文化传播特征的时代。微博客的出现推动着“微时代”的到来。“微时代”的到来对于中学思想政治教育工作是一把双刃剑，既有机遇也有挑战。

一、“微时代”下中学思想政治教育的难点

“微时代”的大众化、时效性、交互性等特点，正逐步影响着当代中学生的思想和行为方式。中学生是一个特殊的社会群体，身心发展都不成熟，接受新事物的能力强，有强烈的好奇心和求知欲。而学校作为其社会化的重要机构，担负着促进中学生全面发展的重要使命，对中学生进行思想政治教育显得非常重要。

1.“微时代”对中学生价值判断的影响

“微时代”的每一个社会主体都可以是信息的接受者，也可以是传播者。中学生作为一个特殊的社会群体，“微时代”对这一群体的影响是广泛而深刻的。中学生对新事物的接受能力强，对微博、微信、微电影等新事物都产生了浓厚的兴趣，并大胆地运用到自己的生活领域当中。但是由于其信息的开放性和繁杂性，使得中学生难以辨明信息的真假，容易盲目地从众。谣言和歪曲事实的案例在“微时代”时常发生，尤其一些公众人物和明星的思想和评论直接或间接地影响着中学生的价值判断。

2.中学思想政治教育者对学生思想动态的难以预见性

“微时代”背景下，中学思想政治教育者和学生一样都在即时性信息的充斥下，很难预料和把握信息的风向标。传统的思想政治教育内容都是事先根据学生的思想动态有目的、有针对性地进行教育，教育效果显著，学生的思想得到及时引导和提升。在新的背景下，学生接受“微时代”的隐形教育是不可预料的。另一方面，由于教育者自身能力和水平有限，使得对学生思想动态的把握难度加大。

3.传统中学思想政治教育方法的效果下降

中学思想政治教育的传统方法如理论灌输法、典型人物或事件教育法、先进人物激励教育法，比较鉴别法等方法，这些方法在新的“微时代”背景下效果下降。在信息高度开放的条件下，中学生可以面对面与社会舆论进行互动，同时可以发表自己的社会认知和生活诉求。在校园里，对于思想政治教育的反应不够积极，抵触情绪时有发生，个人主义和自我意识的表达更加明显。

二、“微时代”下中学思想政治教育的应对措施

“微时代”下对于开展中学思想政治教育工作充满着机遇和挑战。如何利用好微博、微信、微日记等平台，对于思想政治教育工作的创新是必不可少的。我们应采取积极的措施和对策，解决思想政治教育工作当下所面临的难题，有力推动中学生思想的健康发展。

1.从国家层面上，完善相应的法律法规和监管机制

“微时代”下，信息的高度开放性使中学生的视野得到了开阔，中学生的精神生活变得更加充实，这一社会特殊群体得到了前所未有的生活诉求和个人意识的表达途径。但是其中不乏一些虚假信息和谣言，对中学生的思想政治教育产生了严重的负面影响，使得中学生难以分辨真伪，社会情绪不稳定，不客观公正地看待一些热门社会事件。对于不法分子的社会行为，必须受到相应法律法规的制裁。随着互联网技术的不断发展和应用，各种各样的隐形违法活动随之而生。我国对于“微时代”下的违法行为，要做到有法可依，法律制裁是最有效和直接的方式。另一方面，政府部门应该建立完善的监管机制。对于网络平台的运营商，应提升账号的申请条件，核实用户身份的真实性，动态管理信息的真实性。对于网络技术的服务商，提高网络信息的过滤性，从技术层面对可疑账号进行跟踪、屏蔽和停号。

2.从学校层面上，提高思想政治教育者的素质和能力

对于中学生来说，学校是其社会化的主要正式机构。在学校中，中学生通过科学知识和社会规范的学习，逐步形成自己的世界观、人生观和价值观，而思想政治教育者在其中扮演着重要的社会角色。“微时代”的到来，使得思想政治教育者必须继续社会化。首先，思想政治教育者必须转变观念。深刻认识到“微时代”的不可逆性，从被动接受“微时代”的冲击到主动学习和接受新事物，充分挖掘新事物的积极因素，为教育工作注入新的活力。其次，夯实和提升自身的理论知识和学科素养。不断深入学习理论和教育学理论，借鉴其他交叉学科的理论知识，如心理学、伦理学、美学、社会学、宗教学、民族学等。最后，中学思想政治教育者必须创新教育方法，使得传统教育方法与新型大众传播媒介相结合。利用“微时代”大平台，让中学生能更好地感受社会正能量，提高自身的是非价值观，理智地对待社会热点问题。

3.从中学生自身做起，积极地进行自我教育

中学生作为思想政治教育的客体，要积极发挥主观能动性，在“微时代”的大潮中，不断培养自己的综合素质，提高信息的筛选和判断能力。首先，提高警惕意识。“微时代”信息良莠不齐，这就需要提高警惕，不轻信网络舆论，不制造谣言，不散布谣言。其次，学习科学理论知识、国家的政策和法律法规。通过学习科学理论知识和国家政策，客观理性地对待“微时代”舆论，更好更深入地理解事件真实本质。学习相关的法律法规，更好地保护自己。最后，提高媒介素养。“微时代”下媒介素养已经是一项必须具备的能力，中学生应主导媒介，而不是受媒介控制。

作者：达朝转 单位：甘肃省兰州市第六十中学

参考文献：

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思想决定着行为，企业要生存、要发展，首先需要奠定的就是思想基础，只有通过有效的思想政治工作，才能够引导员工形成一致的思想理念，增强企业生产、发展所需的思想凝聚力，奠定坚实的思想基础。

（二）为企业的内部改革提供充足的内在驱动力

就当前形势来看，我国企业要想在激烈的国内外市场竞争中屹立不倒，进行内部改革是必须发展过程。在改革过程当中，由于企业内部各方的利益会受到影响，便可能会阻碍到改革进程，通过思想政治工作，能够从思想上对企业员工起到引导与教育作用，将员工的思想认识提升到保障企业发展的高度，为企业的内部改革提供充足的内在驱动力。

（三）增强企业核心竞争力

如今市场发展瞬息万变，企业必须要适应这样的市场变化形式，才能获得进一步的发展。通过思想政治工作，能够提高员工对于市场变化与市场竞争的思想认识，使他们随时注重自身业务素质能力的提升，为企业参与市场竞争贡献自身所能，最大限度增强企业的核心竞争力。

（四）有助于企业文化的构建与实践

企业文化的存在对企业整体起着一个宏观性、统一性的指导，对于企业的市场发展、品牌含金量提升都具有着重要的作用意义。在思想政治工作的帮助下，则能够更加有助于企业文化的构建与实践，使员工的思想可以完全趋向于企业文化，并激励员工通过自身实际的行动来实践企业文化，一方面为企业的生存与发展营造一个更加和谐的内部氛围，另一方面提高企业外部形象与品牌的含金量。

二、搞好企业思想政治工作的措施建议

（一）将以人为本作为企业思想政治工作开展的基本旋律

在当前，必须要坚持以人为本的基本旋律，才能使企业思想政治工作的质量与有效性得到提升。就其是在当前，企业职工的思想变化越来越大，他们更加注重自身价值、自身利益以及自身保障，所以坚持以人为本的工作模式是现代思想政治工作发展的一个必然需求。从马思洛的需求理论来看，我们每个人都有着几项共同的基本需求：第一，自我实现；第二，受到尊重；第三，情感满足；第四，安全需要；第五，生理需要。其中尊重和自我实现的需要是最高等的需求，所以思想政治工作中除了满足员工最基本的生活住行等物质需求外，就是要尊重他们的主体性、能动性、多样性，并积极为他们创造职业发展的条件，倡导自主思考、自主管理、自主协调的宽松氛围，改变过去的传统的“管控”性思想政治工作模式，实施“激励、沟通”性的思想政治工作模式，充分调动员工的主动性、积极性、创造性，提高思想政治工作开展的科学性、人伦性与操作性。

（二）提高对企业思想政治工作的重视力度

思想政治工作为企业的改革和建设发展提供了政治保证，要保证思想政治工作得到足够的重视，可采取如下措施：第一、完善企业的政工机构设置和人员的配置。要坚持高效和合理的原则，尽可能的使相关的各项规章制度完善，形成与各级机构相结合的机构网络，并且不断选拔合适的、高素质的人才，为更好的开展思想政治工作提供组织保证。第二、企业的经营者增加对政工经费的投入，保证一些重大的政治思想活动有充足的经费开支

（三）以企业的生产、运营为最终落脚点

思想政治工作的根本目的是保障企业发展、促进员工发展，服务于企业生产、运营是思想政治工作的最终落脚点。也就是说，企业思想政治工作的开展与落实，必须要与企业的生产、运营相结合，才能才能最大限度发挥出企业思想政治工作的作用意义，在保障企业发展的同时促进员工发展，实现双赢的局面。

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总书记指出：一个社会是否和谐，一个国家能否长治久安，很大程度上取决于全体社会成员的思想政治素质。青少年是祖国未来的建设者和构建社会主义和谐社会的生力军，加强青少年思想政治教育，是中小学坚持社会主义办学方向，培养社会主义建设者和接班人的中心任务。当代中学生思想政治状况的主流是积极、健康、向上。他们热爱祖国、热爱生活，对未来充满信心。但与此同时，国际国内形势的深刻变化，使中学生思想政治教育既面临有利条件，也面临严峻挑战。传统的教育方式已不适应新形势发展的需要。因此，加强和改进学生思想政治教育是当今学校一项极为紧迫的重要任务。现对于如何做好初中生的教育工作，笔者从以下几个方面阐述自己的观点。

