教师教育学报杂志简介
- 主管单位：中华人民共和国教育部
- 出版周期：双月刊
- 出版语言：中文
- 主办单位：西南大学
- 国际刊号：2095-8129
- 类别：教育
- 创刊时间：2014
- 国内刊号：50-1121/G4
- 全年订价：¥ 220.00
- 出版地区：重庆
- 邮编：400715
《教师教育学报》是一本由西南大学主办的教育学术刊物，该杂志为双月刊，面向国、内外公开发行。主要报道教育相关领域的研究成果与实践，该杂志的创办有利于国内外同行探讨有创新的学术观点，加强国内外同行学术交流。本刊将及时推出该领域的新理论、新技术、新成果，使国内外同行能及时、方便地查阅、引用，为教育研究事业的发展作贡献。
《教师教育学报》杂志一级发文领域主要有：文化科学、哲学宗教、理学、语言文字、经济管理、自动化与计算机技术、轻工技术与工程、生物学、政治法律、艺术。二级发文领域主要有：文化科学 / 教育学、文化科学 / 教育技术学、文化科学 / 高等教育学、文化科学 / 课程与教学论、文化科学 / 教育学原理、文化科学 / 学前教育学、文化科学 / 特殊教育学、文化科学 / 职业技术教育学、哲学宗教 / 心理学、哲学宗教 / 发展与教育心理学。该杂志与时俱进，开拓进取，保持优势，敢于争先，开设了教师专业发展、教师发展、教师教育管理、国际比较、学科教育教学、课程与教学、专题研究:新时代乡村教师队伍建设、课程教学理论、理论前沿、教师教育理论、专题研究：职业教育教师发展等栏目，反映教育领域科研成果和教育实践经验，为教育工作者和研究人员提供业务交流和学术成果的发布平台。
教师教育学报期刊荣誉
教师教育学报历史收录
- 国家哲学社会科学学术期刊数据库
学术热点分析
影响因子和被引次数
期刊他引率和平均引文率
影响因子：指某一期刊的文章在特定年份或时期被引用的频率，是衡量学术期刊影响力的一个重要指标。影响因子越高，代表着期刊的影响力越大。
被引次数：指某篇论文在一定时间内被引用的次数。被引用次数越多，说明这篇论文影响力越大，论文的分量越高。
期刊他引率：指此期刊全部被引用次数中，被其他刊引用次数所占的比例。具体算法是：他引率= (被其他刊引用的次数) / (期刊被引用的总次数)。
平均引文率：指在某一期刊上发表的论文被引用的平均次数。它是研究、学术绩效和研究出版物发表质量的重要指标。
主要资助项目分析
| 序号 | 资助项目 | 文献量 |
| 1 | 教育部人文社会科学研究基金 | 69 |
| 2 | 国家社会科学基金 | 65 |
| 3 | 中央高校基本科研业务费专项资金 | 49 |
| 4 | 重庆市社会科学规划项目 | 26 |
| 5 | 教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目 | 19 |
| 6 | 重庆市高等教育教学改革研究项目 | 18 |
| 7 | 重庆市教育科学规划课题 | 17 |
| 8 | 全国教育科学规划课题 | 11 |
主要资助课题分析
| 序号 | 资助课题 | 文献量 |
| 1 | 教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目(1... | 7 |
| 2 | 教育部人文社会科学研究基金(10JYA880112) | 3 |
| 3 | 北京市教育科学“十二五”规划重点课题(AJA11172) | 2 |
| 4 | 国家留学基金(2011636027) | 2 |
| 5 | 国家社会科学基金(BAA050010) | 2 |
| 6 | 国家社会科学基金(12BMZ080) | 2 |
| 7 | 湖南省哲学社会科学基金(2013YBA216) | 2 |
| 8 | 教育部人文社会科学研究基金(13YJA880108) | 2 |
主要发文机构分析
| 序号 | 机构名称 | 发文量 |
| 1 | 西南大学 | 334 |
| 2 | 北京师范大学 | 38 |
| 3 | 华东师范大学 | 29 |
| 4 | 陕西师范大学 | 27 |
| 5 | 华中师范大学 | 25 |
| 6 | 东北师范大学 | 18 |
| 7 | 广西师范大学 | 16 |
| 8 | 湖南师范大学 | 14 |
相关发文主题分析
| 序号 | 相关发文主题 |
| 1 | 教育；教师；教学；课程；教师教育 |
| 2 | 教育；教师；教师教育；师专；教育政策 |
| 3 | 教育；教师；专访；课程；教师教育 |
| 4 | 教师；教育；教学；师范；教师职业 |
| 5 | 教育；教师；教学；教师教育；师范 |
| 6 | 教育；教师；课程；教师教育；职前教师 |
| 7 | 教师；教育；师专；课程；教师教育 |
| 8 | 教育；课程；教学；教育家；教师 |
教师教育学报期刊文献
- 教学名师的内涵及其专业发展特质 作者：罗潇; 刘义兵；西南大学教育学部; 重庆400715；
- 高校创业文化的生成逻辑 作者：王华敏; 丁玉峰；西南大学教育学部; 重庆400715; 西南大学马克思主义学院; 重庆400715；
- 教师教学效能的价值论审思 作者：李红梅; 靳玉乐; 罗生全；西南大学教育学部; 重庆400715；
- 西部乡村中小学教师职业幸福感的实证研究——以贵州省X县乡村中小学教师为例 作者：张娟; 覃丽君；贵州工程应用技术学院; 贵州毕节551700; 天津大学经济与管理学部; 天津800072；
- 人格对特殊教育专业大学生专业认同的影响 作者：王宝珠; 彭文波; 申仁洪；西南大学教育学部; 重庆400715; 重庆师范大学教育科学学院; 重庆401331；
- 国内移动学习研究的知识基础、发展脉络与热点领域——基于CSSCI数据库（2002-2016年）的知识图谱分析 作者：周琴; 舒秋明；西南大学教育学部; 重庆400715；
- 分层走班制教学研究的回顾与展望 作者：冯帮; 邓红玲；湖北师范大学教育科学学院.湖北黄石435002；
- 能力训练课程对职前教师教学技能的影响研究——基于S大学免费师范生的调查 作者：于波; 朱文平；西南大学教师教育学院; 重庆400715; 西南大学教育学部; 重庆400715；
