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当前位置: 首页 SCI 杂志 中科院 4区 物理老师(Physics Teacher)(非官网)

物理老师

英文名称:Physics Teacher   国际简称:PHYS TEACH
《Physics Teacher》杂志由American Institute of Physics出版社出版,本刊创刊于1963年,发行周期9 issues/year,每期杂志都汇聚了全球教育学领域的最新研究成果,包括原创论文、综述文章、研究快报等多种形式,内容涵盖了教育学的各个方面,为读者提供了全面而深入的学术视野,为教育学-EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES事业的进步提供了有力的支撑。
中科院分区
教育学
大类学科
0031-921X
ISSN
1943-4928
E-ISSN
预计审稿速度:
杂志简介 期刊指数 WOS分区 中科院分区 CiteScore 学术指标 高引用文章

物理老师杂志简介

出版商:American Institute of Physics
出版语言:English
TOP期刊:
出版地区:UNITED STATES
是否预警:

是否OA:未开放

出版周期:9 issues/year
出版年份:1963
中文名称:物理老师

物理老师(国际简称PHYS TEACH,英文名称Physics Teacher)是一本未开放获取(OA)国际期刊,自1963年创刊以来,始终站在教育学研究的前沿。该期刊致力于发表在教育学领域各个方面达到最高科学标准和具有重要性的研究成果。全面反映该学科的发展趋势,为教育学事业的进步提供了有力的支撑。期刊严格遵循职业道德标准,对于任何形式的抄袭行为,无论是文字还是图形,一旦查实,均可能导致稿件被拒绝。

在过去几年中,该期刊保持了稳定的发文量和综述量,具体数据如下:

2014年:发表文章0篇、2015年:发表文章100篇、2016年:发表文章95篇、2017年:发表文章102篇、2018年:发表文章104篇、2019年:发表文章140篇、2020年:发表文章139篇、2021年:发表文章136篇、2022年:发表文章139篇、2023年:发表文章129篇。这些数据反映了期刊在全球教育学领域的影响力和活跃度,同时也展示了其作为学术界和工业界研究人员首选资源的地位。《Physics Teacher》将继续致力于推动教育学领域的知识传播和科学进步,为全球教育学问题的解决贡献力量。

期刊指数

  • 影响因子:0.5
  • 文章自引率:0.2222...
  • Gold OA文章占比:2.48%
  • CiteScore:1.1
  • 年发文量:129
  • 开源占比:0.0163
  • SJR指数:0.397
  • SNIP指数:0.719

WOS期刊SCI分区(2023-2024年最新版)

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES SCIE Q4 71 / 85

17.1%

学科:PHYSICS, MULTIDISCIPLINARY SCIE Q4 91 / 110

17.7%

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES SCIE Q4 74 / 85

13.53%

学科:PHYSICS, MULTIDISCIPLINARY SCIE Q4 86 / 110

22.27%

中科院分区表

中科院SCI期刊分区 2023年12月升级版
Top期刊 综述期刊 大类学科 小类学科
教育学 4区
EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 PHYSICS, MULTIDISCIPLINARY 物理:综合
4区 4区

CiteScore(2024年最新版)

CiteScore 排名
CiteScore SJR SNIP CiteScore 排名
1.1 0.397 0.719
学科类别 分区 排名 百分位
大类:Social Sciences 小类:Education Q3 1081 / 1543

29%

大类:Social Sciences 小类:General Physics and Astronomy Q4 189 / 243

22%

学术指标分析

影响因子和CiteScore
自引率

影响因子:指某一期刊的文章在特定年份或时期被引用的频率,是衡量学术期刊影响力的一个重要指标。影响因子越高,代表着期刊的影响力越大 。

CiteScore:该值越高,代表该期刊的论文受到更多其他学者的引用,因此该期刊的影响力也越高。

自引率:是衡量期刊质量和影响力的重要指标之一。通过计算期刊被自身引用的次数与总被引次数的比例,可以反映期刊对于自身研究内容的重视程度以及内部引用的情况。

年发文量:是衡量期刊活跃度和研究产出能力的重要指标,年发文量较多的期刊可能拥有更广泛的读者群体和更高的学术声誉,从而吸引更多的优质稿件。

期刊互引关系
序号 引用他刊情况 引用次数
1 PHYS TEACH 391
2 AM J PHYS 176
3 EUR J PHYS 49
4 PHYS REV LETT 20
5 PHYS TODAY 17
6 J CHEM EDUC 11
7 J ACOUST SOC AM 10
8 NATURE 7
9 PHYS REV D 7
10 SCI AM 7
序号 被他刊引用情况 引用次数
1 PHYS TEACH 391
2 PHYS REV PHYS EDUC R 116
3 AM J PHYS 104
4 EUR J PHYS 92
5 INT J ENG EDUC 8
6 CHEM EDUC RES PRACT 7
7 INT J STEM EDUC 6
8 J CHEM EDUC 6
9 PLOS ONE 6
10 COMPUT APPL ENG EDUC 5

高引用文章

  • Operationalizing the AAPT Learning Goals for the Lab引用次数:11
  • Simple Time-of-Flight Measurement of the Speed of Sound Using Smartphones引用次数:4
  • Visualizing Sound Directivity via Smartphone Sensors引用次数:4
  • Brief Analysis of Sounds Using a Smartphone引用次数:2
  • Real-time Visualization of Equipotential Lines Using the IOLab引用次数:2
  • Sports, Smartphones, and Simulation as an Engaging Method to Teach Projectile Motion Incorporating Air Resistance引用次数:2
  • Entropy as Disorder: History of a Misconception引用次数:2
  • Making Physics Courses Accessible for Blind Students: Strategies for Course Administration, Class Meetings, and Course Materials引用次数:2
  • An Alternate View of the Elliptic Property of a Family of Projectile Paths引用次数:2
  • Adapting RealTime Physics for Distance Learning with the IOLab引用次数:2
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