体育教学杂志简介
- 主管单位：北京市教育委员会
- 出版周期：月刊
- 出版语言：中文
- 主办单位：首都体育学院
- 国际刊号：1005-2410
- 类别：体育
- 创刊时间：1993
- 国内刊号：11-3145/G8
- 全年订价：¥ 280.00
- 出版地区：北京
- 邮编：100191
《体育教学》是一本由首都体育学院主办的体育学术刊物，该杂志为月刊，面向国、内外公开发行。主要报道体育相关领域的研究成果与实践，该杂志的创办有利于国内外同行探讨有创新的学术观点，加强国内外同行学术交流。本刊将及时推出该领域的新理论、新技术、新成果，使国内外同行能及时、方便地查阅、引用，为体育研究事业的发展作贡献。
《体育教学》杂志一级发文领域主要有：文化科学、经济管理、哲学宗教、政治法律、医药卫生、社会学、自动化与计算机技术、建筑科学、轻工技术与工程、天文地球。二级发文领域主要有：文化科学 / 教育学、文化科学 / 体育学、文化科学 / 教育技术学、文化科学 / 体育训练、文化科学 / 运动人体科学、文化科学 / 课程与教学论、文化科学 / 高等教育学、文化科学 / 学前教育学、文化科学 / 教育学原理、哲学宗教 / 心理学。该杂志与时俱进，开拓进取，保持优势，敢于争先，开设了刊首、特别关注、人物专访、专题报道/从东京奥运看体教融合、专题报道/大单元教学设计、信息窗、教学探蹊、教研园地、名师培养、奥林匹克教育、校园足球、健康体能、教学一得、场地器材等栏目，反映体育领域科研成果和体育实践经验，为体育工作者和研究人员提供业务交流和学术成果的发布平台。
体育教学期刊荣誉
体育教学历史收录
- 国家哲学社会科学学术期刊数据库
学术热点分析
影响因子和被引次数
期刊他引率和平均引文率
影响因子：指某一期刊的文章在特定年份或时期被引用的频率，是衡量学术期刊影响力的一个重要指标。影响因子越高，代表着期刊的影响力越大。
被引次数：指某篇论文在一定时间内被引用的次数。被引用次数越多，说明这篇论文影响力越大，论文的分量越高。
期刊他引率：指此期刊全部被引用次数中，被其他刊引用次数所占的比例。具体算法是：他引率= (被其他刊引用的次数) / (期刊被引用的总次数)。
平均引文率：指在某一期刊上发表的论文被引用的平均次数。它是研究、学术绩效和研究出版物发表质量的重要指标。
主要资助项目分析
| 序号 | 资助项目 | 文献量 |
| 1 | 国家社会科学基金 | 63 |
| 2 | 中央级公益性科研院所基本科研业务费专项 | 27 |
| 3 | 北京市社会科学基金 | 9 |
| 4 | 教育部人文社会科学研究基金 | 9 |
| 5 | 全国教育科学规划教育部重点课题 | 9 |
| 6 | 福建省教育厅社会科学研究项目 | 8 |
| 7 | 全国教育科学规划课题 | 7 |
| 8 | 中国残疾人联合会体育科学研究项目 | 7 |
主要资助课题分析
| 序号 | 资助课题 | 文献量 |
| 1 | 福建省教育厅社会科学研究项目(JA08066S) | 8 |
| 2 | 全国教育科学规划教育部重点课题(DLA110303) | 7 |
| 3 | 中国残疾人联合会体育科学研究项目(2008040) | 7 |
| 4 | 福建省社会科学规划项目(2008B090) | 5 |
| 5 | 广州市教育科学“十一五”规划课题(06B100) | 4 |
| 6 | 北京市属高等学校人才强教计划资助项目(无) | 2 |
| 7 | 教育部人文社会科学研究基金(07JC880030) | 2 |
| 8 | 黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目(5942) | 1 |
主要发文机构分析
| 序号 | 机构名称 | 发文量 |
| 1 | 首都体育学院 | 635 |
| 2 | 北京师范大学 | 239 |
| 3 | 《体育教学》编辑部 | 216 |
| 4 | 北京教育学院 | 171 |
| 5 | 中国教育科学研究院 | 159 |
| 6 | 浙江师范大学 | 147 |
| 7 | 华东师范大学 | 117 |
| 8 | 北京体育师范学院 | 79 |
相关发文主题分析
| 序号 | 相关发文主题 |
| 1 | 体育；教学；教育；学校体育；体育教学 |
| 2 | 体育；教学；体育课；体育教学；课程 |
| 3 | 体育；教学；教育；教师；学校体育 |
| 4 | 体育；教学；教师；体育教师；小学体育 |
| 5 | 体育；教学；体育课；教师；课程 |
| 6 | 体育；教学；体育课；体育教学；课程 |
| 7 | 体育；课程；教学；体育课；体育课程 |
| 8 | 体育；教学；体育教学；学校体育；教育 |
体育教学期刊文献
- 冰雪基尼系数 作者：王子朴；《体育教学》; 首都体育学院期刊部；
- 教育部近期学校体育工作动态和重要文件 作者：《体育教学》编辑部(整理)；不详；
- 论核心素养下运动认知与运动能力的关系 作者：尹志华；华东师范大学体育与健康学院; 200241；
- 把握运动认知特点发展学生运动认知能力提高体育教学效益 作者：胡滨；人民教育出版社课程教材研究所; 100081；
- 强化运动能力背景下的高中体能教学策略 作者：李加前；福建省厦门市启悟中学; 361100；
- 从运动认知的角度谈运动能力的提升策略 作者：李文江；天津市滨海新区大港教师进修学校; 300270；
- 体育课堂教学中“体能”目标教学的设计 作者：阳菊花；广州市新滘中学; 510320；
- 中小学体育课不同教学内容运动负荷监测结果的分析与比较 作者：李京诚; 徐曰婷; 郝军；首都体育学院; 100191; 中科育健体育发展中心; 100001；