一、认清初中生思想道德方面的问题

俗话说，“磨刀不误砍柴功”，对于初中生的教育，我想首先要认清初中生的思想道德问题。初中生思想道德总体上是积极向上的，但同时也存在缺失目标、迷惘和矛盾的一面。主要存在的问题集中于：

1.价值观偏离，思想道德滑坡。当下正处于社会转型期，对于处于社会敏感阶段的中学生来说，其价值取向极易受到多元化文化的影响而产生波动甚至迷失。另外，责任意识淡薄，违反交通规则、随地吐痰、乱扔杂物、损坏公物等不良行为大量存在，严重影响着学生价值取向。学生不良习惯日益突出，吸烟、酗酒等现象不时发生，引发潜在健康威胁，性失误现象亦不容回避。

2.部分学生在心理等方面存在障碍，人际关系紧张。部分教师对学生的不理解、不信任使学生产生了对抗心理，给学生造成压抑心理。同学之间互相接触时，由于不能正确认识自我，易造成不和谐因素。一些专制式的家庭中父母与其子女之间由于不能正常的沟通，易造成学生孤僻、专横性格。

3.挫折难于适应。中学生的挫折是来自多方面的，有学习方面的、人际关系方面的、兴趣愿望方面的以及自我尊重方面的。许多人知道自己会遇到挫折和困难，当他们遇到挫折时，又不知道该如何去战胜。大部分学生遇到挫折时会采取听之任之的态度，而不是积极地去面对困难。

二、青少年出现道德方面问题的原因

1.社会方面。当前，我国正处于一个由计划经济为主向市场经济为主的社会大转型时期。倘使说计划经济建议的代价观是公道正义、联合协作、团体主义、慷慨奉献的话，那么毫无疑义，市场经济实施的则是自我为中心，实现个体代价、考究劳动效果、追求金钱至上等主题代价观。在这种剧烈的社会大改变中，人们的生存式样、代价看法、品德评价准则均产生了雷霆万钧的改变。社会上一些人，尤其是报刊、电视等媒体上披露的一些反面案例，不仅没有起到警示的作用，反而对学生起到了负面影响。社会上有一些拜金主义至上、为了实现自我享乐的目的，不择手腕伤害国家与人民益处的负面人物，少量家长对这种人不是切齿痛恨，而是津津乐道，倾慕不已。这种品德评价偏向，潜移默化，毫无疑义会给处于情绪成持久的初中生发生不良的影响。

2.学校教育方面。一方面，德育与智育在学校教育中，本应是同步提高，协调发展，在如今的以考试分数论成败的学校教育中，智育被抬到至高无上的地位。另一方面，忽视对学生道德信念、道德情感的培养，德育内容针对性不强，脱离学生的现实生活等德育本身的不足也导致其低效。第三，思想政治课传统教育观念不能适应目前社会现实的变革。而今天的政治教师沿袭过去的教学路子，一本书、一支笔、一口气讲到底，缺乏改革创新意识，其结果是缺乏吸引力、战斗力。

3.家庭影响方面。家庭是学生生活的场所，同时也是重要的教育场所。优良的家庭教育环境是中学生健康成长的必要条件。而在我们的日常生活中，部分家庭在教育孩子方面，多多少少存在着一些问题，如：（1）部分家长对小孩过于溺爱，对其犯下的错误不闻不问，或是睁一只眼闭一只眼，导致对小孩的思想教育方面的懈怠。（2）有些家长不能严于律己，对小孩起到错误的表率作用，使得小孩在日常生活中耳濡目染，潜移默化，形成错误的思维方式。（3）部分家长采取粗暴的教育方式，使得学生不愿意与家长沟通，导致学生思想上偏执、封闭，进而直接导致学生思想上不断偏离正轨。

4.学生自身要求方面。内因是事物发展的依据。学生主体自我完善的精神、自我要求和自我管理、自我约束，对自身成长起着决定性作用。反之，自我要求的懈怠，价值观的漂浮必然导致思想道德的问题。

三、做好初中生教育工作的具体措施

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现在的青少年学生，生活在商品经济迅速发展，高科技、广信息、大文化的知识经济背景下，他们的心中既对未来充满了向往，又对现实中的种种问题迷惑不解，不知所措。需要老师给以引导。而今天的政治教师特别是乡镇中学的政治教师大多数是在商品经济不发达，思想文化不够开朗，生活不够富裕，变革并不强烈的时代生活过来的。他们中的相当一部分人，仍然带着一种“怀旧心态”来要求今天的青少年学生，并以自己的人生经历和价值标准来教育和衡量下一代人，这些教师仍在沿袭过去的教学路子，一本书、一支笔、一口气讲到底。即使有的教师萌发了改革意识，也有改革的设想，但受到来自于各方面的制约、限制和束缚，特别受中考与高考的影响，实际上仍停留在头痛医头、脚痛医脚的表面阶段，仍然在如何使学生牢固掌握知识上徘徊，以大量的习题训练，严格的答案规定来提高“教学效果”，应付考试。“重视知识、轻视能力、忽视觉悟”的现象还较为普遍。其结果使思想政治课缺乏吸引力、战斗力。

第二，思想政治课相对封闭的教学方式不能适应开放的社会环境。

如今，许多中学的思想政治课教学，远离开放的社会生活。在教学思想上，强调一个“统”字，他们为了保护学生心灵的纯洁，不被复杂的社会现象所污染，把学生的思路死死地“统”在教师所规定的轨道上；在教学场合上，倾向一个“收”字，他们把学生的活动范围收缩在学校教室这样一个狭小的天地之中，不准越雷池一步；在教学方法上，热衷一个“灌”字，他们把教材中的知识，填鸭式似地强加给学生。这种相对封闭的教学方式，同我们的时代显然是不合拍的。我们的中学生，不是生活在真空中，学生一旦接触社会，就会感到老师讲的理想信念、道德价值观念是一纸单薄的空文。

第三，社会负面的不良影响给思想政治课教育目标的实施带来了困难。

现在的思想政治课教学阵地，自身的问题虽然不少，但教育目标还是正确的。学生在课堂上接受的是科学的人生观、价值观教育，接受的是高尚的道德情操熏陶，这是现代人具有的素质。然而，包围着青少年学生的是一个五花八门的多彩世界，社会政治、经济、文化等方面新旧交替时期存在的阴暗面，就像阵阵风雨，敲打着学生的心灵，迫使他们被动地、盲目地去感受生活的多重色调。现在，人们碰在一起，往往是谈股票，谈生意，谈某人中奖的红运，谈某人赌博的财气。缺乏辨别是非能力的青少年，生活在这种氛围里，潜移默化，抵消了思想政治课上的正面教育，一些学生讲：“政治老师上课讲的很有道理，但往往是课堂上听的是一套，社会上见的是另一套。遇到实际问题就感到想不通，行不通。”这种思想政治课与学生认识社会的二律背反现象，已成为影响思想政治课教学实效的根本原因之一。

第四，思想政治课教育目标与家庭教育目标相对畸形发展之间存在着“偏差”。

在教学活动中，每位政治教师，不仅要把培养学生的思想政治素质放在首位，而且还要加强对学生的基础文明、伦理道德、法制纪律、理想情操等多方面进行教育与培养。这是造就一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人所必需的，也是思想政治课在实现整个中学教育目标方面所承担的重要任务。然而，现在的学生家长特别是农村的学生家长中相当一部分人的思想、文化素质从整体上看是较差的，这就制约了家庭教育水准的提高。思想政治课教育目标与家庭教育之间形成的“偏差”，必然影响思想政治课教学的实效。老师在课上教育学生要热爱劳动，艰苦奋斗，助人为乐，许多家长教育子女“在外面要少管闲事”；学生在校“学雷锋”，学生回到家里，却以自我为中心，贪图安逸和享受，在家当“小皇帝”、“小公主”。这种教育上的“偏差”，必然影响学生人格的健康发展。

面对思想政治教育教学中存在的问题，在新课程实施中，作为教育工作者应寻找对策，为实现和谐社会培养更多的建设者和接班人。我认为在思想政治教育教学中应做到以下几个方面。

第一，思想政治课新课程教学中教师角色的转变。

时代在进步，社会在发展，新课程的实施，使我们醒悟。醒悟的目的是为了改变。我们必须把为教师设计的教育，转变为为学生设计的教育，这是教育领域的一个重大突破，支撑这一重大突破和改革的是教育观念的更新和教师角色的转变。教师原有的“园丁”、“蜡烛”等角色不但发生变化，还要不断补充新的角色，为知识传授者的变化，教师成为学生的引导者、促进者。新的课程对教师所提出的新的要求,我们思想政治教师感受最深的是：至今在许多人的思想中都还有思想政治教学无非是念条条,画框框。其实不然,随着新课改的不断深入,对思想政治教学也提出了新的要求,简单说初中思想政治教学就是怎样做人的教育,更多的是强调言传身教、潜移默化的影响。在这种形势下,我们的教学更强调师生之间情感的交往和心灵上的沟通,教育家马卡连柯曾经说过:“爱是一种伟大的感情,它总在创造奇迹,创造新的人”。你只有对学生付出了,才能得到同样的回报,不是有句“亲其师,信其道”吗？身教重于严教,你每天教育学生要树立远大的理想,你就得先树立你自己远大的理想；你是一个对社会对生活充满热爱,充满激情,有使命感和责任感的老师,学生才能从你身上找到他们做人的标准。但我们还应该有理想,有感动,有热爱,有激情,而学生的理想,感动,热爱,激情从哪里来,就从老师的言传身教中来。因此，我们必须用心记住：我们要创造的是适合学生的教育，而不是要选择适合教育的学生。我们要转变角色，走进新角色。第二，思想政治课新课程教学必须转变思想观念。

