《中小学教师培训杂志》部级期刊
The Inservice Education and Training of School Teachers
《中小学教师培训》杂志由中华人民共和国教育部主管，东北师范大学主办，获正式刊号（CN 22-1214/G4,ISSN 1005-1058）。本刊创刊于1984年，月刊，A4开本，邮发代号12-108。其办刊宗旨是报道教育领域的最新研究成果，反映教育学科的发展趋势，引领教育学科发展的前沿，并促进教育事业的发展。
￥160.00
全年订价
月刊
出版周期
22-1214/G4
国内刊号
1005-1058
国际刊号
预计审稿周期：1个月内
中小学教师培训杂志简介
- 主管单位：中华人民共和国教育部
- 出版周期：月刊
- 出版语言：中文
- 主办单位：东北师范大学
- 国际刊号：1005-1058
- 类别：教育
- 创刊时间：1984
- 国内刊号：22-1214/G4
- 全年订价：¥ 160.00
- 出版地区：吉林
- 曾用名：高师函授
- 邮编：130024
《中小学教师培训》是一本由东北师范大学主办的教育学术刊物，该杂志为月刊，面向国、内外公开发行。主要报道教育相关领域的研究成果与实践，该杂志的创办有利于国内外同行探讨有创新的学术观点，加强国内外同行学术交流。本刊将及时推出该领域的新理论、新技术、新成果，使国内外同行能及时、方便地查阅、引用，为教育研究事业的发展作贡献。
《中小学教师培训》杂志一级发文领域主要有：文化科学、哲学宗教、经济管理、政治法律、语言文字、理学、文学、历史地理、社会学、自动化与计算机技术。二级发文领域主要有：文化科学 / 教育学、文化科学 / 教育技术学、文化科学 / 课程与教学论、文化科学 / 教育学原理、哲学宗教 / 心理学、哲学宗教 / 发展与教育心理学、文化科学 / 高等教育学、文化科学 / 成人教育学、经济管理 / 产业经济、经济管理 / 国民经济。该杂志与时俱进，开拓进取，保持优势，敢于争先，开设了教师发展研究、教育管理、“互联网+教育”、课改聚焦、教学创新、问题探讨、比较与借鉴等栏目，反映教育领域科研成果和教育实践经验，为教育工作者和研究人员提供业务交流和学术成果的发布平台。
中小学教师培训期刊荣誉
中小学教师培训历史收录
- 北大核心期刊（2014版）
- 北大核心期刊（2004版）
学术热点分析
影响因子和被引次数
期刊他引率和平均引文率
影响因子：指某一期刊的文章在特定年份或时期被引用的频率，是衡量学术期刊影响力的一个重要指标。影响因子越高，代表着期刊的影响力越大。
被引次数：指某篇论文在一定时间内被引用的次数。被引用次数越多，说明这篇论文影响力越大，论文的分量越高。
期刊他引率：指此期刊全部被引用次数中，被其他刊引用次数所占的比例。具体算法是：他引率= (被其他刊引用的次数) / (期刊被引用的总次数)。
平均引文率：指在某一期刊上发表的论文被引用的平均次数。它是研究、学术绩效和研究出版物发表质量的重要指标。
主要资助项目分析
| 序号 | 资助项目 | 文献量 |
| 1 | 教育部人文社会科学研究基金 | 91 |
| 2 | 国家社会科学基金 | 55 |
| 3 | 全国教育科学规划课题 | 38 |
| 4 | 江苏省教育科学“十二五”规划项目 | 33 |
| 5 | 全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题 | 29 |
| 6 | 浙江省教育科学规划课题 | 23 |
| 7 | 中央高校基本科研业务费专项资金 | 18 |
| 8 | 安徽省教育科学研究项目 | 14 |
主要资助课题分析
| 序号 | 资助课题 | 文献量 |
| 1 | 国家社会科学基金(CKA110163) | 3 |
| 2 | 教育部人文社会科学研究基金(11YJA880093) | 3 |
| 3 | 辽宁省教育科学“十一五”规划课题(JG10CB001) | 3 |
| 4 | 四川省教育厅重点项目(13SA0020) | 2 |
| 5 | 广东省哲学社会科学规划项目(07SJY014) | 2 |
| 6 | 山东省研究生教育创新计划(SDYY12121) | 2 |
| 7 | 安徽省高校人文社会科学研究项目(SK2012B656) | 2 |
| 8 | 国家社会科学基金(BCA060017) | 2 |
主要发文机构分析
| 序号 | 机构名称 | 发文量 |
| 1 | 东北师范大学 | 479 |
| 2 | 吉林省教育学院 | 162 |
| 3 | 北京教育学院 | 125 |
| 4 | 华东师范大学 | 125 |
| 5 | 南京师范大学 | 95 |
| 6 | 北京师范大学 | 78 |
| 7 | 首都师范大学 | 75 |
| 8 | 西北师范大学 | 72 |
相关发文主题分析
| 序号 | 相关发文主题 |
| 1 | 教师；教育；教学；课程；小学教师 |
| 2 | 教师；教育；教学；课程；校长 |
| 3 | 教师；教育；教学；教师培训；课程 |
| 4 | 教师；教育；教学；教师培训；课程 |
| 5 | 教学；教师；教育；课程；师专 |
| 6 | 教师；教学；教育；课程；数学 |
| 7 | 教学；教师；学科；教育；英语 |
| 8 | 教师；教师培训；教育；数学；小学教师 |
中小学教师培训期刊文献
- 基于标准的主题式教师培训的设计与实施——以2018年“东师小数”国培项目为例 作者：丁锐; 马云鹏; 王艳玲；东北师范大学教育学部; 吉林长春130024；
- 乡村教育脱贫进程中乡村教师的困境与对策 作者：王中华; 王娟；贵州师范大学教育科学学院; 贵州贵阳550025；
- 基于教师专业学习视角构建“学研训用”研修模式 作者：白雪峰；北京教育学院朝阳分院; 北京朝阳100026；
- 中小学教师追寻教学个性、风格的意义与路径 作者：胡海舟; 胡阳语；南通师范高等专科学校; 江苏南通226500; 扬州大学文学院; 江苏扬州225002；
- “两构两话两贯通”:线上线下结合的名师乡村工作室研修实践探索 作者：林文伟；杭州市拱墅区教育研究院; 浙江杭州310005；
- 基于“以课领训”建构教师思维型学习 作者：胡来宝；祁门县教师进修学校; 安徽黄山242700；
- 教师学习进阶:教师培训新取向 作者：黄菊；陕西师范大学教育学院; 陕西西安710062；
- 质性评价视角下的中小学生评价教师探析 作者：邢利红；北京教育科学研究院; 北京海淀100036；
