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英国教育心理学杂志

英文名称:British Journal Of Educational Psychology   国际简称:BRIT J EDUC PSYCHOL
《British Journal Of Educational Psychology》杂志由Wiley-Blackwell出版社出版,本刊创刊于1931年,发行周期4 issues/year,每期杂志都汇聚了全球心理学领域的最新研究成果,包括原创论文、综述文章、研究快报等多种形式,内容涵盖了心理学的各个方面,为读者提供了全面而深入的学术视野,为心理学-PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL事业的进步提供了有力的支撑。
中科院分区
心理学
大类学科
0007-0998
ISSN
2044-8279
E-ISSN
预计审稿速度:
杂志简介 期刊指数 WOS分区 中科院分区 CiteScore 学术指标 高引用文章

英国教育心理学杂志杂志简介

出版商:Wiley-Blackwell
出版语言:English
TOP期刊:
出版地区:ENGLAND
是否预警:

是否OA:未开放

出版周期:4 issues/year
出版年份:1931
中文名称:英国教育心理学杂志

英国教育心理学杂志(国际简称BRIT J EDUC PSYCHOL,英文名称British Journal Of Educational Psychology)是一本未开放获取(OA)国际期刊,自1931年创刊以来,始终站在心理学研究的前沿。该期刊致力于发表在心理学领域各个方面达到最高科学标准和具有重要性的研究成果。全面反映该学科的发展趋势,为心理学事业的进步提供了有力的支撑。期刊严格遵循职业道德标准,对于任何形式的抄袭行为,无论是文字还是图形,一旦查实,均可能导致稿件被拒绝。

近年来,来自England、USA、GERMANY (FED REP GER)、CHINA MAINLAND、Australia、Italy、Netherlands、Belgium、Canada、Finland等国家和地区的研究者在《British Journal Of Educational Psychology》上发表了大量的高质量文章。该期刊内容丰富,包括原创研究、综述文章、专题观点、论文预览、专家意见等多种类型,旨在为全球该领域研究者提供广泛的学术交流平台和灵感来源。

在过去几年中,该期刊保持了稳定的发文量和综述量,具体数据如下:

2014年:发表文章0篇、2015年:发表文章0篇、2016年:发表文章0篇、2017年:发表文章0篇、2018年:发表文章0篇、2019年:发表文章0篇、2020年:发表文章117篇、2021年:发表文章78篇、2022年:发表文章87篇、2023年:发表文章70篇。这些数据反映了期刊在全球心理学领域的影响力和活跃度,同时也展示了其作为学术界和工业界研究人员首选资源的地位。《British Journal Of Educational Psychology》将继续致力于推动心理学领域的知识传播和科学进步,为全球心理学问题的解决贡献力量。

期刊指数

  • 影响因子:3.1
  • 文章自引率:0.0270...
  • Gold OA文章占比:41.28%
  • CiteScore:7.7
  • 年发文量:70
  • 开源占比:0.305
  • SJR指数:1.738
  • SNIP指数:2.115
  • OA被引用占比:0.1385...
  • 出版国人文章占比:0.08

WOS期刊SCI分区(2023-2024年最新版)

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL SSCI Q1 18 / 74

76.4%

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL SSCI Q1 17 / 74

77.7%

中科院分区表

中科院SCI期刊分区 2023年12月升级版
Top期刊 综述期刊 大类学科 小类学科
心理学 2区
PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学:教育
3区

CiteScore(2024年最新版)

CiteScore 排名
CiteScore SJR SNIP CiteScore 排名
7.7 1.738 2.115
学科类别 分区 排名 百分位
大类:Social Sciences 小类:Education Q1 101 / 1543

93%

大类:Social Sciences 小类:Developmental and Educational Psychology Q1 35 / 360

90%

学术指标分析

影响因子和CiteScore
自引率

影响因子:指某一期刊的文章在特定年份或时期被引用的频率,是衡量学术期刊影响力的一个重要指标。影响因子越高,代表着期刊的影响力越大 。

CiteScore:该值越高,代表该期刊的论文受到更多其他学者的引用,因此该期刊的影响力也越高。

自引率:是衡量期刊质量和影响力的重要指标之一。通过计算期刊被自身引用的次数与总被引次数的比例,可以反映期刊对于自身研究内容的重视程度以及内部引用的情况。

年发文量:是衡量期刊活跃度和研究产出能力的重要指标,年发文量较多的期刊可能拥有更广泛的读者群体和更高的学术声誉,从而吸引更多的优质稿件。

期刊互引关系
序号 引用他刊情况 引用次数
1 J EDUC PSYCHOL 78
2 CHILD DEV 55
3 BRIT J EDUC PSYCHOL 39
4 CONTEMP EDUC PSYCHOL 33
5 DEV PSYCHOL 33
6 J PERS SOC PSYCHOL 30
7 LEARN INSTR 30
8 EDUC PSYCHOL-US 27
9 PSYCHOL BULL 26
10 TEACH TEACH EDUC 25
序号 被他刊引用情况 引用次数
1 FRONT PSYCHOL 152
2 LEARN INDIVID DIFFER 66
3 J EDUC PSYCHOL 62
4 CONTEMP EDUC PSYCHOL 58
5 LEARN INSTR 45
6 BRIT J EDUC PSYCHOL 39
7 INT J ENV RES PUB HE 39
8 TEACH TEACH EDUC 39
9 EDUC PSYCHOL-UK 32
10 EUR J PSYCHOL EDUC 32

高引用文章

  • An online growth mindset intervention in a sample of rural adolescent girls引用次数:18
  • Scaffolding for motivation by parents, and child homework motivations and emotions: Effects of a training programme引用次数:13
  • Exploring the impact of teacher emotions on their approaches to teaching: A structural equation modelling approach引用次数:11
  • Self-regulated learning from illustrated text: Eye movement modelling to support use and regulation of cognitive processes during learning from multimedia引用次数:10
  • Regulating approaches to learning: Testing learning strategy convergences across a year at university引用次数:8
  • Grit and self-discipline as predictors of effort and academic attainment引用次数:8
  • The unique role of executive function skills in predicting Hong Kong kindergarteners' reading comprehension引用次数:8
  • Spatial cognition and science achievement: The contribution of intrinsic and extrinsic spatial skills from 7 to 11 years引用次数:8
  • Development and validation of the Bullying and Cyberbullying Scale for Adolescents: A multi-dimensional measurement model引用次数:7
  • Theorizing and researching levels of processing in self-regulated learning引用次数:7
若用户需要出版服务,请联系出版商:Br. J. Educ. Psychol.。