从政治课的价值观念上讲，应由应试教育转变为素质教育。长期以来，政治课的价值位置就是应试教育。无数成功经验都证明，一旦把政治教育纳入素质教育的轨道，就具有旺盛的生命力和广阔的发展前途。从教学观念上讲，一定要把重视发挥学生的主体作用放在首位，思想政治教材所阐述的是一些政治理论的基础知识，相对于中学其它学科的教材内容而言比较抽象，不易被学生所直观把握，理解起来很困难。政治教学不知不觉就变成了教师的“独角戏”，而学生很难参与进来，更谈不到“进入角色”，发生共鸣了。久而久之，学生则厌学，政治课教学失去了受教育者就自然走进了死胡同。要改变这种状况，必须转变教学观念。我们一定要清醒地认识到，教师的教，是为了学生的学，离开了学，教就没有了存在价值，因此必须确立起教师主导作用和学生主体作用的观念，注重他们的能力素质的培养上来，把学习的主动权交给学生，培养学生自学、理解、说明问题的能力，教师是学生学习的“引路人”，主要起激励，组织、点拨的作用。一句话课堂教学的各个环节，都必须围绕学生转，让他们参与教学过程。因此，教师不但要让学生学知识，还要教会学生用知识，让他们面对纷繁复杂的现实生活，能用自己目光去发现，用自己的头脑去思索，用自己的行动去改变。所有的政治教师都应当完成这个思想观念的转变，使政治课从知识型向实践型转化，只有这样，才能保证教学改革的成功。

第三，思想政治课新课程教学必须改革教学方法。

我国教育家陶行知指出：“民主的教育是民有、民治、民享的教育。”“教育的方法要采用自动的方法，启发的方法，手脑并用的方法，教学合一的方法，并且要使学生注重全面教育以客服片面教育；注重养成终身好学这习惯以克服短命教育。”教师的教学，不仅要使学生掌握终身学习必备的基础知识，同时要使学生掌握学习必须的基本技能、适合自己的学习方法，培养良好的学习习惯、精神状态，树立正确的世界观、人生观和价值观。传统的教学，往往只重视教师的教，而忽视了学生的学，因而教学效果并未取得突破性的进展，究其原因是忽视了教学活动的主体----学生。新的课程下，教学过程应是师生交流、积极互动，共同发展的过程，即学生是课堂的主体，教师是学生学习活动的参与者、合作者、引导者、促进者，因此新课程下，应实施教师角色的转变，还课堂于学生，激发学生的主体参与意识，积极探讨，实现师生互动式的交流和合作。这就要求教师要改变传统教学方法。教学中要善于创设情境。“创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性”，是目前我国新课程改革的要求。教学中可通过以下方式创设情境：巧妙导入，吸引心、眼；妙用漫画，寓教于乐；模拟表演，身临其境；开拓视野，延伸课堂等。教学中更要善于运用启发式教学法。启发式是现代中学思想政治教学的基本方法，在教学中运用启发式，就要求教师发挥主导作用充分调动学生的学习主动性、积极性，使学生通过自己的学习和思考来提高分析问题的能力和认识水平。其方法有：在教学过程中巧设疑难，激发学生思考分析问题。启发式教学要伏、做到“启”而有“发”，收到效果，就要在课堂上留给学生独立思考，发表意见的余地；可利用音像直观启发等。在教学中，还要把维护学生的尊严和权利作为施教的前提条件。一方面，充分尊重和高度信任学生。另一方面，师生平等交流、共同研讨。以尊重事实、服从真理为标准，不惟师是从，不把某些过时的甚至是错误的观点强加于学生，是教师组织课堂教学的重要原则。尽管教师在单一学科的学科知识和能力、专业知识和水平等方面超过了学生，但在人格、人性和人权方面，教师和学生应该是平等的。师生之间不但是平等的朋友，而且还应该是探求知识、追求真理道路上的同志。

第四，激发学生的学习兴趣，加强学法指导。

以往思想政治课教学总让学生有一种“干巴巴说教”的感觉。学生的这种“评价”确实指出了思想政治课教学的弊端。为什么一门针对性这么强的课程却让学生认为是“说教”呢?原因就在于部分教师上课时仍沿袭那种“满堂灌”“注入式”的教学。这种照本宣科或漫无边际胡扯的教学模式，严重忽视了学生作为学习主体的作用。为了改变教师“说教”，在课堂教学中我有意识地让学生来说，让学生通过学习，自己来说服自己。因此，每上完一单元之后，我就要求学生结合现时生活写篇小论文。在指导学生写小论文时，主要是抓“近、深”两字。所谓的“近”指注重引导学生认真观察、了解、分析自己身边的事物、问题，然后结合所学的知识撰写出较有新意的小论文。由于要求写的都是自己身边的事情，所以很容易引起学生的关注和思考。这样，既有利于开拓学生的视野，拓宽学生的思路，又有利于提高学生的思想认识。所谓的，“深”则是指引导学生对所述问题的分析要有--定的深度。由于学生受主观因素的限制，往往对问题的分析容易泛泛而谈，缺乏一定的深度。因此，我就引导学生积极动脑，仔细推敲，努力揭示事物的本质。这既有利于充分挖掘学生的思维潜力，使其积极思维，又能增强其分析问题和解决问题的能力，同时又能提高其写的技巧。通过一年的努力、学生所撰写的《小析自尊自律》、《谈法》、《破除封建迷信、建设社会主义精神文明》等小论文都发表在学校的小刊物中，深受广大师生的好评。这种“小论文”的教学实践过程既加深学生对已学知识的理解和掌握，同时又能提高学生运用所学的知识去解决现实生活中的----些实际问题的能力。同时又消除了“说教”的这种感觉，培养学生的思维能力，达到了知、行、意的统一。

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一、入脑入心，准确把握职工的思想脉搏

思想政治工作只有做到入脑入心，才能打开心灵的一扇窗，才能播洒一片阳光，才能开发心田、凝聚心智，否则就是纸上谈兵、隔靴挠痒，效果也就无从谈起。入脑须先入心，入心就是要深入研究职工群体性和个体化心理的困惑和需求，定期进行职工思想动态分析是准确把握职工思想脉搏的有效方式。实践证明，通过定期和不定期的分析职工思想脉搏，能够发现各种矛盾和倾向性问题，进而制定工作方案和措施，从而有效做好疏导化解工作。

分析把握职工的思想脉搏，一是在工作中观察，看其是积极主动地工作还是被动应付，是违章违纪还是规矩做事；二是在谈心中揣摩，是牢骚满腹、怨天尤人还是知足常乐、心存感激，是吞吞吐吐、遮遮掩掩还是心直口快、实话实说；三是在接触中了解，通过跟班劳动、家庭走访和面对面地接触，摸清情况，重点要摸清了解职工对上级方针政策和社会热点难点问题的关注程度及思想反映，特别是对一些重大事件和重大活动的反响和看法；了解职工对企业改革发展稳定决策部署和工作措施，对单位生产经营形势的思想反映和意见建议；了解职工对党的建设、党群关系和党员干部党风党纪的思想反映和意见建议；了解职工对本职工作的情绪和态度，对学习培训和职业发展等自身价值实现状况的评价和需求；了解职工对单位民生建设的思想反映和意见建议，对工作生活环境的基本评价和基本要求；特别是要了解困难人员生活的基本状况和期盼；了解职工的基本价值取向，精神文化追求，存在的普遍性、倾向性、苗头性思想认识问题及原因等，为做好思想政治工作摸好实情，打好基础。

二、有的放矢，积极开展心理健康教育

态度决定一切，有什么样的心态，就会有什么样的表现。事实上，职工思想上存在的问题大多是心态和心理问题。这就需要我们广大思想政治工作者在把握思想脉搏的基础上，有的放矢、对症下药治心病，积极开展心理健康教育和引导。

一是思想政治工作者要通过报刊、网络媒体、黑板报、宣传栏等宣传阵地和手段的同时，推广“矿情大家谈、编写形势任务教育材料、班前5分钟课堂”等灵活多样的形式和做法，把形势任务、政策措施进行通俗易懂的宣传讲解，说清楚、说明白、说仔细，理顺情绪、化解矛盾。二是要深入班组、岗位和家庭，宣传改革发展的目的、步骤、措施，解答职工的疑难问题，与群众面对面推心置腹，心贴心坦诚交流，营造出“心齐、气顺、劲足、家和”的良好氛围。三是要引导职工在改革的攻坚阶段和发展的关键时期，树立大局意识，以开阔的心胸、积极的心态和包容的思维认识事物、处理问题，自觉维护安定团结的和谐局面，冷静理性、合法有序地表达诉求，不做任何不利于安定团结的事情。四是要满怀真情地对职工的思想问题进行疏导，要从职工所处的位置、角度和环境进行换位思考，将心比心，以理服人；要以诚恳、坦荡和平和的态度，与职工零距离交流和沟通。五是要通过心理健康教育培育职工合理竞争、合作发展、提倡包容和协作精神，培育你帮我助、尊老爱幼的家庭氛围；通过拉家常交流、发牢骚宣泄，举办讲座阅读资料醒脑明目等措施，有效调节人们的情感和心理，消除忧郁失落感和孤独封闭感等不良情绪。要在心理健康教育中力争做到“三多三少”，即多一点人情味，少一点火药味；多一点引导激励，少一点批评指责；多一点教育渠道，少一点空洞说教，这“三多三少”的核心是情感投入和心理引导。

