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实验教育杂志

英文名称:Journal Of Experimental Education   国际简称:J EXP EDUC
《Journal Of Experimental Education》杂志由Taylor & Francis出版社出版,本刊创刊于1932年,发行周期4 issues/year,每期杂志都汇聚了全球教育学领域的最新研究成果,包括原创论文、综述文章、研究快报等多种形式,内容涵盖了教育学的各个方面,为读者提供了全面而深入的学术视野,为教育学-EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH事业的进步提供了有力的支撑。
中科院分区
教育学
大类学科
0022-0973
ISSN
1940-0683
E-ISSN
预计审稿速度:
杂志简介 期刊指数 WOS分区 中科院分区 CiteScore 学术指标 高引用文章

实验教育杂志杂志简介

出版商:Taylor & Francis
出版语言:English
TOP期刊:
出版地区:UNITED STATES
是否预警:

是否OA:未开放

出版周期:4 issues/year
出版年份:1932
中文名称:实验教育杂志

实验教育杂志(国际简称J EXP EDUC,英文名称Journal Of Experimental Education)是一本未开放获取(OA)国际期刊,自1932年创刊以来,始终站在教育学研究的前沿。该期刊致力于发表在教育学领域各个方面达到最高科学标准和具有重要性的研究成果。全面反映该学科的发展趋势,为教育学事业的进步提供了有力的支撑。期刊严格遵循职业道德标准,对于任何形式的抄袭行为,无论是文字还是图形,一旦查实,均可能导致稿件被拒绝。

近年来,来自USA、GERMANY (FED REP GER)、Canada、England、Spain、Belgium、CHINA MAINLAND、Israel、Netherlands、Australia等国家和地区的研究者在《Journal Of Experimental Education》上发表了大量的高质量文章。该期刊内容丰富,包括原创研究、综述文章、专题观点、论文预览、专家意见等多种类型,旨在为全球该领域研究者提供广泛的学术交流平台和灵感来源。

在过去几年中,该期刊保持了稳定的发文量和综述量,具体数据如下:

2014年:发表文章0篇、2015年:发表文章0篇、2016年:发表文章0篇、2017年:发表文章0篇、2018年:发表文章0篇、2019年:发表文章0篇、2020年:发表文章92篇、2021年:发表文章56篇、2022年:发表文章29篇、2023年:发表文章44篇。这些数据反映了期刊在全球教育学领域的影响力和活跃度,同时也展示了其作为学术界和工业界研究人员首选资源的地位。《Journal Of Experimental Education》将继续致力于推动教育学领域的知识传播和科学进步,为全球教育学问题的解决贡献力量。

期刊指数

  • 影响因子:2.9
  • Gold OA文章占比:10.77%
  • CiteScore:6.7
  • 年发文量:44
  • 开源占比:0.0674
  • SJR指数:1.136
  • SNIP指数:1.624
  • OA被引用占比:0.0790...
  • 出版国人文章占比:0.02

WOS期刊SCI分区(2023-2024年最新版)

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 92 / 756

87.9%

学科:PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL SSCI Q2 21 / 74

72.3%

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q2 348 / 756

54.03%

学科:PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL SSCI Q3 47 / 74

37.16%

中科院分区表

中科院SCI期刊分区 2023年12月升级版
Top期刊 综述期刊 大类学科 小类学科
教育学 4区
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学:教育
4区 4区

CiteScore(2024年最新版)

CiteScore 排名
CiteScore SJR SNIP CiteScore 排名
6.7 1.136 1.624
学科类别 分区 排名 百分位
大类:Social Sciences 小类:Education Q1 147 / 1543

90%

大类:Social Sciences 小类:Developmental and Educational Psychology Q1 53 / 360

85%

学术指标分析

影响因子和CiteScore
自引率

影响因子:指某一期刊的文章在特定年份或时期被引用的频率,是衡量学术期刊影响力的一个重要指标。影响因子越高,代表着期刊的影响力越大 。

CiteScore:该值越高,代表该期刊的论文受到更多其他学者的引用,因此该期刊的影响力也越高。

自引率:是衡量期刊质量和影响力的重要指标之一。通过计算期刊被自身引用的次数与总被引次数的比例,可以反映期刊对于自身研究内容的重视程度以及内部引用的情况。

年发文量:是衡量期刊活跃度和研究产出能力的重要指标,年发文量较多的期刊可能拥有更广泛的读者群体和更高的学术声誉,从而吸引更多的优质稿件。

期刊互引关系
序号 引用他刊情况 引用次数
1 J EDUC PSYCHOL 73
2 PSYCHOL METHODS 44
3 J EXP EDUC 39
4 LEARN INDIVID DIFFER 33
5 CONTEMP EDUC PSYCHOL 32
6 EDUC PSYCHOL-US 31
7 MULTIVAR BEHAV RES 30
8 EDUC PSYCHOL MEAS 29
9 LEARN INSTR 29
10 REV EDUC RES 25
序号 被他刊引用情况 引用次数
1 CONTEMP EDUC PSYCHOL 50
2 FRONT PSYCHOL 49
3 J EXP EDUC 39
4 LEARN INDIVID DIFFER 29
5 J EDUC PSYCHOL 24
6 TEACH TEACH EDUC 19
7 BEHAV RES METHODS 18
8 LEARN INSTR 16
9 COMPUT EDUC 15
10 INT J ENV RES PUB HE 15

高引用文章

  • Developing an Instrument for Teacher Feedback: Using the Rasch Model to Explore Teachers' Development of Effective Teaching Strategies and Behaviors引用次数:16
  • Fostering Personal Meaning and Self-relevance: A Self-Determination Theory Perspective on Internalization引用次数:16
  • Making Learning Personally Meaningful: A New Framework for Relevance Research引用次数:13
  • Students' Agentic Engagement Predicts Longitudinal Increases in Perceived Autonomy-Supportive Teaching: The Squeaky Wheel Gets the Grease引用次数:12
  • Power Analyses for Moderator Effects in Three-Level Cluster Randomized Trials引用次数:10
  • Enjoyment, Boredom, Anxiety in Elementary Schools in Two Domains: Relations With Achievement引用次数:9
  • Epistemic Perspective and Online Epistemic Processing of Evidence: Developmental and Domain Differences引用次数:7
  • Providing Written or Oral Explanations? Differential Effects of the Modality of Explaining on Students' Conceptual Learning and Transfer引用次数:6
  • Sense of Belonging and Self-Regulated Learning: Testing Achievement Goals as Mediators引用次数:6
  • Reducing Violence in Non-controlling Ways: A Change Program Based on Self Determination Theory引用次数:5
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