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教育技术研究杂志

英文名称:Journal Of Research On Technology In Education   国际简称:J RES TECHNOL EDUC
《Journal Of Research On Technology In Education》杂志由Taylor & Francis出版社出版,本刊创刊于2001年,发行周期4 issues/year,每期杂志都汇聚了全球教育学领域的最新研究成果,包括原创论文、综述文章、研究快报等多种形式,内容涵盖了教育学的各个方面,为读者提供了全面而深入的学术视野,为教育学-EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH事业的进步提供了有力的支撑。
中科院分区
教育学
大类学科
1539-1523
ISSN
1945-0818
E-ISSN
预计审稿速度:
杂志简介 期刊指数 WOS分区 中科院分区 CiteScore 学术指标 高引用文章

教育技术研究杂志杂志简介

出版商:Taylor & Francis
出版语言:English
TOP期刊:
出版地区:ENGLAND
是否预警:

是否OA:未开放

出版周期:4 issues/year
出版年份:2001
中文名称:教育技术研究杂志

教育技术研究杂志(国际简称J RES TECHNOL EDUC,英文名称Journal Of Research On Technology In Education)是一本未开放获取(OA)国际期刊,自2001年创刊以来,始终站在教育学研究的前沿。该期刊致力于发表在教育学领域各个方面达到最高科学标准和具有重要性的研究成果。全面反映该学科的发展趋势,为教育学事业的进步提供了有力的支撑。期刊严格遵循职业道德标准,对于任何形式的抄袭行为,无论是文字还是图形,一旦查实,均可能导致稿件被拒绝。

近年来,来自USA、Canada、CHINA MAINLAND、Turkey、GERMANY (FED REP GER)、New Zealand、Australia、Israel、Norway、Spain等国家和地区的研究者在《Journal Of Research On Technology In Education》上发表了大量的高质量文章。该期刊内容丰富,包括原创研究、综述文章、专题观点、论文预览、专家意见等多种类型,旨在为全球该领域研究者提供广泛的学术交流平台和灵感来源。

在过去几年中,该期刊保持了稳定的发文量和综述量,具体数据如下:

2014年:发表文章0篇、2015年:发表文章0篇、2016年:发表文章0篇、2017年:发表文章0篇、2018年:发表文章0篇、2019年:发表文章0篇、2020年:发表文章66篇、2021年:发表文章68篇、2022年:发表文章52篇、2023年:发表文章43篇。这些数据反映了期刊在全球教育学领域的影响力和活跃度,同时也展示了其作为学术界和工业界研究人员首选资源的地位。《Journal Of Research On Technology In Education》将继续致力于推动教育学领域的知识传播和科学进步,为全球教育学问题的解决贡献力量。

期刊指数

  • 影响因子:4.5
  • 文章自引率:0.0588...
  • Gold OA文章占比:9.82%
  • CiteScore:11.7
  • 年发文量:43
  • 开源占比:0.0753
  • SJR指数:1.866
  • SNIP指数:2.487
  • 出版国人文章占比:0.03

WOS期刊SCI分区(2023-2024年最新版)

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 24 / 756

96.9%

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 47 / 756

93.85%

中科院分区表

中科院SCI期刊分区 2023年12月升级版
Top期刊 综述期刊 大类学科 小类学科
教育学 2区
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究
2区

CiteScore(2024年最新版)

CiteScore 排名
CiteScore SJR SNIP CiteScore 排名
11.7 1.866 2.487
学科类别 分区 排名 百分位
大类:Social Sciences 小类:Education Q1 31 / 1543

98%

大类:Social Sciences 小类:Computer Science Applications Q1 73 / 817

91%

学术指标分析

影响因子和CiteScore
自引率

影响因子:指某一期刊的文章在特定年份或时期被引用的频率,是衡量学术期刊影响力的一个重要指标。影响因子越高,代表着期刊的影响力越大 。

CiteScore:该值越高,代表该期刊的论文受到更多其他学者的引用,因此该期刊的影响力也越高。

自引率:是衡量期刊质量和影响力的重要指标之一。通过计算期刊被自身引用的次数与总被引次数的比例,可以反映期刊对于自身研究内容的重视程度以及内部引用的情况。

年发文量:是衡量期刊活跃度和研究产出能力的重要指标,年发文量较多的期刊可能拥有更广泛的读者群体和更高的学术声誉,从而吸引更多的优质稿件。

期刊互引关系
序号 引用他刊情况 引用次数
1 COMPUT EDUC 51
2 J RES TECHNOL EDUC 27
3 ETR&D-EDUC TECH RES 24
4 TEACH SOCIOL 14
5 COMPUT HUM BEHAV 13
6 AUSTRALAS J EDUC TEC 12
7 REV EDUC RES 12
8 EDUC TECHNOL SOC 11
9 INTERNET HIGH EDUC 11
10 TEACH TEACH EDUC 11
序号 被他刊引用情况 引用次数
1 COMPUT EDUC 45
2 J RES TECHNOL EDUC 27
3 BRIT J EDUC TECHNOL 26
4 TEACH TEACH EDUC 19
5 TECHNOL PEDAGOG EDUC 19
6 J EDUC COMPUT RES 16
7 J COMPUT ASSIST LEAR 12
8 J SCI EDUC TECHNOL 11
9 AUSTRALAS J EDUC TEC 10
10 ETR&D-EDUC TECH RES 10

高引用文章

  • Revisiting How and Why Educators Use Twitter: Tweet Types and Purposes in #Edchat引用次数:10
  • Expanding the Learning Network: How Teachers Use Pinterest引用次数:9
  • Blended Learning for Learner Empowerment: Voices from the Middle East引用次数:6
  • Spacemakers: A Leadership Perspective on Curriculum and the Purpose of K-12 Educational Makerspaces引用次数:5
  • Teacher Twitter Chats: Gender Differences in Participants' Contributions引用次数:5
  • Evolution of Teachers' Technology Integration Knowledge, Beliefs, and Practices: How Can We Support Beginning Teachers Use of Technology?引用次数:5
  • Examining the Relationship Between Comparative and Self-Focused Academic Data Visualizations in At-Risk College Students' Academic Motivation引用次数:4
  • Exploring Factors That Promote Online Learning Experiences and Academic Self-Concept of Minority High School Students引用次数:4
  • Factors Affecting Students' Acceptance of Tablet PCs: A Study in Italian High Schools引用次数:4
  • Who Needs What: Recommendations for Designing Effective Online Professional Development for Computer Science Teachers引用次数:4
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