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Bmc医学教育

英文名称:Bmc Medical Education   国际简称:BMC MED EDUC
《Bmc Medical Education》杂志由BioMed Central出版社出版,本刊创刊于2001年,发行周期1 issue/year,每期杂志都汇聚了全球医学领域的最新研究成果,包括原创论文、综述文章、研究快报等多种形式,内容涵盖了医学的各个方面,为读者提供了全面而深入的学术视野,为医学-EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH事业的进步提供了有力的支撑。
中科院分区
医学
大类学科
1472-6920
ISSN
1472-6920
E-ISSN
预计审稿速度: 约6月
杂志简介 期刊指数 WOS分区 中科院分区 CiteScore 学术指标 高引用文章

Bmc医学教育杂志简介

出版商:BioMed Central
出版语言:English
TOP期刊:
出版地区:ENGLAND
是否预警:

是否OA:开放

出版周期:1 issue/year
出版年份:2001
中文名称:Bmc医学教育

Bmc医学教育(国际简称BMC MED EDUC,英文名称Bmc Medical Education)是一本开放获取(OA)国际期刊,自2001年创刊以来,始终站在医学研究的前沿。该期刊致力于发表在医学领域各个方面达到最高科学标准和具有重要性的研究成果。全面反映该学科的发展趋势,为医学事业的进步提供了有力的支撑。期刊严格遵循职业道德标准,对于任何形式的抄袭行为,无论是文字还是图形,一旦查实,均可能导致稿件被拒绝。

近年来,来自USA、Australia、England、GERMANY (FED REP GER)、Netherlands、CHINA MAINLAND、Canada、Japan、Iran、Saudi Arabia等国家和地区的研究者在《Bmc Medical Education》上发表了大量的高质量文章。该期刊内容丰富,包括原创研究、综述文章、专题观点、论文预览、专家意见等多种类型,旨在为全球该领域研究者提供广泛的学术交流平台和灵感来源。

在过去几年中,该期刊保持了稳定的发文量和综述量,具体数据如下:

2014年:发表文章259篇、2015年:发表文章231篇、2016年:发表文章301篇、2017年:发表文章263篇、2018年:发表文章316篇、2019年:发表文章455篇、2020年:发表文章503篇、2021年:发表文章611篇、2022年:发表文章881篇、2023年:发表文章957篇。这些数据反映了期刊在全球医学领域的影响力和活跃度,同时也展示了其作为学术界和工业界研究人员首选资源的地位。《Bmc Medical Education》将继续致力于推动医学领域的知识传播和科学进步,为全球医学问题的解决贡献力量。

期刊指数

  • 影响因子:2.7
  • 文章自引率:0.1111...
  • Gold OA文章占比:99.84%
  • CiteScore:4.9
  • 年发文量:957
  • 开源占比:0.998
  • SJR指数:0.935
  • H-index:54
  • SNIP指数:1.603
  • OA被引用占比:1
  • 出版国人文章占比:0.05

WOS期刊SCI分区(2023-2024年最新版)

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 109 / 756

85.6%

学科:EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES SCIE Q1 19 / 85

78.2%

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 103 / 756

86.44%

学科:EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES SCIE Q1 10 / 85

88.82%

中科院分区表

中科院SCI期刊分区 2023年12月升级版
Top期刊 综述期刊 大类学科 小类学科
医学 2区
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育
3区 3区

CiteScore(2024年最新版)

CiteScore 排名
CiteScore SJR SNIP CiteScore 排名
4.9 0.935 1.603
学科类别 分区 排名 百分位
大类:Medicine 小类:General Medicine Q1 104 / 636

83%

大类:Medicine 小类:Education Q1 279 / 1543

81%

学术指标分析

影响因子和CiteScore
自引率

影响因子:指某一期刊的文章在特定年份或时期被引用的频率,是衡量学术期刊影响力的一个重要指标。影响因子越高,代表着期刊的影响力越大 。

CiteScore:该值越高,代表该期刊的论文受到更多其他学者的引用,因此该期刊的影响力也越高。

自引率:是衡量期刊质量和影响力的重要指标之一。通过计算期刊被自身引用的次数与总被引次数的比例,可以反映期刊对于自身研究内容的重视程度以及内部引用的情况。

年发文量:是衡量期刊活跃度和研究产出能力的重要指标,年发文量较多的期刊可能拥有更广泛的读者群体和更高的学术声誉,从而吸引更多的优质稿件。

期刊互引关系
序号 引用他刊情况 引用次数
1 ACAD MED 879
2 MED TEACH 793
3 MED EDUC 754
4 BMC MED EDUC 552
5 ADV HEALTH SCI EDUC 186
6 NURS EDUC TODAY 167
7 JAMA-J AM MED ASSOC 166
8 BMJ-BRIT MED J 153
9 PLOS ONE 123
10 J GEN INTERN MED 111
序号 被他刊引用情况 引用次数
1 BMC MED EDUC 552
2 MED TEACH 153
3 BMJ OPEN 116
4 MED EDUC 106
5 ACAD MED 96
6 PLOS ONE 87
7 INT J ENV RES PUB HE 57
8 ANAT SCI EDUC 52
9 J MED INTERNET RES 52
10 ADV HEALTH SCI EDUC 47

高引用文章

  • Flipped classroom improves student learning in health professions education: a meta-analysis引用次数:60
  • Barriers and solutions to online learning in medical education - an integrative review引用次数:48
  • High-fidelity is not superior to low-fidelity simulation but leads to overconfidence in medical students引用次数:23
  • The role of WhatsApp (R) in medical education; a scoping review and instructional design model引用次数:15
  • Strategies for teaching evidence-based practice in nursing education: a thematic literature review引用次数:14
  • Medical students: what educational resources are they using?引用次数:14
  • Cultural awareness workshops: limitations and practical consequences引用次数:14
  • The relationship between long working hours and depression among first-year residents in Japan引用次数:13
  • Evidence-based practice educational intervention studies: a systematic review of what is taught and how it is measured引用次数:13
  • Training programmes to improve evidence uptake and utilisation by physiotherapists: a systematic scoping review引用次数:13
若用户需要出版服务,请联系出版商:CAMPUS, 4 CRINAN ST, LONDON, ENGLAND, N1 9XW。