二是真情帮扶，大力解决职工的实际困难，说一千道一万，问题困难不解决不好办。职工的问题、困难无论是工作和生活中的，还是思想和心理上的，只要出现和存在，就需要我们主动靠上去，真情帮扶，真困难真帮助。只有真心实意地帮助解决职工群众的各种困难，才能以心换心、以情换情，才会赢得理解和认同。

从现实情况来看，广大职工的需求和困难是多层次的、多方面的，除物质需求外，还有政治需求、文化需求等，除安全感外，还有尊重感、自豪感和成就感等。当然也有少数职工存在着物质生活方面的困难。因此，要着力从源头上找出症结，要实施“情感凝聚”工程，尊重每一位职工，在乎他们的心情、感受和情绪。

三是丰富载体，精心培养职工积极向上的精神风貌。实践证明，行之有效的思想政治工作，不仅依靠生动有力的说服教育，更重要的是依靠开展丰富多彩的寓教于乐的教育活动。通过发动组织广大职工积极参与科学、健康富有教育意义的主题活动，以主题活动开发心田，提高心智，以健康、文明的娱乐活动焕发人的精神，陶冶人的情操，激发人的斗志，在潜移默化中培养和引导人的价值取向，让职工受到教育、认识得到提高、思想得到升华，从而增强职工的争先创优意识，促进企业形成奋发向上、干事创业的良好局面。

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改革开放以来，随着我国高等教育总体规模的快速扩大以及高校收费制度的改革，高校贫困生群体迅速膨大。这一群体的学生在校期间无力缴纳学费及购置必要的学习用品，日常生活也没有经济保障，他们承受着巨大的经济、学业、情感、就业等各个方面的压力，这些外在的特殊性孕育了这一群体独特的思想心理特征。贫困生问题关系到社会的稳定和高等教育的改革与发展，因此加强对高校贫困生的思想政治教育，对于提升贫困生的思想政治素质，推动高校德育工作的健康持续发展，确保社会主义和谐社会的实现，具有莺要意义。

一、高校贫困生思想现状

高校贫困生在学习和生活中承受着比一般高校学生更多的压力。其中，一部分贫困生能够客观面对自己的经济状况，思想稳定、心态积极，在国家、社会和学校的资助下能正确处理自己的学习和生活；甚至有些贫困生自强、自立，通过打工、家教、学校的勤工助学等方式，靠着自己的努力走出了贫困。但是，还有一部分贫困学生不能正确地面对生活的艰辛，不能正确理解生活中贫富差距现象的存在，他们不同程度地存在思想方面的问题，这对学生本人的成长、学校和谐与社会稳定十分不利。主要问题有以下几方面：

(一)陷入自卑情绪，否定自我价值

大多数贫困生由于家庭经济情况不好，对来之不易的学习机会十分珍惜，学习成绩往往名列前茅，但由于经济贫困使得他们的生活拮据、知识面较窄、动手能力较差、自我发展受到限制等等，又容易使得他们产生自卑情绪，感觉即使很努力，也总是落后别人，很多目标自己也没有能力达到，转而否定自我价值。

(二)存在依赖思想，消极等待救济

国家助学金、国家助学贷款、社会资助、企业赞助、学校补助等帮困措施很大程度能帮助高校贫困生顺利完成学业，然而有一部分贫困生以获得补助为理所当然，“等、靠、要”思想严重。他们不珍惜宝贵的学习机会，学习成绩不理想。甚至出现旷课等违纪行为。

(三)封闭自我，脱离健康的交际圈

一些贫困生由于自卑心理，不敢让别人知道自己的情况，不愿意和同学、老师交流，不喜欢参加集体活动，甚至拒绝、逃避老师和同学们的帮助，脱离学校健康的交际圈。有的混迹于社会上的交际圈，思想开始扭曲，产生行为和犯罪。

(四)在当前有压力感。对未来有焦虑感

高校贫困生总是为自己的学杂费而担忧，面对着含辛茹苦养育自己的家人，面对着社会的关心求助，学习上压力也比普通同学的要大。同时，毕业以后还贷及就业压力，也成为他们沉重的负担。很多实际问题也难以通过他们自身的努力拼搏而解决，这就使他们面对未来感到迷茫悲观，前途无望。

二、和谐社会视野下如何进行高校贫困生思想政治教育

(一)充分发挥辅导员的辅导作用

辅导员是高校学生的思想上和生活上的引路人，是学校和学生联系的桥梁和纽带，因此，在高校贫困生的思想政治教育中，辅导员应该发挥重要的作用。首先，辅导员要充分尊重高校贫困生，建立和谐、平等、友好、信任的师生关系。通过和贫困生主动、坦诚的交流，辅导员要和贫困生在师生关系的基础上孕育朋友的关系，让贫困生能够没有顾虑地倾诉他们的烦恼，吐露他们在学习生活上的困难，从而掌握贫困生生活上和思想上的实际情况。针对了解到的问题，逐一解决，保障贫困生正常的生活和学习。其次，辅导员要注重对贫困生加强思想品德教育，通过一系列活动。注重培养他们诚信友爱、自立自强、乐观自信、勇担责任、踏实肯干的优良品质，促使每一位高校贫困生健康发展、全面发展。再次，辅导员要和贫困生家长建立长久的联系。家庭和学校的联合教育是高校贫困生思想政治教育的一个重要渠道和方法。辅导员及时将学生的学习情况和思想情况告知家长，也从家长那更多地了解家庭经济情况、学生的成长背景以及学生的思想状况。可以针对出现的问题一起商量教育对策。

(二)多渠道地开展心理教育活动

贫困生由于现实生活的重压往往很容易产生心理矛盾、承受心理压力，这就需要有人去关心、理解和开导他们，让他们正视自己，逐步解除自己心理的各种障碍。因此，班级内部要设立学生心理信息员，经过培训，使他们掌握一定的心理知识。学生心理信息员及时观察了解贫困生同学的心理状况。主动和他们进行思想沟通，获取一手的心理资料。如果心理信息员发现贫困生中出现严重的心理问题，就要及时联系心理老师或者辅导员，采取有效措施来开导和教育贫困生。另外，可举办心理健康讲座，帮助贫困生懂得心理健康知识，克服心理障碍，促进心理健康发展。除此之外，高校需要广泛开展心理咨询活动。目前大部分高校都开设了心理咨询室，有专门的心理老师开展心理咨询服务。但由于部分贫困生对袒露自己的心声和隐私有所顾虑，也害怕其他同学对自己的心理求助行为有想法，他们对心理咨询往往采取回避的态度。因此应该充分利用互联网的及时性、广泛性、隐蔽性等特点，开设网上心理咨询项目。

(三)努力建设健康的校园文化

“校园文化是指以学生为主体、教师为主导的在特定的校园环境中创造的人文氛围、校园精神和生存环境。”校园文化是学校本身形成和发展的物质文化和精神文化的总和，是学校办学理念和文化底蕴的一种体现。它包括校园景观、绿化美化这种物化形态的内容，也包括学校的校风、学风、集体舆论、心理氛围，以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。健康的校园文化，可以陶冶学生的情操，启迪学生心智，促进学生的全面发展。促进贫困生思想政治教育的发展，就应依托校园文化建设，让贫困生在健康、积极的环境中成长成才。

促进贫困生思想政治教育和谐发展的校园文化建设可利用以下载体：

1校风建设：

2开展校园文化活动：

3建设贫困生社团。

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中图分类号：D412.62文献标识码： A 文章编号：

1.前言

在生产力中，人属于最为积极的因素，同时，人也属于最为活跃的因素。所有的企业必须将员工思想政治工作有效的做好，使员工工作的积极性得到充分的发挥，对道德风险进行有效的防范，从而才能保证企业可以健康、快速、持续的发展。企业思想政治工作属于一种特殊形式的精神劳动，有独特的价值，不仅具有社会效果，同时还具有经济价值。为了使企业思想政治工作不断的发展，则必须使企业思想政治工作时效性得到增强。这属于人们思想发展的要求，也属于企业发展的要求，同时更是时展的要求。

2.强化企业思想政治工作时效性重要意义

第一，强化企业思想政治工作时效性符合社会主义和谐社会建设需要。这个经济全球化的时代，通过现代传媒方式，各种生活方式以及思想等能够快速的传播，通过“经济通道”，各种价值观念以及思想观念等不断向社会各个领域渗透。目前，处于重要战略机遇期的我国，社会和经济发展过程中依然有经济增长方式粗放以及经济结构不合理等问题，日益多样化的就业方式和就业岗位、多样化的社会组织形式、多样化的社会生活方式、多样化的经济利益等都越发的明显了，这种不断出现的新问题、新情况等，企业思想政治工作必须有机的结合科学发展观的深入贯彻落实以及深化改革，同时还应以企业经济建设整体格局的角度展开思考，尽最大努力使其时效性得到增强，从而促进和谐社会的构建。

第二，强化企业思想政治工作时效性能够满足信息化时展需要。21世纪，信息产业正在大放异彩，它有效的更新了世界经济的面貌，同时，人们的生活方式也随之发生了很大的改变。劳动者支出更多的体力并不是信息化时代所需要的，真正需要的是劳动者的智力支出，所以，劳动者必须掌握较高的技术知识水平。不断发展的信息产业以及不断进步的科学技术，为多样化、小型、分散的生产创造了可能和条件，因此在传播正确理论、科学思想的同时，思想政治工作还要与信息化发展的趋势相符合，对生产生活方式的变化以及工作对象的素质都要正视，对信息化的社会成果的利用使自身的活力得到有效的增强，由此，人们对思想政治工作才能接受和认同。

