教学月刊·小学版语文杂志简介
- 主管单位：浙江外国语学院
- 出版周期：月刊
- 出版语言：中文
- 主办单位：浙江外国语学院
- 国际刊号：1671-704X
- 类别：教育
- 创刊时间：1983
- 国内刊号：33-1280/G4
- 全年订价：¥ 202.00
- 出版地区：浙江
- 曾用名：教学月刊(小学版)
- 邮编：310023
《教学月刊·小学版语文》是一本由浙江外国语学院主办的教育学术刊物，该杂志为月刊，面向国、内外公开发行。主要报道教育相关领域的研究成果与实践，该杂志的创办有利于国内外同行探讨有创新的学术观点，加强国内外同行学术交流。本刊将及时推出该领域的新理论、新技术、新成果，使国内外同行能及时、方便地查阅、引用，为教育研究事业的发展作贡献。
《教学月刊·小学版语文》杂志一级发文领域主要有：文化科学、政治法律、经济管理、哲学宗教、社会学、自动化与计算机技术、历史地理、军事、语言文字、文学。二级发文领域主要有：文化科学 / 教育学、文化科学 / 教育技术学、文化科学 / 课程与教学论、文化科学 / 高等教育学、文化科学 / 教育学原理、政治法律 / 政治学、哲学宗教 / 心理学、政治法律 / 中外政治制度、哲学宗教 / 发展与教育心理学、政治法律 / 法学。该杂志与时俱进，开拓进取，保持优势，敢于争先，开设了课堂新探_阅读教学、备课之窗_教学参考、评价研究、观点主张_观点直播、课堂新探_习作教学、备课之窗_文本解读、卷首语、教师博客_教海拾贝、备课之窗_教学设计等栏目，反映教育领域科研成果和教育实践经验，为教育工作者和研究人员提供业务交流和学术成果的发布平台。
教学月刊·小学版语文期刊荣誉
教学月刊·小学版语文历史收录
- 北大核心期刊（2011版）
- 北大核心期刊（2008版）
学术热点分析
影响因子和被引次数
期刊他引率和平均引文率
影响因子：指某一期刊的文章在特定年份或时期被引用的频率，是衡量学术期刊影响力的一个重要指标。影响因子越高，代表着期刊的影响力越大。
被引次数：指某篇论文在一定时间内被引用的次数。被引用次数越多，说明这篇论文影响力越大，论文的分量越高。
期刊他引率：指此期刊全部被引用次数中，被其他刊引用次数所占的比例。具体算法是：他引率= (被其他刊引用的次数) / (期刊被引用的总次数)。
平均引文率：指在某一期刊上发表的论文被引用的平均次数。它是研究、学术绩效和研究出版物发表质量的重要指标。
主要资助项目分析
| 序号 | 资助项目 | 文献量 |
| 1 | 国家社会科学基金 | 6 |
| 2 | 广东省教育科学规划项目 | 6 |
| 3 | 江苏省教育科学“十二五”规划项目 | 6 |
| 4 | 浙江省教育科学规划课题 | 4 |
| 5 | 教育部人文社会科学研究基金 | 3 |
| 6 | 山西省教育科学“十二五”规划课题 | 3 |
| 7 | 浙江省哲学社会科学规划课题 | 3 |
| 8 | 安徽省教育科学研究项目 | 2 |
主要资助课题分析
| 序号 | 资助课题 | 文献量 |
| 1 | 国家社会科学基金(11BKS030) | 1 |
主要发文机构分析
| 序号 | 机构名称 | 发文量 |
| 1 | 浙江师范大学 | 24 |
| 2 | 学研究院 | 19 |
| 3 | 北京师范大学 | 16 |
| 4 | 浙江省教育厅 | 13 |
| 5 | 湖州市第二中学 | 13 |
| 6 | 华南师范大学 | 11 |
| 7 | 嘉兴教育学院 | 9 |
| 8 | 合肥市第一中学 | 8 |
相关发文主题分析
| 序号 | 相关发文主题 |
| 1 | 教学；政治；思维；思想政治；学科 |
| 2 | 教学；政治；思想政治；思政；教师 |
| 3 | 教学；课程；学科；政治；思想政治 |
| 4 | 课程；教学；政治；思想政治；课程标准 |
| 5 | 政治；教学；政治课；思想政治；治教 |
| 6 | 政治；教学；思想政治；学科；情境 |
| 7 | 政治；思想政治；思政；思政课；课堂 |
| 8 | 文化；文化生活；化生；教师；二轮复习 |
教学月刊·小学版语文期刊文献
- 统编《道德与法治》九年级下册教材使用建议 作者：秦书珩；上海市闵行区教育学院; 上海200241；
- 指向政治认同核心素养的教学目标制定策略研究 作者：李寒梅；山东师范大学马克思主义学院; 山东济南250014；
- 高中思想政治议题式教学的哲学思考 作者：林宇光；福建省莆田第二十五中学; 福建莆田351146；
- 实施活动型学科课程要避免的几个误区 作者：潘彩珍；佛山市第一中学; 广东佛山528000；
- 时事议题引领下的活动型学科课程建构—以“从中美贸易摩擦的利益博弈看国家利益至上”为例 作者：侯新旺；合肥市第一中学; 安徽合肥230601；
- 立足三“自”凸显三“化”——道德与法治课“深度学习”的路径探析 作者：林雪微；乐清市乐成实验中学; 浙江乐清325600；
- 议题式教学设计与实施中的几个关键问题 作者：李晓东；北京师范大学哲学学院、未来教育高精尖创新中心; 北京100875；
- “人们为什么有不同的价值观”教学实录及点评 作者：严宏亮; 顾润生；常州市第三中学; 江苏常州213000; 江苏省中小学教学研究室; 江苏南京210013；
