教育视界杂志简介
- 主管单位：江苏凤凰出版传媒股份有限公司
- 出版周期：旬刊
- 出版语言：中文
- 主办单位：江苏凤凰报刊出版传媒有限公司
- 国际刊号：2095-803X
- 类别：教育
- 创刊时间：2015
- 国内刊号：32-1848/G4
- 全年订价：¥ 600.00
- 出版地区：江苏
- 邮编：210009
《教育视界》是一本由江苏凤凰报刊出版传媒有限公司主办的教育学术刊物，该杂志为旬刊，面向国、内外公开发行。主要报道教育相关领域的研究成果与实践，该杂志的创办有利于国内外同行探讨有创新的学术观点，加强国内外同行学术交流。本刊将及时推出该领域的新理论、新技术、新成果，使国内外同行能及时、方便地查阅、引用，为教育研究事业的发展作贡献。
《教育视界》杂志一级发文领域主要有：文化科学、理学、经济管理、自动化与计算机技术、建筑科学、轻工技术与工程、农业科学、文学、自然科学总论、社会学。二级发文领域主要有：文化科学 / 教育学、文化科学 / 教育技术学、理学 / 数学、理学 / 基础数学、文化科学 / 课程与教学论、自动化与计算机技术 / 计算机科学与技术、经济管理 / 国民经济、自动化与计算机技术 / 计算机应用技术、文学 / 中国文学、经济管理 / 企业管理。该杂志与时俱进，开拓进取，保持优势，敢于争先，开设了智行_活力人物、智策_对策研究、智行_教苑拔萃、智行_课程与教学、智行_显身手、智行_打擂台、智行_治校方略、智策_教法例谈、智行_教师发展、智汇_编后、智汇_资源库、智识_专题聚焦、智行_育人艺术、智策_打开智囊、智识_管理之道、智言_卷首等栏目，反映教育领域科研成果和教育实践经验，为教育工作者和研究人员提供业务交流和学术成果的发布平台。
教育视界期刊荣誉
教育视界历史收录
- 国家哲学社会科学学术期刊数据库
学术热点分析
影响因子和被引次数
期刊他引率和平均引文率
影响因子：指某一期刊的文章在特定年份或时期被引用的频率，是衡量学术期刊影响力的一个重要指标。影响因子越高，代表着期刊的影响力越大。
被引次数：指某篇论文在一定时间内被引用的次数。被引用次数越多，说明这篇论文影响力越大，论文的分量越高。
期刊他引率：指此期刊全部被引用次数中，被其他刊引用次数所占的比例。具体算法是：他引率= (被其他刊引用的次数) / (期刊被引用的总次数)。
平均引文率：指在某一期刊上发表的论文被引用的平均次数。它是研究、学术绩效和研究出版物发表质量的重要指标。
主要资助项目分析
| 序号 | 资助项目 | 文献量 |
| 1 | 江苏省教育科学“十二五”规划项目 | 23 |
| 2 | 国家社会科学基金 | 8 |
| 3 | 江苏省中小学教学研究重点课题 | 6 |
| 4 | 教育部人文社会科学研究基金 | 5 |
| 5 | 上海市浦江人才计划项目 | 5 |
| 6 | 上海市教育发展基金会“曙光计划”项目 | 4 |
| 7 | 湖南省哲学社会科学基金 | 3 |
| 8 | 江苏省教育科学规划项目 | 3 |
主要资助课题分析
| 序号 | 资助课题 | 文献量 |
| 1 | 江苏省教育科学“十二五”规划项目([2013]1) | 1 |
| 2 | 教育部人文社会科学研究基金(11YJA880116) | 1 |
| 3 | 教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目(1... | 1 |
主要发文机构分析
| 序号 | 机构名称 | 发文量 |
| 1 | 南京师范大学 | 236 |
| 2 | 《视界》编辑部 | 94 |
| 3 | 学研究院 | 93 |
| 4 | 南京市北京东路小学 | 68 |
| 5 | 南京市长江路小学 | 53 |
| 6 | 华东师范大学 | 47 |
| 7 | 南京市玄武区 | 42 |
| 8 | 南京晓庄学院 | 38 |
相关发文主题分析
| 序号 | 相关发文主题 |
| 1 | 教学；数学；课堂；教育；教学内容 |
| 2 | 教育；校长；访谈；教师；文化 |
| 3 | 教育；教学；课程；文化；课堂 |
| 4 | 教学；思维；数学；教师；语文 |
| 5 | 教学；数学；教学设计；思维；教育 |
| 6 | 教育；课堂；家长；家校合作；教师 |
| 7 | 教学；教学设计；英语；语文；思维 |
| 8 | 教学；课堂；数学；教育；小学数学 |
教育视界期刊文献
- 语文教育亟待“四化”转型 作者：吴丽华；江苏省南通市通州区教师发展中心; 226300；
- 论小学语文教育人文性的新内涵 作者：朱自强；中国海洋大学儿童文学研究所; 266000；
- 小学语文素养共生机制模型建构初探 作者：俞晓云; 闵慧；江苏省无锡市连元街小学; 214000; 江苏省无锡市梁溪区教研室; 214000；
- 小学语文素养共生教学的策略探寻 作者：闵慧; 俞晓云；江苏省无锡市梁溪区教师发展中心; 214000; 江苏省无锡市连元街小学; 214000；
- 挖掘语文要素,激活共生课堂——以统编版一(上)《青蛙写诗》教学为例 作者：金晓雁；江苏省无锡市连元街小学; 214000；
- 复述的策略:指向学生语文素养共生 作者：谢蕾；江苏省无锡市广益中心小学; 214016；
- 习作对接主题阅读的困境与对策 作者：王学进；江苏省常州市邹区实验小学; 213144；
- 回归儿童立场,创造性使用教材——统编版三(下)习作单元整体解读与教学设想 作者：李竹平；北京亦庄实验小学; 100176；