第三，强化企业思想政治工作时效性同时符合自身发展的需要。企业思想政治工作必须对内容、任务、环境等多方面变化逐渐适应，同时对于干部群众的思想动态认真把握，对其思想变化的规律以及特点等进行认真的研究，对经济增长方式转变产生的深刻影响进行认真的研究，在企业经营管理各个领域不断的渗透思想政治工作。必须对新的内容进行不断的拓展，对原有工作方式方法进行不断的改进。在注重实践、强调内容的同时，要对方式方法的重要性进行正确的认识，将思想政治工作的任务、目标，通过一定的载体，得到具体化，所以必须更好的落实思想政治工作，使其充分发挥作用。

3.强化企业思想政治工作时效性措施分析

第一，创新工作思路，解放思想，与时俱进。首先要对分析形式进行正确的分析，使企业思想政治工作责任感和紧迫感得到有效的增强。针对新形势，对企业干部职工加以引导，使生活方式以及思想观念等和市场经济相互适应，进行社会主义核心价值观的构建，对职工的创造性、主动性以及积极性进行充分的调动。其次，对政治导航工作认真坚持，对企业思想政治工作的作用和地位给予高度的重视。企业经营者必须深刻理解物质与精神辩证统一关系，对于政治导航思想的作用以及思想政治工作的方向给予高度的重视，同时必须深刻的认识到政工向生产力转化能够增效的作用。对于生产力的发展，思想政治工作是重要的动力，在物质文明建设过程中，属于非常重要的环节。团队的战斗力以及凝聚力都能通过思想政治工作得到增强，向生产力转化，促使最大化的只能效能经济效益得以实现，企业的竞争力也能得到提高。最后，要进行思想观念的转变，针对企业发展大局进行政工方略的谋划。对企业优秀的思想政治工作传统必须要注意继承，要注意改革中的创新，继承中的发展。

第二，创新工作机制，求真务实，以人为本。首先，使企业大政工格局进一步完善，坚持党政工团齐抓共管、党政共同负责、党委统一领导的政策，并认真落实，不断健全完善。其次，进行学习型企业、学习型组织的进一步营造。学习并继承一些优良的传统。对于全体的职工，要注意加强社会主义核心价值体系的构建。要用科学理论对职工进行武装，同时要有正确的舆论给予职工正确的引导，要有先进的思想给予职工重要的教育，要有优秀的文化给予职工良好的哺育，培养典型实例给职工以带动，培养有技能、有知识、有道德、有理想的新型人才。再次，充分考虑企业生产经营管理理念，使思想政治工作结合创先争优活动。将企业思想政治工作结合管理服务、企业文化建设、员工培训、企业精神培育、人力资源开发、后勤保障、生产经营等。企业政工的重点内容为企业生产经营管理的难点以及职工群众所关心的疑点、热点。最后，使企业文化建设与思想政治工作紧密结合。对党的十七届六中全会精神进行认真的学习，使企业思想政治工作文化的品味得到大力提升。

第三，创新工作方法，增强能力，提升素质。为了卓有成效的抓细、搞活、改进、加强企业思想政治工作，企业政工干部和领导必须使其思想政治业务素质得到有效的提高。通过不断的训练掌握过硬的本领，并将自身能力不足的方面尽量弥补。使学习的能力得到进一步的提高，将学习作为一种精神追求、生活常态以及政治责任，做到学以创业、学以增智、学以立德。同时必须为长远的发展考虑，对于先进经验要善于借鉴吸收，对自身创造的经验要善于总结，发现并培养典型。进行工作方法、思想方法的大力改进，使政工科学化水平得到提高，并使思想政治工作的时效性以及科学性得到不断的增强。使应变能力进一步提高，紧跟时代潮流，与时俱进，对其发展规律要认真把握，创造新业绩、肩负新任务、解决新矛盾、适应新形势。要顺应民意、切合实际、遵循发展规律的进行政策措施的制定。使创新能力进一步提高，大胆实践、大胆探索、勇于创造、勇于改革，以促进企业发展。不仅如此，还应使执行能力得到提高，决定的事必须全力推进、紧盯不放、抓落实、抓推进。

4.总结

使国有企业思想政治工作时效性得到不断的增强，使企业的政治优势得到充分的发挥，所以，企业由此能够得到科学和谐的发展，能够立于不败之地，适应市场激烈的经济竞争。由此，政工干部和企业领导必须树立科学发展观，求真务实，不断开拓创新，从而使企业思想政治工作科学水平得到有效的提高。

【参考文献】

[1]叶伟君.增强企业思想政治工作实效性的措施探讨[J].现代经济信息,2009(16).

[2]张建功.浅谈如何提高企业思想政治工作实效性[J].工会博览•理论研究，2011（2).

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高度重视思想政治工作，是我们党的优良传统和政治优势，构建社会主义和谐社会的重要手段。当前，社会经济环境的深刻变化，税收改革发展事业的不断推进，给国有企业的思想政治工作带来了一系列新情况新问题。切实提高国有企业的思想政治工作水平，统一思想，振奋精神，凝聚力量，对于解决当前国企思想政治工作中存在的问题，进一步做好各项国企工作，具有重要意义。剖析当前国企思想政治工作中尚存在的不足，并提出进一步加强和改进思想政治工作的措施。

一、国有企业思想政治工作中存在的主要问题

当前，国企思想政治工作形势总体上是好的，各国企思想政治工作部门经过多年的实践积累了不少成熟的经验，但从调研了解的情况看，在一些单位也还不同程度地存在一些问题。主要表现在以下几个方面：

（一）思想上重视不够

少数单位的领导还存在重生产、轻思想政治工作的片面倾向。有的错误地认为，生产任务是“硬指标”，完不成难交代，思想政治工作是“软任务”，抓了难见成效，不抓问题也不大。

（二）思想政治工作的针对性不强

只满足或偏重于一般基本理论知识和上级文件精神的学习，把握干部职工的思想脉络，有针对性地解决干部职工的思想问题方面做得不够。一些地方的思想政治工作满足于“一学习、二讨论、三检查、四表态”。图形式，走过场，流于表面，没有吸引力，致使大家感到乏味和厌倦，不能起到应有的作用。

（三）创新不够

时代在变，而一些地方思想政治工作仍停留于原来的老套路、老经验、老办法上，思路不够开阔，形式不够生动活泼。不能入脑入心。对干部职工的思想问题抓不住、摸不透、解不开，达不到教育目的。

（四）制度不够健全，落实不够到位

一些基层单位思想政治工作的制度不够健全，有的制度照抄照搬上级法规，没有制定适合本单位实际的制度：有的即使有制度，也只是挂在墙上，应付检查，落实不到位。出了问题，总结起来一般是“三段论”、“放松了世界观改造”，“制度有漏洞”，“组上监督提醒不够”，总结之后一切如故。思想政治工作没有起到防微杜渐、固本培元的作用。

（五）思想政治工作专职人员不足

现在部分国企思想政治工作主管部门是各级人事教育部门，机关党、团、工、妇组织配合抓本级机关的思想政治工作。由于人事教育部门事情繁多，而机关党群组织负责人基本都是兼职，难以挤出较多时间来研究和思考思想政治工作。一定程度上影响了思想政治工作的有效开展。

二、如何加强和改进国有企业思想政治工作

（一）牢固树立以人为本的思想

思想政治工作是做人的工作，必须了解人、尊重人、关心人、激励人、凝聚人。从而促进人的全面发展，实现社会的和谐进步。思想政治工作必须关心群众的切身利益，满腔热情地帮助群众解决实际困难，做到动之以情，晓之以理，情理交融，入脑入心，引导群众提高思想觉悟，提高精神境界。

（二）增强思想政治工作的针对性

要因人而异，因时而化，因势利导，针对不同对象，创造灵活多样的工作形式，尊重人的丰富复杂的个性，使思想政治工作从“一刀切”向个性教育转变。

（三）完善思想政治工作各项制度。硬化思想政治下作任务，建立科学的思想政治工作评估指标体系，健全思想政治工作绩效考核制度，切实改变一些地方和单位存在的“一手硬，一手软”的问题。

（四）丰富精神文明创建工作的形式，改进先进集体、先进个人的考评方式，改变在一些地方存在的先进集体、先进个人公信力不高、争先创优工作流于形式的问题，积极探讨如何保持先进集体、先进个人的先进性问题。

（五）提高思想政治工作的和“技含量。积极借鉴和吸收现代科技成果和最新管理方法，充分运用各种载体，丰富思想政治工作的形式。可以考虑在地税网站上建立思想政治工作专栏。以及时沟通反馈思想政治工作信息，交流思想政治工作经验，探讨国企思想政治工作中存在的热点、难点问题。

（六）加强国企文化建设，充分发挥文化陶冶教化的作用。建议国企相关部门进一步加强对国企文化的研究，对国企文化的基本内涵、目标要求等提出比较明确的指导性意见，以进一步推进国企文化建设。

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一、公路行业思想政治工作存在的问题

公路交通行业是我国经济建设快速发展的保证。我国公路行业与其他行业一样必将面临着新的挑战。当前公路行业的思想政治工作主要存在着如下几方面的问题:

1.思想政治工作方式方法滞后,与新形势、新任务要求还有差距。有的思想政治工作者存在形式主义,注重实效不够,教育形式单调乏味;有的沿用过去的老办法,强调无私奉献的多,关心职工利益的少;有的教育方法单一,针对性不够强,缺乏感染力;有的方式方法简单粗暴,缺乏耐心,或以居高临下教训的态度;有的不注意发现身边的典型人物,对一些埋头工作,不善于言谈的同志未能及时发现和肯定,甚至在奖励选拔任用上往往忽略,以致于挫伤了这些同志的工作积极性;有的思想政治工作投入不足,致使一些工作设想和举措落实不到位。

