绥化学院学报杂志简介
- 主管单位：黑龙江省教育厅
- 出版周期：月刊
- 出版语言：中文
- 主办单位：绥化学院
- 国际刊号：2095-0438
- 类别：教育
- 创刊时间：1980
- 国内刊号：23-1569/Z
- 全年订价：¥ 316.00
- 出版地区：黑龙江
- 曾用名：绥化师专学报
- 邮编：152061
《绥化学院学报》是一本由绥化学院主办的教育学术刊物，该杂志为月刊，面向国、内外公开发行。主要报道教育相关领域的研究成果与实践，该杂志的创办有利于国内外同行探讨有创新的学术观点，加强国内外同行学术交流。本刊将及时推出该领域的新理论、新技术、新成果，使国内外同行能及时、方便地查阅、引用，为教育研究事业的发展作贡献。
《绥化学院学报》杂志一级发文领域主要有：文化科学、文学、语言文字、经济管理、政治法律、哲学宗教、艺术、历史地理、社会学、自动化与计算机技术。二级发文领域主要有：文化科学 / 教育学、文化科学 / 特殊教育学、文化科学 / 高等教育学、文学 / 中国文学、政治法律 / 政治学、文学 / 世界文学、文化科学 / 教育技术学、语言文字 / 汉语、经济管理 / 产业经济、历史地理 / 历史学。该杂志与时俱进，开拓进取，保持优势，敢于争先，开设了中国社会发展研究 、黑龙江作家研究、大学写作研究、绥化研究、中国古典文学研究、比较文学与世界文学研究 、20世纪中国文学研究。等栏目，反映教育领域科研成果和教育实践经验，为教育工作者和研究人员提供业务交流和学术成果的发布平台。
绥化学院学报期刊荣誉
绥化学院学报历史收录
- 国家哲学社会科学学术期刊数据库
学术热点分析
影响因子和被引次数
期刊他引率和平均引文率
影响因子：指某一期刊的文章在特定年份或时期被引用的频率，是衡量学术期刊影响力的一个重要指标。影响因子越高，代表着期刊的影响力越大。
被引次数：指某篇论文在一定时间内被引用的次数。被引用次数越多，说明这篇论文影响力越大，论文的分量越高。
期刊他引率：指此期刊全部被引用次数中，被其他刊引用次数所占的比例。具体算法是：他引率= (被其他刊引用的次数) / (期刊被引用的总次数)。
平均引文率：指在某一期刊上发表的论文被引用的平均次数。它是研究、学术绩效和研究出版物发表质量的重要指标。
主要资助项目分析
| 序号 | 资助项目 | 文献量 |
| 1 | 国家社会科学基金 | 207 |
| 2 | 教育部人文社会科学研究基金 | 152 |
| 3 | 黑龙江省哲学社会科学研究规划 | 144 |
| 4 | 绥化学院教育教学改革项目 | 127 |
| 5 | 黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目 | 111 |
| 6 | 中央级公益性科研院所基本科研业务费专项 | 106 |
| 7 | 黑龙江省艺术科学规划项目 | 82 |
| 8 | 黑龙江省高等教育教学改革工程项目 | 78 |
主要资助课题分析
| 序号 | 资助课题 | 文献量 |
| 1 | 国家级大学生创新创业训练计划(201310720013) | 16 |
| 2 | 教育部人文社会科学研究基金(11YJA880043) | 11 |
| 3 | 教育部人文社会科学研究基金(11YJA880096) | 6 |
| 4 | 国家社会科学基金(12BSH014) | 5 |
| 5 | 全国教育科学“十一五”规划课题(FFB108166) | 5 |
| 6 | 全国教育科学“十一五”规划课题(EHA080260) | 5 |
| 7 | 国家社会科学基金(10BSH037) | 4 |
| 8 | 新疆维吾尔自治区高校科研计划(XJEDU2011S33) | 3 |
主要发文机构分析
| 序号 | 机构名称 | 发文量 |
| 1 | 绥化学院 | 1489 |
| 2 | 哈尔滨师范大学 | 247 |
| 3 | 辽宁师范大学 | 165 |
| 4 | 西南大学 | 155 |
| 5 | 黑龙江大学 | 154 |
| 6 | 陕西师范大学 | 140 |
| 7 | 重庆师范大学 | 118 |
| 8 | 西华师范大学 | 111 |
相关发文主题分析
| 序号 | 相关发文主题 |
| 1 | 教学；教育；高校；文化；大学生 |
| 2 | 教育；教学；小说；文化；文学 |
| 3 | 教育；儿童；障碍儿童；智力障碍；教学 |
| 4 | 教育；特殊教育；儿童；教师；自闭 |
| 5 | 文学；教育；教学；汉语；高校 |
| 6 | 教育；儿童；特殊教育；自闭；自闭症 |
| 7 | 教育；儿童；自闭；自闭症；教学 |
| 8 | 教育；儿童；政治；特殊儿童；主义 |
绥化学院学报期刊文献
- 论融合教育的多元理解与质量保障 作者：石学云; 高丽；陕西师范大学教育学院; 陕西西安710062；
- 是什么推动肢体残疾学生M终身融合求学? 作者：杨雪; 雷江华; 高兵；华中师范大学教育学院; 湖北武汉430079; 中央民族大学教育学院; 北京100081；
- ADHD儿童融合教育干预个案研究 作者：王丽红; 肖非；北京师范大学教育学部特殊教育研究所; 北京100875；
- 全纳教育背景下民族特殊教育研究回顾与展望 作者：拓小娟; 杨银; 赵斌；西南大学教育学部特殊教育学系; 重庆400715；
- 融合教育背景下特殊教育专业应用型人才培养模式改革研究——以贵州工程应用技术学院为例 作者：修云辉；贵州工程应用技术学院师范学院; 贵州毕节551700；
- 生本理念下聋校语文语用课堂构建的实践探究 作者：陈建军；泗阳县特殊教育学校; 江苏泗阳223700；
- 手指字母双拼法在聋校语文教学中的应用研究 作者：郑璇；重庆师范大学教育科学学院; 重庆401331；
- 近20年我国聋人教师发展研究综述 作者：冯弋洋; 葛琛；四川师范大学教育科学学院; 四川成都610011；
