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当前位置: 首页 SCI 杂志 中科院 4区 国际教育教学创新(Innovations In Education And Teaching International)(非官网)

国际教育教学创新

英文名称:Innovations In Education And Teaching International   国际简称:INNOV EDUC TEACH INT
《Innovations In Education And Teaching International》杂志由Taylor & Francis出版社出版,本刊创刊于2002年,发行周期6 issues/year,每期杂志都汇聚了全球教育学领域的最新研究成果,包括原创论文、综述文章、研究快报等多种形式,内容涵盖了教育学的各个方面,为读者提供了全面而深入的学术视野,为教育学-EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH事业的进步提供了有力的支撑。
中科院分区
教育学
大类学科
1470-3297
ISSN
1470-3300
E-ISSN
预计审稿速度:
杂志简介 期刊指数 WOS分区 中科院分区 CiteScore 学术指标 高引用文章

国际教育教学创新杂志简介

出版商:Taylor & Francis
出版语言:English
TOP期刊:
出版地区:ENGLAND
是否预警:

是否OA:未开放

出版周期:6 issues/year
出版年份:2002
中文名称:国际教育教学创新

国际教育教学创新(国际简称INNOV EDUC TEACH INT,英文名称Innovations In Education And Teaching International)是一本未开放获取(OA)国际期刊,自2002年创刊以来,始终站在教育学研究的前沿。该期刊致力于发表在教育学领域各个方面达到最高科学标准和具有重要性的研究成果。全面反映该学科的发展趋势,为教育学事业的进步提供了有力的支撑。期刊严格遵循职业道德标准,对于任何形式的抄袭行为,无论是文字还是图形,一旦查实,均可能导致稿件被拒绝。

近年来,来自England、CHINA MAINLAND、Australia、USA、Spain、Taiwan、South Africa、New Zealand、Canada、Netherlands等国家和地区的研究者在《Innovations In Education And Teaching International》上发表了大量的高质量文章。该期刊内容丰富,包括原创研究、综述文章、专题观点、论文预览、专家意见等多种类型,旨在为全球该领域研究者提供广泛的学术交流平台和灵感来源。

在过去几年中,该期刊保持了稳定的发文量和综述量,具体数据如下:

2014年:发表文章0篇、2015年:发表文章0篇、2016年:发表文章0篇、2017年:发表文章0篇、2018年:发表文章0篇、2019年:发表文章0篇、2020年:发表文章124篇、2021年:发表文章83篇、2022年:发表文章74篇、2023年:发表文章112篇。这些数据反映了期刊在全球教育学领域的影响力和活跃度,同时也展示了其作为学术界和工业界研究人员首选资源的地位。《Innovations In Education And Teaching International》将继续致力于推动教育学领域的知识传播和科学进步,为全球教育学问题的解决贡献力量。

期刊指数

  • 影响因子:1.9
  • 文章自引率:0.0555...
  • Gold OA文章占比:23.79%
  • CiteScore:4.8
  • 年发文量:112
  • 开源占比:0.0957
  • SJR指数:0.734
  • SNIP指数:1.357
  • OA被引用占比:0.1013...
  • 出版国人文章占比:0.12

WOS期刊SCI分区(2023-2024年最新版)

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q2 212 / 756

72%

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q2 280 / 756

63.03%

中科院分区表

中科院SCI期刊分区 2023年12月升级版
Top期刊 综述期刊 大类学科 小类学科
教育学 4区
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究
4区

CiteScore(2024年最新版)

CiteScore 排名
CiteScore SJR SNIP CiteScore 排名
4.8 0.734 1.357
学科类别 分区 排名 百分位
大类:Social Sciences 小类:Education Q1 288 / 1543

81%

学术指标分析

影响因子和CiteScore
自引率

影响因子:指某一期刊的文章在特定年份或时期被引用的频率,是衡量学术期刊影响力的一个重要指标。影响因子越高,代表着期刊的影响力越大 。

CiteScore:该值越高,代表该期刊的论文受到更多其他学者的引用,因此该期刊的影响力也越高。

自引率:是衡量期刊质量和影响力的重要指标之一。通过计算期刊被自身引用的次数与总被引次数的比例,可以反映期刊对于自身研究内容的重视程度以及内部引用的情况。

年发文量:是衡量期刊活跃度和研究产出能力的重要指标,年发文量较多的期刊可能拥有更广泛的读者群体和更高的学术声誉,从而吸引更多的优质稿件。

期刊互引关系
序号 引用他刊情况 引用次数
1 INNOV EDUC TEACH INT 66
2 COMPUT EDUC 42
3 STUD HIGH EDUC 30
4 HIGH EDUC 29
5 BRIT J EDUC TECHNOL 24
6 HIGH EDUC RES DEV 24
7 ASSESS EVAL HIGH EDU 23
8 TEACH HIGH EDUC 19
9 COMPUT HUM BEHAV 17
10 EDUC TECHNOL SOC 17
序号 被他刊引用情况 引用次数
1 INNOV EDUC TEACH INT 66
2 HIGH EDUC RES DEV 27
3 COMPUT EDUC 22
4 ASSESS EVAL HIGH EDU 21
5 TEACH HIGH EDUC 18
6 HIGH EDUC 13
7 INT J MANAG EDUC-OXF 12
8 BRIT J EDUC TECHNOL 11
9 J COMPUT ASSIST LEAR 11
10 STUD CONTIN EDUC 11

高引用文章

  • Fostering first-year student learning through research integration into teaching: Student perceptions, beliefs about the value of research and student achievement引用次数:10
  • Investigating university students' intention to use mobile learning management systems in Sweden引用次数:8
  • Social entrepreneurial intentions and its influential factors: A comparison of students in Taiwan and Hong Kong引用次数:8
  • Refocusing portfolio assessment: Curating for feedback and portrayal引用次数:8
  • Effects of a mobile self-regulated learning approach on students' learning achievements and self-regulated learning skills引用次数:7
  • The role of knowledge sharing in enhancing innovation: a comparative study of public and private higher education institutions in Iraq引用次数:7
  • Peer e-tutoring: Effects on students' participation and interaction style in online courses引用次数:7
  • MOOCs, disruptive innovation and the future of higher education: A conceptual analysis引用次数:6
  • Stimulating students' engagement in mathematics courses in non-STEM academic programmes: A game-based learning引用次数:6
  • Ways of thinking and practising: Highlighting the complexities of higher education curriculum引用次数:6
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