2.个别从事思想政治工作的人自身素质与新形势要求不相适应,水平有待提高。部分从事思想政治工作的人眼高手低,事业心不强;有的多年未参加系统培训,知识比较陈旧;有的缺乏思想政治工作经验。

3.开展思想政治工作的外部环境有待进一步提高。有的部门、单位领导对思想政治工作重视不够,总认为思想政治工作是软任务,对业务工作不会产生多大的影响,往往以工作忙为由,无暇顾及思想政治工作,对政工人员在政治上、工作上、待遇上关心支持不够,以致有些政工人员思想不够稳定,工作不够安心。为此,必须改进和创新思想政治工作的方式方法,以适应新形势和新任务的需要。

二、加强思想政治工作必须紧密结合公路行业的特点

思想政治工作既是现代管理的重要组成部分,又是做好公路建设的保证。从公路行业来讲,深化公路改革,加快现代企业制度建设的新形势,迫切要求加强和改进公路职工的思想政治工作,调动职工的积极性和创造性,增强职工的主人翁责任感。而准确把握公路行业的特点是做好公路行业思想政治工作的前提。

1.公路作为现代化的交通基础设施,具有投资巨大和外部效应明显等特点,从其产品属性来说属于社会公共产品,具有较强社会公益性,关系千家万户、国计民生;但是公路企业,又必须追求经济效益。思想政治工作必须紧密结合公路这些实际,抓住其本质属性这个特点,正确认识和处理社会效益和经济效益的辩证关系,并始终把社会效益摆在突出位置,确保道路安全畅通。要坚持用科学发展观、和谐社会的思想和理念统领职工思想政治工作,不断提高员工思想觉悟,引导教育员工把保安全、保畅通,服务人民、奉献社会作为自觉意识。

2.从本质上讲公路行业是服务型行业,它负责为社会提供公路产品和服务。不仅要为社会提供良好的道路设施和通行环境,更重要的是要通过公路员工的劳动,展现公路员工良好的精神风貌,确保公路使用者获得良好的人性化、社会化的服务。公路行业思想政治工作必须把握公路行业的服务性质,努力围绕提高员工服务意识和服务能力做文章。

三、加强思想政治工作就要建设一支过硬的政工干部队伍

思想政治工作不同于生产管理,生产上可以足任务定指标,进行量化管理。建设一支具有高度责任心和较强业务能力的政工干部队伍,成了提高思想政治工作水平的关键。

要建设一支强有力的政工干部队伍,一是要抓好政工干部的培养工作,把思想好、有能力的人放在政工工作岗位上。一名合格的政工干部,应具备三个索质:一要热心,二要能干,三要强责。所谓热心,就是要有干政工这一行的兴趣,有工作热心,热爱本职工作,才会不辞辛苦,积极主动地去开展思想政治工作。我们公路行业的特点是点多、线长、人员分散、环境艰苦,有些养路道班远离城镇,职工长年累月生活在偏僻的地方,只有具有高度工作热情的政工干部,才会经常地深入到职工中间,与职工谈心,交朋友,及时了解和掌握职工的思想动态。这样的政工干部才会受职工的欢迎,方便于开展工作。所谓能干,就是要具有较高的政策、理论水平,要掌握新形势下的工作方式方法。所谓强责,指的是要有强烈的责任心。思想政治工作做的是人的工作,有了责任心,就会从严要求自己,一是以自己的行为做出表率,在群众中树立起威信。一个政工干部如果自己行为不正,也就不可能去说服别人,也就没有感召力。二是应建立起一套强有力的责任机制,对政工干部要严明纪律、严格责任。要定出阶段目标或年度目标,要制定奖罚制度,并严格落实,这样才会对政工工作起到激励和推动作用。

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在我国高职院校的学生群体中，有很大一部分学生是家庭贫困生，这类学生在平日的学习中会更加刻苦，更加勤勉，但是这样日复一日的高压学习会让其忽视自身心理健康，从而削减其学习效率，甚至还有可能会影响到学生最终的学习成果。对于这一现象，高职院校必须积极对贫困生开展思想政治教育工作，从精神层面帮助贫困生，使其能够拥有一个良好的精神风貌，调整目前自身存在的缺陷，从而更好地投入到日常的学习活动中。但如何开展思想政治教育工作、什么时候开展思想政治教育工作、以什么形式开展思想政治教育工作，这一度成为了高职院校内教师们共同的问题。

一、高职院校对贫困生开展思想政治教育的必要性

（一）贫困生对于思想政治教育的需要

对于家庭经济困难的贫困生而言，其在高职院校内最重要的事情便是努力学习，争取在未来能够有一个比较好的工作。但是这样日复一日高强度的学习虽然能够帮助其在短时间内快速提升自己的学习成绩，却也容易使其在精神和心理上产生一定的压抑感与无力感，从而导致学生出现心理问题和学习乏力的现象。面对这种现象，高职院校和教师们必须及时对学生开展思想政治教育工作，及时地帮助学生剖析目前学生在学习中遇到的困难与问题，帮助学生出谋划策，将学生从思维误区中引导出来，从而帮助学生缓解心理健康问题，促进学生身心健康的发展。

（二）国家对于高校贫困生的重点关注

近几年来，我国大力开展精准扶贫工作，让无数贫困家庭脱贫致富，这足以体现我国对于贫困家庭和贫困生的重视和关怀。但国家给予的关怀更多是对于贫困家庭，而形式则更偏向于物质层面。而对于贫困生而言，只对其进行物质补助很明显是不够的，学校和教师应该将工作的重点放在贫困生的精神层面，主动关注学生的日常情绪变化，若发现学生有什么心理状态上的异常现象便积极对其开展思想政治层面的教育工作，保证学生在富物质的同时也富精神，这样才能保证学生拥有一个良好的精神风貌，避免受到外界不良信息和不良行为的诱导，真正成为一个全面发展的高质量人才[1]。

（三）高职院校对学生精神关怀的需要

随着我国教育改革的不断推进，我国各大高校也逐步开始重视学生的心理健康发展，对学生的心理健康辅导和思想政治教育也开始被划入到重点教育行列。高职院校在对校内学生开展思想政治教育的过程中，必须要注意到贫困生与普通学生的差别，一来是因为贫困生的时间更多地被运用于书本知识的学习和巩固中，并没有在精神健康上多做工夫；二来则是因为贫困生相较于普通学生而言，贫困生因自幼生活在贫困家庭中，其品尝到了普通学生很难体会到的困难生活，导致了其抗压能力更强，学校和教师很容易便便会疏忽了对其的关注，结果导致问题的发生。

（四）能够推进高职院校内的教育平等

在过往的教育模式中，很多高职院校出现过教育歧视和教育不平等的现象，其中受害最大的便是这些家庭贫困生，这也直接导致了在过往的教育过程中会出现很多贫困生出现心理问题和精神问题的现象，最终产生了很多悲剧。而这些问题归根结底都是因为学校教育的不平等，让本就有着莫大学习压力的贫困生在学习的道路上困难重重，一点一点地导致思想层面崩塌，最终误入歧途。如今，国家加大对贫困家庭和贫困生的关注力度，各大高职院校也增强了对贫困生的关照，时常对其开展人文关怀，这一举动能够改善过往教育不平等的现象，让贫困生能够感受到普通学生应有的关怀，为贫困生的日常学习生活铺平了前路，使其能有更多的上升空间。

二、现阶段高职院校开展思想政治教育存在的不足

（一）学生自身对思想政治教育的忽视

在很多的高职院校中，贫困生因为家庭教育和自身观念的影响，其在学校中的大部分时间都被用来进行书本知识的学习与巩固，鲜少有时间进行娱乐活动、放松精神。然而，这样的学习方式虽然能够极大地提升贫困生的学习成绩，但是却对其的心理健康和精神状态产生严重的负面影响，而且很可怕的是，因贫困生自身思想观念和学习模式的影响，很多贫困生并没有意识到个人精神状态不佳带来的影响，最终极有可能会导致严重的后果。例如：学生虽然在高职院校内学习、生活，但每日依旧会接受到外界的各种信息，而这些信息有好有坏，一时之间是难以分辨的。而贫困生若是在高压的情况下，精神状态长时间紧绷，很容易会被这些负面信息影响，一时冲动地做出一些不妥的举动。

（二）学校无法及时开展思想政治教育

由于每一个贫困生都存在着一定的差异，高职院校很难及时地对贫困生开展思想政治教育，这也就导致了很多贫困生只有在负面情绪外显时才会得到学校的关注。例如，有的贫困生平时给予自己的学习压力相较而言更大，有些学生给予自己的学习压力并不大，甚至还有一些贫困生并不关注自己的学习情况；或者有的贫困生会因为自己的经济状况而苦恼，有的贫困生并没有这种困扰；再者有些贫困生会受到外界不良信息的影响，而有些贫困生则不会。故而我们可以发现，由于贫困生个体差异性的存在，高职院校很难精准地对每一个贫困生开展思想政治教育工作。

（三）教师们思想政治教育能力的不足

现阶段，我国高职院校的教师虽然已经开始对自身的教育能力做出了提升，但其更多的是针对自己所教授的科目内容进行深入研究，而不是选择研究思想政治教育的相关内容，故而在对贫困生们开展思想教育工作时便会显得有些力不从心。并且，由于受过往教育模式的影响，很多高职院校并没有专业的思想政治教师，在开展思想教育工作时便不得不请其他学科的教师来顶替，这就导致了思想政治工作的效果大打折扣[2]。

