教育与教学研究杂志简介
- 主管单位：成都市教育局
- 出版周期：月刊
- 出版语言：中文
- 主办单位：成都大学
- 国际刊号：1674-6120
- 类别：教育
- 创刊时间：1987
- 国内刊号：51-1720/G4
- 全年订价：¥ 280.00
- 出版地区：四川
- 曾用名：成都教育学院学报;成都大学学报(教育科学版)
- 邮编：610106
《教育与教学研究》是一本由成都大学主办的教育学术刊物，该杂志为月刊，面向国、内外公开发行。主要报道教育相关领域的研究成果与实践，该杂志的创办有利于国内外同行探讨有创新的学术观点，加强国内外同行学术交流。本刊将及时推出该领域的新理论、新技术、新成果，使国内外同行能及时、方便地查阅、引用，为教育研究事业的发展作贡献。
《教育与教学研究》杂志一级发文领域主要有：文化科学、哲学宗教、社会学、语言文字、政治法律、经济管理、文学、理学、艺术、历史地理。二级发文领域主要有：文化科学 / 教育学、文化科学 / 教育技术学、文化科学 / 高等教育学、文化科学 / 教育学原理、文化科学 / 学前教育学、文化科学 / 职业技术教育学、哲学宗教 / 心理学、哲学宗教 / 发展与教育心理学、文化科学 / 课程与教学论、语言文字 / 英语。该杂志与时俱进，开拓进取，保持优势，敢于争先，开设了教育管理、课程与教学、教育理论、教师教育、卷首语、特设专栏、特设专栏_教育发展战略研究、本刊特稿、专家特稿、特设专栏_特殊教育等栏目，反映教育领域科研成果和教育实践经验，为教育工作者和研究人员提供业务交流和学术成果的发布平台。
教育与教学研究期刊荣誉
教育与教学研究历史收录
- 国家哲学社会科学学术期刊数据库
- 中国人文社科核心期刊
- 武大RCCSE核心期刊（2020）
学术热点分析
影响因子和被引次数
期刊他引率和平均引文率
影响因子：指某一期刊的文章在特定年份或时期被引用的频率，是衡量学术期刊影响力的一个重要指标。影响因子越高，代表着期刊的影响力越大。
被引次数：指某篇论文在一定时间内被引用的次数。被引用次数越多，说明这篇论文影响力越大，论文的分量越高。
期刊他引率：指此期刊全部被引用次数中，被其他刊引用次数所占的比例。具体算法是：他引率= (被其他刊引用的次数) / (期刊被引用的总次数)。
平均引文率：指在某一期刊上发表的论文被引用的平均次数。它是研究、学术绩效和研究出版物发表质量的重要指标。
主要资助项目分析
| 序号 | 资助项目 | 文献量 |
| 1 | 国家社会科学基金 | 200 |
| 2 | 教育部人文社会科学研究基金 | 168 |
| 3 | 中央高校基本科研业务费专项资金 | 52 |
| 4 | 江苏省教育厅哲学社会科学基金 | 37 |
| 5 | 国家自然科学基金 | 29 |
| 6 | 全国教育科学规划课题 | 25 |
| 7 | 江苏省教育科学“十二五”规划项目 | 23 |
| 8 | 湖南省普通高等学校教学改革研究项目 | 19 |
主要资助课题分析
| 序号 | 资助课题 | 文献量 |
| 1 | 国家社会科学基金(BIA090045) | 8 |
| 2 | 成都市科技计划项目(10RKYB040ZF-023) | 8 |
| 3 | 教育部人文社会科学研究基金(13YJC710061) | 6 |
| 4 | 教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目(10JZD00... | 6 |
| 5 | 国家社会科学基金(09XSH011) | 5 |
| 6 | 国家社会科学基金(10BSH009) | 5 |
| 7 | 教育部人文社会科学研究基金(10XJC880004) | 5 |
| 8 | 重庆市社会科学规划项目(2012YBJY061) | 5 |
主要发文机构分析
| 序号 | 机构名称 | 发文量 |
| 1 | 成都大学 | 547 |
| 2 | 西南大学 | 287 |
| 3 | 四川师范大学 | 104 |
| 4 | 西华师范大学 | 94 |
| 5 | 成都学院 | 80 |
| 6 | 成都教育学院 | 58 |
| 7 | 北京师范大学 | 48 |
| 8 | 广西师范大学 | 46 |
相关发文主题分析
| 序号 | 相关发文主题 |
| 1 | 教育；教学；高校；教师；课程 |
| 2 | 教育；教师；课程；教学；幼儿 |
| 3 | 教育；教师；教学；课程；师范 |
| 4 | 教育；教师；教学；幼儿；儿童 |
| 5 | 教学；高校；教育；大学生；英语 |
| 6 | 教育；教学；教师；体育；语文 |
| 7 | 教育；教学；课程；学科；教师 |
| 8 | 教师；教育；教学；课程；文化 |
教育与教学研究期刊文献
- 国内全球胜任力研究综述 作者：张蓉; 畅立丹；南京师范大学教育科学学院; 江苏南京210097；
- 幼儿冒险精神的意蕴、困境及应对策略 作者：张孜; 杨晓萍；西南大学教育学部; 重庆400715；
- 幼儿园艺术课程中游戏精神的失落与回归 作者：王任梅; 方美红；华中师范大学教育学院; 湖北武汉430079；
- “学习故事”评价的内涵与策略 作者：许颖；泉州幼儿师范高等专科学校; 福建泉州362000；
- 基于实践的职前教师知识学习与培养策略 作者：王萍；琼台师范学院中文系; 海南海口571127；
- 学前教育专业师范生驻园见习阶段心理历程分析 作者：方怡妮；重庆人文科技学院学前教育学院; 重庆401524；
- 论高品质学校的教育意蕴和建设路径--基于对无锡市高品质学校建设工作推进的思考 作者：冯文全; 李凤平；西华师范大学教育学院; 四川南充637009；
- 大学生社会参与和领导力关系实证研究 作者：李夏妍; 蔡梁芬; 许国动；广东金融学院公共管理学院; 广州阳光社会工作事务中心; 广东金融学院领导力发展研究中心; 广东广州510521；
