物理之友杂志简介
- 主管单位：江苏省教育厅
- 出版周期：月刊
- 出版语言：中文
- 主办单位：南京师范大学;南京物理学会
- 国际刊号：1005-8389
- 类别：教育
- 创刊时间：1985
- 国内刊号：32-1307/O4
- 全年订价：¥ 292.00
- 出版地区：江苏
- 邮编：210097
《物理之友》是一本由南京师范大学;南京物理学会主办的教育学术刊物，该杂志为月刊，面向国、内外公开发行。主要报道教育相关领域的研究成果与实践，该杂志的创办有利于国内外同行探讨有创新的学术观点，加强国内外同行学术交流。本刊将及时推出该领域的新理论、新技术、新成果，使国内外同行能及时、方便地查阅、引用，为教育研究事业的发展作贡献。
《物理之友》杂志一级发文领域主要有：文化科学、理学、机械工程、电气工程、电子电信、自动化与计算机技术、轻工技术与工程、自然科学总论、农业科学、一般工业技术。二级发文领域主要有：文化科学 / 教育学、理学 / 物理、理学 / 力学、理学 / 一般力学与力学基础、理学 / 电磁学、理学 / 数学、理学 / 基础数学、机械工程 / 光学工程、理学 / 光学、电子电信 / 信息与通信工程。该杂志与时俱进，开拓进取，保持优势，敢于争先，开设了名师论坛、教学设计、实验研究、试题研究、STS研究、学生园地等栏目，反映教育领域科研成果和教育实践经验，为教育工作者和研究人员提供业务交流和学术成果的发布平台。
物理之友期刊荣誉
学术热点分析
影响因子和被引次数
期刊他引率和平均引文率
影响因子：指某一期刊的文章在特定年份或时期被引用的频率，是衡量学术期刊影响力的一个重要指标。影响因子越高，代表着期刊的影响力越大。
被引次数：指某篇论文在一定时间内被引用的次数。被引用次数越多，说明这篇论文影响力越大，论文的分量越高。
期刊他引率：指此期刊全部被引用次数中，被其他刊引用次数所占的比例。具体算法是：他引率= (被其他刊引用的次数) / (期刊被引用的总次数)。
平均引文率：指在某一期刊上发表的论文被引用的平均次数。它是研究、学术绩效和研究出版物发表质量的重要指标。
主要资助项目分析
| 序号 | 资助项目 | 文献量 |
| 1 | 江苏省教育科学“十二五”规划项目 | 26 |
| 2 | 江苏省中小学教学研究重点课题 | 5 |
| 3 | 安徽省高校人文社会科学研究项目 | 3 |
| 4 | 国家自然科学基金 | 3 |
| 5 | 广东省教育科学“十二五”规划项目 | 3 |
| 6 | 湖北省教育科学规划课题 | 3 |
| 7 | 江苏省现代教育技术研究规划课题 | 3 |
| 8 | 安徽省教育科学研究项目 | 2 |
主要资助课题分析
| 序号 | 资助课题 | 文献量 |
| 1 | 安徽省自然科学基金(11040606M15) | 1 |
| 2 | 国家自然科学基金(11047019) | 1 |
| 3 | 江苏省教育科学“十二五”规划项目(B-a201102063) | 1 |
| 4 | 江苏省教育科学“十二五”规划项目(D201102174) | 1 |
| 5 | 重庆市教育委员会人文社会科学研究项目(13SKB028) | 1 |
主要发文机构分析
| 序号 | 机构名称 | 发文量 |
| 1 | 南京师范大学 | 128 |
| 2 | 南京师范大学附属中学 | 41 |
| 3 | 苏州大学 | 26 |
| 4 | 学研究院 | 22 |
| 5 | 江苏省南京市金陵中学 | 20 |
| 6 | 华南师范大学 | 19 |
| 7 | 安徽师范大学 | 19 |
| 8 | 江苏省太仓高级中学 | 18 |
相关发文主题分析
| 序号 | 相关发文主题 |
| 1 | 教学；理教；物理教学；初中物理；课堂 |
| 2 | 教学；教学设计；理教；课堂；高中物理 |
| 3 | 教学；理教；初中物理；物理教材；教学策略 |
| 4 | 教学；课堂；教学设计；高中物理；理教 |
| 5 | 教学；教学设计；高中物理；思维；指向 |
| 6 | 教学；教学设计；理教；实验教具；试题 |
| 7 | 教学；思维；高中物理；理教；科学思维 |
| 8 | 教学；高中物理；指向；物理教学；理教 |
物理之友期刊文献
- 基于问题驱动的实验探讨——以“单电表法测量小灯泡额定功率实验”为例 作者：吴志明；江苏省太仓市实验中学; 江苏太仓215400；
- 亦思亦练培养学生物理问题意识 作者：王亚群; 顾建新；江苏省泰兴市第三高级中学; 江苏泰兴225400; 江苏省泰兴市教师发展中心; 江苏泰兴225400；
- 基于核心素养的高中物理教学设计优化方法探讨 作者：蔡千斌；浙江省温岭市新河中学; 浙江台州317502；
- PBL视角下“教学做合一”物理深度教学探讨--以“二力平衡”为例 作者：周剑；江苏省仪征市陈集中学; 江苏扬州211408；
- 基于TPACK理论的“声音的产生与传播”教学设计 作者：杨婉荣; 王长江；安徽师范大学附属萃文中学; 安徽芜湖241002; 安徽师范大学; 安徽芜湖241002；
- 核心素养引领单元设计科学方法点亮物理课堂 作者：田同志；江苏省无锡市清名桥中学; 江苏无锡214023；
- 多版教材中“时间与位移”内容比较和教学优化 作者：沈文军；江苏省张家港市乐余高级中学; 江苏张家港215621；
- 中学物理“探做析”实验教学初探——以“探究恒力做功与动能变化的关系”为例 作者：陈立润；陕西省安康市教学研究室; 陕西安康725000；