中小学教学研究杂志简介
- 主管单位：辽宁省教育厅
- 出版周期：双月刊
- 出版语言：中文
- 主办单位：沈阳师范大学
- 国际刊号：1674-5728
- 类别：教育
- 创刊时间：2000
- 国内刊号：21-1396/G4
- 全年订价：¥ 190.00
- 出版地区：辽宁
- 邮编：110034
《中小学教学研究》是一本由沈阳师范大学主办的教育学术刊物，该杂志为双月刊，面向国、内外公开发行。主要报道教育相关领域的研究成果与实践，该杂志的创办有利于国内外同行探讨有创新的学术观点，加强国内外同行学术交流。本刊将及时推出该领域的新理论、新技术、新成果，使国内外同行能及时、方便地查阅、引用，为教育研究事业的发展作贡献。
《中小学教学研究》杂志一级发文领域主要有：文化科学、哲学宗教、历史地理、经济管理、语言文字、自动化与计算机技术、艺术、社会学、文学、理学。二级发文领域主要有：文化科学 / 教育学、文化科学 / 教育技术学、文化科学 / 课程与教学论、哲学宗教 / 心理学、历史地理 / 历史学、哲学宗教 / 发展与教育心理学、文化科学 / 教育学原理、自动化与计算机技术 / 计算机科学与技术、文化科学 / 高等教育学、语言文字 / 英语。该杂志与时俱进，开拓进取，保持优势，敢于争先，开设了阅读教学、学科教学、教学设计、复习与考试、写作指导、作业设计、能力培养、云端教学等栏目，反映教育领域科研成果和教育实践经验，为教育工作者和研究人员提供业务交流和学术成果的发布平台。
中小学教学研究期刊荣誉
中小学教学研究历史收录
- 国家哲学社会科学学术期刊数据库
学术热点分析
影响因子和被引次数
期刊他引率和平均引文率
影响因子：指某一期刊的文章在特定年份或时期被引用的频率，是衡量学术期刊影响力的一个重要指标。影响因子越高，代表着期刊的影响力越大。
被引次数：指某篇论文在一定时间内被引用的次数。被引用次数越多，说明这篇论文影响力越大，论文的分量越高。
期刊他引率：指此期刊全部被引用次数中，被其他刊引用次数所占的比例。具体算法是：他引率= (被其他刊引用的次数) / (期刊被引用的总次数)。
平均引文率：指在某一期刊上发表的论文被引用的平均次数。它是研究、学术绩效和研究出版物发表质量的重要指标。
主要资助项目分析
| 序号 | 资助项目 | 文献量 |
| 1 | 江苏省教育科学“十二五”规划项目 | 9 |
| 2 | 教育部规划基金项目 | 8 |
| 3 | 河北省教育科学“十二五”规划课题 | 6 |
| 4 | 辽宁省经济社会发展研究项目 | 6 |
| 5 | 江苏省教育科学“十一五”规划课题 | 5 |
| 6 | 辽宁省教育科学“十二五”规划课题 | 5 |
| 7 | 河北省教育科学'十一五'规划课题 | 4 |
| 8 | 浙江省教育科学规划课题 | 4 |
主要资助课题分析
| 序号 | 资助课题 | 文献量 |
| 1 | 江苏省教育科学“十一五”规划课题(D200902176) | 3 |
| 2 | 江苏省教育厅哲学社会科学基金(2012SJD880079) | 2 |
| 3 | 甘肃省教育科学“十一五”规划课题(2010) | 1 |
| 4 | 广西教师教育立项研究课题(2012JS044) | 1 |
| 5 | 广西教师教育学科教学团队建设项目([2010]52) | 1 |
| 6 | 贵州省基础教育科学研究教育教学实验课题(10ZYJ02... | 1 |
| 7 | 河北省教育科学研究“十一五”规划课题(06010288) | 1 |
| 8 | 湖北省教育厅人文社会科学研究项目(2006y177) | 1 |
主要发文机构分析
| 序号 | 机构名称 | 发文量 |
| 1 | 辽宁省基础教育教研培训中心 | 156 |
| 2 | 沈阳师范大学 | 119 |
| 3 | 江苏省南通中学 | 59 |
| 4 | 如东县实验中学 | 42 |
| 5 | 海安县实验小学 | 30 |
| 6 | 秦皇岛市第一中学 | 29 |
| 7 | 珠海市斗门区第二中学 | 29 |
| 8 | 华东师范大学 | 28 |
相关发文主题分析
| 序号 | 相关发文主题 |
| 1 | 教学；教育；课程；教师；试题 |
| 2 | 教学；数学；语文；教育；教师 |
| 3 | 教学；课堂；英语；政治；课堂教学 |
| 4 | 教学；课堂；英语；初中英语；教学设计 |
| 5 | 教学；语文；课堂；课程；语文课 |
| 6 | 教学；高考；试题；课程；知识 |
| 7 | 教学；数学；课堂；英语；复习 |
| 8 | 教学；教育；英语；课堂；课程 |
中小学教学研究期刊文献
- 《中学化学教学设计》课程评价体系的构建 作者：邹琳; 刘东方; 刘宇锋；沈阳师范大学教师专业发展学院; 辽宁沈阳110034；
- 把握“三条主线” 助力STEM教育实践——谈基于STEM理念的设计制作学习 作者：蒋雄超；嘉兴市南湖区余新镇中心小学; 浙江嘉兴314009；
- 语文核心素养视域下的初中阅读教学 作者：梁俊；安徽师范大学文学院; 安徽芜湖241000；
- 在阅读教学中培育学生的语文核心素养 作者：黄丽芹；漳平市桂林逸夫小学; 福建漳平364400；
- 浅谈跨学科教学的整合策略——“长度测量”的教学研究 作者：朱孟迪；慈溪市崇寿镇中心小学; 浙江慈溪315334；
- 基于思维品质和文化意识培养的高中英语阅读教学——以一节高中英语优质课评比为例 作者：邢文骏; 蔡蕾；南京市教学研究室; 江苏南京210001; 南京市金陵中学学; 江苏南京210005；
- 跨学科整合理念下的初中英语语篇教学 作者：赵鹤；南京市浦口区教师发展中心; 江苏南京211800；
- 基于核心素养的小学英语故事教学探究——以Story Time “Scared”案例研究为例 作者：张丽珍；上杭县城东小学; 福建龙岩364200；