（四）思想政治教育无法长期持续开展

由于受高职院校的教学进度和学生家长的影响，很多高职院校想要好好地对贫困生开展思想政治教育，最终却只能匆匆了事，无法从根本上改善贫困生的精神风貌，也无法根本上改善学生的心理状态。例如：有很多贫困生家长受自身教育水平的限制，其意识不到思想政治教育对于学生的重要性，也固执地认为自己的孩子没必要进行思想教育，故而其极度反对学校开展的思想政治教育，这也就直接导致了学校工作无法正常开展或是无法长期进行，只能类似走形式一样地关怀一下贫困生的状态，结果导致学生的心理状态逐渐失衡，最终导致十分严重的后果。

三、改善高职院校内思想政治教育工作的措施

（一）改善学生对思想政治教育的认知

高职院校和教师们在开展思想政治教育之前必须先为贫困生和其家长们普及学生思想健康对学生日常学习生活和未来的影响，让贫困生们对自己过往的错误思想有一个正确的认知，避免其因为自己过往的固有认知影响到教师们的日常教学活动和整体的教学质量。例如：学校可以提前组织校内的贫困生，让其参加教学会议，由教学主任或者指导教师为其讲述思想政治教育的具体流程和相关内容，让贫困生明白思想政治教育是什么以及为什么对其开展思想政治教育，从而真正地去接受学校和教师的安排[3]。

（二）学校统筹规划开展思想政治教育

高职院校在开展思想政治教育工作之前，首先要了解贫困生们现阶段的精神需求，并且按照需求将贫困生们进行整理合并，之后再有组织、有纪律地开展思想政治教育活动。例如：学校可以根据学生信息档案系统了解到每个贫困生的基础情况，再通过一对一谈话的形式，对每个贫困生的现状进行了解，然后再通过对学生情况进行整合归档，将贫困生分成几个小班，以班级为单位开展思想教育工作，这样既便于学生管理，又能够有效解决问题。

（三）提升教师在思想教育层面的能力

若要对贫困生们开展思想政治教育工作，不仅仅要学校和贫困生的尽力配合，还需要教师们提升自身的思想政治教育能力，保障自身在与贫困生的交流过程中能够及时发现贫困生存在的思想疑惑和精神追求，并根据问题和需求来深入探讨并根据贫困生的能力和现状来给予其合适的解决措施。例如：教师们可以通过组织学生一同外出参加社会实践，让学生们在实践中缓解日常学习所带来的压力，并且通过社会实践，学生们能够获取到更多课堂中所学不到的内容。或者教师们可以对学生们开展心理健康测试与辅导，通过摆沙盘、面对面问话的形式，让学生们说出自己心中存在的困扰，再由专业疏导员进行一对一疏导[4]。

（四）学校与学生们积极沟通组织学习

学校组织教师们开展思想政治教育工作之前，首先要与贫困生们进行良好的沟通，让贫困生们对思想政治教育能有一个基础的认知，最基本地让贫困生们了解思想政治工作是帮助其解决哪方面的问题、该怎样解决这些问题、教师们能够给予他们什么帮助，尽可能地让贫困生们能够接受并积极融入到这门课程之中，能够与任职教师产生良好的沟通，并积极配合教师的工作，从而改善自身的精神状态。

四、从高职院校的思想政治教育工作中获得的启示

（一）对贫困生开展思想教育工作是必要的

在过往的教育教学模式中，高职院校的教师们基本上不会关注到学生的精神状态和精神需求，他们更多会关注到学生的学习成绩和日常学习状态，搞“应试教育”的流程。但是这种教育模式已经不再适应当今的社会需求，现如今的社会环境更加注重学生的精神培养和精神健康，尤其是对贫困生的照顾和关怀。故而，在现阶段的高职院校中，教师们必须要注重对学生们开展思想教育，让学生能够在学习中领悟到学校对其的关怀，从而提升自身的学习状态。

（二）学校应当主动关怀贫困生的心理健康

正如前文所言，贫困生的心理相较于普通学生而言会更加脆弱，这份脆弱是来自于其家庭的影响和社会中的负面舆论，而高职院校和教师们必须要为贫困生们树立起一个正确的思想，将贫困生们从这种误区中带出，让其对自己的家庭和能力拥有一定的信心，进而拥有一个积极向上的态度去面对日常的学习生活和社会的舆论

（三）学校和教师应与贫困生家庭保持联系

若高职院校想要对贫困生们开展思想政治教育，那么必须要与贫困生的家庭开展联络沟通，从侧面了解到贫困生的日常生活状态，了解学生家长对学生的关注程度和教育模式，并向学生家长传达学校要组织贫困生开展思想政治教育的目的。在争取到家长的同意之后，学校可以根据这些信息来改良自身的教育方案和教育内容，做到切实为学生考虑，能够从根本上改善学生目前的状态，让学生了解健康的精神状态是什么样子的，进而让学生能够有针对性地转变自身目前的状态，最终提升自己。

（四）学校应当给予贫困生更多的人文关怀

对于贫困生而言，因受自身家庭的影响，其本身便存在一定的自卑感，容易出现心理问题。面对这种情况，高职院校和教师必须要给予贫困生更多的人文关怀，让贫困生能够在校园中品味到来自学校温暖，让其能够建立起对学校的和对教师的信任感与亲切感，只有这样贫困生才能够真正地对学校和教师敞开心扉，让学校和教师及时了解到自己现阶段的精神需求，进而帮助教师们开展思想政治教育工作[5]。

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中图分类号：G621 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2015）024-000-01

随着改革开放的不断深入，社会经济形势、文化环境逐渐发生改变，国有企业经营策略、用工机制等方面的调整，种种内部、外部环境的共同作用使企业中职工的思想认识、生活方式等各方面都受到了不同程度的影响，使职工们的思想认识方面产生了很多的不确定性和不稳定性。再加上国有企业思想政治工作的实际运作中尚有许多待完善、待强化、待解决的问题，以上这些问题都给当前国有企业思想政治工作带来了较大的挑战，增加了不小的难度。实现企业利益与职工利益的关系平衡、协调同步、相互促进，取得生产经营与思想政治工作的全面发展，就需要不断地改进工作方式，努力提高我们企业思想政治工作的水平。

一、国有企业思想政治工作中存在的问题

1.对思想政治工作不重视

在现在市场经济环境下，企业中普遍存在着以“经济效益定成败，生产销售论英雄“的思想，很多企业的管理者和职工只关心生产销售给企业和自身带来的经济利益，对企业思想政治的地位和作用认识不清、重要性认识不统一、不到位，认识不到思想政治工作在企业经营发展所起到的凝聚人心、鼓舞士气、政策导向作用和对企业文化的丰富、充实、引导作用。有的企业将思想政治工作当成“闲职”，当成摆设，将企业思想工作部门当成是安排富余人员“养老”的地方。企业对思想政治的地位和重要性缺乏足够的认识，致使相关投入不足，企业思想政治工作的作用逐渐淡化，地位逐渐弱化，逐渐缺乏认可，使企业的思想政治工作难以开展。

2.企业政工队伍不强

企业政工人员综合素质参差不齐。由于企业和政工人员自身的问题，使企业政工人员缺乏系统的、有效的思想理论的培训和教育。造成了政工人员理论基础不扎实、业务不精通的情况；长期形式化的、单一的思想政治工作方式使企业政工人员实际的工作能力得不到提高，企业政工队伍工作水平的提高也就无从谈起。另一方面，部分企业思想政治工作者缺乏自我约束，常常要求别人严，要求自己宽，不能以身作则，起不到应有的模范带头作用。并且在实际工作中不思进取，不求创新，工作方式简单、粗暴，屁股沉、架子大、缺乏亲和力，缺乏对职工的尊重、关心、理解和帮助。影响了企业政工队伍在职工中的形象和威信，思想政治工作也必然缺乏说服力，无法对职工产生教育和引导作用。

3.企业思想政治工作不能满足职工的需求

主要由三方面原因造成：第一，现代社会网络信息技术应用较为普遍，信息传播范围更宽，传播速度更快，职工们获得新信息的能力更强。相比之下，企业的思想政治工作在这方面就比较落后了，使得企业的思想政治工作难以跟上企业的发展形势和职工的思想动态。第二，工作方式落后、缺乏创新能力和工作的主动性，工作只等上级文件，行动只靠上级督促，工作缺乏活力。第三，思想政治工作脱离实际，盲目照搬理论，缺乏对企业和职工情况的调研，不懂得企业缺少什么、职工需要什么，致使企业思想政治工作的作用效果下降，难以满足企业和职工的需求。

二、如何提高国有企业思想政治工作的水平

1.提高企业思想政治工作的综合性

加强对企业党政领导干部关于思想政治工作重要性的教育，提高思想觉悟和认识，使企业管理者明白企业思想政治工作不仅仅是政工人员的工作，同时也是整个企业管理层的工作，从而在企业中形成思想政治工作党政干部齐抓共管的良好的工作局面，党政领导之间密切协作、相互配合，形成企业思想政治工作的强大推动力。在思想政治工作的实际操作中，完善并推行上级检查督导、群众协同监督的工作制度，严格制度落实，保证发现问题能够及时处理、发生错误能够及时纠正，确保党政方针的全面贯彻。

2.建立专业的、高素质的企业政工队伍

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1.国企员工党政思想教育工作实施的意义

为了能够提高企业的竞争力，企业员工们的社会价值起到了十分重要的作用，实现员工们的社会价值主要就是员工们为企业所做出来的贡献，其努力程度会直接决定其能够为企业所带来的价值。为了能够提高员工们所创造的价值，必须要积极的调动员工们的工作热情和积极性，其中党政思想政治教育工作起到了十分重要的作用，其能够提高员工们积极向上的思想和高尚的精神追求，为企业的发展做出其应有的贡献。国企改革和发展的主体就是员工，员工是保障企业实现可持续性发展的基础条件，所以，员工们的人生观和价值观显得尤为重要，必须要做好党政思想政治教育工作。从经济层面来讲，为了能够提高国家的竞争能力，必须要提高企业的竞争力，其中起到关键性作用的就是大中型国企，其直接影响到国家的经济命脉。

