基础医学教育杂志简介
- 主管单位：山西医科大学
- 出版周期：月刊
- 出版语言：中文
- 主办单位：山西医科大学
- 国际刊号：2095-1450
- 类别：医学
- 创刊时间：1999
- 国内刊号：14-1364/R
- 全年订价：¥ 264.00
- 出版地区：山西
- 曾用名：山西医科大学学报(基础医学教育版)
- 邮编：30001
《基础医学教育》是一本由山西医科大学主办的医学学术刊物，该杂志为月刊，面向国、内外公开发行。主要报道医学相关领域的研究成果与实践，该杂志的创办有利于国内外同行探讨有创新的学术观点，加强国内外同行学术交流。本刊将及时推出该领域的新理论、新技术、新成果，使国内外同行能及时、方便地查阅、引用，为医学研究事业的发展作贡献。
《基础医学教育》杂志一级发文领域主要有：医药卫生、文化科学、生物学、理学、政治法律、社会学、哲学宗教、语言文字、文学、历史地理。二级发文领域主要有：医药卫生 / 基础医学、文化科学 / 教育学、文化科学 / 高等教育学、医药卫生 / 临床医学、医药卫生 / 药学、医药卫生 / 人体解剖和组织胚胎学、医药卫生 / 病理学、医药卫生 / 人体生理学、医药卫生 / 公共卫生与预防医学、文化科学 / 教育技术学。该杂志与时俱进，开拓进取，保持优势，敢于争先，开设了教学改革与教学法研究、实验教学与改革、教育理论与管理、人文与社会科学教育等栏目，反映医学领域科研成果和医学实践经验，为医学工作者和研究人员提供业务交流和学术成果的发布平台。
基础医学教育期刊荣誉
基础医学教育历史收录
- 国家哲学社会科学学术期刊数据库
- 武大RCCSE核心期刊（2020）
- 日本科学技术振兴机构数据库
学术热点分析
影响因子和被引次数
期刊他引率和平均引文率
影响因子：指某一期刊的文章在特定年份或时期被引用的频率，是衡量学术期刊影响力的一个重要指标。影响因子越高，代表着期刊的影响力越大。
被引次数：指某篇论文在一定时间内被引用的次数。被引用次数越多，说明这篇论文影响力越大，论文的分量越高。
期刊他引率：指此期刊全部被引用次数中，被其他刊引用次数所占的比例。具体算法是：他引率= (被其他刊引用的次数) / (期刊被引用的总次数)。
平均引文率：指在某一期刊上发表的论文被引用的平均次数。它是研究、学术绩效和研究出版物发表质量的重要指标。
主要资助项目分析
| 序号 | 资助项目 | 文献量 |
| 1 | 国家自然科学基金 | 205 |
| 2 | 首都医科大学校长研究基金 | 48 |
| 3 | 中国高等教育学会医学教育专业委员会医学教育研究... | 47 |
| 4 | 湖南省普通高等学校教学改革研究项目 | 39 |
| 5 | 博士科研启动基金 | 34 |
| 6 | 中华医学会医学教育分会医学教育研究立项课题 | 25 |
| 7 | 安徽省高等学校教学研究基金 | 23 |
| 8 | 重庆市高等教育教学改革研究项目 | 22 |
主要资助课题分析
| 序号 | 资助课题 | 文献量 |
| 1 | 高等学校教学质量与教学改革工程([2012]204) | 7 |
| 2 | 高等学校特色专业建设点项目([2008]21) | 5 |
| 3 | 安徽省高等学校教学研究基金(20100594) | 4 |
| 4 | 重庆市教育科学“十一五”规划课题(2008-GJ-011) | 4 |
| 5 | 安徽省教育厅教学研究项目(20100589) | 3 |
| 6 | 北京市属高等学校中青年骨干人才培养计划(PHR2010... | 3 |
| 7 | 国家自然科学基金(81271828) | 3 |
| 8 | 国家自然科学基金(J1103609) | 3 |
主要发文机构分析
| 序号 | 机构名称 | 发文量 |
| 1 | 山西医科大学 | 245 |
| 2 | 首都医科大学 | 232 |
| 3 | 第二军医大学 | 207 |
| 4 | 南京医科大学 | 200 |
| 5 | 南方医科大学 | 130 |
| 6 | 第四军医大学 | 122 |
| 7 | 哈尔滨医科大学 | 96 |
| 8 | 蚌埠医学院 | 94 |
相关发文主题分析
| 序号 | 相关发文主题 |
| 1 | 教学；教学改革；教育；教学方法；实验教学 |
| 2 | 教学；教学改革；实验教学；教学方法；教育 |
| 3 | 教学；教学方法；教学改革；教育；课程 |
| 4 | 教学；教学改革；教育；实验教学；教学方法 |
| 5 | 教学；教学改革；教学方法；实验教学；课程 |
| 6 | 教学；教学方法；教学改革；实验教学；生物学 |
| 7 | 教学；教学改革；教育；实验教学；教学方法 |
| 8 | 教学；教学改革；教学方法；实验教学；课程 |
基础医学教育期刊文献
- 局部解剖学课程建设十年探索与实践 作者：张吉凤; 武凤鸣; 郭国庆；暨南大学基础医学院解剖学系; 广州510630；
- 立足专业培养目标,建设完善的解剖学课程体系 作者：张雅芳; 吕晓红; 杨慧科; 李雪梅; 刘宝全; 马晶；哈尔滨医科大学解剖学教研室; 哈尔滨150081；
- 神经生物学长学制导师教学实践的几点体会 作者：杨予涛; 徐志卿；首都医科大学基础医学院神经生物学系; 北京100069；
- 随堂测试在医学细胞生物学教学中的实践 作者：刘建兵; 郝建卿; 崔小华; 李莉；山西医科大学基础医学院细胞生物与遗传学教研室; 太原030001；
- CBL教学模式在病理生理学教学中的应用 作者：李小芬; 董晓先；广州医科大学基础医学院病理生理学教研室; 广州511436；
- 突出药学药剂专业特色的物理化学教学改革 作者：李向荣; 于洁；新乡医学院基础医学院化学教研室; 新乡453003；
- 防原医学第二课堂科研教学的创新实践 作者：郭佳铭; 刘婷婷; 钱海伟; 李百龙；海军军医大学海军医学系舰船辐射医学防护教研室; 上海200433; 中国人民解放军第32141部队卫生所；
- PBL在基础医学整合教学中的改革及实践 作者：王瑾; 白晓洁; 李建红; 赵欣; 焦向英；山西医科大学基础医学院生理学系; 太原030001; 山西医科大学第一医院消化科；
