数学通报杂志简介
- 主管单位：中国科学技术协会
- 出版周期：月刊
- 出版语言：中文
- 主办单位：中国数学会;北京师范大学
- 国际刊号：0583-1458
- 类别：教育
- 创刊时间：1936
- 国内刊号：11-2254/O1
- 全年订价：¥ 220.00
- 出版地区：北京
- 曾用名：数学通报
- 邮编：100875
《数学通报》是一本由中国数学会;北京师范大学主办的教育学术刊物，该杂志为月刊，面向国、内外公开发行。主要报道教育相关领域的研究成果与实践，该杂志的创办有利于国内外同行探讨有创新的学术观点，加强国内外同行学术交流。本刊将及时推出该领域的新理论、新技术、新成果，使国内外同行能及时、方便地查阅、引用，为教育研究事业的发展作贡献。
《数学通报》杂志一级发文领域主要有：文化科学、理学、历史地理、哲学宗教、自动化与计算机技术、经济管理、电子电信、交通运输工程、艺术、自然科学总论。二级发文领域主要有：文化科学 / 教育学、理学 / 数学、理学 / 基础数学、理学 / 概率论与数理统计、历史地理 / 历史学、文化科学 / 教育技术学、哲学宗教 / 心理学、哲学宗教 / 发展与教育心理学、文化科学 / 高等教育学、自动化与计算机技术 / 计算机科学与技术。该杂志与时俱进，开拓进取，保持优势，敢于争先，开设了数学教育、教学研究、教学园地、说课、教材研究、解题教学、数学史话、学习园地等栏目，反映教育领域科研成果和教育实践经验，为教育工作者和研究人员提供业务交流和学术成果的发布平台。
数学通报期刊荣誉
数学通报历史收录
- 北大核心期刊（2023版）
- 北大核心期刊（2020版）
- 北大核心期刊（2017版）
- 北大核心期刊（2014版）
- 北大核心期刊（2011版）
- 北大核心期刊（2008版）
- 北大核心期刊（2004版）
- 北大核心期刊（2000版）
- 北大核心期刊（1992版）
- 武大RCCSE核心期刊（2020）
- 日本科学技术振兴机构数据库
学术热点分析
影响因子和被引次数
期刊他引率和平均引文率
影响因子：指某一期刊的文章在特定年份或时期被引用的频率，是衡量学术期刊影响力的一个重要指标。影响因子越高，代表着期刊的影响力越大。
被引次数：指某篇论文在一定时间内被引用的次数。被引用次数越多，说明这篇论文影响力越大，论文的分量越高。
期刊他引率：指此期刊全部被引用次数中，被其他刊引用次数所占的比例。具体算法是：他引率= (被其他刊引用的次数) / (期刊被引用的总次数)。
平均引文率：指在某一期刊上发表的论文被引用的平均次数。它是研究、学术绩效和研究出版物发表质量的重要指标。
主要资助项目分析
| 序号 | 资助项目 | 文献量 |
| 1 | 教育部人文社会科学研究基金 | 40 |
| 2 | 江苏省教育科学“十二五”规划项目 | 39 |
| 3 | 国家社会科学基金 | 33 |
| 4 | 全国教育科学“十一五”教育部规划课题 | 26 |
| 5 | 国家自然科学基金 | 17 |
| 6 | 全国教育科学规划教育部重点课题 | 13 |
| 7 | 中央高校基本科研业务费专项资金 | 11 |
| 8 | 全国教育科学规划课题 | 9 |
主要资助课题分析
| 序号 | 资助课题 | 文献量 |
| 1 | 全国教育科学“十一五”教育部规划课题(GOA107010... | 11 |
| 2 | 国家社会科学基金(ADA100009) | 8 |
| 3 | 教育部人文社会科学研究基金(13YJA880043) | 6 |
| 4 | 全国教育科学规划教育部重点课题(GFA111006) | 6 |
| 5 | 全国教育科学“十一五”教育部规划课题(G0A107010... | 5 |
| 6 | 国家教育部博士点基金(1902-1949) | 4 |
| 7 | 教育部人文社会科学研究基金(12YJA880074) | 4 |
| 8 | 国家社会科学基金(10ZD0951) | 3 |
主要发文机构分析
| 序号 | 机构名称 | 发文量 |
| 1 | 北京师范大学 | 376 |
| 2 | 华东师范大学 | 120 |
| 3 | 首都师范大学 | 112 |
| 4 | 北京教育学院 | 90 |
| 5 | 南京师范大学 | 85 |
| 6 | 华中师范大学 | 72 |
| 7 | 华南师范大学 | 69 |
| 8 | 人民教育出版社 | 65 |
相关发文主题分析
| 序号 | 相关发文主题 |
| 1 | 数学；教学；教育；数学教育；课程 |
| 2 | 数学；教学；教育；数学课；课程 |
| 3 | 数学；教学；教育；课程；数学教学 |
| 4 | 数学；教学；课程；教育；数学课 |
| 5 | 数学；教学；课程；教育；数学课 |
| 6 | 数学；教育；教学；等式；课程 |
| 7 | 数学；教学；课程；数学课；数学课程 |
| 8 | 数学；教学；课程；教育；数学课 |
数学通报期刊文献
- 点几何的教育价值 作者：张景中; 彭翕成；华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心; 430079; 广州大学计算科技研究院; 510006；
- 正多面体的历史及其现代教育价值 作者：张晓雪; 代钦；内蒙古师范大学数学科学学院; 010022; 内蒙古师范大学科学技术史研究院; 010022；
- 《周髀算经》“周公商高问答”相关问题的研究 作者：俞求是；教育部人民教育出版社中学数学室; 100081；
- 别被理念绑架教学 作者：李祎；福建师范大学数学与信息学院; 350108；
- 数学实验:数学抽象素养形成的有效路径 作者：孙朝仁；江苏省苏州市教育科学研究院; 215004；
- 基于思维培养的课堂“引导式”提问的若干原则——以一道圆锥曲线高考题的教学为例 作者：毛浙东；浙江省宁波市北仑中学; 315800；
- 基于“三个理解”的平面向量单元教学构想 作者：陈志江；常熟外国语学校; 215500；
- 中学数学新授课系统设计的实践与解析——以初中“幂的乘法运算”第一课时为例 作者：伍春兰；北京教育学院数学系100120；
