小学数学教育杂志简介
- 主管单位：辽宁省教育厅
- 出版周期：月刊
- 出版语言：中文
- 主办单位：中国教育学会小学数学教学专业委员会
- 国际刊号：1008-8989
- 类别：教育
- 创刊时间：1988
- 国内刊号：21-1426/G4
- 全年订价：¥ 228.00
- 出版地区：辽宁
- 曾用名：小学数学教育
- 邮编：110031
《小学数学教育》是一本由中国教育学会小学数学教学专业委员会主办的教育学术刊物，该杂志为月刊，面向国、内外公开发行。主要报道教育相关领域的研究成果与实践，该杂志的创办有利于国内外同行探讨有创新的学术观点，加强国内外同行学术交流。本刊将及时推出该领域的新理论、新技术、新成果，使国内外同行能及时、方便地查阅、引用，为教育研究事业的发展作贡献。
《小学数学教育》杂志一级发文领域主要有：文化科学、历史地理、经济管理、社会学、语言文字、文学。二级发文领域主要有：文化科学 / 教育学、文化科学 / 教育技术学、文化科学 / 课程与教学论、历史地理 / 历史学、经济管理 / 产业经济、社会学 / 统计学、文化科学 / 学前教育学、语言文字 / 英语、文学 / 中国文学。该杂志与时俱进，开拓进取，保持优势，敢于争先，开设了聚集课标、课改在线、课例评介、案例透视、教学频道、教研视窗等等栏目，反映教育领域科研成果和教育实践经验，为教育工作者和研究人员提供业务交流和学术成果的发布平台。
小学数学教育期刊荣誉
学术热点分析
影响因子和被引次数
期刊他引率和平均引文率
影响因子：指某一期刊的文章在特定年份或时期被引用的频率，是衡量学术期刊影响力的一个重要指标。影响因子越高，代表着期刊的影响力越大。
被引次数：指某篇论文在一定时间内被引用的次数。被引用次数越多，说明这篇论文影响力越大，论文的分量越高。
期刊他引率：指此期刊全部被引用次数中，被其他刊引用次数所占的比例。具体算法是：他引率= (被其他刊引用的次数) / (期刊被引用的总次数)。
平均引文率：指在某一期刊上发表的论文被引用的平均次数。它是研究、学术绩效和研究出版物发表质量的重要指标。
主要资助项目分析
| 序号 | 资助项目 | 文献量 |
| 1 | 江苏省教育科学“十二五”规划项目 | 21 |
| 2 | 江苏省中小学教学研究重点课题 | 12 |
| 3 | 安徽省教育科学研究项目 | 11 |
| 4 | 福建省教育科学“十二五”规划常规课题 | 6 |
| 5 | 重庆市教育科学“十二五”规划 | 5 |
| 6 | 广东省教育科学规划项目 | 4 |
| 7 | 全国教育科学“十一五”教育部规划课题 | 4 |
| 8 | 全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题 | 2 |
主要资助课题分析
| 序号 | 资助课题 | 文献量 |
| 1 | 全国教育科学“十一五”教育部规划课题(G0A107010... | 2 |
| 2 | 江苏省教育科学“十二五”规划项目(B-a201302002) | 1 |
| 3 | 江苏省教育科学“十二五”规划项目(无) | 1 |
| 4 | 江苏省教育科学“十一五”规划课题(D200601086) | 1 |
| 5 | 全国教育科学“十五”规划教育部重点课题(BHA0100... | 1 |
| 6 | 全国教育科学“十一五”教育部规划课题(G0A107021... | 1 |
主要发文机构分析
| 序号 | 机构名称 | 发文量 |
| 1 | 学研究院 | 261 |
| 2 | 江苏省中小学教学研究室 | 259 |
| 3 | 南京师范大学 | 79 |
| 4 | 重庆市教育科学研究院 | 71 |
| 5 | 浙江省教育厅 | 52 |
| 6 | 福建省普通教育教学研究室 | 50 |
| 7 | 江苏省高邮实验小学 | 48 |
| 8 | 宜兴市第二实验小学 | 46 |
相关发文主题分析
| 序号 | 相关发文主题 |
| 1 | 教学；数学；教学实录；教育；义务 |
| 2 | 数学；教学；教师；小学数学；教育 |
| 3 | 教学；数学；小学数学；片断；教学片 |
| 4 | 数学；教学；小学数学；教育；课程 |
| 5 | 教学；数学；小学数学；教师；教育 |
| 6 | 教学；数学；课堂；小学数学；教师 |
| 7 | 教学；数学；片断；教学片；教学片断 |
| 8 | 教学；数学；知识；片断；教学片 |
小学数学教育期刊文献
- 木村先生的苹果 作者：诸锦娟；江苏省南京市鼓楼区第一中心小学；
- 教坛新秀 江苏省中小学教学研究室；
- 基于经验,实现从“算术”向“代数”的跨越——“列方程解决实际问题”教学实践与思考 作者：吴静；江苏省江阴市澄江中心小学；
- 教学“滑过”现象的内涵、成因及应对策略 作者：李步良；江苏省宝应县实验小学；
- 小学生数学问题解决能力评价研究 作者：段孝宇；江苏省太仓市朱棣文小学；
- 以问题引导深度学习——从“可能性”的教学谈起 作者：刘海林；江苏省淮安市淮安区教师发展中心；
- 化静为动 激活思维 作者：朱炳禄；江苏省东台市教育局教研室；
- 抓住关键环节 组织探究活动——以“四边形的内角和”教学为例 作者：尹亚萍；江苏省张家港市梁丰小学；