2.国企员工党政思想教育工作实施的现状

我国目前正在处于社会主义工业化发展阶段，其发展阶段具有诸多特点，比如社会生活多元化、多样化等特点，社会就业结构正在不断的发生变化，相应的组织形式也在随着时代的发展而出现变化，社会利益也不在是传统的单一模式，逐渐的呈现出复杂多变的趋势发展。进而给社会的发展带来巨大发展机遇的同时也带来了诸多挑战。当今时代是一个信息大爆炸的时代，随着信息时代和网络时代的来临，人们会受到各种思想观念的影响，人们能够轻而易举的接受到各种文化，进而给国企党政思想政治教育工作带来了巨大的挑战。由于国企员工会受到各种经济体制的影响，从而导致员工们的思想出现一定的变化，必须要做好党政思想政治教育管理工作，将员工们的思想务实，调动员工们的工作热情和积极性，并且不断的提高员工们的综合素质和专业技术水平，保障员工们能够更好的实现自我价值。

二、提高党政思想政治教育管理工作的主要措施

1.健全岗位竞争机制

随着我国市场经济体制日趋完善，我国市场竞争愈演愈烈，为了能够保障国企员工们适应市场发展的需求，必须要建立相应的岗位竞争机制，结合时代的发展不断的创新和完善岗位竞争机制，从而能够为企业培养后备力量，给员工们的晋升提供机会，不仅能够充分的挖掘企业内有潜力的员工，还能够从根本上提高企业的竞争力。

2.提升理论素养

党政管理队伍的综合素质和专业技术水平直接关系到国企党政思想政治教育工作的质量和水平，为了能够保障国企的可持续性发展，必须要积极的配合国家相应的政策，提高企业的生存空间，所以，在进行党政管理队伍建设的时候必须要保障队伍成员能够重视国家的相关政策，不断的加强社会主义理论知识的学习，从根本上提高自身的理论素养。

3.促进经济效益

国企在进行改革的时候，其主要目的就是提高自身的竞争力和经济效益，党政管理工作开展的主要目的也是保障经济效益，必须要坚持以经济效益为核心内容，以科学、合理为基本原则，在保障效率的前提下不断的完善和创新党政管理工作，从而能够实现经济效益最大化的目的。

4.调整管理队伍结构

主要可以从以下几个方面对党政管理队伍结构进行调整。其一，必须要严格的控制党政管理队伍的数量以及人数，如果党政管理队伍的人员比较多，就会直接影响到企业员工们的思想和心理，所以必须要结合自身的情况进行人数方面的调整。其二，年龄分布的调整，由于中层领导本身具有较为丰富的管理经验，态度比较稳定，所以必须要保障中层领导，逐步的增加青年领导的数量，两者相辅相成，从而才能够保障党政管理队伍的活力。

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即正确发挥教育者的主导作用和青年职工的主体作用,任何教育都有教育者和被教育者两个方面,对青年职工的思想政治教育同样离不开教育者传授、启发、引导,即教育者的主导作用。即使在职工群体中的自我教育,也有一个教育者正确引导的问题。青年职工在各项工作中是主体,随着社会的开放、经济的发展、科技的进步,都会使青年职工受到不同思潮和生活方式的影响。再这些影响中,往往正确和谬误、先进和腐朽、社会主义和资本主义的因素交织在一起,我们对青年职工应该坚持正面教育,疏通他们的思想,引导他们以正确的方向。无论是常规教育、典型教育、特征教育,都要善于捕捉教育时机,育教于学、育教干乐,育严肃的思想政治教育于轻松愉快的各项活动之中。要敢于和善于引导,引导时动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒,真正从内心中引起青年职工的共鸣,使他们从各方面受到教育。由于青年职工思想觉悟的提高和道德心理的发展,有一个从他律到自律、从服从到自觉的过程。所以,教育者在教育过程中的主导作用和青年职工在认识上的主体作用的最佳结合,需要我们不断地从理论和实践的结合上加以探索。

2.解决好现实性和长期性的关系。

对青年职工进行思想政治教育的根本目的,是教育和引导受教育者解决政治信念、方向立场和态度问题;解决思想认识、价值观念、思维方式等世界观和人生观问题・解决道德、纪律、和修养问题。一句话,就是为了提高职工的思想政治和道德素质。因此,我们职工教育的首要任务还是解决培养什么人的问题,也就是通过对青年职工进行思想政治教育,坚定社会主义方向,把职工培养成为“四有”新人。这就决定了青年职工思想政治教育的长期性和现实性。现实性和长期性是统一的,各个时期、各个阶段都是需要要思想政治教育的,这是长期性在现实性中的反映和体现。一个时期的相对结束而转入一个新的时期,思想政治教育的内容将发生新的变化,这是现实性的转换,正是这种在时间上的中断和连续构成了长期性。二者是长远目标和现实目标、各个时期的任务和当前任务的关系,不可偏废。我们应当立足长远,在长期目标指导下,着眼于现实,扎扎实实地做好职工思想政冶教育。如果只重视现实性,就认识不到长期教育的艰巨性,势必会只顾眼前效益,出现思想政治教育的短期行为和体系上、思想上的混乱状态.如果只讲长期性,旧必然忽视当前企业生产和职工思想实际的要求,把思想政治教育摆在不应有的位置,也就失去了思想政治教育对经济基础及经济活动的服务、指导、保证作用,导致思想政治教育落空或者搞形式主义。

3.处理好同一性和差异性的关系,即共性和个性的关系。

对青年职工进行思想政治教育一定不能忽视青年职工求知欲望强、追求独立、勇于创新、敢于变革的心理发展特征。众所周知,人们的道德面貌和心理品质是受社会道德所制约的,我们对青年职工进行思想政治教育,一定不能脱离思想政治教育的社会性,去发展职工的心理特征。人的思想有共性的一面,因此对青年职工进行思想政治教育有规律可循;人的思想又有不同的特点即特殊性,这种特殊性又决定着人的思想的差异。思想问题的不同,需要具体问题具体分析,通过不同的方法和不同的途径去解决。因此,在考虑青年职工共性的同时还要考虑其个性。从实际情况出发,不能不考虑其文化基础、道德素质,不能不考虑到不同行业和各行业中先进单位和后进单位的不同条件和不同要求。即使在同一班组,青年职工在思想,知识,心理的发展上虽有共性的一面,单也应看到:他猛上进心的程度有所不同,克服困难的毅力有所不同,知识能力的发展有所不同,学习的目的和动机有所不同,个人的特长才智和兴趣爱好有所不同,不同的个性还是存在的。如果只按同性施教而不注意对差异性上的加工,必然不利于青年职工的个性发展。

二、做好职工思想政治教育的有效措施

1.解放思想,使职工教育内容具体化、时代化

首先,要抓住热点,难点问题,把解决思想问题同解决实际问题结合起来,把讲理与讲利结合起来,使职工教育内容具体实在。一些转制企业要采取有效措施,维护职工的合法权益,使广大职工进一步感受到党的温暖和社会主义制度的优越性。经验表明,通过有形的服务、无形的引导,思想政治工作犹如春风化雨、落地生花,就能在企业与职工之间架起一座座连心桥,发挥暖人心、得人心、稳人心的重要作用。

其次,要善于将大道理转化为与群众更容易接受的小道理,把大道理贯穿和渗透在小道理之中,让人感到平实可亲,听得实在,觉得有理,深入人心。

第三,既注重职工思想政治建设,又重视提高职工的再就业能力,使职工教育内容具有时代特色。在加强职工思想道德建设,帮助职工树立正确的世界观、人生观、价值观的同时,更注重职工教育内容的时代化:一是社会主义市场经济知识普及教育;二是职业生涯设计教育和就业观念的教育;三是有助干增强职工再就业能力提高方面知识的教育,如计算机、外语及有关的专业技能的培训,四是法律知识的教育,增强职工依法办事的意识和能力。

2.讲求实效,使职工教育人情化、互动化

当代职工思想活跃,对缤纷繁杂的大千世界,有观点、有思索、有看法。对他们的思想教育如果只是被动地去适应,是难以进行正常沟通的,而应根据新的形势有所发展、创新。

第一,要坚持讲真话,不讲假话,讲实道理,不讲虚道理。只要我们说实话,职工群众就会觉得可信。思想教育要注重“真、善、美”,而“真”是第一位的。“真”,才能入情,也才能人理。

第二,要尊重人、关心人、理解人、爱护人、帮助人,使职工教育具有人情味。我们在思想政治工作中,应该大力提倡尊重人、关心人、理解人、爱护人、帮助人。设身处地地为职工着想,帮助人们解决具俸的困难,从实际的思想认识问题出发,有的放矢地讲明道理,解开疙瘩,提高认识,在温暖和谐的气氛中促进人的精神的升华。

3.推陈出新,抢占职工文化教育阵地

时代在发展,社会在前进,职工思想文化观念也在变化,与此相适应,职工思想文化教育的形式也必须与时俱进,有所创新。

第一,要研究与引导网络文化,占领网络文化阵地。当今的时代已进入数字化时代,网络对人们的价值观念、生活方式、行为准则等方面的影响将越来越显现。职工教育必须抢先占领这个阵地,建立企业内部局域网,发挥网络传媒传递信息快、方式灵活、公平自由等特点。