职教通讯杂志简介
- 主管单位：江苏省教育厅
- 出版周期：月刊
- 出版语言：中文
- 主办单位：江苏理工学院
- 国际刊号：1674-7747
- 类别：教育
- 创刊时间：1985
- 国内刊号：32-1806/G4
- 全年订价：¥ 340.00
- 出版地区：江苏
- 曾用名：江苏技术师范学院学报(职教通讯)
- 邮编：213001
《职教通讯》是一本由江苏理工学院主办的教育学术刊物，该杂志为月刊，面向国、内外公开发行。主要报道教育相关领域的研究成果与实践，该杂志的创办有利于国内外同行探讨有创新的学术观点，加强国内外同行学术交流。本刊将及时推出该领域的新理论、新技术、新成果，使国内外同行能及时、方便地查阅、引用，为教育研究事业的发展作贡献。
《职教通讯》杂志一级发文领域主要有：文化科学、经济管理、语言文字、自动化与计算机技术、哲学宗教、机械工程、政治法律、社会学、医药卫生、电子电信。二级发文领域主要有：文化科学 / 教育学、文化科学 / 职业技术教育学、文化科学 / 教育技术学、文化科学 / 成人教育学、文化科学 / 高等教育学、语言文字 / 英语、自动化与计算机技术 / 计算机科学与技术、经济管理 / 产业经济、经济管理 / 国民经济、哲学宗教 / 心理学。该杂志与时俱进，开拓进取，保持优势，敢于争先，开设了向实问道、职海观潮、理论前沿、专题研究、职教治理、高等职教、终身教育、教师与学生、课程与教学、比较与借鉴等栏目，反映教育领域科研成果和教育实践经验，为教育工作者和研究人员提供业务交流和学术成果的发布平台。
职教通讯期刊荣誉
职教通讯历史收录
- 国家哲学社会科学学术期刊数据库
- 中国人文社科核心期刊
学术热点分析
影响因子和被引次数
期刊他引率和平均引文率
影响因子：指某一期刊的文章在特定年份或时期被引用的频率，是衡量学术期刊影响力的一个重要指标。影响因子越高，代表着期刊的影响力越大。
被引次数：指某篇论文在一定时间内被引用的次数。被引用次数越多，说明这篇论文影响力越大，论文的分量越高。
期刊他引率：指此期刊全部被引用次数中，被其他刊引用次数所占的比例。具体算法是：他引率= (被其他刊引用的次数) / (期刊被引用的总次数)。
平均引文率：指在某一期刊上发表的论文被引用的平均次数。它是研究、学术绩效和研究出版物发表质量的重要指标。
主要资助项目分析
| 序号 | 资助项目 | 文献量 |
| 1 | 江苏省教育厅哲学社会科学基金 | 204 |
| 2 | 国家社会科学基金 | 160 |
| 3 | 江苏省教育科学“十二五”规划项目 | 128 |
| 4 | 教育部人文社会科学研究基金 | 120 |
| 5 | 江苏省职业教育教学改革研究课题 | 110 |
| 6 | 江苏省高等教育教改立项研究课题 | 88 |
| 7 | 浙江省教育科学规划课题 | 66 |
| 8 | 湖南省教育科学“十二五”规划课题 | 47 |
主要资助课题分析
| 序号 | 资助课题 | 文献量 |
| 1 | 教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目(10JZD00... | 12 |
| 2 | 教育部人文社会科学研究基金(11YJA880132) | 9 |
| 3 | 国家社会科学基金(CKA070205) | 8 |
| 4 | 国家社会科学基金(BJA130094) | 8 |
| 5 | 教育部人文社会科学研究基金(11YJA880014) | 8 |
| 6 | 全国教育科学“十一五”教育部规划课题(DJA090262... | 8 |
| 7 | 国家社会科学基金(10XJY005) | 7 |
| 8 | 江苏省高等教育教改立项研究课题(2011JSJG384) | 6 |
主要发文机构分析
| 序号 | 机构名称 | 发文量 |
| 1 | 江苏理工学院 | 275 |
| 2 | 华东师范大学 | 267 |
| 3 | 江苏联合职业技术学院 | 157 |
| 4 | 浙江工商职业技术学院 | 153 |
| 5 | 宁波城市职业技术学院 | 143 |
| 6 | 常州信息职业技术学院 | 130 |
| 7 | 天津职业技术师范大学 | 124 |
| 8 | 曲阜师范大学 | 110 |
相关发文主题分析
| 序号 | 相关发文主题 |
| 1 | 教育；职业教育；高职；教学；院校 |
| 2 | 教育；职业教育；院校；高职；课程 |
| 3 | 高职；教学；教育；课程；院校 |
| 4 | 高职；教学；教育；院校；高职院校 |
| 5 | 高职；院校；高职院校；教育；课程 |
| 6 | 高职；院校；高职院校；教育；教学 |
| 7 | 教育；职业教育；教师；职教；教学 |
| 8 | 教育；成人；成人教育；农民；社会 |
职教通讯期刊文献
- 职教集团资源共享的互动机制与进阶之径——以社会伙伴关系为视角 作者：刘晓宁；苏州大学教育学院; 江苏苏州215123；
- 社区教育集团的内涵、模式与特征 作者：王中；常州开放大学; 江苏常州213001；
- 从职业技术师范院校变迁看我国职业教育教师的培养 作者：黄慧婷；北京师范大学教育学部; 北京100875；
- 职业院校专业教师供给路径优化——兼论2020年后不再招聘应届毕业生政策 作者：付晓；北京师范大学教育学部; 北京100875；
- 全国高职院校学生在校体验特征分析——基于《2019年高等职业教育质量年报》的数据分析 作者：陈中耀; 宋璐瑶; 刘仲全；重庆城市职业学院教务处; 重庆402160; 重庆城市职业学院质量管理中心; 重庆402160; 重庆城市职业学院; 重庆402160；
- 高职院校学生学校适应调查——基于在校学习经历的视角 作者：王琪; 洪雅兰; 吴典; 李素影；宁波职业技术学院高教研究所; 浙江宁波315800; 宁波职业技术学院艺术学院; 浙江宁波315800；
- 乡村振兴背景下新型职业农民培训保障体系研究 作者：郭耿玉；江苏理工学院高教研究室; 江苏常州213001；
- “性别红利”视角下农村成年女性继续教育策略研究 作者：丁晓明；曲阜师范大学继续教育学院; 山东曲阜273165；
