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国际学校心理学

英文名称:School Psychology International   国际简称:SCHOOL PSYCHOL INT
《School Psychology International》杂志由SAGE出版社出版,本刊创刊于1980年,发行周期6 issues/year,每期杂志都汇聚了全球心理学领域的最新研究成果,包括原创论文、综述文章、研究快报等多种形式,内容涵盖了心理学的各个方面,为读者提供了全面而深入的学术视野,为心理学-PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL事业的进步提供了有力的支撑。
中科院分区
心理学
大类学科
0143-0343
ISSN
1461-7374
E-ISSN
预计审稿速度:
杂志简介 期刊指数 WOS分区 中科院分区 CiteScore 学术指标 高引用文章

国际学校心理学杂志简介

出版商:SAGE
出版语言:English
TOP期刊:
出版地区:ENGLAND
是否预警:

是否OA:未开放

出版周期:6 issues/year
出版年份:1980
中文名称:国际学校心理学

国际学校心理学(国际简称SCHOOL PSYCHOL INT,英文名称School Psychology International)是一本未开放获取(OA)国际期刊,自1980年创刊以来,始终站在心理学研究的前沿。该期刊致力于发表在心理学领域各个方面达到最高科学标准和具有重要性的研究成果。全面反映该学科的发展趋势,为心理学事业的进步提供了有力的支撑。期刊严格遵循职业道德标准,对于任何形式的抄袭行为,无论是文字还是图形,一旦查实,均可能导致稿件被拒绝。

近年来,来自USA、CHINA MAINLAND、Canada、England、Italy、South Korea、Australia、Greece、GERMANY (FED REP GER)、New Zealand等国家和地区的研究者在《School Psychology International》上发表了大量的高质量文章。该期刊内容丰富,包括原创研究、综述文章、专题观点、论文预览、专家意见等多种类型,旨在为全球该领域研究者提供广泛的学术交流平台和灵感来源。

在过去几年中,该期刊保持了稳定的发文量和综述量,具体数据如下:

2014年:发表文章0篇、2015年:发表文章0篇、2016年:发表文章0篇、2017年:发表文章0篇、2018年:发表文章0篇、2019年:发表文章0篇、2020年:发表文章38篇、2021年:发表文章31篇、2022年:发表文章48篇、2023年:发表文章33篇。这些数据反映了期刊在全球心理学领域的影响力和活跃度,同时也展示了其作为学术界和工业界研究人员首选资源的地位。《School Psychology International》将继续致力于推动心理学领域的知识传播和科学进步,为全球心理学问题的解决贡献力量。

期刊指数

  • 影响因子:1.7
  • 文章自引率:0.0869...
  • Gold OA文章占比:14.29%
  • CiteScore:3.9
  • 年发文量:33
  • 开源占比:0.094
  • SJR指数:0.807
  • SNIP指数:1.023
  • OA被引用占比:0.0198...
  • 出版国人文章占比:0.18

WOS期刊SCI分区(2023-2024年最新版)

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL SSCI Q3 46 / 74

38.5%

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL SSCI Q3 48 / 74

35.81%

中科院分区表

中科院SCI期刊分区 2023年12月升级版
Top期刊 综述期刊 大类学科 小类学科
心理学 3区
PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学:教育
4区

CiteScore(2024年最新版)

CiteScore 排名
CiteScore SJR SNIP CiteScore 排名
3.9 0.807 1.023
学科类别 分区 排名 百分位
大类:Social Sciences 小类:Education Q2 399 / 1543

74%

大类:Social Sciences 小类:Developmental and Educational Psychology Q2 144 / 360

60%

大类:Social Sciences 小类:Psychiatry and Mental Health Q2 253 / 567

55%

学术指标分析

影响因子和CiteScore
自引率

影响因子:指某一期刊的文章在特定年份或时期被引用的频率,是衡量学术期刊影响力的一个重要指标。影响因子越高,代表着期刊的影响力越大 。

CiteScore:该值越高,代表该期刊的论文受到更多其他学者的引用,因此该期刊的影响力也越高。

自引率:是衡量期刊质量和影响力的重要指标之一。通过计算期刊被自身引用的次数与总被引次数的比例,可以反映期刊对于自身研究内容的重视程度以及内部引用的情况。

年发文量:是衡量期刊活跃度和研究产出能力的重要指标,年发文量较多的期刊可能拥有更广泛的读者群体和更高的学术声誉,从而吸引更多的优质稿件。

期刊互引关系
序号 引用他刊情况 引用次数
1 J EDUC PSYCHOL 38
2 PERS INDIV DIFFER 37
3 CHILD DEV 36
4 PSYCHOL SCHOOLS 33
5 SCHOOL PSYCHOL QUART 29
6 SCHOOL PSYCHOL INT 25
7 DEV PSYCHOL 20
8 J PERS SOC PSYCHOL 20
9 J SCHOOL PSYCHOL 19
10 AM PSYCHOL 18
序号 被他刊引用情况 引用次数
1 FRONT PSYCHOL 55
2 INT J ENV RES PUB HE 33
3 CHILD YOUTH SERV REV 30
4 PSYCHOL SCHOOLS 30
5 CHILD INDIC RES 25
6 SCHOOL PSYCHOL INT 25
7 J CHILD FAM STUD 22
8 AGGRESS VIOLENT BEH 19
9 J SCH VIOLENCE 15
10 J EARLY ADOLESCENCE 14

高引用文章

  • Understanding the role of acculturative stress on refugee youth mental health: A systematic review and ecological approach to assessment and intervention引用次数:9
  • Effectiveness of mindfulness-based colouring for test anxiety in adolescents引用次数:7
  • An updated meta-analysis on the effect of peer tutoring on tutors' achievement引用次数:7
  • Cyberbullying prevention and intervention programs in schools: A systematic review引用次数:6
  • Perceived parental psychological control and school learned helplessness: The role of frustration intolerance as a mediator factor引用次数:6
  • It Depends': A qualitative study on how adolescent students explain bystander intervention and non-intervention in bullying situations引用次数:6
  • Examining the association of grit with test emotions among Hong Kong Chinese primary school students引用次数:5
  • The effects of psychological maladjustments on predicting developmental trajectories of academic burnout引用次数:5
  • A multi-component wellbeing programme for upper secondary students: Effects on wellbeing, buoyancy, and adaptability引用次数:4
  • Perceived school kindness and academic engagement: The mediational roles of achievement goal orientations引用次数:4
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